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1、天地 在我耳畔苏醒为奥运设计火炬 为你设计天逸越是懂得享受，就越是爱上它的天籁般的声音。
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当身体的每个细胞都被唤起，天地，在我耳畔苏醒。
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联想天逸，易科技，逸生活。
2、人类失去联想， 世界将会怎样.联想在你身边.科技创造自由.联想无限自由.联想走进你，科技走进你.联想，汇聚世界的力量。
工专而技巧，蔚然成其大器.随心工作、随逸生活 -----联想天逸一.精彩原创部分1.“当人类失去联想会怎样
”2.体验易科技，感受逸生活——联想天逸。
3.我易故我逸——联想天逸。
4.系出名门，品质保证，联想天逸，舍我其谁
5.“易”往无前，“逸”路奔腾——联想天逸。
6.易科技、逸生活7.工专而技巧，蔚然成其大器二.网友经典改编部分1.联想连想都不敢想2.更逸，更自由。
（模仿TOYOTA：更远，更自由。
）3.沟通从“芯”开始。
4.联想，无限天逸；天逸，无限联想。
5.我有我天逸。
用来摘抄好词好句的本子叫什么
打开本子，打开自己的心
大家觉得边背单词边把单词抄在本子上有没有用
背单词要反复看，反复看，重复啊重复，重复啊重复，重复啊重复，直到吐了为止。
当然不是真吐，只是感觉像吐。
就像看广告一样，广告看多了，听多了，自己无意识地最后就都会说那广告词了。
系统的方法是：拿到一本新的单词书以后，第一步：先看一下一共有多少个单词(基本每个书前言的地方都会写明白这里有多少单词的，不用自己数)。
然后定一下目标，大概自己要花多久背完这本书。
例如人家有3000单词量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100个单词。
第二步：开始做一件很有意思的工作，打开书，从A的第一个单词数起(这就要真的去数了!)，数到第100个，画一条横线与下面的单词截断，横线上面用醒目的笔写：“2010年1月2日之前完成 ”，然后从第101个单词数起，数100个，第200个单词的地方拿横线截断，横线上写“2010年1月3日之前完成”，以此类推。
等把3000个单词都画完，基本就知道自己的日程如何安排了。
这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词，背到哪里，第二是可以时刻监督自己按时完成计划，如果你完不成，你看着那几个“几几年几月几日之前完成”的字样、却没有完成，心里也不舒服吧。
所以背单词就是个苦差事，不要总是太惯着自己。
第三步：一件更有意思的事情：再把书从头看一遍，这次的任务是划去自己已经认识了的单词。
因为我们背单词的时候，总是该有基础的吧，有些词本来已经认识了，就没有必要每次看到它时再在它上面停留几秒钟。
认识的词一律划掉，要划的很狠，用荧光笔或者彩色笔划掉。
事实证明，如果你以前根本就一直认识这个单词，那么你忘掉这个单词的意思的可能性很小了。
这样从头到尾把整个书划一遍，心情是很愉快的!!因为发现自己原来认识这么多词!!哈哈～～但是当然了，划GRE这样的书基本就没什么意义了，因为基本都不认识…… 写着写着，突然想到，为什么当时自己背单词的时候，第二步和第三步没有合并成一部做呢，因为边数的时候完全可以同时把认识的词划掉啊，还省得麻烦要把书来回折腾两遍了。
。
但是现在觉得，也许这就是在要开始一项巨大工程之前，给自己做的缓冲吧。
好歹还觉得自己竟然不知不觉已经把单词书过了两遍了呢，哈哈～ 第四步：开背!划完认识的单词以后，基本就可以开始背单词了。
背单词的时候，我并没有看到第一个词就“apple, apple, apple, apple, apple”的读，我觉得那样速度又慢，效率又低，读着又口渴，还容易影响到别人，等读到第99个单词的时候，时间也过去一大半了。
我背单词的时候从来没有重复地读，也没有重复地写，只是重复地看，看啊看啊，从头看到尾，再看回来。
(Step 1) 把第1到100个单词，先慢速的背一遍，背的时候要用自己的方法尝试记住它们。
记单词的时候，可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法，比如联想法啊，读音规律法啊，词根词缀法啊，只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了，记准了，你统统都可以把这些方法用上。
(Step 2) 第100个单词看完以后，马上回头继续重新从第一个看起。
这次要全部堵住中文意思(拿电话卡堵，电话卡既可以堵意思，又可以当书签，一举两得。
不要问是否可以用书签、或者格尺、或者其他东西堵。
。
只要能起作用，统统可以用。
。
)堵住中文意思，就是要考核自己第一次初记的效果怎么样。
从第一个一直到第一百个，堵住意思过一遍。
这一遍下来的效果，很有可能是100个单词你记住了12个，剩下八十多个一个都没记住(数字只是随机写的，不是真的那么回事)。
遇到这样的情况，千万别郁闷。
这是正常的。
背单词的情况是这样的：记不住单词是正常的，如果你一次性都记住了，你不是人，洗洗睡吧。
Step 1 Step 2 被我称为初记。
(Step 3) 第二遍记忆的方法要这样：首先在这一百个单词中，把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去(注意不要用同步骤三里的荧光笔划，要用铅笔划，因为你这次虽然记住了，只是你暂时记住了，与你永远记住的那些单词性质不一样。
你这次记住了，不等于你睡一觉第二天起来一样能记住!所以别用荧光笔，要用铅笔。
。
当然你想用油笔之类的也可以，只要和步周三里的笔不一样就行了。
)用铅笔划去初记时竟然记住了的单词，然后开始第二遍记忆。
这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词，问问自己怎么就没记住呢?看到那个单词的时候，先想想自己刚才初记的时候用的什么方法，自己没记住它是因为自己把方法忘记了?还是因为那个方法不够有效?如果没有效，就换一种方法，试试别的方法。
如此类推，二记很快就过去了。
(Step 4) 二记结束以后，马上重头开始看第一个单词，用电话卡\\\/书签\\\/格尺等堵住中文意思，检验一下自己记的效果。
注意这次检验的时候，虽然之前用铅笔划掉了一部分单词，但检验的时候要100个单词全部检验。
效果检验完以后，你很有可能万念俱灰的发现，不但没记住几个单词，反而初记的单词又忘了那么几个。
。
不要郁闷，事情就是这样的，谁让它是外国字呢?那如果是中国字你岂不是都记住啦!?所以别郁闷，重头再来。
Step 3 Step 4 被我称为二记。
(Step 5) 重复Step 3和Step 4。
…… 这个过程要一直重复，直到你要么把这100个单词全部都记住了，要么你规定的背单词时间到了。
记不住的单词，要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来，或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。
这些单词你要对其格外提高警惕，因为它们实在太贱了!你背了这么多遍，都没有背住。
基本其实如果你非常用心地背的话，这样的单词不会超过单词总量的10%的。
比如GRE那会儿全本书将近一万的单词量，后来只有400个单词是死都记不住的，才占4%。
但这4%也在后来的攻坚战中背战胜了。
所以，只要用心记，基本是没有记不住的单词的。
因为一定要相信，单词是死的，你是活的。
活的东西一定能战胜死的东西。
如果战胜不了它，那就洗洗睡吧后来我发现用“单词风暴软件”去背，就可以利用电脑自动帮我这样背，它可以根据记忆自动重复复习不熟悉的单词，直到你全部熟悉为止，真是要吐血，早知道用这个软件去背了，不过我最后2000个单词是用这个软件去背的，效率至少比前面提高一倍多。
总结为一句话，我觉得背单词的精髓，就是重复重复加重复，一遍又一遍的重复，而且是短时间内高效率的重复，这样最容易记住。
用作文本写生字的格式怎么写
为了培养学生良好的书写习惯并便于教师进行作业批改，特制定作业书写格式要求如下：一、关于书写1、语文书面作业，一二年级用铅笔，三年级上学期为过渡期，在用铅笔做作业的同时，练习用钢笔作业，下学期用钢笔或圆珠笔，四到六年级一律用钢笔、水性笔或圆珠笔，绘图制表用铅笔。
2、各科作业要书写工整，用正楷字，作业清洁，争取不涂改，严禁乱写乱画。
二、关于格式3、 书写格式和要求要统一，每次作业第一行居中必须写上课次、课题和练习几等；第二行的右边写上作业的日期。
4、每一题作业之间留空一行，以示区别；前一次作业与后一次作业之间要留空三行，以示区分。
5、每次作业后要有更正的内容，让学生按要求改正作业中的错误。
6、每次作业，题号下都不允许写字，要自然留空（可参考教科书课后思考题的格式）。
三、关于本子7、重点检查的作业本有：一二年级的生字生词本，统一用田字格本来写；三四年级的生字生词本，统一用大作文本来写；五六年级的生字生词本，统一用教案本来写；三至六年级的作文统一用作文本来写。
各种本子统一使用防近视本。
8、课外积累本由各年级统一使用相关的本子。
三、关于内容9、一二年级的生字本写生字、组词。
10、三至六年级生字生词本内容如下：第一题：生字。
主要写拼音、音序、部首、组词等内容（组多少个词视学生情况而定）。
第二题：词语。
主要写本课生词及要积累的相关成语、短语等（写多少视学生情况而定，但本课的生词一定要写）。
第三题：好句。
主要写本课值得积累的句子（最少写三句）。
第四题：更正。
教师批改作业后，如果全对，则不用写此题，如果有错，则在教师的批改结果下写此题。
如果写了错字、别字，则要先写整个正确的词语两遍，再写写错的字三遍；如果是整题错，则要重做错了的题目。
有多个内容错误的，要写上题号加以区分。
一课作业可以根据量的多少分一两次来完成。
四、关于作文11、作文第一页写目录；第二次作文与第一次不同页；12、教师批改作文后，统一在作文本的封面上写上作文的序号及批改等级。
五、此规定从2013年3月起执行。
荷城小学教师作业批改要求 批改学生作业是教师在教学中一项十分繁杂的工作，但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时调节教学。
为此，对教师批改学生作业作如下要求：1、教师布置作业要有目的性和针对性，以利于学生打好“双基”，培养能力，发展智力。
2、 作业题目从形式到内容要做到准确无误，分量和深广度恰当，既要面向全体学生，又要注意因材施教。
课堂作业尽可能在课内完成。
每天的家庭作业要控制在规定时间内。
3、 作业必须及时批改，一般应在作业交来后一天内或下次上课前批好发出。
作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批好。
对学生作业要认真评分，一二年级可以采用分数评分等生动活泼学生喜爱的方式来评分（但年级内必须统一要求），三至六年级成绩采用等级制“特优、优、良”（三年级上册过渡期可以用分数评价，但年级内必须统一要求）。
教师批改后要写上批阅日期，批改作业均用红笔，成绩写在这次作业的右下角，评分标准由各备课组统一要求。
4、 教师要根据要求采用不同批改方式，如：全面批改、重点批改、轮流批改、当面批改、指导学生相互或自我批改教师检查等办法。
5、 严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做；抄袭、马虎的要重做。
6、 凡作业中的错误均要求学生及时订正，订正有困难的，教师要进行个别辅导。
教师对订正的作业同样要进行批改。
7、 每项作业批改后，特别测验、考试后应注意其中错误的数量和性质，分析错误产生的原因，作简要的记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。
（可备“作业错误摘记本”）。
8、教师批改书写要求正确、规范、端正、清楚。
教师要经常教育、督促学生认真及时地完成作业，书写要工整，本子要清洁，正确率要高。
对书写整洁，解题有独到之处的学生，教师有针对性的批注，教师的批语书写要工整。
对有进步的作业要进行鼓励。
每学期末举办一次作业展览，9、批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划，圈划要有规范，自成体系，一目了然。
10、 学生习作，教师要精批细改，改通句子，理清层次，建议适当使用眉批和总批。
作业批改符号要求为了统一我校教师批改作业的习惯，有必要规范对学生作业的批改要求和批改符号。
如遇到特殊情况可作特殊处理。
现提出作业批改符号及相关要求如下：1、语文作业批改：正确的打“√”，错误的打“×”，不太正确或半对的，打“勾加点”， 错字或别字用“○”圈出。
作业中还可以适当写些简单评语，评语要多鼓励，多表扬，多引导。
2、作文批改：（1）错字或别字用“○”圈出，并让学生在旁边组词订正，正确后教师用“√”。
（2）改正、添加、删除、调换内容等用相关的符号规范修改。
（3）删除后又保留使用的用△△△△△表示。
（4）用“‖”隔开表示另起一段。
（5）优美词语、句子划“ ”，有毛病的句子划“
”。
（6）评语要适当，要多鼓励，多表扬，多引导。
（7）作文成绩采用等级制“特优、优、良”来评定。
附：常见的作文修改符号（此参考符号来源于百度网）上一篇： 2013年春季学期教务处工作计划 下一篇： 我快乐，我疯狂
店铺8折折扣活动，怎么写广告语，才能更吸引买家呢
1 本店诚信经营，不为利，不做无良心卖家，只为广交下天好吃新疆干货亲们
推出全场8折折扣活动****减***或***减***或满**包邮
2 本店四月最强给力巨献，全场8折折扣活动***3 年度聚焦最大力度促销活动全场8折折扣活动***
小本子销售方案求助
数量和成本反比的。
你数量又不大,成本当然高.自己销售有问题,就去找渠道.想想，你这种本子谁最看好.买你本子的人你都接触过.他们有哪些共同点.方法就是批发给零售商.跟他们去谈价格.渠道跟渠道又不一样.卖给大书店,跟小文具店也不一样.到美术院校附近的店面去推销.然后压货,促销.先帮着店主卖,然后形成固定销量以后就定期供货.
描写书包的好词
篇一：我的书包 我有一个形影不离的朋友,就是书包。
我不管把书塞进它的肚子，有多重它总是一言不发。
我的外形像一扇门，但是你走近看才发觉我是一个书包，我的总颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。
我分别有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。
第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一此袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
有一次，小主人跟同学去玩，把我放在大树下，放学后，他就匆匆忙忙地跑回家，我想，怎么 小主人是个丢三落四的人。
过了很久，小主人才跑来找我，他已经忘把我放在那里，我使进全身力气，自已把我放在那里。
我使进全身力气，把自已捽在地上，扑通一声，小主人听到了声音，然后他来到大树下把我扶起，然后，拉起伸缩拉杆，就风驰电掣地向家跑去。
现在，小主人更关心我，爱护我，所以，我们成了亲密无间的好朋友。
篇二：我的小书包 我有一只小书包，我非常喜欢它。
它有三层，都放许多我学习用的书本，另外还有一个小口袋，主要是放剪刀啊、试卷啊这些小的物品。
书包最多能放下30本书，不过，随便书包里面放多少书，它总是轻飘飘的，每天我都轻松的背着它，让我很高兴。
书包就象个美丽、漂亮、可爱的小女孩，上课的时候，它在桌肚里和我一起听老师讲课，老师提出问题，它好象也在思考这些问题，经常激发我回答问题的灵感，如果我上课开小差，只要看到书包，它就会提醒我：我每天为你背着书本来上学，你可要认真听讲啊。
下课时，我出去玩了，它还在我的桌肚里一动不动的坚守岗位。
放学了，我把书本摆放得整整齐齐的，把书包整理好，让它轻轻的爬到我的背上，我轻松的背着“小姑娘”回家了。
它每天都是这样陪着我一起上学，一起回家，从不离开我半步，它真是我最友好的朋友。
书包，我想对你说：“谢谢你，书包。
” 篇三：书包减肥梦 我从一年级到现在用坏了两个书包，这已经是第三个了。
不是我不爱惜书包，而是因为书包太沉了，而且一年比一年沉，把书包给坠坏了。
一天晚上，我做完作业后，用弹簧秤称了称这个鼓鼓囊囊的书包。
嗬，足足有6斤重，竟是我瘦小身体体重的八分之一
我躺在床上无精打采地望着放在沙发上的书包。
每天上学放学，背着沉重的书包步行二三里路，肩膀又酸又疼的情景浮现在眼前，有什么办法能让书包轻点儿呢
耳边听着电视里那些无聊的广告，我渐渐地进入了梦乡…… 早晨，我吃过早饭，又背起那沉重的书包上学去了。
走了不一会儿，肩膀让书包压得又酸又疼。
我活动了一下肩头，突然觉得书包好像轻了。
又走了一会儿，我又活动了一下肩膀，书包好像又轻了许多。
我挺了挺腰杆，高高兴兴、又蹦又跳地向学校走去，脚底下轻飘飘的，好像是飞起来似的，不一会儿就到了教室门口。
一进门，我觉得书包更轻了，打开一看，哎呀
里面什么东西也没有，却有一瓶电视里天天做广告的“七消丸”。
难道“七消丸”也能使书包减肥吗
可是书包里的东西减到哪儿去了呢
难道统统丢到路上了吗
老师会严厉批评的。
我害怕极了，赶紧跑到座位旁。
把书包往抽屉里一丢，准备回去找书和文具盒。
奇怪
书和文具盒已经整齐地摆在抽屉里了。
这是怎么回事
再看看其他同学，也似乎和以往不同，一个个轻松地走进了教室，脸上露出了神秘的微笑。
真是莫名其妙
这时，我忽然感到很冷。
不知为什么，耳边传来妈妈的叫声：“昕昕，该起床了。
要不，就迟到了。
咳，怎么又把被子蹬到地下了
”我睁开眼一看，哟
7点了。
原来我在做梦呀。
唉，真没劲
看着那放在沙发上的书包依然鼓鼓囊囊，我失望极了。
我盼望有一天我的书包能够真的轻点儿，小点儿。
篇四：书包的自述 我是一个既美丽有实用、人见爱的书包。
我的图案和其它的书包没什么两样，只是有一只大傻鸭和一只大傻狗。
杀鸭的姓名叫“唐老鸭”，傻狗的姓名叫“阿包”，相信大家都很熟悉。
我的表面是兰蓝色和黄色，我有三个肚子，第一个肚子里装文具盒，第二个肚子装书，第三个肚子装作业。
我的拉链两侧还刻着一双狗爪印呢。
我有一位聪明又可爱的小主人。
小主人的学习很努力，也很爱护我，只要我有一点脏了，他就我洗得干干净净。
他是我的好主人，也是我的好朋友。
我们形影不离，每天一起上学、一起做作业……要知道我的两条带子可以帮小主人减轻压力；我的色彩很鲜艳，普通的书包带子可是比不上我呢
我是一个干净、整洁的书包，这是因为小主人非常爱护我。
别的书包的小主人们，你们也像我的小主人一样爱护、珍惜自己的书包吗
篇五：书包里的对话 我是一只美丽的书包，我的主人叫可可，我有许多的朋友：橡皮、文具盒、课本…… 以前，我的小主人对我们非常关心，可是好景不长，不到一个星期，我们就不再受此厚爱了。
我的朋友们也相继病倒了，他们脸色苍白，遍体鳞伤，整天茶不思，饭不想。
晚上，我们的小主人睡觉了，可是，我们却被病痛折磨得无法入睡。
铅笔擦了擦眼泪说：“我们辛辛苦苦地为小主人服务，但他这样对待我们，也太过份了吧
”课本说：“是啊
我们腰酸背疼，全身无力，真难过呀
”铅笔盒也痛不欲生地说：“小主人在我们的脸上乱涂乱画，我不是这儿伤了，就是那儿刻坏了
呜……”橡皮也有气无力的说：“我更惨呢
我的腰都被小主人折断了，成了一个残废。
”说完，就低头哭泣。
我的身上也是一阵阵的酸痛，早已经添了许多个小洞洞。
看着凌乱不堪的自已，看着痛苦不已的同伴，我的眼泪夺眶而出，我们是学习用品，是大家永远的好伙伴，难道你们宁愿我们伤心抽泣，而不愿意看到我们欢快的笑容，听到我们爽朗的笑声吗
小主人，请珍惜我们吧
