以低调为话题的演讲
低调话题演讲尊敬的各位领导、各位朋友： 你们好
作为一名矿工的妻子，对于煤矿安全，我和其他的职工家属一样，有着太多的心里话。
我非常感谢能有这个机会把自己的心里话说出来。
每当听到别人说某某煤矿出了安全事故，我就会情不自禁地想起一个老同学，一个好朋友。
不知不觉，朋友离开我已经有七年多了。
虽然已经过去了这么多年，可每当想起他，总是感觉他的笑容还是那样热情那样亲切，他还象当年一样精神抖擞激情满怀。
一面想，一面又禁不住黯然神伤。
朋友的家庭条件虽然并不优越，只是一个普普通通的单职工家庭，但他的家却曾经让年少的我充满羡慕。
在那个家里，父辈和年青人打成一片，看不到一丝一毫代沟的痕迹。
不管我什么时候到他家里去，总是能够听到满屋的笑声，总是能够感受到浓浓的亲情在每个人的心里尽情流淌。
然而，就是那样美好的，那样令人羡慕的一个家庭，却因为朋友的突然离去，而从欢乐的峰顶突然跌到了悲伤的谷底，在漫长的岁月里变得冷清和沉默。
一九九七年，朋友才二十三岁，那是多么美好的年华呀
在那一年，朋友学会了弹吉它。
朋友的嗓音很好，加上吉它伴奏，所以唱起歌来很动听。
朋友暗暗地爱上了一位姑娘，可又不知该如何表达。
或许是心有灵犀吧，那位姑娘希望朋友能够教她弹吉它。
于是朋友带着自己心爱的吉它去了姑娘的小屋，一边弹吉它，一边唱起《莫斯科郊外的晚上》。
虽然他们谁也没有向对方表白自己内心的爱慕之情，但美好的爱情已在他们的心里慢慢生长，就像朝阳慢慢地从海平线升起。
可是有谁能够想到呢
或许是天不作美吧。
一九九七年九月三日的凌晨，由于井下发生了冒顶，几块沉重的瓦石突然无情地砸在朋友的身上
还没等到救援人员把他护送到井口，朋友就永远地闭上了眼睛。
他还没有来得及向姑娘说出的表白，也永远地留在了他的心里。
九月十四日，我终于见到了长眠的朋友，他静静地躺在那里，我的泪水夺眶而出。
本来我很想最后一次握住朋友的手，但是我却害怕那种冰冷，我突然感到了生者与死者之间的森然而又遥远的界限
此时此刻，我还能为朋友做什么呢
我只能怀着极为沉痛的心情，把自己为朋友写的，长达十四页信纸的祭文拿出来，无声地烧掉。
最后，按照我事先的提议，我和其他人一起，把朋友的骨灰撒进了淮河。
他生性爱水，这是我们所能给他安排的最好的归宿了
二十三岁，是一个人生命中多么美好而又宝贵的年华呀
他的爱情才刚刚发芽，太多的人生正等 广大铁路朋友，平常我们在工作中是不是会遇到党工团组织经常开展一些围绕铁路安全生产方面的演讲活动啊，是不是每个人都曾为写一篇拿的出手的演讲稿而犯愁啊。
本人工作几年，参加演讲多次，每次都要自己写演讲稿。
今天看看，已经有五篇之多，虽称不上佳作，但也有参考价值，希望能给铁路整日挠头写演讲稿的朋友一点帮助。
（2）铁路演讲稿（一）：安全生产让“人情面子”走开 “人情和面子”是孪生兄弟，他们像一张巨大的网，覆盖在社会生活的每个角落，它们在社会生活中的作用是显而易见的：因为“面子大”可以调动工作；因为“给面子”可以考试通过；因为“人情和面子”，给个别人带来便利和实惠的例子比比皆是。
但是，在安全生产工作中，面对种种因为人情面子而造成的安全事故，却让我们终生难忘。
违章作业因为“人情面子”没有被及时制止而酿成事故；面对违章指挥因为“人情面子”没有被及时纠正而致使人员伤亡；看见违反劳动纪律和安全纪律，因为“人情面子”没有及时给予教育而造成纪律松弛、管理松懈、事故不断。
上述种种用“人情面子”来维护安全生产的行为，其实质就是因为“人情”而怕得罪人，因为“面子”而盲目追求安全上所谓的“完美”。
岂不知，这样的“人情和面子”非但没有给职工带来安全和幸福，没有给企业带来效益和稳定。
相反，却带来了企业财产的巨大损失和职工生命的终身遗憾。
我们是否还记得去年10月29日发生的万吨列车脱轨重大事故。
那起事故正是发生在全分局上下鼓足干劲、奋力拼搏，全力完成大秦线2亿吨任务的关键时刻。
事故的发生不但损害了国家的利益，影响了铁路的声誉，更击落了分局全体干部职工的士气，否定了我们以前做出的突出成绩。
然而，正是这样一次简单的因违章施工引发的安全事故就暴露出了诸多问题。
方案审批不严、管理组织混乱、现场检查不细……，分析原因，这里面那些没有“人情和面子”的存在。
因为人情，方案审批可以少把一道关；因为面子，安全管理可以少说一句话，现场检查可以少走一段路。
正是这一道一道的人情关、面子关，最终蒙蔽了人们的双眼，最终酿成大祸。
如果说，在社会生活中，“人情和面子”可以给人们带来实惠和便利，那么在安全生产上，“人情和面子”带来的只能是深重的灾难。
“安全生产无小事”——一句我们不知道听了多少遍，也不知道说了多少遍的警世恒言。
然而，在现实工作中，能真正做到“防微杜渐”从小事抓安全的有多少；能真正做到只讲原则、不讲情面抓安全的又有多少
安全，总是一次次的在“人情”面前被抛在脑后；安全，总是一次次的因为“面子”问题被人们无情的践踏。
试问，当安全受到威胁，当生命在鲜血中流逝，当财产在事故中变成废墟的时候，“人情和面子”到底能为我们挽回多少
当前，中国铁路正处在一个崭新的跨越式发展阶段，今年的中心工作就是确保大秦线运量1.5亿吨的实现。
而我们xx站作为支援大秦线的中坚力量，今年的任务光荣而艰巨。
安全生产5000天的实现、万吨组合列车到发线的改造、生产经营业绩的全面完成，都将是对实现大秦线目标的有力支持，而实现这些目标的基石就是安全。
安全不能靠金钱买到，安全更不能靠人情面子换到，安全要靠提高全体职工的安全防范意识，要靠建立完善的长效监管机制，更要靠“不讲人情、不留情面”的有效监督检查。
只有这样，我们的发展才能更加稳定，我们的目标才能快速实现；只有这样，我们的车站才会有一个安全、经济、可靠的良好“形象”；也只有这样，我们的职工群众才会有一个安康、幸福、嘴角上翘的“面子”。
安全无止境。
我相信，只要我们敢于推开人情，拉下面子，一心一意抓安全，专心致志谋发展。
那么，我们的环境必将更加稳定，我们的企业必将更加发展，我们的生活必将更加美好和幸福。
（3）今天见到来了这么多同学，我感到非常吃惊。
感谢同学们像支持贺岁电影一样给我捧场，我真的非常感动。
对于前些时日的那个评选，本人再次对广大喜爱我与我课堂的同学表示谢意。
但就我本人的能力而言，也不过是个寻常教师而已，在人生学习的路途上，还有相当远的征程。
不知不觉，我带的一批学生也都三年了，今天来到这个礼堂的，大概也都差不多定向了罢。
明年的这个时候，你们就已知道自己是否能够留学，或已知道了考研的成绩准备复试，或签了工作准备回报社会，回报父母，又或怎样怎样。
当然，每个人都应该努力地做好，给自己一个好的交代。
我刚才见到了几个我们院的学生，也都跟我一起到了这儿，我感到有些吃惊。
其中有的学生我亲手带过，现在很少见面，上课点名都不到，怎么今天就愿意挤着站着到这儿来
听一起过来的老师说，这几名学生专业课程成绩很低。
这一点我倒不以为然，不管什么样子的学生，有一颗向学的心就是好事，那些同事眼里的好学生，我有时反倒不喜欢。
虽然她们考试得98，99甚至100分得，但依然掩饰不了自身拙劣的水平。
在我看来，通过实验课上的考察与平时的闲谈，我认为，这些百分学生的水平并不比那些六十分甚至不及格的学生强，他们近乎是在一个起跑线上的。
记得有一次实验，我不指导只给了实验题目，结果全班就一个人做的算是不错，然而这名学生在学这门文化课时居然没有及格，我真有点迷糊了，有些人课程得了满分，问她却什么都不清楚，她怎么拿的这么高的分数
这分数到底代表了什么
我们的奖学金被什么样的人取走了
这样所谓的好学生我不承认。
我从前很不理解，这几年专业课我也有负责的，才稍稍明白了一些，有不少老师，给学生出考题，就出原模原样的，生怕学生答白卷。
而不按他教的标准答案答题，你就得不了分，就可能不及格。
你以为你是法律啊
我对有些教师这种作法表示强烈不满。
有的学生能够扩充思路，独辟蹊径的回答问题，或是解题巧妙行文简短的，在应用上是一个突破，已经超越了原考试题的答题思维，却得不了分，这是什么世道
这是我查阅卷子时亲眼所见，我特别为那些深受其害的学生感到惋惜。
我替那些有些做的十分过分的老师向你们道歉。
但我知道，你们的信心，你们的青春，你们的时光，已追不回来了。
我记得我手下有几个男生，进校时成绩都挺高，能力也不错，更重要的是，每个人都有点思想，有点觉悟。
本来都是挺好的苗子，但就因为有了点个性，他考试就过不去，好好的都耽误了。
现在我成天见不着这几个学生，不知他们今天在不在这个礼堂的某个角落中，我可以很负责的告诉你们，你们是很优秀的，你们之所以有今天，虽然有自己的责任，但归根结底，并不是你们的过错。
你们的今天，体现了什么
体现了我们教师的无知
体现了我们教师的愚昧
我刚刚也听了其他老师的讲座，他的广告词引得很棒：不走寻常路。
现在中国的考生太多，多到都赶得上一个小国得人口数了。
你要只是随大流混学问，那是根本不行的。
而我们的考试，我们的试卷，我们的成绩，却完全背道而驰。
谁有个性，谁的成绩就高不了，这是什么现象
你在教我们的学生干什么
教他们背原题
教他们怎么打条
教他们背后找你单独辅导
我们理科这不同于文科，不是死记硬背你就有了电路，有了测量能力，有了编程思维。
前两天我和一个同事吃饭，碰见几个女学生，同事就问她们考了多少分，学生都不好说，只说低。
同事又遗憾又责备地说：“怎么考这样啊
”我听了就在一旁想啊，题是你出的，卷是你批的，她们打多少分，关键不在于你么
你手高手低的，就给人家定位了。
这时候还打击学生，这是什么教育
挺好的学生都给整出心里障碍来了。
我去年也带了一科，七十几人参加考试，有三十个补考了。
应该说，不及格人数却是不少，这么高的不及格百分率近几年都算数一数二的。
但是，我可以说，不及格的学生，都一定是一年中没学到什么东西的学生。
我认为你有必要再学习一下，才给你不及格。
有人会说，杨老师，你也太严厉了吧。
其实，这样已经算是轻的了。
若是按当初那个评分标准，不及格的人数会更多。
但是我不会那么做。
我手下不及格的学生，并非只是差那么一点点，我还不至于那样不近人情，补考重修的金额确实不低，我也想给你们的父母免去一些负担。
但是你们自己并不努力，差的相当远，令我想让你们及格都为难，真的很为难。
至于我出的考卷，你们应该也看到了，一道原题也不会出现，你在我这儿想拿分，必须把知识点弄懂，这才行。
学了不会用，和没学有什么区别
我这一科成绩是最后才张贴出来的，相信没有一个学生看了不会吃惊，也一定有咒骂我的，有深恨我的。
我知道自己作了一次恶人，但我甘心如此，我真的想给那些活在只出原题考试的梦里的孩子们提个醒，你们不能在毒害下去了。
也是给我曾经带过的很有潜力的学生一针强心剂，告诉你们，你们是可以的。
在座的各位不信，可以去我们院看一下，把我那一科的成绩与其他科比一比，你们也一定会吃惊。
别的学科100分的学生，在我这里就可能会不及格；别的学科成绩将及格的，在我这儿却很高。
我背后听到很多男生说过，给他们出了一口恶气。
其实，我没有特意作什么手脚，从我拿到试卷到上完成绩，从未看过装订线之内的什么东西。
谁打了多少分，我是与同学们同时知道的。
我们同学的专业课，已经差到了什么程度，你们自己心里最清楚。
其实，差不要紧，毕竟你们是学生，还是学习时期，有发展的无限空间。
但是你们要是不学，那便没人能帮助你了。
前几年时，每当我听到大三的学生说自己四级还没有过，我都会挺不客气的训斥一番。
我认为，等级考试与能力考试不同，你只要到时候突击一下，就可以过去。
我就常常劝我的学生，没事多背背单词，做做题。
假如我能预见到今天学生们对外语的执迷，我决不会说出那些话来。
每次想想，特别后悔，我对那些被我毒害了的学生们表示无比的歉意。
今天的大学，差不多只剩下一个专业了，就是外语。
相信每个院的老师都有同感吧，不论你的学生是该以哪个方向的课程为主，这四年中，总得拿出两年甚至更多的时间学习外语，原因是什么
过级与学位证挂钩啊
过级后读研不用修学分啊
过了级好找工作啊等等等等，这是何等恶劣的学习风气
人活一辈子，精力多么有限，而记忆力创造力充沛的年代，却不去做最有价值的事，这是对生命的一种浪费。
我总是设想，假如我这些年没有将那么多时间放在外语上，现在会是什么样。
我上初中学外语，上高中学外语，大学学外语，读研读博一直学外语，外语耗费了我多少精力
然而我从事的专业，与外语有关的又有多少
咱们承认有，可绝不是我耗费那么多精力所值的。
你们天天四级涂卡，六级涂卡，托福打勾，雅思打勾，GRE打勾，既说为了今后创业经商，又要为了承办奥运的，怎么就不倒过来想想，出本《商务中文》，将世界金融中心建在中国呢
奥运会开在北京，何不乘机推广中文呢
忙过级啊，忙二学历啊，专业课就放下吧，弄过去就行了，那你还学这个专业干什么
你当初在千军万马过独木桥的高考中奋力考到这里，你要的是什么
你追求的是什么
就是过个级就完了么
现在这种考试都开放了，在家呆着也能考，还浪费那学费干什么
父母挣钱容易么
至于托福GRE，便牵扯到了大家的理想，就是出国。
是，我不否认出国有好处，但是，出国后你具体想干什么，你心里应该有个数。
你是炎黄子孙，为了拿到一个半额全额奖学金，你就往死里学人家的东西，真是有一点可悲。
现在的中国人，对出国的认识太为淡化，这其实并不错在学生，因为学生所处的环境是我们这些人给营造的。
环境不好，自然也不会有那么高的觉悟。
这里我只想先提一点希望，不要将我国的211工程高校全都改建成培养美利坚合众国预备人才的学校。
时常能听到学生们抱怨，学校的自习室不够，管理不完善。
网上不是也有专说自习室的歌曲么，我也听过。
前几个月，我走访了几个教师，却没发现什么不对的地方。
也对，再猖狂的老鼠见到猫也早跑得远了。
我就向院里又给同学请了几个大实验室，反正暂时也不用，为什么不能对我们的学生开放一下
我已向院里承诺，丢失了仪器，一切损失由本人负责赔偿。
同学们，你们是去学习的，学习要用心，可别乱拿什么东西啊，我的孩子也像你们一样大，也要交学费，谁都不容易啊
但我同时也发现，我手下有几个学生，实在不老实，我辛辛苦苦给他们创造出学习环境，人家不去也就算了，还都跑了
我一打听，说我们院有几个男生请了一个月假。
一问什么事，竟是跑外地见女朋友去了。
我对此表示非常的悲哀。
院里老师个个没好气的批评，讨论怎么下处分。
我倒不怪他们鲁莽，草率，我只是替他们担心。
毕竟谁都年轻过，这些学生有今天，正跟我们老师有关系，而且更与他们的中小学老师与家长有关。
我每次给我的儿子开家长会，总要受到那个小班主任指指点点，说我的孩子很野，不懂约束自己。
让我多管一管。
我孩子小时候，我总为这样的事严厉的教训他一番，后来他长大了，却没见他就怎样怎样，反而老师常常夸奖的那些乖孩子，等到了大学，又逆反，有心里障碍的。
到了大学后，可算是没人管了，自由了
该逃课的逃课，该谈恋爱的谈恋爱，什么数学英语专业课啊，统统甩到一边。
甚至有很大一批学生沉迷与网络游戏，这就是放纵，逃避现实。
对于这种从小教育畸形的孩子，我们大学老师很难改变他们，因为他们的思想已经成型了，定性了。
我每次遇到这种学生，也不过是劝一句，毕竟都大了，二十岁的人走十岁的路，人不能活得倒退啊。
关于暑假滞后的事，我不想再多说什么，学校的规定，并没有说留你们怎样怎样。
其实我要跟你们说，你们已经很幸运了，咱们校前几年评估的时候，假期都要补课的，一天都不能休息。
赶上那年考研的学生，报了辅导班都不让走，白瞎了报名费不说，还浪费了那批学生大量的宝贵时间。
幸好那批学生考的还可以，要不然，学校就算评上了世界前列的高校，也弥补不了这些学生的损失，一辈子的损失。
至于食堂里前一段闹的风波，希望同学们能够逐渐恢复从前的习惯去食堂就餐，我本人并不是作食堂的说客。
学生回不回去，关键还是在于食堂，你食堂做得好，干净，菜都洗一洗，价也别放太高，物美价廉，谁还能不去呢
谁有钱烧的啊天天去饭店
关于老师，我还是那三句话，你们应该都知道吧
－－会点名就是老师啊
会留作业就是老师啊
会抓补考就是老师啊
我们的教师都应该反思反思，你们的学历，地位都不低，但你们有没有符合这份学历，地位的能力啊
总不能说你在职考研读博的，就是为了涨工资吧。
你既然考上了研究生，档次提升了，能力怎么还能停滞呢
能力要是没什么提高，你考上干什么
你怎么考上的
所谓为人师表，学生们一面学文化课，一面也学老师的为人，你不教好的，净教他们怎么在学生会中争雄，怎么像官场一样明争暗斗，这样对孩子造成的危害，是不可预料的。
前两天，我手下有个女孩来招我，哭哭啼啼的告诉我安排给的课程设计没能按时完成，我一看题目，对她来说应该不难，就问她为什么，她说她一直忙六级，连续几次都没有过，很伤心；学生会工作又不开心，很难受。
我听了都不知道该怎么劝她，也不知道从何劝起。
还有一天，我路过主楼的监控室，偶然看见了我同学在给学生上课，就看了一会。
我们那一批毕业的，我俩算是普通人了，他现在是他们远的副院长，这几年也有几个项目，忙里忙外的挺风光。
可我听了他二十来分钟的课，都没听出个所以然来，后来一对课表，才知道这是上物理课，我就想起我当年学普物时，老师跟我们差不多大，还是专科毕业，但课程讲得绘声绘色，有条有理。
像普物，高数这类课，好事底儿打不好，可能影响学生一辈子。
但我这同学讲的课，我实在是不敢恭维，可能是没作好准备吧，可能是人家东西太深奥，讲了学生也不懂吧。
但是，你如此授课，弄得学生学了一年后，什么物理概念都没有，那你就是不负责任
你的能力可能很高，还发表FCA，SCI论文的，但是你耽误了一批学生，就是失败，失败到连一个专科生都赶不上
你有可能有过人之处，就像姚明，个儿高，但要是让姚明去踢足球，打排球，同样优势也在，但起不了什么作用，就是费材。
后来我听人说，他那门考试就八道大题。
八道大题啊
两本普物一共出了八道大题，一章一道都不够，那知识点你都考什么了
而且还全是原题，我一听就迷糊了，这哪是普物考试啊
大学语文它也没说全是原题啊
一个理科考试比文科原题还多，你让我们这些有思维的学生，有创造力的学生怎么办
你硬生生的在给他们加精神枷锁啊
我并不是搞人身攻击，我和我的同学还是老朋友的，关系很好，我只是想奉劝所有博士生啊什么的，别以为你们自己现在挺厉害的，愿意怎么教都行。
让学生都学你。
走你的老路，在今天就要落榜
就会失业
你考试那时候是几个人考，现在是多少人考
再说，你那英语是什么玩意，过得了今天的四六级么
这都过不了，连本科生研究生学位都拿不着，你还作甚么项目
发表什么论文
再说说外语，什么是外语
外国人用的语言，就是外语。
同样，外国人看中文，也是外语。
为什么一个大字不识的文盲，说汉语却没什么问题
这就是环境。
我有个学日语的学生，在咱们校为数不多的日语学生中也算极为出色的。
有一次我有个日本朋友过来，一时找不到翻译，我马上想到了这个学生，把他请来一个下午。
虽说这个下午，简单的沟通外加手语，也能够完成，但依然是焦头烂额。
晚上我侄子到我家，一见是位来自日本的客人，立刻帮我打点好，并主动为我作翻译，做得非常好。
我当时挺吃惊，都知道我那侄子就不是学习的料，小学两科时就有一科不及格，但为什么日语就呱呱的呢
就因为他在日本待了三个多月，在那儿自己打了三个月工。
这就是环境，有那个环境，你需要生存，语言就无师自通了。
仅仅三个月，与你学了九年的学生相比，居然还占了上风。
或许他可能笔头上的知识差了一些，但除了答卷，他哪一点不强于我的日语学生
日语优秀的学生
怎么看待这个问题
学习语言，必须要有环境，没有一个有学有用的环境，一定学不好
学好也得忘
天天背单词，背短语，你们反过来想想，你学汉语时候是天天背字典学出来的么
单词一本一本的，分得特细，这已经不单单是一种经济的入侵了，是彻头彻尾的文化入侵。
有的人感觉自己学好了，什么都过了，过了就完了么
过了就升仙了么
现在的年轻教师，专业不钻研，竞整这些虚的，拿个证，混个文凭。
也是，有英语呱呱的学得很好，但是有什么用
你不作学术，不往论文上使劲，不往专业上下功夫，你准备当翻译啊
你既然选择了练剑，那还玩什么刀法
使什么棒子
我们的学校，我们中国的学校为什么进不了世界名流
就因为FCA论文数量不够，远远的不够。
为什么不够
就因为我们的老师，我们的教授，我们的导师们，都没有这份激情，没有这份觉悟，没有这种荣誉感。
我不是在此卖弄，我可以说，像我这样一年有几篇论文的教授目前太少了。
我奉劝我们的教授，我们没有在国外，不要看人家的论文有多么丰厚的报酬。
我们之所以留在国内，是为了我们的祖国，为了我们的民族，为了我们的一腔热血与无限豪迈。
最后，我要告诉一些心胸不够宽广的学生们：你们可以的，也学你们四级还没有过，也许你们曾经不及格，成绩不理想，但你们决不应该为此自卑，这是一笔财富。
我认识的导师，收学生都不看学历，也不看分数。
学历只能代表你的过去；分数高，只能说明一个人比较会学习，而且到了今天，分数搞也许只说明这个学生记忆力比较强。
但现今的很多专业，都不是以记忆力为主的。
还有，我奉劝那些不持此类观点的导师，别动不动就要高分，要优秀。
目前咱们国家你们是最清楚的，各个领域里尖端的人物，哪一个上学时没补考过
甚至很多人留过级。
那些没有补考，没有留级的优秀学生都哪里去了
全上美国日本了，一去无回，作人家廉价的劳动力。
我有几个当时特别优秀的同学现在都在美国，有做买卖的，有开店的，也有当农民的，我都和他们通过电话。
他们其实反倒羡慕起我来，都非常想念国家。
我就劝他们，你们是被大环境给害了，盲目的就出了国，盲目的就了职，盲目的安了家……现在想想，完全忘了自己当初为什么出去。
在这一方面，我就很自豪，我在英国留学的时候，始终不忘自己是个中国人，我可以学你们的东西，我可以挣你们的钱，但我始终是中国人，我的根是在中国。
我今天能够站在这里，我也感到非常自豪，虽然我的同学在美国做买卖，当农民，比我挣得多一些，但我感觉我能将我的全部精力回馈给我的学生，我们的祖国，我们的民族，我就感到无比的光荣。
再次感谢同学们的热情，希望你们在今后的日子里，摆正自己的位置，健康快乐的成长，开心度过每一天，谢谢
为什么要低调做人
低调 表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。
低调是隐藏自己的能力不显示出来 前提是你要有能力 要有足够的内涵，如果你的人生阅历都还不够多，那你的内涵又从何而来，人都是慢慢长大的，当你经历的事情多了，处理的事情多了，慢慢的你也就懂得了怎么做人，什么时候该沉默`什么时候该放肆。
并不是你想低调就能低调的，其实不论做什么，自然一点就好了，无需太沉默，亦无需太张扬。
谦虚是说话、办事时看到别人的长处和自己的不足，以求教的口吻说话，以学生和下级的心态办事。
是对自己高标准要求的反应。
低调是自己选取较低的标准、要求、观点和看法，去面对和处理他人或所发生的事件。
是对别人低标准要求的反应。
文化快餐的含义
文化快餐”是一遣、轻松、通俗的文化。
快餐相对于而言餐为主，快餐为辅，它乃是一种调剂，一种新意的改变。
整年一日三餐的大米饭、青菜汤、红烧肉总有吃腻的时候，那个时候，去肯德基或麦当劳换换口味，肯定是个明智之举。
所以当我们过久地忠于传统文学、经典名著时候，不妨读一些格调不是太高的书来消遣，将一脸严肃放松，做一回俗人，俗人自有俗人的乐趣。
文化相对于无知而言，文化快餐是文化，不是无知，文化分为两种，一种是阳春白雪，一种是下里巴人、文化快餐就是下里巴人。
当这个世界处处高雅得 阳春白雪的时候，真的很美吗
一位哲人说，地球的美在于五彩缤纷的色彩。
所以，我们需要下里巴人，需要文化快餐”。
但是，文化快餐只应是辅，不能篡位夺权。
假若你每日每夜地往肯德基或麦当劳跑，那么以后找你就可能去医院了，再严重点，是太平间，毕竟快餐不利于健康。
同理，假若你只知道文化快餐，而对正统、经典的文化一无所知，就不能不说你趣味低俗，格调低下。
文化快餐是条狗--人类忠实的朋友，帮你解闷儿，所以文化快餐可称得上是条好狗。
但是，好狗不挡道，文化快餐是不应成为主流的。
另外，好狗虽好，狂犬疫苗还是要打的，所以我们也得注入一点高尚高雅的文化，以免被狗一咬就变成文盲。
一种文化的诞生，总是因为一种生存方式的先它而诞生。
文化快餐的出现，是与一种高节奏的现代消费社会紧密关联的。
九十年代的中国，随着市场经济的大发展，人们收入的增多，一个庞大的大众群体（中产阶层）业已形成――市场经济一方面使个体从集体的认同中解放出来，另一方面又使个体迅速地转化为大众。
大众的经济地位和其文化水准的特点决定了当今社会的文化主流只能是一种文化工业，而文化快餐则是文化工业的典型存在形态。
不论你对这种文化快餐是褒是贬，毋庸置疑的事实是，我们已经生活在一个充满快餐消费的情景之中。
你不可能对大量的明星照片、搞笑的影视剧熟视无睹，也不可能对无限重复的广告词、满街播放的流行歌曲充耳不闻。
同样，不论你对这种文化快餐的消费感受如何，文化快餐确实以一种自我的方式满足了人的情感要求。
所以，对当代审美文化的考察不得不谈文化快餐和大众情感的关联。
在消费社会里，文化快餐属性与大众情感口味达到了一种有机结合。
文化快餐的消费本性 文化快餐作为商品，消费是其生产的动机和目的。
只有在产品的迅速被遗弃和再生产的二元抵消模式下才能出现文化工业的繁荣景象。
这样，文化快餐注定是以数量取胜，以一种非深度的平面化“类象”在顷刻之间让读者进入文本而并不需要任何文化精英的诠释。
文化快餐以诱人的线条、抢眼的色彩等花哨的形式和迎合大众精神要求的内容营造了一个引人瞩目的消费文本。
而在对文本的消费过程中，人的阅读代替了思考，视觉代替了倾听，精神的运动也不再垂直进行而只需把握其表象。
(如人们对于休闲小品文、电视散文、MTV及X镜头书系等的消费。
)在文化快餐中，传统所谓的现象背后的本质，表层后面的深层，非本真隐匿的本真，能指指向的所指都不复存在，文本叙事的首中尾结构混沌一片，前景、中景和背景也模糊不清。
在这样的消费文本中，精神的自娱表现为对意义的否定，对表象的迷恋以及对无深度的平面世界的逍遥游戏。
文化快餐正是以这样的通俗性与大众消费的文化品味相互照应，使消费者乐于接受。
文化快餐的另一消费特性则体现为消费文本的情感虚拟法则和欲望化叙事法则。
虚拟一个情感氛围是文化快餐的重要促销手段。
消费文本的快乐或悲伤、深情或滑稽、苍凉或豪放等情绪都经由生产程序制造出来，迎合着脆弱而多愁善感的现代都市人。
这一点在流行歌曲里体现得尤为明显，我们与其说歌手在倾情于音乐不如说他们在演戏，而当你被他们的表演感动时，你也就完成了对自我情感的虚拟历程。
正由于人的情感虚拟需求的持续性，决定了文化快餐的不断重复生产。
欲望化叙事法则也是文化快餐的本性之一。
文化快餐超越了现有的道德准则，追逐一种表达的快乐，强化观赏的效果，给大众群体提供了一幅感性满足的全景图画。
一个极为保守压抑的国度，欲望就象所罗门瓶子里的妖魔，一旦放出就变得难以控制。
大众欲望的满足期待形成了一股强大的市场需求，而文化快餐则以欲望化叙事完成了市场价值规律的经典之例。
流行歌曲里的情爱追逐，各种刊物的明星剧照，影视节目的半裸镜头，小说叙事的性爱描写等都对欲望化场景进行了强有力的表达。
正是这种欲望化场景的表达吸引了庞大的消费群，文化快餐的经营也因此如火如荼。
文化快餐的消费本性是通过市场关系而定位的，正由于大众情感有一种这样的需求，才形成了文化快餐这种消费文本。
所以很有必要对大众情感作一理论辨析，当然这种理论辨析只能限于一种粗描淡写。
大众情感形态粗描 中国的大众群体是伴随市场经济的发展而形成的，其并未经过主体性\\\/个体性的充分发展而迅速转化为大众。
它的形成本身就具有后现代的拼贴特性，传统、现代、后现代的思想都或多或少影响着这个群体，再加上全球文化信息的渗透以及商业法则的迅速普及使得中国大众更多地呈现出一种美国式的后现代性特征。
前面已说过中国大众情感形成了中国的文化快餐，但从世界范围来看，又可以说是全球性的文化快餐塑造了中国的大众情感。
这种情感首先呈现为一种精神分裂症式的夜游形态。
大众主体性并未成熟就已经夭折，主体的死亡必然带来情感的精神分裂症候：没有目标、没有确定性、没有中心、没有终级价值，把一切都纳入参照系中予以界定，使各种事物都处于一种多元开放之中。
这种情感价值判断的转变一方面使人从虚幻的历史神话和知识的权威话语中解脱出来，另一方面也使人感到了一种前所未有的迷惘。
“找不着北”的感觉也许是多数大众情绪的体现，这种情感以一种“歇斯底里的崇高”进行着毫无方向的秉烛夜游，体验着一种从未有过的过分自由的眩晕。
应该说，这种情感的夜游形态是一种精神匮乏的呈现，然而大众情感最大的可爱处就在于它能够坦白承认自己的精神匮乏，让人达到一种刻骨的真实。
当然，其撩人心痛的地方也在于它只是坦承自己的精神匮乏。
大众主体的非中心化零散化必将引出其情感形态的另一个特征：记忆健忘症式的遗忘形态。
情感的精神分裂必将解构历史和未来的意义，历史感的泯灭使人时刻处于健忘状态。
消费社会的快节奏生活使得过去的均速、固定的时间感已不复存在。
一切都处于飞速运动之中，过去、现在和未来被叠加在一起纳入一个平面来进行定位，时间空间化了。
人们活动的目的不再是去追求过去所谓的永恒，过程本身已经成为了瞬间的永恒。
既然历史已经被遗忘，未来也用不着去憧憬，大众的情感追求也就只在于一种时间消解后的对于瞬间的空间化效果，如电影中的蒙太奇手法，音乐电视里的形象拼贴以及美术中的共时性聚合等等。
正是这种记忆的丧失才使得文化快餐有着强烈的流行欲望。
如果说精神的匮乏让人更真实的面对自己，那么大众情感的第三个特征窥阴癖式的猎奇形态则让人更加准确地去把握利比多能量对人的活动所起的作用。
人类最大的福祉是具有动物所没有的理性，而最大的悲哀也就在于过分地相信了理性。
人的生命一直处于灵与肉（理性与感性、意识与潜意识、精神与本能）的冲突中，如何解决二者的关系是一个重大的课题。
过去的历史往往把人的本质规定为理性，而人为的对人的本能给予了过多压制。
在这个意义上说，大众的公开猎奇可以说是人对自己的又一次真实暴露。
大众通过猎奇对对象不断解蔽，使人有可能更“自然”地生活，也使人更真实地面对自己。
而这一猎奇心理也使得文化快餐的欲望化法则合法化。
可以看出，大众情感形态与过去的审美主体心理有很大差异，其与文化快餐的关联也与传统的审美观照迥然不同，过去的那套审美理论在这里已经失语。
那么，大众情感与文化快餐以一种怎样的审美方式完成了情感的自足呢
文化快餐与审美自足 文化快餐与大众情感的有机结合形成了当今审美文化中最惹眼的现象。
大众情感在文化快餐中虽然是短暂停留，“过把瘾就扔”，但其间的审美自足也是不容忽视的，它形成了一种新的审美景观。
这种新的审美景观以一种新的审美方式达成了人的情感自足。
这种情感自足首先体现为瞬间化的情感倾注。
可以说，情感满足的短暂性是当代大众审美文化与传统审美的重大区别所在。
在传统的审美情感满足中，移情冲动可以让心灵得以持久净化，抽象冲动则让心灵得以安定和永恒。
而大众情感在文化快餐中注重的只是片刻的欢娱。
消费文本的平面模式使情感很容易进入也很轻易走出，大众情感的健忘症则通过文化快餐的重复生产来予以弥补。
大众在源源不断地瞬间体验里获得一种“永恒”的感觉。
大众情感与文化快餐的审美自足体现的第二种方式为一种虚拟性的情感体验。
随着电子文化替代印刷文化开始主宰人们的生活，不存在源文本的“类象”也替代形象成为人们的主要审美对象。
这种变化为人的想象力打开了另一番天地，人的情感的虚拟性置换通过贯彻了虚拟情感法则的文化快餐得以肆无忌惮的展开。
个人的情感体验虽真实却是有限的，而虚拟性情感体验则让人的情感阅历丰富起来。
人们可以在爱情歌曲中品尝恋爱的滋味，在卡拉OK中体验表演的感觉，在武狭小说中体验浪子侠女的情怀，在游戏机前经阅指挥官的纵横捭阖……现代人正是通过这种脆弱的虚拟情感体验逃避着自我体验的匮乏。
大众情感自足方式还体现为一种转移式的欲望宣泄。
所罗门瓶子一经被打开，利比多能量就会汹涌释放。
在消费社会里，大众欲望空前膨胀，猎奇心理也不断增强。
正是充满欲望化场景的文化快餐的出现，使得大众情感在一种转移式的欲望宣泄中得以调和。
而利比多能量的源源不断性和不断地需要满足性使得文化快餐有着旺盛的生命力。
可见，大众情感和文化快餐在消费社会得到了有机的结合，文化快餐在消费者的情有独钟中诱骗着大众的“黄金鸟”，大众情感则在文化快餐里得到了自我满足。
这样，我们通过对文化快餐和大众情感的分析，揭示出了当代审美文化现象的某些特征，虽然这种审美文化现状存在着这样或那样的不足，但我们也不必对未来文化前景做过早的承诺。
现在正处于一个转型期，面对混乱如巴赫金意义上的文化狂欢节，我们只有站在多元主义的立场先进行一种事实的描述和分析，才能够更好地把握文化上的某些踪迹。
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把高三习计划分为三大阶段。
每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个高三第一学期时间。
这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。
这高三文科复习四忌 一忌抛开考纲，盲目复习。
高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。
有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。
他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。
有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。
其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。
有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
个阶段可以称为基础复习阶段。
学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。
这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。
因此，我们把它戏称为一次“小高考”。
这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。
我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。
这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。
之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。
也可以将这个阶段称为全面复习阶段。
我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。
第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。
一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。
应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。
这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。
随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。
因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。
要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。
另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。
比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。
在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。
我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。
“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。
在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。
能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。
在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。
试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢
因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。
我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多； 这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了； 最祝你学习进步
高三复习参考书： 一轮的以全线突破、导与练、世纪金榜等比较好，二轮的提出题海、导与练、世纪金榜、高考冲刺讲义等都比较好； 把你弱的地方提高 答案补充 还有一定要对自己有信心 相信自己一定行!!
快速记忆法
“练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个：（1）速读法（又叫全脑速读记忆）：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。
通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，关于这个的详细学习资料你可以到 “精英特速读记忆训练网站”学习，下载软件练习。
（2）图像法（又叫联结记忆术）：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，“精英特速读记忆训练”也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
（3）导图法（又叫思维导图）：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
（4）、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。
