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广告词三年级语文下册

时间:2014-02-23 04:33

三年级语文下册《珍珠泉》写句广告语,该怎么写

师:这些广告词很有趣。

  生:读起来很顺口,很押韵。

  生:藏着品牌的名称。

  师:咱们来找找韵脚,以及藏着品牌名称 (板书: 广告词: 上口 有趣 )  师:广告词是广告的灵魂,你来为商品设计广告词吧

  教师展示皮皮熊,特别本领是按键会说话,换个手握握,摸摸脚丫,躺下就困,跟小孩儿一样。

你喜欢吗

给它设计广告词吧

打开作业纸,写一句简洁的有趣的广告词

五年级下册语文第三单元交流平台(幽默故事、广告词、相声、精彩对白【关于语言表达的】)怎么做

这一天,孔融瞒着父亲一个人来到李家的门口,冲着守门人行了个礼,用充满童真的声音说:“李大人是我的亲戚,我要进去见他。

”  守门人见他长得乖模乖样,一举一动都十分得体,是个书香人家子弟,就进去通报李元礼。

  孔融被请进客厅,李元礼并不认识他,就问道:“你真是我的亲戚吗?”  孔融答道:“说来话长,过去您的祖先老子和我的祖先孔子有师生关系,因此我和您自然是老世交了。

”  见这个孩子这么从容不迫、能说会道,在座的宾客都感到非常惊诧。

李元礼禁不住连声赞道:“好口才,真是个神童啊!”  这时,手下人进来禀报:大中大夫陈韪到。

  陈韪大摇大摆来到客厅,听见大家正在赞扬一个不知名的孩子,他感到非常好奇,忙向人们询问事情的缘由。

人们把孔融的话告诉他,陈韪不以为然地说:“小时候聪明伶俐,并不意味着将来就会有出息。

”  大家都觉得他说的话没有道理,但碍于情面又不好回驳他。

堂上的气氛一下子凝固了。

  “我想,陈大人在小时候一定是很聪明伶俐的吧。

”孔融不慌不忙地回敬陈韪说。

  陈韪想:这不是用我的话来回击我吗?说我小时候聪明不就是说我现在是个没出息的笨蛋吗

不由得脸色通红。

  大家见这位大官尴尬地站在那儿发愣,心中不由得暗自发笑。

五年级语文下册第三组综合性学习~,富有情趣的提示语或广告词~谢谢啦

O(∩_∩)O

某音响公司广告———“一呼四应

” 某饺子铺广告———“无所不包

” 某石灰厂广告———“白手起家

” 某当铺广告———“当之无愧

” 某帽子公司广告———“以帽取人

” 某理发店广告———“一毛不拔

” 某药店广告———“自讨苦吃

” 某戒烟协会广告———“千万别找吸烟女子做朋友,除非你愿意去吻一只烟灰缸

” 某打字机广告———“不打不相识

” 某眼镜店广告———“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请为您的窗户安上玻璃。

” 上世纪30年代,上海的“梁新记”生产的牙刷,在100多家同行业厂家中,开始并无显山露水之处。

老板印刷了大量的广告说明书作宣传,仍无起色。

后遇一文人赠送四个字,老板茅塞顿开,以之作广告(当然还配有图),从此,“梁新记”声誉鹊起,生意大发,遂成为上海“刷坛”“霸主”。

为“梁新记”翻梢的四个字即是“一毛不拔”。

三年级下册语文期末考试的作文要求我们写什么

《忆江南》创新教案【教学设想】1.通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。

2.有感情地诵读词,读出词韵、词情。

【教学过程】(课前交流:随机进行)一、了解诗人,揭题解题1.谈话导入:同学们,你都知道哪些描写自然风光的诗句

(生交流)2.揭题解题:(1)今天,我们一起来学习一首描绘江南美景的古诗词——《忆江南》。

(板书课题)这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作,请大家一起来读读课题。

(2)请同学们打开书,快速地读一读,看看这首古诗词和前两首在形式上有什么不同

(生交流,相机介绍“词”)【设计意图:】以交流熟知的写景诗句引入课题,唤醒学生已有的学习积累,激发兴趣;通过比对,借助注释认识“词”,初步了解“词”的知识。

二、初读感知,读出词韵1.这首词会写些什么

描写了怎样的美景呢

请同学们自由地读一读,注意读准字音,读通句子。

(指名读,正音,教学生字“谙”)2.请同学们听老师试着读一读,划一划诗歌的节奏。

(范读。

大屏幕出示)3.谁来按照画好的节奏读一读。

(指名读,齐读)4.引导找出“韵脚”,了解“押韵”。

(引读、齐读)5.说说这首词描写了怎样的美景

(生交流)【设计意图:】节奏和韵律是读好古诗词很重要的因素,通过范读、画出节奏读、指名读、齐读等方式,以及引入押韵的知识,既加深学生对文本的感知,也指导学生读好古诗词,掌握古诗词的节

部编三年级语文下册语文园地4创新教案

部编三年级语文下册语文园地4创新教案语文园地4创新教案《滁州西涧》【教学设想】1.借助学生已有学习经验,在充分自读自学自悟的基础上,引导学生更准确和完整地理解诗词意思,感受诗人思想情感。

2.丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。

教学过程中带领学生边读诗边想象,如临其境,如见其人,如睹其物——想出诗中画面,读出诗中意境。

3.古诗词讲究“用词精妙”,在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”,从而体会诗人情怀。

4.遵循从整体到部分再回到整体的原则,整体把握全诗的语言特色,更深感受诗的语言美。

【教学过程】一、激情导入在中唐皇帝玄宗身边,有一个十五六岁的卫士,总是骑着御厩里的骏马,走在仪仗队的前列,气概非凡。

他“身为里中横,家藏亡命儿,朝提樗蒲局,暮窃东邻姬”。

无法无天,连地方官也惹不起。

奇怪的是,他却在安史之乱后,忽而发愤读书,下决心脱胎换骨。

后来他做过几任县令和刺史,曾经严惩不法军吏,又常感到无力拯救百姓而自愧,写下了邑有泳流亡愧俸钱这样的名句,终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。

世以“王(维)孟(浩然)韦(应物)柳(宗元)”并称,这位诗人,便是韦应物。

今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。

A.你从诗中哪些地方读出他这样的情感

语文五年级下册单元综合测试卷(第三单元A卷) 三让广告词更精彩 1旺旺雪饼真好吃 2康齿灵牙膏真灵

再看、再看我就把你吃掉,或者埋在雪地里

不健康牙齿刷刷康齿灵,变变健康真灵

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