初中语文人教版课本的所有课文题目
人教版初中语文目录 第一单元 1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复） 写作·口语交际·综合性学习 这就是我 第二单元 6、理想（流水河） 7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里） 10、十则 综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界第三单元 11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习 感受自然第四单元 16、化石吟（张锋） 17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄） 综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘第五单元 21、风筝（鲁迅） 22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀威） 24、*诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）25、两则 咏雪 陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习 我爱我家第六单元 26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
课外古诗词：龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：附录：硬笔书法七年级下册课文目录阅读 第一单元 1、 从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、 爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生） 4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石） 写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼 第二单元 6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德） 8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗 综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河 第三单元 11、邓稼先（杨振宁） 12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为） 14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学 写作·口语交际·综合性学习 我也追“星” 第四单元 16、社戏（鲁迅） 17、安塞腰鼓（刘成章） 18、*竹影（丰子恺） 19、*观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环） 综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台 第五单元 21、伟大的悲剧（茨威格） 22、荒岛余生（笛福） 23、*登上地球之巅（郭超人） 24、*真正的英雄（里根） 25、短文两篇 夸父逐日 两小儿辩日 写作·口语交际·综合性学习 漫话探险 第六单元 26、珍珠鸟（冯骥才） 27、斑羚飞渡（沈石溪） 28、*华南虎（牛汉） 29、*马（布封） 30、*狼（蒲松龄） 综合性学习·写作·口语交际 马的世界 篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
山中杂诗（吴均） 竹里馆（王维） 峨眉山月歌（李白） 春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参） 滁州西涧（韦应物） 江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀） 论诗（赵翼）名著导读：《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）人教版八年级上册课文目录阅读 第一单元 1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（） 中原我军解放南阳（）3、 芦花荡（孙犁） 3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁 第二单元 6、阿长与《山海经》（鲁迅） 7、背影（朱自清） 8、台阶（李森祥） 9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱第三单元 11、中国石拱桥（茅以升） 12、桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶） 14、故宫博物院（黄传惕） 15、说“屏”（陈从周）写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥第四单元 16、大自然的语言（竺可桢） 17、奇妙的克隆（谈家桢）18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子19、生物入侵者（梅涛） 20、你一定会听见的（桂文亚） 综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台第五单元 21、桃花源记（陶渊明） 22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢） 24、大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏写作·口语交际·综合性学习 莲文化的魅力第六单元 26、三峡（郦道元） 27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗词四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料课外古诗词：长歌行（少壮不努力）（汉乐府） 早寒江上有怀（孟浩然） 野望（王绩）送友人（李白） 黄鹤楼（崔颢） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）名著导读：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》附录：欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册第一单元1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌第二单元6 雪7 雷电颂8 短文两篇9 海燕10 组歌（节选）写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟第四单元16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19 春酒20 俗世奇人综合性学习·写作·口语交际第五单元21 与朱元思书22 五柳先生传23 马说24 送东阳马生序25 诗词曲五首写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步第六单元26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29 满井游记30 诗五首写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方课外古诗词诵读赠从弟送杜少府之任蜀州登幽州台歌送元二使安西宣州谢眺楼饯别校书叔云早春呈水部张十八员外无题相见欢登飞来峰清平乐 村居名著导读《西游记》：一个奇幻的神话世界《海底两万里》：科学与幻想之旅附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法后记义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上册第一单元1 沁园春 雪2 雨说3 *星星变奏曲4 *外国诗两首写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说第二单元5 敬业与乐业 6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7 傅雷家书两则8 *致女儿的信写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活第三单元9 故乡10 *孤独之旅11 我的叔叔于勤12 *心声综合性学习.写作.口语交际 青春随想第四单元13 事物的正确答案不止一个 14 *应有格物致知精神15 *短文两篇16 中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书第五单元17 智取生辰纲18 *杨修之死19 范进中举20 *香菱学诗写作.口语交际.综合性学习 金钱，共同面对的话题 第六单元21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命23 *隆中对24 *出师表25 词五首写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物课外古诗词背诵 名著导读附录后记 义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级下册写在前面第一单元1 诗两首2 我用残损的手掌3 祖国啊，我亲爱的祖国4 外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元5 孔乙己6 蒲柳人家（节选）7变色龙8 热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9 谈生命10 那树11 地下森林断想12 人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元13 威尼斯商人14 变脸15 枣儿16 音乐之声写作·口语交际·综合性学习第五单元 17 公输 18 《孟子》两章 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子 第六单元 21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山24 《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三)登楼走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行卜算子别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔
课文《 见证》
“化石阴欣赏这是一个宣传科学知识的抒情诗人优美的语言，魔术的心情热情洋溢的赞扬的讲话奇异的化石向我们展示了数百万年前一样的生活世界的奇迹，神话，让我们了解那些已经灭绝的生物的生命一睹其迷人的风采。
诗巧妙的构思，优美的语言，奇妙的心情是相当独特的。
诗诗人排比句开始设置了一组问题，从个人到整体而言，鱼，鸟，树的孩子推及世界各地，发出一个系列的有趣的责骂，以刺激读者的情绪激活了读者的思维领先我们以思考的神奇世界探索动辄数百万年前，在此基础上，作者是非常机智的，然后一组拟人句问：“是否睡十亿年的石头能说\\\/刚刚苏醒的化石啊\\\/充满激情的坟墓，聪明扣称号，这首诗的总领事。
“睡眠”，“休眠”，一个“醒来”，使诗歌上下呼应我讲述的神话，幻想。
链;表现出非常客观的，有趣的诗。
然后，四诗的诗人，大肆奠定呗化石，盛赞化石的功劳我们数百万年以前，一个梦幻般的世界的生物解谜，是指天津。
古“描绘了生物进化的化石带领我们的思想，否认神的存在，回答了生物进化的”平凡的真理“，”包装生活隐藏的信息，在走向现代化的“无尽的生命之舟的过程中，从太古”一个宝贵的历史密码，化石“，”保存“文件的生命”化石，使我们能够恢复的恐龙，猛犸象，我们仿佛看到了他们热切地长吼，是一种化石，所以我们能够重现古老的树木，看到他们葱茏，优雅的恩典。
然后诗人“一字领的第二人直接表达的诗人，抒情议论化石推动和性质的亲密关系，这个”聪明的魔术师，出色的雕塑家称赞写的美丽和深情的自然诗。
由于大量使用比喻，拟人化的修辞，美丽和鼓舞人心的诗歌。
“你否认神的存在，冷\\\/骨骼平凡的真理回答，”诗眼的诗人促进科学知识的同时，还大力弘扬求真务实的唯物主义理论的演变，诗歌，因此更深刻的内涵。
最后，诗人一首诗致力于照顾第二节，巧妙的回答，在转弯时推刚睡醒的化石结束了一句“埋在地下的美丽\\\/你能告诉你的故事，多么令人神往惊讶
“不只是第二节诗诗意??的重申和重复，而是理所当然的事，画龙点睛，总结出了强大的收束全诗，看完上面的，化石讲述的故事，但不是”迷人的，惊喜诗人抒情谈收束诗不仅是独特的，但也加强推力的诗，告诉我们节省数百万年前的化石梦幻般的神话世界，赞扬了化石，宣传生物的真相的演变，既有丰富的科学知识，但也相当唯物主义精神给人深刻的教育和启迪，直是难能可贵啊
的经验教训发行的化石阴我的经验教训七张锋，第四单元的品位语文卷诗“化石吟。
首先，我当然内容分析如下：单位化石吟“，其中的几篇文章是密切相关的科学，内容丰富，阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发学生的求知欲望新课程的要求在本单位：实践的文本内容的理解课文内容的基础上，总结要点。
“化石吟”的作用是：科学家通过化石科研，奇异的屏幕数百万年前地球上，我们已经表明化石贡献，科学真是太神奇了，科学家伟大吸取这种经验教训。
为了准确地理解文本的内容，这是需要联系涉及生物，如鱼类进化的进化，鸟类的进化，两栖类动物，和被子植物，恐龙，猛犸的内容，但要注意的是，不解释太多，而不是生物课。
文本是一个科学诗，诗歌的形式，传达科学的内容。
的美丽的科学和文学教学过程中要激发学生的科学和文学的激情基于上述教材分析，考虑到考虑学生原有的认知结构心理特点，我制定了以下教学目标：知识目标：1）理解，积累“的幻想，苍翠欲滴，优雅的海枯石烂，滚石星移”字。
2 ）了解生物化石表明数百万年前的幻想世界。
能力目标：1）理解诗歌内容，桥接的经验，美国的诗歌节奏的节奏和前后的结构特点。
2）学会快速阅读，筛选，概括要点的阅读。
道德目标：认识到科学之美，文化的兴趣在生物世界和热情科学教学重点：反复阅读，感受的节奏韵律的诗与美的的想法和感受。
教学难点：联系生物学知识，激活联想想像思维，深入的了解的诗歌。
两个教训：这一点，我的教学方法如下： 1读法：诗歌节奏鲜明，和谐和美国各地的音调节奏，而采用拟人手法的第二人称“你”调用化石亲切自然，表示赞赏非读的感情线之间的不欣赏它的美丽，引导学生反复阅读，感受情感美和音乐美。
2，联想想象法：神奇的景象，几百万年前地球上的化石，创纪录的11名科学家，根据恢复古生物学学生的基础上提供的材料的诗歌形象的描绘了古代世界的想像力，和美丽的语言，有条理的思维涂过的网页，这有利于锻炼形象思维能力的学生。
讨论教练法：教学充分发挥学生的主动性和积极性，让学生真正成为研究的课题，独立调查诗首尾呼应的结构，美国研究方法教学是遵循“以教师为主导学生为主体的教师和学生的双边活动，挑战为主线”的教学法学院，主要思想，小组讨论法的指导思想。
指导过程中，调动学生的积极性，参与课堂学习，然后一系列紧密联系在一起的问题的教育，使学生独立思考，分析，讨论，解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，从社会学习的学生不仅学到了知识，也提高了能力。
\\\/>四，教学设想：预计两个疗程。
第一类：投影显示字的目标展示古生物图片，完整的知识目标二，完整的知识。
阅读体验诗歌的节奏和诗歌的理解和术后护理的结构特征联想想象，画化石发现的幻想画面。
第二课：发挥学生们的积极性，积极探索内容的诗歌。
查找信息，介绍恐龙的文章写的倡导者诗歌的形式。
后，我的第一类，例如，谈论具体类实现五个教学方案：一）提前布局好准备：1 2）画出自己不知道或不理解这个词，将读取和写入。
）熟悉精心设计的文字 2）导语：学生到自然历史博物馆时，或看到介绍古生物专辑，面对的古生物复原，他的想法总是带给我们进入了上古洪荒世界留下光辉的一生。
昨天冰冷的化石是生活信息的解释，讲述了数百个百万年以前，幻想的神话，今天我们学习的致敬化石歌词 - “化石阴三）投影机显示准备的话，完整的检查，以掌握情况，了解目标。
投影电脑画面上的古生物学，拓宽他们的视野，激发学生的学习热情。
四）教师的阅读诗歌，了解学生的注意力。
然后，是指学生阅读。
（要注意保护学生的积极性，多发现的优势，鼓励阅读。
由于他们缺乏课外私人交流）一个问题：这首诗两种结构相似的内容，什么样的作用在结构上的完整文字
（小组讨论，要求：各组选出的代表，集中体现了这组意见的好地方带头热烈的掌声对他们的表现。
） F）摘要：保存科学家研究的化石古生物的生活从惊鸿一瞥的数百个百万年以前的信息，生物世界的幻想神话。
诗人张锋，一首诗“化石吟”，充满情绪致敬的会说话奇怪的化石，我们的旅行中，上古洪荒，阴沉的遐思分开，我认为，如何保护濒临灭绝的珍稀动物地球，而不是让未来几代人在博物馆，感叹，遐思，需要全人类珍惜我们生活的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天，花红草绿。
板书设计：，这两个化石阴科学诗圆截面1-2：问题引发的想象收放自如3-6部分：具体描述的主要 7遐想的内容部分：响应化石阴教学目标①亲切地阅读文本，经历过爱情的赞美。
②澄清的结构，展开联想和想象，理解这首诗。
③在探索未知的世界，激发学生的兴趣，学生的科学精神，教学重点欣赏诗歌来表达丰富的感情朗读的节奏，诗的经验，发挥联想和想象，理解科学和人类伟大的奇迹。
类制剂教师使用的化石网络或书籍的访问信息，指导学生收集信息或要求科学教师学习备课教学内容，了解生物进化的过程化石吟“是一个科学的歌词，研究表明人类化石，数百个几百万年前，充满异国情调的化石。
学习赞美科学和人类伟大的奇迹再现的神奇景象。
这首诗的一系列问题到幻想世界的神秘生物，美丽的语言，充满情感致敬的人解决了这首诗，让学生展开丰富的联想和想象，理解这首诗的内容，体会到了诗人的感情。
的教导，研究法分析诗歌教学方法相结合的阅读和质疑这诗是合适的方法，节奏分明，和谐，色调，音乐歌词科学，教学联系生物学的学生要了解的内容写的诗在此基础上，反复阅读的感情，想法，感受和之美的节奏韵律。
，通过阅读，让学生搜索自己的大脑后，教师和学生的困惑点，以讨论解决方案，在深入理解的含义的诗句来进一步激发学生的积极性，喜欢文学，科学的教学设计 1，仔细进口 1，导入音乐。
播放音乐时，教师解释：木鱼石的传说“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌......它告诉善良......告诉OK ... “学生们听了这首歌，想象，精美的石头会唱歌它是如何讲述了善良和美好的诗歌中写道：”逝去的万载世界再现埋在地下只是醒来的化石，沉睡亿年的石头说话能力我11的神话，幻想。
“石非常神奇的故事告诉我们，我们共同的研究成为一门科学抒情诗”化石阴“。
2，制作的主题，分析问题解释”什么是化石，玩化石的图片，老师讲解 BR \\\/>（所有化石生物的遗体，遗物或生活痕迹，由于某种原因，被埋葬的形成，经过数年逐渐形成了复杂的变化，地球上的生命演化的化石研究，可作为主要证据最困难的部分，如植物的生物形成的化石源于动物的牙齿化石，贝壳，骨头和其他一些化石生物化石化石。
）感知内容“贤”字，这首诗的标题是什么意思，又称赞请演讲的文字记录，在简单的语言概括主要内容的诗。
（“阴”是出了名的古典诗词，这里是一个致敬的意思;诗科学家研究化石的数百个几百万年前的神奇景象，从而致敬科学的神奇。
） 2沉睡亿年的石头说什么话，学生可以自由读，朗读，思考：请找出有关的段落，诗分层总结的效果。
（诗“的总体结构，总:1-2分为三个问题引发的联想;具体的3-6节，描述了一个无限的遐思; 7回答问题，在开始的时候和照顾。
）写在黑板上提问想象 - 遐思飞跃 - 回答相呼应的三个自主探究的大学生开始3-6节，找出自己喜欢的句子，说一样的理由，也可以谈论诗人过程中遇到的混乱。
组例子：你带领我的想法古老的“全诗，什么样的作用（文本的思想古老的，既造成下面的想法的表现） BR \\\/> B。
否认神的存在，冷骨头的非凡真相的答案“，告诉我们事实的真相 C。
如何理解“黑色的外壳包裹着隐藏的生活，历史的宝贵密码”（还保留在化石记录中，作为基本的物质生活有机化合物的前进，科学的研究提供了必要的条件。
） D。
“时刻在你的脸上刻下了一轮又一轮的皱纹，仿佛涂薄”文件的生命是这样写你是如何理解（“刻一轮又一轮的皱纹”写的化石，这是一个比喻，脸上的皱纹面对的是生命过程中的照片，比一个人脸上的皱纹的化石，化石是地球历史的见证，这样的言语生动抽象明智的特定。
）教师使用的问题在一首诗：让我们来谈谈什么修辞手法，什么样的作用（并行性的修辞四个连续的一个问题，增强语势，具有强烈的节奏感，表现了浓厚的兴趣，科学和强烈的求知欲知识，读者打开想象联想阀。
） 3名学生读这首诗，进一步了解诗歌背后的情感。
，反映扩大 1。
“消失万载的世界”（播放古生物再现的图片），思考：同学们，当你面对恢复恐龙，猛犸象，你怎么会觉得你知道的，或者是能够设计一个科学和技术，谈谈让重生的物种灭绝。
3，您将学习什么，他认为这首诗（诗表达的科学和魔术的钦佩和伟大的人。
）（写在黑板上的神奇景色 - 人类的伟大 - 赞美科学）
附写在黑板上：问题想象 - 遐思飞跃 - 回答呼应的神奇景色 - 人类的伟大 - 赞美科学阴化石[这节课的重点使用化石尹科学诗歌，再现数百个几百万年前的神奇景象，在长期进化过程中，许多物种灭绝的继承，但保存下来的化石，页脚生命曾经存在的证明。
同时欣赏大自然的赞美化石【基础练习】解释的话。
（1）颓废的神奇和人类的伟大，它是歌词：（2）化为泡影：（3）潜行：（4）海枯石烂：（5）葱茏：（6）赞叹： 2错字改正成语。
事情是必须做的（），它的外观是不是外国（）坐在其成本（）逸做的工作（）Gujizhongyan（）串弊病（） BR \\\/>入门使用（）出神入画（）大声朗读下面的诗句划分节奏。
肉早已腐朽化为泡影健康精神悄然潜行在了地上。
BR \\\/>黑色的外壳包裹着隐藏的生活历史上一个重要的口令。
4。
在参观自然历史博物馆或阅读介绍古生物学资料，如何你觉得是否还写了一首诗来表达你的的想法和感受【扩展阅读] 读诗歌，回答问题。
卫星的答案：我想告诉你，我靠神头 - 遥感技术 它被发现于墨西哥南部的丛林，您的两个古老的玛雅城市; 2古城现有的金字塔有不同风格的石头建筑。
遗址将永远不会消失
其考古价值称为珍品丽珠：显示BC，600至900年古老的玛雅文化繁荣画了
（1）这是地球的卫星说，言论，诗歌，写卫星技术的重要作用，在工作中所采取的做法。
BR \\\/>（2）了解历史的时候，这里的考古价值的古代遗迹，请你访问的信息，阅读并回答问题。
在6月去年，蒙大拿州洛基博物馆的古生物学家帕特莱文的例子来证明这一点。
在蒙大拿州的原野基地在一个偏僻的地方，挖了一个约12米长，大约是完整的霸王龙骨骼化石骨骼的75％。
此外尾短缺的一小部分，几乎是一个完整的霸王龙骨骼化石因此，科学家们将能够开始解开一些霸王龙悬而未决之谜通常为12米长，体重可达3000公斤，和17.7厘米长，锋利的牙齿的霸王龙，如果不列为食肉动物的范围，这是很难理解的，但是，部分古物学家认为霸王龙的可怜的前肢短（4.5米长的躯干，前肢只有91厘米长），和步履蹒跚的步伐缓慢的移动速度，使他们无法发动突然袭击小动物。
他们相信，霸王龙的食物中死亡的动物为主。
为了研究霸王龙的运行能力霸王龙，科学家出土的腿，骨盆，指骨生物力学分析。
测得的霸王龙化石留下的痕迹前肢肌腱附着，根据骨和肌腱附着的程度以及全身肌肉的骨质量的大小，计算霸王龙侧前肢迷住了约545公斤的重量，足以满足捕食，拾荒者绝对不会长期发挥如此强大的力量前肢太短，前肢捕捉猎物，也许随着体重的乳房，让自己的猎物逃脱。
（1）填写（） A.在最恰当的表示，这是唯一保存完整的，这是唯一前肢短，同时是最完整的骨中的一句话就行了化石。
B.这是最完整的，只保存有完整的前肢短小的骨头。
C.保存完整的前肢短小是当今最完整的骨架。
D.这是迄今为止最完整的，唯一保存完整的短霸王龙的前肢骨骼化石。
（2）有两种不同的观点，科研各类清除剂：①，②，第二是食肉动物下：①__________________________ ②捕捉猎物您的观点往往通过乳房的重量。
3。
泥晚泥盆世肉鳍鱼很可能已经超过极端干旱的威胁，迫使他们试图在其中寻找新的水库或河流继续生存下去，他们必须先爬在干旱的土地，因此，一些肉鳍鱼寻找新的水源，能够继续过自己的鱼生活;最探险家很可能悲惨地死，但可能是最成功的谁学会了一个新的生命土地的方式个人和他们的后代的数量，他们开始了新的陆地生存的空间，摆脱的限制水域的无脊椎动物，奠定了基础向前迈进，先进的进化方向。
假设你从爬出来的水在岸上的鱼，展开你的想象力，尝试写一篇短文中的第一人，题目自拟。
[火眼金睛] 1，判断下面的语句的正确和错误的，打√“，错的打”ד。
（1）“最早的鱼怎么没下巴最早的鸟类，口獠牙如何使用set问的修辞导致。
（）（2）”时间一轮又一轮的皱纹在你的脸上刻“比喻和拟人的修辞使用，化石藏在古生物学的信息。
（）（3）“睡在地下，刚刚苏醒的化石啊”用拟人手法，有深刻的理解的人类化石（） 精细的分析：这些判断题考察的修辞手段，其作用的认识。
（1）句中的两个问题没有问的问题，问的问题回答了自己的问题，只问了两个问题，但没有的答案，所以×（2）句子比喻的生命历程道路的痕迹导致皱纹，相比化石的人脸，所以√（3）用拟人手法的句子，但没有的人类化石有很深的了解，但类型的云刚刚挖掘出化石的人开始了解他，所以倍。
学习预测 1。
独立探索。
（1）设计形式，准确地列出了它的光泽，特点，并预示着天气条件，要求，明确和简洁。
（2）本文介绍了这么多的云和云的荣耀，但我们读的清晰度如何做到这一点（3）收集积累云和天气的成语，俗语，谚语单位 16 化石阴基本练习] 1（1）材料由于长时间风对吹雨或微生物的破坏。
（2 ）变得虚无缥缈，有没有采取行动。
（3）地表以下的水或明或暗的行走。
（4），直到海水枯干，石头破碎，可谓经历了很长的时间。
（6）赞扬不得不佩服有潜力的年轻享受到招针灸衷心 3。
肉\\\/ \\\/虽然已经腐朽\\\/化为乌有， >诞生的精神消防\\\/但是\\\/悄悄潜入\\\/地下黑色外壳\\\/包装\\\/生活\\\/信息隐藏，历史\\\/情况下\\\/ \\\/宝石\\\/密码。
4。
略有下降。
[延伸阅读] 1。
（1）拟人化的遥感考古学（2）略。
2。
（1）D （2）①短前肢得可怜②摇摇欲坠，移动速度慢①前肢足够的强度，以满足捕食。
②，那么有意义。
3。
咯。
参考文献：question\\\/15253085.html
SI = 1“目标=”_blank“> 15253085.html
SI = 1
与鱼共舞 作文急急急急急
（1）与鱼共舞 盼啊，盼啊，我望穿秋水，终于盼来了今天——《宁波晚报》小记者活动日。
虽说宁波海洋世界我已去过2次，但这次的感觉不可与往日同日而语，因为以前是和爸爸妈妈一起去的，这次可是和张锋叔叔、王老师以及其他小记者一起的呀
一走到海洋世界门口，一条鲜红的横幅就映入了我的眼帘，上面写着几个热情洋溢的大字——“热烈欢迎《宁波晚报》小记者”，让人看了倍感亲切。
刚走了几步，就听见“扑通”一声，啊，一条浑身闪着银光的大鱼来了个“鲤鱼跳龙门”呢
我定睛细看，它长得可真怪，不像其他的鱼那样胖乎乎的，它的身体又扁又长，全身布满银色的鳞片。
怪不得它一游动起来，我的眼前就像有许多颗星星在闪烁。
它的眼睛红得发亮，犹如闪闪发光的红宝石。
两条胡须又细又长，就像传说中的龙须。
它可真是鱼类中的舞蹈家，随便一扭，便如仙女一般翩翩起舞，我真想跟在它的后面同舞。
“哇
”同学们的欢呼声吸引了我，我快步跑了过去。
原来是“美人鱼”在表演呢
她们可不是真的美人鱼，是由两个年轻漂亮的姐姐扮演的。
她们穿着轻纱似的衣服，拖着长长的“鱼尾巴”。
一会儿上下翻飞，一会儿前后旋转，显得十分自在，好象她们本来就是两条美人鱼似的。
人鲨共舞也非常有趣。
凶恶的鲨鱼在这里居然十分温顺，乖乖地听从潜水员叔叔的指挥。
叔叔叫它转圈，它就转圈；叔叔叫它倒着游，它就倒着游……真是太新鲜啦
在表演结束的时候，叔叔拿出章鱼片犒赏它，它也许是饿坏了，居然把潜水员叔叔的手套也给弄下来了，害得叔叔不得不游来游去地到处捡手套。
瞧着叔叔的狼狈样，我们情不自禁地哈哈大笑起来。
快乐的时光总是短暂的，一眨眼工夫，表演结束了，我只好恋恋不舍地走出了宁波海洋世界。
（2）与鱼共舞 五天的行程中，我欣赏了美丽的热带雨林，畅饮了海南特有的椰汁，观看了当地独具特色的民俗表演，品尝了美味的海鲜大餐……但是最让我难忘和兴奋的还是潜水。
我们潜水的地方选择在了亚龙湾，是海南最南端的一个半月形海湾，亚龙湾沙滩的沙粒洁白细软，海水澄澈晶莹，而且蔚蓝。
亚龙湾的海底世界资源丰富，有珊瑚礁、各种热带鱼、名贵贝类等。
年平均气温适宜，终年可游泳，被誉为“天下第一湾”。
当然，这也就是它成为最大、最好的潜水基地的原因了。
花五百元买好门票，走到更衣室，穿上厚重的潜水服，怀揣着一颗七上八下的心，乘坐快艇，来到了野猪岛。
在潜水基地，教练给我们上了一堂简短的肢体语言课，大拇指朝上表示上浮，朝左表示向左，朝右向右，朝下自然表示下潜，晃手表示不可以，ok的动作表示可以。
我的腰上带着铅块，背着氧气瓶，下了海。
教练又给我们讲解了潜水的基本动作和注意事项。
一切准备工作就绪后，我就开始下潜了。
第一次下潜的时候，只觉得越往下耳朵越发的难受，所以在潜了4米左右的时候，便向教练发出了往上的手势，教练很快把我带了上来。
稍作调整，我又开始准备第二次下潜，“哇，海底真美啊
鲜艳的硬珊瑚像给岩石披上了一件绚丽多彩的衣裳。
软珊瑚随这海水的飘动，像一位美丽婀娜的少女翩翩起舞。
一群小鱼游过我的面前，伸手一抓，它们受了惊吓，跑得无影无踪。
我看到了黄黑相间的热带鱼，黄色的小鱼，红白相间的小丑鱼，它们有的相互追逐，有的再捉迷藏。
随着深度的增加，色彩斑斓的海底世界完全呈现在我的眼前。
我在四周撒了点鱼食，鱼儿们立刻朝我游了过来，而我仿佛成了童话中的美人鱼，被这些可爱的鱼儿簇拥着。
我看着看着入了迷，可是时间到了，我必须走了，向鱼儿道了别。
想要抓走一条，我又放弃了，它应该拥有那一份属于自己的自由。
那些夺走动物自由的人们，把自由还给它们吧，大自然才是它们的家。
我希望能够有一个人与动物和谐相处、相互珍爱的世界。
我上了岸，回想起与鱼儿共舞的美好时光，不禁心想，这一次潜水真是令人难忘，下次有机会还得来一回
英语作文书信假设你叫李华，你的外国朋友John想了解中国的春节，请根据以下提纲写一封短信
Spring Festival is our most important holiday. All the family members get together for dinner in the New Year. At the same time, each person of each other to celebrate The first morning in a year, it posted on the door-fu. Some of the windows of the house put a red paper-cut Spring sustained 15 days. Therefore, in 15 days, we always visit our relatives Children at that time the most happy, they from their parents, grandfather or grandmother, uncle, aunt and so many red packets. The last day of the Spring Festival is the Festival of Lights
化石吟（以我的母亲）为题写两段
诗歌急，帮帮忙啊
急啊
thanks you
妈妈，我想对你们说：谢谢
感谢给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 妈妈，我想对你们说：你辛苦了
给了我温暖的抚触，你的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你却弯下了腰 给了我明亮的世界，你已经累花了双眸 妈妈，我想对你说：我懂了 我懂得了，没有阳光，就没有温暖； 没有雨露的滋润，就没有大地的丰收 我懂得了，没有水源，就没有生命； 没有你们的关爱，就不会有我的健康成长 我更懂得了，花园的花朵为什么那么美丽， 林中的大树为什么会那么参天挺拔 妈妈，我想对你说：你放心吧
放心吧，妈妈
我会堂堂正正诚实做人 放心吧，妈妈
我会踏踏实实努力学习 放心吧，妈妈
我会勤勤恳恳造福社会的 妈妈，我想对你说： 鲜花可以枯萎，沧海可以变成桑田。
你的爱，却永远留在我的心间
读了化石吟假如你是文中的一块化石,你能向我们讲述怎么奇幻的神话
我曾经见过许许多多原始的地球生物，我明白生命之长河奔流不息，但我以独特的方式存留到今天，建筑了许多生命的，明白了好多好多。
化石吟问题~~!!初中
去买本辅导书把`很详细
