小学生如何写严守纪律心得体会
什么是纪律
纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称. 任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。
一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。
一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。
青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。
纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上却是分不开的。
遵守纪律，才能使人们获得真正的自由；不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。
凡是纪律，都具有必须服从的约束力。
任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。
同时，纪律又需自觉遵守。
只有自觉纪律才是铁的纪律。
这是因为，纪律同法律、道德虽然同属行为规范，但它们的作用范围不同，纪律介乎于法律和道德之间。
纪律与道德的不同之处，在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。
所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。
纪律属于道德的范畴。
一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。
一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。
惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。
事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性；而道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。
遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对社会的义务感。
同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做；凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。
学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。
学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。
注意课堂礼仪，遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。
校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。
为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。
学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。
以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。
但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。
因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之一. 同学们：高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养*******.2 一可以使班级声誉得到提升 二是可以使你自己的素质得到加强 就这两点 展开论述
上课纪律不好，写感想
课堂纪律与感想 我们都知道在《小学生课堂纪律》中有这样一句话:“上课铃声响后,安安静静地等待老师上课。
”可是,它在我们班上有时却恰恰相反。
英语课、体育课时经常是铃声响过后，老师在一边“等”我们上课；有时还要被老师训一顿才能鸦雀无声。
星期四下午第一节是英语课，英语老师在课间就开始候课了。
可上课铃声响后，同学们不但没有静下来，还不停地在讲空话，而且声音越来越大，像菜市场一般。
对老师站在讲台上熟视无睹，让老师等了足足3分钟。
直到倪老师对大家怒目而视——发火了，这才渐渐地安静下来。
时间就像金子一般，十分宝贵。
课堂上的每一分钟，课外就要用十倍的时间来弥补。
六年级就更为明显，一节课不听，课外就要花400分钟的时间来请家教补课。
同样，老师们为了能让我们学到，学好更多的知识而花了大量的时间和心血精心备课。
所以，我们这样每节课浪费3分钟或更长的时间既对不住自己更对不住老师
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
所以，同学们请从现在开始，抓住每一分每一秒。
遵守课堂纪律，不要在让时间白白流失
学习高中校规的心得体会
这八个字要运用好，就是“恩威并用，软硬兼施”，这是我多年的经验。
怎样让小学生自觉遵守学校纪律 学校纪律是学校为了维护学校利益并保证教学工作的正常进行而指定的。
是要求每位教师和学生都应遵守的规章，条文等。
在良好的小集体中，学生自由与遵守必要的纪律是一致的。
如果没有一定的秩序，一定的纪律，学生的自由也得不到保障。
那么怎样才能让学生自觉遵守学校纪律呢
我认为应该从以下几个方面做起。
一、 学生认识到遵守纪律的重要性。
谢觉哉同志对纪律有一段精辟的论述。
他说：“战斗要有纪律；劳动要有纪律；工作要有纪律；学习要有纪律；生活要有纪律；做小事情要有纪律；做大事情更要有纪律。
人是生活在纪律里面的。
守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭到损失或失败。
” 一列列南来北往隆隆奔驶的火车，如果不服从铁路调度的指挥，各自随心所欲的行驶，将会出现什么局面呢
一艘艘航行于急流险滩的轮船，如果不按照规定的航线前进，会遭受什么样的命运呢
结果是肯定的，必然是列车相撞，轮船沉没。
这个普通的常识说明一个没有纪律的社会是可怕的。
人都无法生存，更谈不上安心学习和集中精力搞建设了。
基于这个道理，学校和班集体也是如此，没有纪律，正常的学习生活就无法进行。
为了把学生培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，要让学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及我们班制订的一系列规章制度。
只有遵守这些规章制度，才能保证大家有秩序地学习和生活。
二、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
学生们从一年级开始，通过进行学校各项制度的教育和训练，已初步了解了上课要按时，课堂上要守纪律。
课间活动要守秩序，排队要整齐等这些规章制度。
随着年龄的增长、年级的增高，学生们逐渐懂得只有遵守学校纪律才能维护正常教学秩序。
中国万万人的心目中有个响亮的名字------雷锋。
雷锋生前曾任抚顺市本溪路小学校外辅导员。
一天，他来到学校见同学们正在上课，悄悄地站在三（1）班教室后门外往里看。
教师里很安静，同学们在聚精会神地听课。
可是，当老师背过身写板书的时候，忽然，从教师的一个角落里射出一道耀眼的光束，同学们随着晃动的光束东张西望，还不时发出低低的议论声和笑声。
雷锋把这一切看得清清楚楚，原来是李冬生在摆弄一面镜子。
课后，雷锋找到李冬生，严肃地对他说：“你在课堂上摆弄小镜子扰乱了课堂纪律。
不仅自己学不好，也影响了其他同学的学习。
这样可不对呀
”听了雷锋叔叔的话，李冬生认识到了自己的错误，并决心更正，不再违反学校纪律。
在雷锋叔叔的倡导下，全班同学围绕“自觉遵守学校纪律”这一主题展开了讨论。
通过讨论，同学们懂得了学校纪律是维护学校秩序的保证，只有人人都自觉遵守纪律，学校生活才能正常进行。
大家一致表示。
要自觉遵守学校纪律，从此，三（1）班同学都能自觉遵守学校纪律学期末他们班被评为先进班集体。
三、让小学生知道如何自觉遵守学校纪律。
既然遵守学校纪律如此重要，并且只有遵守学校纪律才能维护学校正常教学秩序，那么学生们怎样才能自觉遵守学校纪律呢
我认为学生们应该做到三个“一个样”1、老师在与不在一个样。
2、班主任上课与任科老师上课一个样。
3、课内课外一个样。
其实，要做到这三个方面并非易事，也不是一朝一夕的事，是需要一个过程。
下面我把自任四（1）班班主任以来，我们班做到这三方面的经验介绍一下，希望能和其他老师共同分享。
为了搞好班里的纪律，我也是想了很多法子。
经过一学期的实践，我选定了“帮助+影响”的法子，效果非常好。
我们班的学生基本上能做到三个“一个样”。
具体的做法分三个步骤：第一步，我把我们班全体学生分成八组，选出八个小组长，这八个学生定为纪律标兵小组长，并给他们制定胸卡，上课时胸卡不离身。
这八个小组长需要老师长期观察才能挑选出来，然后每人负责一组的纪律。
第二步，把每一组分成三个层次。
纪律性可以的划分成第一层次同学；中间同学划分为第二层次；纪律性差的同学划分为第三层次。
让小组长先帮助影响第一层次的学生。
第一层次的同学变化快，时间不会很长，可以达到纪律标兵小模范，并给他们也戴上胸卡。
这时，小标兵座位可以调整一下，让中间层次的学生分配到小标兵的旁边，再次帮助影响这些同学。
这一阶段时间稍长一些。
这一阶段需要老师和小标兵们共同商讨方法制定步骤。
比如课下探讨；帮助预习等。
经过这一阶段影响帮助，戴胸卡的模范小标兵同学就更多了，影响就出来了 。
第三步，把第三层次的学生分配到小标兵的中间，多人影响一人，这一阶段有一定难度。
因为，纪律差，毛病多，所以影响起来比较困难。
这一阶段的做法和前边反过来，把小标兵分成三个面。
有负责学习，负责纪律，负责谈心的，三个小标兵负责一个学生。
首先让他们对学习增加兴趣，有了学习兴趣，自然纪律就好搞了。
这一阶段需要耐心，老师和小标兵们经常讨论帮助影响的结果。
遇到困难，老师要给予力量、鼓励。
在班上经常表扬、鼓励这一部分学生，增加他们的信心。
到最后全班都达到小胸卡时，也就是学生做到三个“一个样”的时候。
这是，老师可以把胸卡收回，开一个总结会，搞一个联欢，给予部分同学奖励。
方法不复杂，但需要一些时间。
在我们班经过实践，效果很明显。
我举一个例子。
去年冬天的一个早晨，我比往常去学校的时间稍早了一点，习惯性的往教室看了一眼，班长孙文静同学一边负责班里的纪律一边跟着领读生郭辉同学读着黑板上摘抄的好词好句。
班里的纪律井井有条，教室里传来朗朗的读书声。
成为育英实验小学最美的一角。
叮铃铃…… 下课了，我激动地走进教师说：“我们四（1）班的同学们真正作到了老师在与不在一个样。
遵守纪律真自觉啊
”孩子是祖国未来；是祖国的花朵。
他们象早上八九点钟的太阳，有朝气、有生机。
如果能使学生实现三个“一个样”。
我想，孩子成为好学生，乖孩子近在咫尺。
只要我们老师善于动脑，善于想方法，就能做到这一点。
方法很多，看大家如何用了。
我这是一种方法，仅供大家参考。
生活是美丽，只有我们真诚做事情，学生的思想品行一定能够蒸蒸日上，同学们的成绩也一定能更上一层楼。
党课培训学习心得体会范文【2019精选篇】
党课培训学习心得体会范文【2019精选篇】 【篇一】 经过了近期的学习，让我深感受益匪浅。
通过培训班的系统的学习，我对党的光辉历程、*人的修养、新党章的解读和如何以实际行动做一名合格的*员等有了更加透彻的理解，同时也更加坚定了为共产主义事业奋斗终生的信念。
我将更加积极主动地向党组织靠拢，争取早日成为一名*员。
这次党课培训历时近一个月，专题理论学习课程有五次。
这次的培训课要求极为严格，上课前必须把手机关机并上交，实行无手机课堂。
在课堂上，我遵守课堂纪律，认真听讲，并且及时的做好笔记。
尤其对我印象最为深刻的是苏曙书记给我们上的第一讲“党的光辉历程”。
他用党的历届代表大会来作为线索，把党在发展壮大过程中的重要事件、重要转折点都串联了起来。
苏书记还特别细心的把每一次党的代表大会的关键词给我们总结了出来。
那天下午他一口水都没有喝的连续讲了三个多小时，我坐在台下听苏书记讲党史，已经完全沉浸在他的课堂中了，如同经过时光机的穿梭，回到了几十年前党在不断地发展壮大的那个时候。
那3个多小时，我听得很认真也感到很震撼，他可以把党史讲的这么含蓄幽默，耐人寻味。
听完苏书记给我们上的党课，我懂得了尽管革命的征程是不平坦的，人生的道路是有曲折的，但是只要坚定理想信念，百折不饶的为革命事业奋斗，胜利必将属于那些忠于党、忠于人民、经得起各种风浪考验的人。
喜迎十九大，共圆中国梦。
走进学习榜样，凝聚复兴力量。
伟大的
写一偏关于课堂纪律的文章600字左右
课堂纪律的文章600字左右遵守课堂纪律从我做起俗话说“没有规矩不成方圆。
”如果一个班集体没有纪律，那老师就无法讲课，同学们也就无法听讲。
一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。
在今天的课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人，使老师的课无法讲下去。
因此，我们在生活和学习过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。
上课时不说话，管住自己的小嘴巴，不左顾右盼，不和前后左右同学说话，不做小动作，这样才能保证听课质量，听懂老师讲课的内容，做作业就会很容易，学习就会很轻松。
那些爱说话爱做小动作的同学，自己学不好还影响他人学习，老师不喜欢，同学们也很讨厌这样的学生。
为端正学习态度，明确学习目的，我要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。
人们常说：“遵守纪律从小事做起。
”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难
趁我们现在还小学会管住自己吧
让我们每个同学遵守课堂纪律从我做起
俗话说“没有规矩不成方圆。
”如果一个班集体没有纪律，那老师就无法讲课，同学们也就无法听讲。
一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。
在今天的课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人，使老师的课无法讲下去。
因此，我们在生活和学习过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。
上课时不说话，管住自己的小嘴巴，不左顾右盼，不和前后左右同学说话，不做小动作，这样才能保证听课质量，听懂老师讲课的内容，做作业就会很容易，学习就会很轻松。
那些爱说话爱做小动作的同学，自己学不好还影响他人学习，老师不喜欢，同学们也很讨厌这样的学生。
为端正学习态度，明确学习目的，我要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。
人们常说：“遵守纪律从小事做起。
”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难
趁我们现在还小学会管住自己吧
让我们每个同学遵守课堂纪律从我做起
我们需要什么样的课堂纪律
没有规矩不成方圆，教学效果的好坏与课堂纪律有着直接的关系。
作为教师，我们都很关注课堂纪律。
一个有经验的教师，首先一进课堂，就站在讲台上，把整个教室审视一番，检查一下纪律，然后再开始上课。
长期以来，我们常以遵守课堂纪律来要求学生，以安静与否来衡量课堂纪律。
就学习而言，良好的安静环境是一个因素，特别是在自习的时候，因为安静学生学习就很容易投入。
\ 那么课堂纪律是不是安静就好了呢
我认为并不一定。
一是因为安静并不等于投入，有的学生很投入，但他并不一定安静，比如为了课堂上的一个问题，有的学生可以争得面红耳赤，你说他安静吗
有的很安静，但他并不一定很投入，比如一个学生很安静，但他在看和课堂无关的书籍或做其它学科的作业（这在技能课上可能更明显）。
二是安静的要求已不能符合当今教育改革的需要和培养新型人才的需要。
它不利于新的生动活泼的教学方式，不能使学生主动学习和独立探索，抑制了学生想像的自由发挥和创造性思维。
\ 随着教育改革的深入进行，我们为数不少的教师于是转变观念，认为课堂越活跃越好。
于是就出现了下列现象：课堂上，老师们不再板着面孔讲课，不再板着面孔训人，而是始终微笑着面向大家。
给回答正确的学生以肯定，给胆小的学生以信心，给学生以全身心的呵护。
教师们还通过一些方法和手段来激励学生。
比如，有的教师用小红花、红五星、小花伞、糖果等来激励学生；有的教师采取表扬的方法，“你真棒”、“你真行”、“你说的真好”、“非常好”等赞美之词不绝于口。
\ 固然，活跃的课堂气氛可以培养孩子的兴趣，提高孩子的热情，促进孩子个性的发展。
但一旦超过一定的限度，又会走向另一个极端。
如上所说，微笑使老师显得和蔼可亲，平易近人，有利于民主和谐课堂气氛的形成。
但老师过度的微笑却使人觉得很累很尴尬。
人们不禁要问：难道只有微笑的表情才能表现教师的和蔼可亲吗
凝固僵化的表情又能起到多大作用
有的老师更是别出心裁，把对表扬的话语彩排成一个固定的模式，“ＸＸＸ，你真棒，ＸＸＸＸＸＸＸ”。
听了让人感到太形式主义。
更有甚者，教师们都不敢批评学生，不敢纠正学生的错误了。
课堂上，学生回答错误，有的教师不置可否，而有的却还要给予赞扬。
好像只有这样，才是真正的爱学生，试问：这样的赞扬合适吗
它对于学生又有多少价值可言
我认为，这种不恰当的赞扬不仅不会给学生以鼓励，相反，会让学生得到一个错误的结论。
久而久之，还会造成学生虚浮的侥幸心理。
所以，这种做法也是极端有害的。
