如何对作文进行构思选材。
最好是拿一个作文题目来举例子。
务必指导一下作文构思选材的方法。
课堂心得体会时光匆匆，转眼间半学期已经过去，而我所选修的机械制造与装配自动化课程也要结课了。
回顾这九周的课堂学习历程，老师的循循善诱，同学们的精彩讲演，给我留下了深刻的印象，半学期下来收获颇丰。
上完第一节课，夏老师就给我们分配了一个大作业，每个人选一个自动化方向的课题，写一篇小论文，并做一个PPT，在每次课堂最后20分钟进行课堂展示。
由于我本科并非机械专业学生，对自动化方面的知识知之甚少，我很匆忙的选了题目：回转体零件的自动化装配夹具。
但在翻阅资料的过程中，我发现了这个题目对我来说难度比较大。
于是我果断重新选题：多自由度机械手在生产中的应用。
我被排在第一个做PPT课堂展示，很荣幸当了枪把子，成了第一个吃螃蟹的人。
要在4天之内做完一个半学期完成的任务，时间是相当紧迫的，得花点功夫去做。
我先从查阅概念，翻阅资料开始，在知网上下载了20多篇相关论文，理清了论文的思路。
然后开始构思整个论文的条理和逻辑。
用了两天时间查阅资料，接下来的两天做PPT。
由于时间紧迫，我没来得及写论文就直接做PPT。
找了好多视频都不满意，好不容易找到两个满意的视频，又禁止下载，于是我用ipad拍了下来。
PPT改了又改，直到要课堂展示的前一天晚上还在熬夜修改。
由于没有时间做试讲，我没有把握好时间，只让老师留了10分钟时间。
我在开场的时候谈了谈中国制造业自动化以及《大国重器》纪录片，不料第一个视频放到一半就下
语文作文构思
例如：作文要求是写同学的。
我们就写同学的特点 1.写一个精彩的开头，引出我要描写的同学 2.同学的肖像描写 语言描写 等等 3.同学性格 显著特点 优点等 4.同学的缺点 5.精彩的结尾 总结 升华作用 （2.3写多一点 4略写或不写 或先写缺点 再写优点 欲扬先抑）
写作构思方法有哪些
1置悬念法 设置悬好的办法莫过于在开头设问，即文开头即者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天--大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。
小女孩是干啥的
这么冷的天，还是个大年夜。
她为什么一个人在街上走，还光头赤脚
读者自然而然想往下读。
2、抑扬法 所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。
这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。
堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。
这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。
而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。
“抑”的目的是“扬”，“抑”的内容是为了更好地“扬”。
最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法 误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。
误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。
所谓“人贵直，文贵曲”，平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”，让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。
这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
怎样构思英语作文、
作文难，尤其是英语作文难，这一问题成为孩子的老大难。
难，主要难在构思，孩子不知道怎样组织文章的内容，不知道运用怎样的构思和技巧把主题巧妙地展示出来。
而写作的好坏，则恰恰取决于孩子是否能够游刃有余地在主题概括和论据细节之间驰骋，既不是对主题句的重复，又不是满篇细节描述而缺少主题或总结概括来统帅。
要写出布局清晰、内容充实、结构合理的文章，需要孩子一番精心的构思准备。
匆忙提笔、草草收尾是许多初学写作的孩子的特点。
那么，怎样才能提高孩子的写作构思能力呢
一般来说，首先得为写作搜集内容，或说为提笔做准备，方法有以下几种：1)准备一个记录思路的小本子，每天携带，让孩子有了好的想法或好的句子就随时写下来。
注意这不是摘抄本，而是孩子自己的即兴创作；这也不是作文本，因为也不必长篇大论地写得很完整；这和写日记又不太相同，因为不必天天写。
如果孩子刚学过什么好的表达法，可以试着用一用，造一两个句子，没准以后的作文中就可以用到。
又比如对某一现象有感而发，就随便写上一段，以后这一段一旦展开就是一篇文章的雏形。
对那些经常苦于没有东西可写的孩子来说，这种随感式的笔记本是有必要的。
2)通过阅读来扩展思路。
我们知道，语言输出要有大量的输入作基矗与其在考试时冥思苦想、无从下笔，不如在平时就某些主题找些范文读一读，例如，就环境污染的问题，就可以让孩子浏览《英语学习》、《英语沙龙》、《二十一世纪报》(21th century)等报刊杂志上的相关文章来读，学习有关的表达以及文章构思的技巧。
如果做笔记，也尽量分成不同的主题来积累素材，以便查阅方便。
而平时练笔的时候，一旦确定了题目，也不一定提笔就写。
这时有充足时间选择这一主题的同类文章阅读。
读的多了，多少找到些感觉，再要下笔，便不觉得生涩了。
用阅读来促进写作并不新鲜，许多名人大家都是从模仿起步的。
不过有两点需要注意：首先，阅读同类文章的目的是为了开阔思路，不是为了抄袭。
拿来主义只有在消化之后才真正起作用。
其次，对于议论文的写作，阅读他人的文章也很容易影响自己的见解。
这就需要孩子在读的时候善于分析和判断，要敢于怀疑书上看到的东西。
其他孩子的观点并不能因为印成了铅字就神圣不可侵犯。
积累此类素材时需要思考和选择。
3)自由写作是另一种开拓思路的手段。
选好题目一旦提笔，就不停地写下去，让孩子把头脑中闪现的所有念头都记录下来。
在写的过程中，不管拼写、标点、语法的正误，也不回头阅读和修改写过的文字，任凭思绪随着联想拓展。
自由写作是克服思路滞塞的一个好办法，因为家长和孩子们可能都有过这样的经历：面对着题目忽然头脑中一片空白，毫无头绪。
这时，让笔在纸上不停地滑过、或让手指不停地敲击键盘，手的动作慢慢会缓解头脑的紧张，解除对写的恐惧。
自由写作最好有个时间限制，十分钟或一刻钟不停笔为宜，或写满一整页纸为止。
另外，自由写作时偏离了题目也不要紧，因为这不是正式地写作，而是为了放松；而只有在大脑放松了之后，才会找到思如泉涌的感觉。
一旦结束了自由写作，回过头来读一下所写的内容，找一找哪些观点值得在你的文章中层开。
4)写作前还可以用列表的形式归纳思路，即brainstorming，也有人直译为“头脑风暴”。
这种做法跟自由写作性质相同，都需要孩子放开思路、充分联想，不用顾及观点是否完全紧扣主题。
不过归纳思路时使用清单的形式，而不用写出句子来。
通常，归纳思路分两步进行：第一步，写出可以想到的有关主题的所有内容。
第二步，把写出的这些观点或细节归类，并删除与主题无关的内容。
如果想到的内容有限，只有几点，那么就有必要继续联想，或通过阅读来搜集思路。
下面是一个写有关“家庭购车”的例子，先在标题下自由写出与该主题有关的所有细节：Buying a car(random list)Comfort privacyFinancial problem traffic regulationsPollution road conditionTraffic jam car theftConvenience buying insuranceBuying petrol paying taxesSpeed traveling把上面的细节大致归一下类，就可以得到一个更细致一些的思路清单：Advantages of buying a carComfort* privacyConvenience* travelingSpeed*Disadvantages of buying a carFinancial problem terrible road conditionPollution* car theftTraffic jam* buying insuranceBuying petrol paying taxesTraffic regulations然后把一些可以展开的观点用*号标出，作为文章重点要分述的内容。
对选定的分论点进行提问，如“the comfort of driving a car”包含什么内容呢?更多的细节有the comfort for long-distance traveling和thecomfort in bad weather like rain or snow等等。
这时候，就要孩子对选材进行组织构思了。
写提纲是很常见的形式，但用图示的形式则更为直观和清晰。
5)绘图构思是用视觉形式组织思路，它比文字提纲或列表的形式更形象，因此能够激发孩子充分联想。
绘图往往从纸的中心开始，把主题写在一个圆圈里。
然后从这个圆圈勾勒出几个放射形分支作为主要的分论点，分论点又可以有更多的论据细节。
这样一层层的展开，可以不断充实文章的内容。
6)最后一种准备写作的办法是酝酿，即让孩子不先急于提笔，而是让自己有充足的时间思考，任思绪飘忽、浮想联翩，然后再专注于主题。
这种办法常在写作过程中遇到困难时使用。
比如，当某一观点的论据不十分充足而需要展开时，就需要停下来稍加思考。
酝酿的策略有两个：一种是转移法，另一种是放松法。
两个做法都需要确保这时候不被打扰。
转移法，顾名思义，就是抛开面前的写作问题暂不考虑，把注意力集中在一个完全不相干的事情上，如让孩子做做体操、看看花鸟鱼虫等等。
这时候，注意力从写作问题上稍稍转移，过一会儿再回到正题上来。
许多作家在思路滞塞的时候往往避免继续写或读，而当头脑松弛下来的时候，却常常有令人惊喜的收获。
与转移法不同的是，放松法不需要注意任何事物，只需要放松一下神经，不妨做做白日梦，但不要过长时间地执着于某个念头。
过一会儿再把思路收回来，放到要解决的问题上来。
上面的两个办法不一定适用于所有的孩子，但我们经常有这样的体会：越是在你不经意的时候，反而会有一些新思路跳到头脑里来。
所以，以上介绍的策略如果孩子初次使用时并不见效，大可不必泄气，别忘了：任何技巧都是需要孩子反复练习的。
文章小标题怎么写，如何构思，有什么技巧
看题主的文章属于哪种类型的
如果是学术类论文，一般是总结下面一段文字的主干内容，简洁明了就可以的；如果是叙事类内容，就相对复杂一点，可以从下一段文字中提取叙述的核心，以类比的形式标注，比如描写小女生的爱情故事，可以用粉红之恋；如果是表达军人的感情，可以用铁血柔肠；如果是朋友间的误解，可以用无关风月；当然小标题的取用要符合整个文章大的主旨和情感，极少数情况会用与文章主旨对立的小标题来强调。
综上，既要符合文章大的主旨，也要起到启下的作用，或者就是单纯的承上启下。
小标题作用介绍：1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；2.能吸引读者；3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。
心得体会怎么写啊
写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日后无论做什麼事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附和. 读书心得体会的有下列不同的写法: (一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见. (二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何. (三)应用原文做导引，然后发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以后，可以引用其中的一句话做为引导，然后发表自己的意见或看法. (四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证.这是一种「倒果为因」的写法，先说结果，然后说明为什麼是这一种结果的原因. (五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写.
作文写作方法总结200字
1、充分发挥自己的优势。
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺题影响远不止2分。
正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。
学而思老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。
总之，要能使评卷老师精神为之一震。
