开封大学的专业都有哪些
有申请号，只是说明专利局已经受理你的专利申请，并不代表已经授权了，后续还可能因为申请人没有及时缴补正、答复以及技术方案本身的缺陷被驳回申请；利号，代表专利已经授权，专利权人拥有该专利权；注: （1）我国现行专利申请号为由12位数字和1个圆点（.）以及1个校验位组成，按年编排，200310102344.5。
其前四示申请年代，第五位数字表示要求保护的专利申请类型：1――发明、2――实用新型、3―观设计、8――指定中国的发明专利的PCT国际申请、9――指中国的实用新型专利的PCT国际申请，第六位至十二位数字（共7位数字）表示当年申请的顺序号，然一个圆点（.）分隔专利申请号和校验位，最后一位是校验位。
（2）专利专利申请被授权后，在专利申请号前面加“ZL”，例如“ZL200310102344.5”
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1.Dell\\\/戴尔 XPS15系列超薄还能玩游戏，目前只知道这一款。
XPS15，机身重量为1.78千克，厚度则是11-17毫米。
拥有350尼特的充足亮度和100%的Adobe色域屏幕，据说十分舒适。
不是目前游戏本所吹嘘的IPS屏幕那种低端货，有4K触屏版（扡影问题新的批次已经解决）。
音效好音量大。
固态硬盘，读取速度高达1.88GB\\\/s，写入速度也能达到598MB\\\/s。
对比之下，非PCIe固态硬盘的读写速度可能只有它的一半，散热做工是戴尔最高技术集合体。
1080p机型官方号称续航17小时， 4K版本网页浏览和视频播放时间则为10.5小时和7小时18分。
实测4K机型5小时25分钟。
与IPS13的13小时续航差距甚远，但与目前主流游戏本相比，已经十分优秀。
售后2年上门维修，全球联保。
一旦返厂据说大概率直接换新。
显卡GTX1050 4G.内部结构整齐，容易升级。
缺点如其广告词”品牌，是一种尊严“，价格高昂
2.联想拯救者，暗影2，暗影3，华硕NX580坠机堡垒。
主流游戏本，目前质量做工并没有太大差距（看人品），其中暗影3屏幕最好。
游戏本都很厚很重，不超过28mm（咳）。
3.影音本看颜值，看品牌。
配置低，但屏幕都过得去。
显卡主流GT940,MX150两种。
MX150是比GT940好的。
LOL等要求不高的网游集显的就可以流畅运行，还省电。
但想运行主流单机游戏GT650起步。
无意多花钱其实可以考虑小米的本。
要求做工考虑Thinkpad,要求续航考虑xps13（这款高级本中性价比挺高可以只有13.3英寸）.触控考虑YOGA可折叠。
小新，灵越都是爆款，任选。
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今年高考结束以后，南京市民对高考的争论一浪高过一浪，甚至波及全国。
高考关系到千家万户，说高考刺痛南京一点也不过分。
其实，这些年南京的教育一直在高考的煎熬下度过。
现在似乎有种说法，“南京高考之痛”都是素质教育惹的祸。
究竟什么是素质
素质教育如何实施
素质教育的成果到底能不能在高考中检验
笔者认为，素质就是当老师所教的内容都忘光以后剩下来的东西，它既有显性的一面，又有隐性的一面。
身心健康是人的基本素质的体现，吹拉弹唱是人的艺术素养的体现，勤奋刻苦、顽强拼搏也是一种素质。
某种意义上讲，它对人一生的影响可能更长远。
大家可能还记得，2002年韩日世界杯足球赛上，数万韩国国民在一夜狂欢以后足球场上居然没有一片纸屑；在亚洲金融危机到来的时候，韩国妇女主动把自己的金银首饰捐献给国家，让全世界为之震撼。
我无意赞美韩国人的素质，与我们相比，韩国更称得上是应试教育的“重灾区”，但他们的素质教育似乎没有受应试教育的影响。
素质教育需要载体。
这个载体不仅是音乐课、美术课，开展科技活动、研究性学习也只能是素质教育的一部分，一个素质全面的人不会拒绝“考试”。
现在招收公务员要考试，出国留学要考试，可以说考试是一种相对公正、公平的选拔、考核的手段，在现阶段肯定无法回避。
学生在单位时间内完成测试，没有坚实的基础，顽强的毅力，健康的心理，是不可能顺利过关的。
因此应试素质应当看成人的素质中必不可少的一部分，不能简单地把素质教育与应试教育对立起来。
事实上，许多发达国家不仅有考试制度，而且还公开排名；我们有些地方因为淡化考试，已经出现了教学质量的滑坡。
就连首批取得高考单独命题权的上海，今年取消小学期中考试的文件一出台，舆论依然一片哗然。
不少人就在责问：没有考试，学生和老师怎么知道适时调整教学方法和策略
不考试就是在搞素质教育吗
一个连考试都怕的学生素质会有多高吗
学习本身是一个艰苦的过程。
所谓“快乐学习”应当是老师创造一个宽松、愉快的氛围，让学生乐于完成“苦差事”，在努力求索中体验到成功的乐趣。
城市学生的智商不比农村学生差，城市教师的整体业务素质要比农村教师强得多，但农村师生的敬业进取精神、刻苦钻研程度却一点不比城市师生弱，也只有他们才深刻理会到“希望工程”广告词“读书改变命运”的内涵。
应该说，有些农村学生天资并不聪颖过人，但他们通过自己的努力，获得了比城市学生更好的高考成绩，他们赢得了这一棒。
当然，说城市家长不重视教育、城市学生过得很轻松也确实冤，城市学生每天要花几个小时来回奔波找老师补课辅导是一个不争的事实，但补课毕竟不能系统地完善知识结构，不能替代学校学习的效果。
同时，我们也要关注一个现象，有些地区之所以能在不断改革、变化的高考中成为常胜将军，恐怕不全靠“死楸”，肯定有其教育的智慧。
素质的内涵很丰富，素质教育首先是一种教育思想、教育理念，实施素质教育的关键是人。
我们教育者要关心学生的学业成绩，关心他的思想动态，关心他的身心健康，关心他的意志品德。
素质教育不全是蹦蹦跳跳，不全是轻松活泼，在借鉴他国经验时也要注意扬弃。
可以肯定地说，素质教育不会以降低教学质量为代价，素质教育与提高升学率并不矛盾。
许多省会城市既是素质教育的实验基地，又是高考升学的典范。
高考确实需要改革，要让一线教师有时间、有精力去研究、参与真正意义上的素质教育，再好的改革、再好的设想都需要他们去实践、去创造。
高考改革主要应该是体制改革，实施教考分离、多批次考试录取不失为一种有效尝试。
高考命题也需要改革，但凭心而论，现在的高考命题已经充分注意到考查学生的素质，学生的有些素质确实无法在高考试卷中体现，不能过于苛求。
