学习心得体会 怎么写
读书是我的爱好之一。
我认为，好书可以涤净的心灵，人们的灵魂。
在现在这个社速发展的时代，我们这些学生可谓是学校和家两站一线。
然而因为有了书的存在，我们不必踏出家门半步，就能领略世界风光，体会人情世故，穿梭古今中外。
暑假里，我读了几本耳熟能详的名著——《包法利夫人》、《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》和《项链》等。
其中，我对《我的叔叔于勒》这本书的印象最为深刻。
首先，是这本书的作者——“短篇小说之王”莫泊桑。
小学里，我们就学过关于他的作文，我也一直很渴望读他的作品。
百闻不如一见，他的作品以小见大地概括出了生活的真实，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处，讽刺了被社会腐朽了的人们地虚荣心和拜金主义。
小说一开头先写出了约瑟夫·达佛朗斯家的生活状况：勉强温饱、生活拮据。
“有人请客吃饭都不敢去，怕去了以后要回请；日常用品也通常是买减价的、买拍卖的底货；两个姐姐的长袍要自己做，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天……虽然‘我们’的母亲对这种生活感到十分痛苦，但是每星期日‘我们’都要衣冠整洁地去海边栈桥散步。
”这几句细致入微的描写略带幽默写出了菲利普夫妇的虚荣。
于勒是我的叔叔，于勒年轻时，是个浪荡子。
他把自己所得的遗产花光了，又花光了哥哥菲利普应得的遗产，因而被视为全家的“恐怖”。
终于，他被送到美洲。
后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。
于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，又再次潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。
看到菲利普夫妇因于勒的贫穷与富有而改变态度的行为时，我不禁一阵心寒，金钱竟然深深地影响到了人与人之间的关系，甚至达到了只认钱不认人的程度
我希望，在我生活的这个世界，在金钱与利益的冷酷下，能多一份真心。
其实有时停下脚步，回首过往，你会收获意想不到的美好。
我们不必争分夺秒地向前冲刺，偶尔也要放下面具与现实，体会人间的真情。
书，不只是用来看的，理解作者写书的原由，感受作者抒发于字里行间的浓浓情谊，聆听作者循循善诱的谆谆教导。
听课总结怎么写
听课心得体会 很多时候，教师都要不定时地听课学习，那么当你听完课有什么收获和感受呢
下面是为大家整理的听课心得体会，希望能帮到您
听课心得体会一本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式自己喜欢的声音。
学生各抒己见,积极性很高
第三,注重反复朗读。
好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡
（爱护环境倡导绿色健康生活）是写心得体会600字
在现实生活中，我们每个人都生活在一定的家庭环境中，特别需要有一个温馨健康的家居环境，环境保护与我们的生活息息相关。
学习绿色健康常识，掌握缔造健康生活环境的方法、技巧，让绿色健康走进家庭，开展家庭环保活动，真正踏进纯净的生活空间，走向绿色生活时代，不但是每一个人家庭成员的执着追求和自觉选择，而且对保护生活环境，创建绿色健康家庭，构建文明和谐社会也具有不可替代的重要作用。
提高环保意识，让绿色健康走进家庭，营造温馨家居环境，已成为全面建设文明和谐家庭，走向绿色生活时代的自然选择。
绿色健康家庭对环保的要求是多方面的，要培育、管护和科学合理利用一切家庭环保资源，满足家庭环保建设和发展的不同需求。
打造健康完美的绿色生活空间，不仅需要宝贵的花草树木、等生物资源，也需要从生活起居、衣食住行、生活用品家居装修等方面着手，进行家庭环境建设，切实保护好我们赖以生存的家园。
绿色生活始终是我们心中永远的爱，令人陶醉，给人健康。
目前，很多家庭生态建设正处在一个重要的变革和转折时期，正在由单纯的家庭环境卫生走向绿色健康生活建设的发展变化。
树立家庭环保意识，扩大环保范围，赋予整个家庭丰富的环保内涵，除了生活起居、衣食住行和生活习惯等方面外，还包括水、阳光、空气、生活用品、家用电器以及家居装修等都应予以环保，与动植物和谐相处，尊重自然，爱护自然，保护自然，营造温馨家居环境。
会计模拟实训心得体会怎么写
初中物理基础知识重点记忆二、简单的运动1、机械运动：物体位置的变化一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体（参照物）而言的，所以，对运动的描述是相对的2、参照物研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同3、判断物体静止或运动，以及运动情况的方法先选定一个物体作为参照物，再看参照物与被判断物体之间位置的变化情况。
4、相对静止两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。
5、匀速直线运动 变速运动快慢不变、沿着直线的运动，叫做匀速直线运动，匀速直线运动的特点是:物体在任意相等的时间内通过的路程相等。
匀速直线运动是最简单的机械运动。
速度变化的运动叫变速运动。
6、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。
在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程速度公式：v= s \\\/ t 速度的单位国际单位 ：m\\\/s 常用单位：km\\\/h 1m\\\/s = 3.6 km\\\/h7、平均速度做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程的平均速度。
求平均速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度。
8、测平均速度（实验）原理：v = s \\\/ t测量工具：刻度尺、停表（或其它计时器）9、用v = s \\\/ t变形公式，解答物理计算题（计算路程与时间）计算过程中，要写清楚公式、原理；所有的数值和结果都要带上单位。
三、声现象1、声音的发生一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。
2、声间的传播声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体>液体>空气声音在空气中传播速度大约是340 m\\\/s3、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来，人才能听见回声。
低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。
4、乐音物体做规则振动时发出的声音叫乐音。
乐音的三要素：音调、响度、音色声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。
不同发声体所发出的声音的品质叫音色。
用来分辨各种不同的声音。
5、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
6、声间等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
7、噪声减弱的途径可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱七、质量和密度1、质量物体中含有物质的多少叫质量。
用字母“m”表示。
质量是物体的一种属性：对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、位置，状态和温度的改变而改变。
质量的单位及换算：质量的主单位是千克(kg )。
常用单位有吨（t ）、克（g）和毫克（mg）1t = 103 kg = 106 g = 109 mg2、质量的测量生活中称质量的工具是秤；在物理实验室里，用天平称质量，其中包括托盘天平和物理天平（物理天平）。
天平的使用方法：①把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻线处②调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡③估计被测物的质量，把被测物放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
使用天平的注意事项：①天平调好后，左右两托盘不能互换，否则要重新调节横梁平衡②被测物体的质量不能超过最大秤量③砝码要轻拿轻放，不能用手拿，要用镊子，以免因为手上的汗而腐蚀砝码④保持天平盘干燥、清洁。
不要直接放潮湿或有腐蚀性的物体。
读数时应注意应以游码左边缘对应的刻度为准。
天平的称量和感量：每台天平能够称的最大质量叫天平的最大称量，也叫秤量。
感量表示天平所能测量的最小质量数，就是标尺上最小刻度所代表的质量数。
3、密度密度是物质的一种特性。
（1）定义：单位体积的某种物质的质量，叫密度。
用字母“ρ”表示。
（2）密度的计算公式：ρ= m \\\/ V（3）单位：国际单位是kg\\\/m3，实验中常用单位是g\\\/cm3，1g\\\/cm3=103kg\\\/m3单位体积的质量为密度。
同种物质，质量与体积的比值不变，密度不变 同种物质的密度与物质的质量.体积无关 铁的质量.体积不论大小，密度不变 相同体积的不同物质，质量大的，密度大。
相同体积的铁和水比较，铁的质量更大，说明其密度大。
相同质量的不同物质，体积小的，密度大。
相同体积的铜和铝比较，铜的质量更大，说明其密度大。
（4）密度的测量：用天平测质量，用量筒测体积（5）密度的计算和应用：水的密度是1.0×103kg\\\/m3=1g\\\/cm3八、力1、力的定义定义：力是物体对物体的作用说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括2、力的概念的理解发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。
所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。
（力的相互性）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。
物体间力的作用是相互的。
施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失。
施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了3、力的作用效果——由此可判定是否有力存在（1）可使物体的运动状态发生改变。
注：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变。
（2）可使物体的形状与大小发生改变。
（形变）4、力的单位国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N来表示。
1N大小相当于拿起2个鸡蛋的力。
5、力的测量工具：测力计，实验室中常用的测力计是弹簧秤弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长6、弹簧秤的正确使用观察弹簧秤的量程、分度值和指针是否指在零刻线上读数时，视线、指针和刻度线应在同一水平面被测力的方向应与弹簧伸长的方向一致7、力的三要素力的大小、方向、作用点叫力的三要素，都能影响力的作用效果8、力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来9、力的图示的作图方法（1）画出受力物体：一般可以用一个正方形或长方形代表，球形可用圆圈表示。
（2）确定作用点：作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的几何中心。
（3）确定标度：如用1厘米线段长代表多少牛顿。
（4）画线段：从力的作用点起，按所定标度沿力的方向画一条直线，用来表示力的大小（5）标出力的方向：在线段的末尾画上箭头（含在线段内），表示力的方向（6）将所图示的力的符号和数值标在箭头的附近10、力的示意图某些情况下，只需要定性地描述物体的受力情况，不需要精确地表示出力的大小，则可以画力的示意图。
11、重力的概念定义：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力（符号：G）理解：①重力的施力物体是地球，它的受力物体是地面附近的一切物体。
②重力的大小与物体的质量有关。
12、重力的三要素大小：G = mg方向：总是竖直向下（垂直水平面向下）作用点：重力的作用点在物体的重心上。
其中形状规则，质量分布均匀物体的重心在它的几何中心 13、摩擦的种类 滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 14、滑动摩擦力的影响因素 ①与物体间的压力有关 ②与接触面的粗糙程度有关 与物体的运行速度、接触面的大小等无关 15、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦：①增加物体间的压力 ②增大接触面的粗糙程度 减小有害摩擦：①减小物体间的压力 ②减小接触面的粗糙程度16、合力的概念合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力理解：①合力的概念是建立在“等效”的基础上，也就是合力“取代了分力，因此合力不是作用在物体上的另外一个力，它只不过是替了原来作用的两个力，不要误认为物体同时还受到合力的作用。
②两个力合成的条件是这两个力须同时作用在一个物体上，否则求合力无意义。
17、力的合成已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向叫做力的合成（1）当两个力方向相同是时，其合力的大小等于这两个力之和；方向与两力的方向相同 数学表述：F合 =F1 + F2（2）当两下力方向相反时，其合力的大小等于这两个力之差，方向为较大力的方向 数学表述：F合 = F1 - F2 （其中：F1 > F2 ） 九、力与运动 1、平衡力 平衡力：物体在两个力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态，则称这两个力是一对平衡力，或叫作二力平衡 平衡力的条件（或特点）：同体、等值、反向、共线 其中是否作用于同一物体是两个力是一对平衡力还是一对相互作用力的关键 2、牛顿第一定律 内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态 理解：（1）它包含两层含义①静止的物体在不受外力作用时总保持静止状态②运动的物体在不受外力作用时总保持匀速直线运动状态（2）牛顿第一定律是理想定律（3）物体不受力，一定处于静止或匀速直线运动状态，但处于静止或匀速直线运动状态的物体不一定不受力3、惯性惯性：物体保持原有的运动状态不变的性质叫做惯性理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性② 惯性的大小只与物体的质量有关，而与物体是否运动、运动的快慢、是否受外力等都没有关系③ 注意：惯性不是“力”，叙述时，不要说成“物体在惯性的作用下”或“受到惯性的作用”等说法【记忆法】（1）惯性理解的顺口溜“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”（2）对力和运动关系的理解不受力受力分析 合力为0 状态不变受力 平衡力 物体 非平衡力 合力不为0 状态改变静止 不受力匀速直线运动 状态不变 平衡力状态分析 运动 直线运动 变速直线运动 曲线运动 状态改变 非平衡力十、压强1、压力压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力，压力的方向与被压物体的表面垂直注：压力与重力①重力可以产生压力，但压力并不都是由重力产生的②压力方向总是与被压物体的表面垂直，而重力的方向始终是竖直向下③压力的施力物体可以是各种物体，而重力的施力物体肯定是地球2、压强（1）用来描述压力作用效果的物理量（2）定义：物体单位面积上受到的压力（3）公式：p＝F\\\/S 该式对固体、气体、液体压强都适用理解：①S指的是物体的受力面积，如人走路时，受力面积是一只脚的面积，而站立时是两只脚的总面积。
②对于放在水平面上的柱形物体，当其不受外力时，可以依据密度和高度来比较不同物体对支持面产生压强的大小。
P＝ρgh（4）单位：帕斯卡（Pa）（5）增大压强与减小压强的方法增大压强的方法：增大压力或减小受力面积如磨刀不误砍材工减小压强的方法：减小压力或增大受力面积如汽车过桥需限载、书包带做的较宽3、液体压强（1）液体内部压强的特点：①液体内部向各个方向都有压强②压强随深度的增加而增大③同一液体的同一深度向各个方向的压强相等（2）液体压强的产生原因：液体受到重力（3）计算公式：p＝ρgh该式只适用与液体内部的压强计算式中ρ是指液体的密度，h是指研究点到自由液面的竖直高度（4）测量工具：压强计（5）应用：连通器（船闸、牲畜自动喂水器等）连通器原理：静止在连通器内的同种液体，各个与大气直接相接触的液面总是相平的4、气体压强（1）大气压强产生的原因：大气受到重力（2）验证大气压存在的实验―――马德堡半球实验、覆杯实验、吞蛋实验等（3）大气压的测定――――托里拆利实验1atm＝1.013×105Pa＝76cmHg＝10.34mH2O理解：①判断管内是否混有空气的方法：将玻管倾斜看水银能否充满全管②玻璃管内水银柱的高度与外界的大气压强有关，与管的粗细、插入水银中的深度、是否倾斜都没有关系（4）大气压的影响因素①与高度有关②与气候有关大气压的测量工具：气压计（水银气压计与无液气压计）（5）气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小，压强增大（6）液体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大十一、浮力1、 浮力产生的原因：物体受到液体或气体对其向上与向下的压力差产生的2、 阿基米德原理① 内容：浸在液体或气体中的物体要受到液体或气体对它竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体或气体的重② 公式:F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排理解：(1)浮力的大小只与物体所排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体所在的深度无关。
(2)如果物体只有一部分浸在液体中，它所受的浮力的大小也等于被物体排开的液体的重量。
(3)阿基米德定律不仅适用于液体，也适用于气体。
物体在气体中所受到的浮力大小，等于被物体排开的气体的重量。
3、 物体的浮沉条件上浮：F浮>G 悬浮：F浮＝G 下沉：F浮 如果被研究的物体的平均密度可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式 ①ρ物<ρ液，上浮 ②ρ物＝ρ液，悬浮 ③ρ物>ρ液，下沉4、物体浮沉条件的应用 潜水艇是通过改变自身的重来实现浮沉的；热气球是通过改变自身的体积来实现浮沉的；密度计的工作原理是物体的漂浮条件，其刻度特点是上小下大，上疏下密；用硫酸铜溶液测血液的密度的原理是悬浮条件 5、有关浮力问题的解题思路 浮力问题是力学的重点和难点。 解决浮力问题时，要按照下列步骤进行： (1)确定研究对象。 一般情况下选择浸在液体中的物体为研究对象。 (2)分析物体受到的外力。 主要是重力G（mg或ρ物gV物）、浮力F浮（ρ液gV排）、拉力、支持力、压力等。 (3)判定物体的运动状态。 明确物体上浮、下沉、悬浮、漂浮等。 (4)写出各力的关系方程和由题目给出的辅助方程。 如体积间的关系，质量密度之间的关系等。 (5)将上述方程联立求解。 通常情况下，浮力问题用方程组解较为简便。 （6)对所得结果进行分析讨论。 引：用阿基米德定律测密度： (1)测固体密度：称出物体在空气中的重量，而后把物体完全浸在水中，称出物体在水中的重量，两次重量之差便是物体在水中所受浮力，根据阿基米德定律便可算出物体的密度。 (2)测液体密度，称出某一物体在空气中的重量、在水中的重量及被测液体中的重量。 根据物体在水中重量与在空气中重量之差用阿基米德定律可算出物体的体积即排开被测液体的体积，根据物体在空气中的重量与在被测液体中的重量之差可以知道物体所排开的被测液体的重量，于是便可算出液体的密度。 十二、简单机械 机械功、机械能1．杠杆 在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。 从支点到力作用线的距离叫力臂。 2．杠杆的平衡条件 动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，即F1L1=F2L23．滑轮 周边有槽，可绕中心转动的轮子。 定滑轮的转轴固定，不省力，能改变力的方向。 动滑轮的转轴随物体移动，能省一半力，不改变力的方向。 4.功 力作用在物体上，并且使物体沿力的方向通过了一段距离,我们就说力对物体做了功。 功的单位是焦（耳）。 公式：W＝F×S 理解：力和在力的方向上移动的距离是作功的两大要素，缺一不可。 没有力也无所谓作功；虽有力的作用，但在力的作用方向上没有移动距离，这个力也没有作功。 5．功率 描述做功快慢的物理量，单位时间所做的功叫功率。 功率的单位是瓦（特）。 表达式：P＝W\\\/t＝F×V6．功的原理 使用任何机械做功时，动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所作的功，也就是说使用任何机械都不省功。 表达式：W总＝W有+W额外理解：简单机械基本上可以分为二大类，一类称为杠杆类机构、如杠杆、滑轮、轮轴；另一类是斜面类机械，如斜面、螺旋等。 这二类简单机械在不考虑无用功的情况下都可以用功的原理来研究。 功的原理是机械的基本原理。 它告诉我们，使用机械并不能省功。 虽然不能省功，使用机械还是有很多好处的：有的可以省力，有的可以少移动距离，有的可以改变力的方向使做功方便。 7．机械效率 有用功跟总功的比值。 常用百分数表示机械效率。 η＝W有\\\/W总×100％＝Gh\\\/FS＝G\\\/nF＝G\\\/(G+G0)＝F′\\\/F理解：①由于有用功总小于总功，所以，机械效率总小于1。 ②提高效率的方法：减小无用功便可提高机械效率。 减少摩擦，减轻机械的重量这些都是减小无用功的办法。 8．机械能 物体机械运动的量度，包括动能、重力势能、弹性势能等。 9．动能 物体由于运动而具有的能。 物体的动能与物体的质量和运动速度有关。 10．重力势能 物体由于被举高而具有的能。 重力势能与物体的质量 和被举高的高度有关。 11．弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能，弹性势能与物体的弹性形变大小有关。 12．动能和势能的相互转化 在一定的条件下，动能、势能可以互相转化，并且遵从一定的规律。 理解：功和能是密切联系的物理量，能量是表示物体状态的物理量，或者说能量是状态函数。 能量的改变可以通过功定量地反映出来，功是从量的方面去看运动状态的变化。 因此我们可以说功是能量变化的量度。 做功必然伴随着能量的转换及传递，但不做功，不能说物体没有能量。 13．水能、风能 流水和风都是具有大量机械能的天然资源，可以用来为人类服务。 五、光的反射1、光源：能够自行发光的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）3、光速光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的传播速度：V = 3×108 m\\\/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3\\\/4V，玻璃中为2\\\/3V4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等5、光线光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）6、光的反射光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射7、光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”理解：由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度8、两种反射现象镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律9、在光的反射中光路可逆10、平面镜对光的作用（1）成像 （2）改变光的传播方向11、平面镜成像的特点（1）成的是正立等大的虚像 （2）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，即平面镜是物像连线的中垂线。 12、实像与虚像的区别实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。 虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 13、平面镜的应用（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜六、光的折射 1、光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。 注意：在两种介质的交界处，发生折射的同时必发生反射， 折射中光速必定改变，而反射中光速不变2、光的折射规律光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。 理解：折射规律分三点：（1）三线共面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角3、在光的折射中光路也是可逆的4、透镜及分类透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。 分类：凸透镜：边缘薄，中央厚 凹透镜：边缘厚，中央薄5、主光轴，光心、焦点、焦距主光轴：通过两个球心的直线光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 6、透镜对光的作用凸透镜：对光起会聚作用凹透镜：对光起发散作用7、凸透镜成像规律物 距（u） 成像大小 像的虚实 像物位置 像 距( v ) 应 用u > 2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2ff < u <2f 放大 实像 透镜两侧 v > 2f 幻灯机u = f 不 成 像u < f 放大 虚像 透镜同侧 v > u 放大镜【凸透镜成像规律口决记忆法】“一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正, 物远像变大；实像异侧倒，物远像变小”8、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。 9、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。 《经典译林:格林童话全集》是世界儿童文学的宝贵财富，她与《安徒生童话》、《一千零一夜》并称为“世界三大儿童文学经典”。 《格林童话》已被翻译成140种文字，在世界各国广泛传播，成为仅次于《圣经》的深受成人和儿童欢迎的德语作品。 翻开这本《格林童话》，它将带你走进一个轻松而美好的童话世界。 编者通过加注拼音使父母们可以牵着孩子们的手，一起静静地阅读，细细地回想，让这些耳热能详的古老而神奇的故事在孩子们心间流动。 通过编者精心挑选的四十余则故事，更大限度地满足孩子们的需求，再配以精美的插图带来全新的感受和深深的触动，让孩子们拥有这些历久弥醇的智慧和情感，这也是编者最大的心愿。 正如这些古老的故事可以赋予当代儿童丰富的内涵，从而影响他们的一生，新鲜的编撰方式也会给予这些经典以新的灵魂，从而走入当代儿童的成长历程，让古代与现代相连，让经典与时尚融合。<<格林童话>>的内容简介和心得体会，100字
