关于国家公祭日的周记400-500字，初三作文水平一般，求速度
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。
中国的国家公祭日是12月13日。
从今年起，每年12月13日，我国将举行国家公祭活动。
2月25日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过了全国人大常委会关于确定中国人民抗日战争胜利纪念日的决定草案和关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案，确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，设立12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。
值此日本右翼势力不断抬头、安倍政权的仇华倾向日益显著之际，由全国人大以立法形式设立南京大屠杀死难者国家公祭日，正当其时。
自安倍政权上台后，围绕钓鱼岛主权问题展开的中日争执不断升级，从而导致中日关系急转直下。
安倍政权将中国视为“假想敌”，发表了一系列“中国威胁论”，在外交、军事等各方面展开攻势，大幅度增加防务费用，并且发表一系列否认日本侵略历史的言论，说什么“关于侵略的定义，不管是学术界还是国际上都尚无定论”。
名古屋市长河村隆之更是直接否认南京大屠杀。
日本广播协会(NHK)经营委员百田尚树今年2月3日在东京街头的公开演讲中声称，根本不存在南京大屠杀，一时间，各种各样否认南京大屠杀的言论甚嚣尘上。
每当从日本传来否认南京大屠杀的言论时，我国外交部都会及时予以回应，但对方往往不予理会；近几年的12月13日，南京各界都会集中在大屠杀遇难者纪念碑前举行公祭，但因为是地方性纪念行为，其影响尚不能跨越国界。
现在，全国人大将12月13日这天法定为国家公祭日，到时，国家领导人将与全国各地民众一道公祭死难者，告诉全世界，中国人民永远不会忘记死难同胞，同时正告日本当局，企图借否认侵略历史为军国主义招魂的伎俩注定落空，其影响必将波及国内外。
南京大屠杀死难者国家公祭日的重要性和历史意义，堪比世界各地设立的二战纪念日和公祭日，包括联合国2005年确定的“国际大屠杀纪念日”，波兰的奥斯维辛集中营解放纪念日，德国的大屠杀受害者纪念日，俄罗斯的卫国战争胜利纪念日，以色列的大屠杀纪念日，美国的珍珠港事件纪念日等，这些纪念日的最大价值就是让侵害者和受害者及其后人不忘历史，敬畏生命，珍视和平。
我们早该设立南京大屠杀死难者国家公祭日了，这不仅是为了回击日本当局的需要，也是为了教育本国公民的需要。
由于某种原因，自1949年到上世纪80年代初，“南京大屠杀”这个历史名词极少被各方面提起，说起南京和大屠杀，只知道雨花台，不知有南京大屠杀。
及至1982年，在日本篡改教科书的刺激下，中国学者才想到“要对南京大屠杀进行研究”。
然后，才有1985年建成的“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。
该馆馆长朱成山曾感慨：“没有日本否定历史，还没有南京大屠杀遇难同胞纪念馆
” 国人常以“忘记历史意味着背叛”的名言告诫自己，要正视历史，但如果我们自身在这方面做得还很不够，又怎能理直气壮地斥责别人健忘或有意抹杀历史呢
现在，中国终于有了第一个国家公祭日，其设立不仅表明中国政府和人民永远记得30多万死难同胞，也表明我们冲破了观念的束缚，具有了还原抗战历史真相的勇气和胸怀，彰显了前所未有的开明、大度和自信。
南京大屠杀死难者国家公祭日有何意义
你到南京大屠杀死难者纪念馆去看一看就知道有何意义了。
求一篇《关于南京大屠杀的感想》
1-----站在万人坑前面对眼前累累的白骨，思绪在我的脑海里跳跃成奔腾的浪花：恐惧、仇恨、屈辱、愤怒、苦涩……从鸦片战争到甲午战争，从九一八到七七事变，从火烧圆明园到潘家峪惨案，其间有多少血和泪，多少恨与痛自知。
一排排的红色蜡烛模糊视线，变成了血的颜色。
这是人类的历史上所记载下的残暴的一页，是人性最阴暗的一面。
然而，处在当今这个和平的年代，战争的伤痛正在慢慢地等待平复。
但时间的流失并不意味着遗忘战争。
从某种意义上说，战争是历史某一阶段的立体反映，是留给后人的一种把握未来的智慧。
2————只有理解了当时的南京人在精神上被日本人屠杀了．．．”，其实，在那个被侵略的年代中国人又何止是只有南京人在精神上被日本人屠杀了
那么多投敌份子，汉奸不也是在精神上被屠杀了的么
对那30手无寸铁的冤魂我们实在不应该指责什么，也没任何资格去指责他们的不反抗．．除了刽子手们外，还应该受到指责的是当时的蒋介石政权
正是因为他们的慌乱，无能和低落的抵抗意志而导致南京城下聚集了30余万冤魂
71年过去了，我们仍然应该反思，为什么会发生南京大屠杀
为啥会有那么多的人被屠杀
是否除了小日本鬼子早有预谋的冷酷残暴屠杀计划外还有其他因素
我们深入民心的”忍””让”道德观有没有问题
自古以来”与城池共存亡”的血性为啥会在南京消失了
3————不知从什么时候起，在中国的社会价值观中，在对日事务上任何感情或情绪的表露，诸如爱憎分明、嫉恶如仇、不平则鸣、拍案而起、喜笑怒骂、呐喊怒吼、慷慨激昂、血气方刚…都被等同于“感情用事”和“情绪化”，成了“非理性”的“偏激”和“盲动”，爱国者们在所谓“舆论精英”的误导下都成了”粪青”必欲除之而后快
－－－－这样的”精英””专家学者”们是不是也在对中国人进行着另一种方式的”精神屠杀”呢
南京有几个区
先去雨花台，再从大门出来，向北直奔中华门方向，有大报恩寺塔，出来再去中华门城堡，再向东，就是“老门东”地区，穿过老门东向北，直奔夫子庙地区。
其中，老门东和夫子庙都有小吃可品尝。
记住，不要一个品种吃太多，因为品种很多，每样都尝尝哦。
峰山烈士公祭作文450字
明节前夕,学校需要每班开一个中队会.在紧张的学习中,听到这消息,无疑是给我们一个放松的机会.同学们跃跃欲试,十分兴奋.广播刚播送完,班主任就开始插话了：“同学们,我还要替学校补充一下,六年级只要简单地看一下纪念片,其它的任务就是学习.”“啊?”同学们一阵惊呼.“叫什么叫,看纪念片的想法还是我给你们争取来的,原来你们什么都干不了.”哼,清明节的中队会是让我们不要忘记历史与汶川大地震的同胞.你不争取,我们还是得过这个纪念日.我心里犯嘀咕.转眼到了周五下午的队会课.电视里播放了纪念片,同学们纷纷放下手中的笔,目,不转睛地看着电视,有时还小声议论.班主任似乎对我们的小声议论很不满,大喝：“给你们看就不错了,你们还讲话,现在不许看了,考试吧!”说完,电视被她无情地关了,同学们无奈地低下头,写发下来的试卷.“老师也真是的,这是关于纪念日的片子,凭什么不让我们看,这是回望历史的片子啊,难道学习比纪念日更重要吗 ,”我的同桌,一个天不怕地不怕,敢说敢为的女生说,.因为我,也有同感,,与她谴责起老师.“2号和7号,考试讲话,出去吧!”因为心里有股气,我和同学径直走出教室.在教室外有一个橱窗专门介绍学校的各种活动,我和同桌向橱窗里望去.忽然里面的一张照片引起了我们的注意,那是一张关于五年级学生在学校的带领下给雨花台烈士献花的照片.咦,我疑惑,“这么重大的纪念活动,为什么我们都不知道呢?难道六年级学生只学习吗?”
