听公开课心得体会
一年来教美术的心得体会。
·从儿童的心理入手简入深。
激发学生的学习感受。
让学生对美术产生兴趣。
聪聪要付出努力。
要对学生，要让学生对他产生感情。
对美术。
产生兴老师和学生在小桥呼应。
深受教育。
是每个学生。
无奈能不能在美术课中健康成长
学幼儿专业的去参观幼儿园需要注意什么
给孩园的时候，首先解家庭周围都有哪些幼儿园，区最好的幼儿园是哪所，然后选中几所进行考察和比较。
考察时可从下面几方面入手： 1.办园者的教育理念 首先要了解办园者的教育理念。
一般幼儿园都有自己的网站和宣传册，上面有园方教育理念的阐述。
从教育理念的说明可以看出办园者是否有一个完整、统一、可靠的教育理念。
如果没有，他们的宣传就只会是一些词汇的堆积，内容上也会自相矛盾。
2.教师的整体教育素质 有着良好团队精神的教师队伍，会散发出一种强大的进取力量。
教师作为观察孩子、帮助孩子的成人，与孩子长期生活在一起。
由于长期地爱孩子以及被 孩子所爱，他们的脸上会带有一种幸福的神情，显得快乐、活泼、对每天的生活充满新鲜感，不容易出现职业怠倦。
他们带着科学的精神和深厚的关怀与孩子平等的 生活在一起，成为孩子生活中重要的人物之一。
由于他们能对孩子的行为进行引领，成为孩子心目中指导行为和输入智慧的权威。
这样的教师具有深厚的素养，能够 在孩子生活和学习中敏锐地捕捉到帮助孩子的时机，不动声色地、间接地帮助孩子。
他们将孩子视为一个完整的人，将自己逐渐提升为一个能够感知孩子全方位人格 状态的观察者，只有这样的人才能在童年的时候对儿童进行帮助。
童年是儿童建构人格的时期，他们能够吸收周围人的人格状态，从而形成自己的人格状态，在环境 中寻找适合于自己的内容来发展自己，任何教育者都无法为他们制定可发展的项目和内容。
因此，教师必须是儿童精神创造的助理。
一所幼儿园里纪律严明，各项事物都有着精密的安排，教师如部队的士兵一般，工作非常严谨。
这样的环境让人感到压抑，即使教师每天面带微笑，话语 温和，那也是职业上的义务。
他们极其害怕在工作中犯错误或违反园内原则，整天处于紧张状态，无法真正享受到职业的快乐，也无法真正从灵魂深处热爱孩子。
这 种工作状态，使工作人员感到疲劳和烦躁，消耗了大部分的心力，内心痛苦不堪。
人心对痛苦的忍耐力是有限的，如果不良情绪积累到一定程度，教师就会失去理 性，在私下将怒火发泄给孩子。
这就会形成我们常常在官僚机构中见到的“迁怒现象”，领导迁怒于主管，主管再迁怒于员工，这样一级一级地把怒火转嫁给别人。
而对于学校来说，孩子是最无助的，无疑，这种情况下孩子遭受到的伤害最大。
目前，社会一直在呼吁成人关爱孩子，给孩子爱和自由。
这种大环境下，大多数幼儿园都能使教师按照一种温和的方式对待孩子。
我们考察幼儿园时可以看孩子们的状态是否足够的放松，以此来判断教师是温和的还是严厉的，并最终决定是否选择这所幼儿园。
如果幼儿园的孩子都能够非常放松，和老师处于平等互爱的状态，那么这所幼儿园就是可以信赖的。
这种前提下，教师能够合理地利用环境对孩子进行智性的、心理的、文化品味以及人格审美的建构。
达到了这些要求，教师队伍将是高级而成熟的。
3.硬件设施 幼儿园的硬件可分为四部分： 第一部分：充满人情味和文化味的氛围 儿童是吸收环境氛围来形成自己的，氛围是一种无形的东西，要靠许多部分和谐地组织，才能形成有效氛围。
可以设想这样一所大房子：宽阔豪华，有雪 白的墙壁，木质的旋转楼梯，装修高雅。
如果我们把它布置成一间刑室，在墙壁上挂满了刑具，垂下用来捆绑的绳索，地上摆放着用来烧红烙铁的大炉子，还有几个 大型的木架，上面挂着沉重的铁链子。
当我们进入这间房子时，不会被它的优雅和豪华打动，我们的身心不会因为它的装修而感到愉悦，反而会因为精致的装修与那 些可怕刑具的对比而感到更加恐惧。
这些刑具的组合给房间造成的氛围是阴森恐怖的，如果孩子生活在这样的环境中，即使给他爱，他也不会成为一个优雅美好的 人。
同一个房间，我们在墙上张贴美好的名画，挂上柔和粉色窗帘。
阳光从窗外温柔地洒进来，正好照在地板中央的蓝色花纹地毯上，暖暖的。
窗户下放置一 架钢琴，上面摆放着一大盆马蹄莲。
左右两侧的墙下各靠着一排纯木的小书架，没有涂漆，有着原木的自然花纹。
左面的书架上放着几十本整齐小书，图画精致、文 字优美。
右侧则摆满了各式小木块、好看的器皿，还有手工制作的娃娃，淳朴而自然。
角落的音箱中传出婉转悠扬的旋律，家中女主人穿着棉布长裙，带着孩子做各 种有意思的事。
孩子生活在这样美好的环境中，又有周围人无尽的爱，不会成长为一个粗鲁野蛮的人。
幼儿园是孩子长期生活的地方，孩子会自然地吸收环境中的讯息，所以幼儿园的氛围是第一关键的因素。
第二部分：充满大自然气息的院落 幼儿园的院子里应该设有可供儿童选择的各类户外工作区，如木工区、种植区、游戏区等，多样的活动可让儿童的探索变得更加丰富多彩。
儿童选择其中 的任何一个工作区工作后，其能力都会朝着人类生存的方向发展。
这个院落应使儿童充分享受到大自然的气息，可以自由决定在户外进行什么样的活动。
第三部分：大型活动器械 幼儿园为孩子肢体活动所设置的大型器械，应该尽量地保持自然本色，使儿童在活动中不但获得肢体活动的需要，也可享受与大自然亲近的机会和快乐。
第四部分：幼儿园的生活材料 包括厨房用具、睡眠用具、洗漱用具，这些用品都从环保的考虑出发，选择朴实舒适的材料，使儿童在使用时有家的感觉。
4.组织管理 每一个儿童都按照自己的生命轨迹渡过每一天的生活，幼教工作的任务紧密地围绕着儿童的轨迹运行，复杂的组织管理会带来拖沓和不灵活的弊端。
所以 良好的幼儿园组织管理应该是简化的，直截了当的。
老师和孩子是幼儿园的中心，幼儿园的所有课程安排都以老师的反馈信息为基准，老师也是管理者之一。
此外， 由于家长在儿童成长承担着比幼儿园更重要的职责，幼儿园应该是学校、家长一体化的管理，家长直接参与幼儿园的教育和活动计划。
幼儿园负责组织家长进行共同 提升和联谊。
这样的幼儿园一般都有一个由家长、教师与办园人组成的合谐的文化社区。
幼儿园办公室总结
幼儿园认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，依法治园，强化质量管理，面对存在的师资老化、观念陈旧问题，坚持不断地加强教师业务培训和学习，深化教育教学改革，优化教学手段，树立创新意识，不断开拓进取，使保教质量、服务质量上了新台阶，努力创设园本教育特色，取得了各项工作较好的成绩，下面从四个方面向各位领导作一下汇报。
一、加强科学管理、强化服务意识，优化保育教育质量，使家长放心，满意。
1、明确管理途径，建立健全各项规章制度是幼儿园在市场竞争中求生存、求发展的重要手段。
俗话说：“没有规矩不成方圆”为了规范工作，提高工作质量，使工作有章可循，克服随意性，增强科学性自觉性，，我们依据有关幼儿教育的法规，在园内制定通过40多种规章制度，建立新型的管理体制，形成了完整的制度体系，发展规划，方向明确可行，能充分体现全面培养方针和为家长服务的观点。
2、 组织幼儿园全体教职工学习有关幼教方面的法律、法规，认真做记录，树立为家长服务的意识，以最大的努力、最高的热情、 最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于幼教工作中，为家长提供优质、全面、体贴的服务，使家长满意、放心。
3．帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。
开展调查问卷、开家长会等活动。
一年来，家长对我们的工作非常满意，对幼儿园的老师产生了一种无形的尊重，家长们对老师的评价是：每天都在为孩子忙，在为孩子想，为了孩子的成长 辛勤的奉献，教师们不辞辛苦，认真负责，所以幼儿园的老师孩子们喜欢，家长信赖。
二、加强教学管理，切实提高保教质量。
1、利用各种形式组织教师业务学习，业务考核，认真组织教师积极参加市以上幼教部门组织的各种培训，上学期我们园全园参加了幼教部门举办的电子琴培训，周二是幼儿园的业务学习、教研活动、集体备课时间，统一教学计划、统一教学进度、统一备课要求，在此基础上还组织了两次教学观摩研讨活动，提高教师的业务素质。
2、重视孩子素质的全面发展和提高。
在幼儿园，我们重视幼儿的全面发展。
现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明.《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿获得更多的经验积累，并让他们再此基础上有所发展有所提高。
特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格力都对他能否适应集体生活、能否展现自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。
所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力、增强幼儿自信心和培养幼儿的习惯为主。
11月28日幼儿园举办了首届“小天鹅”幼儿联谊会活动。
这次活动是校长为我园和周边幼儿园的幼儿提供的一次宝贵的锻炼机会。
学校不惜花费资金，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”为出发点，为孩子搭建了展示自我才能的平台。
12月15日幼儿园教师填写了“幼儿综合素质评价表”把幼儿一学期在幼儿园的各项能力进行了评价并发给了家长，并请家长再填写上有什么希望和要求反馈给教师。
以便今后更好的服务于孩子、服务于家长。
3教师重视对孩子的赏识教育。
教师可以托起一个孩子，也可以扼杀一个天才。
要使儿童幸福健康地成长，教师们要学会赏识孩子 ，对孩子来说，赏识可以是教师一声亲切的问候，可能是一个赞许的目光，像有些孩子写字不好看，上课精力不够集中，老师就要在课前就给予鼓励，肯定他们的进步，激发孩子的学习兴趣。
每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。
用小红花进行奖励，他们会很开心，每周五我们还评选一次“本周小明星”发铅笔进行奖励。
也收到了良好的效果，孩子们都做得很好，比以前有很大的进步。
教师的赏识可以给孩子撑起一片明亮的天空，让孩子沐浴在赏识的阳光下健康快乐成长
参加孩子的联欢会应该怎样写下感想
供参考：2010年12月31日,我和孩子爸爸是第一次一起参加女儿幼儿园组织的元旦联欢会,感受到的快乐与开心是任何事情也无法比拟的. 为参加这次幼儿园组织的元旦活动,我还向单位专门请了半天假,爸爸下夜班回来后都没顾上休息,下午三点我们早早到了幼儿园门口,等到三点半才开大门让我们进园,看到园里的走廊,活动室的每个空间及角落里,不光透着新年的喜庆,还有孩子们参与设计的作品,他们在参与的过程中获得了身心的发展.活动室设置的各个区域,让孩子们日常活动变得丰富多彩.他们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力,想象力,激发了孩子的求知欲望,为创新思维的发展奠定了良好的基础. 联欢会在热闹声中拉开了序幕,首先由李老师和马老师携全班小朋友向家长们致新年贺词,然后轮到孩子们的表演节目,首先是李老师和孩子们表演的开场舞<<开门红>>,看着孩子们欢快的跳着,舞动着,真的很高兴,后来老师根据孩子们平常生活学习中的特点,专门为孩子们创作了一个走秀表演,让孩子们在玩儿中来巩固所学的知识,每一个孩子都发挥了自己的特点,有学小白兔的,有学大老虎的,还有走时装步的,在回答小朋友所提出的一个个问题时都积极踊跃的回答,在表演中看到孩子们张张可爱的小脸,稚嫩纯真的表演,使我们这些大人都是忍俊不禁.接着是孩子们跟着音乐背诵英文歌曲,女孩子们表演的舞蹈<<彩虹的微笑>>,男孩子们表演的<<爱我就亲亲我>>，还有妮妮和她的妈妈及小朋友们一同表演的话剧《看外婆》等等,看完孩子们有声有形的精彩表演后,不禁感慨万千,被每个孩子身上呈现出来的那种生机勃勃所感动,被妮妮带病坚持表演完所有的节目所感动，同时我也真切感受到了幼儿园老师的用心良苦.最后老师又安排家长和孩子们共同参与了一些有趣的亲子游戏.遗憾的是我没有报名和女儿参加这样的活动,结束后孩子还有些不高兴,我答应她等到明年不论什么原因一定和孩子参加,来享受这天伦之乐,孩子这才高兴起来. 经过此次活动,孩子们在活动中充分展示了自己的才能,获得了成功的快乐.使我们也感受到了幼儿园先进教育观念的浇灌,老师细心的培育,以及孩子自身的发展,体会到了孩子长大了许多,还是那张可爱的小脸,但上面分明写着:自信,爱心,勇敢,好学,健康,就像一本书,让人着迷,令人感动惊喜.我感觉到女儿长大了,懂事了,这些进步都离不开老师的辛勤培养.这个过程充满着艰辛的付出,但更多的是愉悦的收获. 回忆过去的点点滴滴:每天早上迎接孩子的是老师灿烂的笑容,下午放学送孩子时却是老师可亲而略带疲惫的笑容.孩子回家总对我说她喜欢幼儿园,更喜欢她的老师,甚至在生病休假的日子里,孩子仍惦记着她的老师,惦记着幼儿园,惦记着小伙伴儿.前些天我告诉她再过段时间幼儿园又要放假了,但孩子噘着小嘴儿不高兴地回答我她不想放假，因为放假后自己在家像一条孤孤单单的小鱼，没有老师和小朋友们和她玩耍.......这些微不足道的小事恰恰都勾画出了老师辛勤工作的每一天。
我不禁感慨：幼儿园真是孩子们另外一个温馨的大家庭啊
幼儿四好教师教育实践活动整改方案
2015年迎新年家幼联谊会观后感一年一度的元旦如约而至，12月24日上午，我参加了小天使精一班的迎新年家幼联谊会，感到很荣幸，很激动。
联谊会上，孩子们身着节日盛装，脸上洋溢着灿烂的笑容。
看着老师精心编排的节目，加上孩子们精彩的演绎，给我们家长带来很大的惊喜。
快乐、健康、阳光、自信、活泼、可爱，是这些孩子们留给我最深的印象。
通过观看演出，让我看到了小天使精英一班的学前教育成果，也看到了全体老师付出辛勤劳动的成果，深深感谢各位老师。
在演出最后，老师们、家长们和孩子们一起互动跳亲子舞，更增进孩子与家长、老师情感交流与提升，也是一场生动的德育课，教育孩子时常怀着一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师，善待身边的每一个人。
孩子进入小天使幼儿园已经有四年了，看着孩子一天天的成长、进步。
无论参加什么活动都是创先争优，多次被选为节目主持人。
看着他在台上有模有样的主持，我这做妈妈的心里真是无比欣慰和感激。
孩子有今天的精彩，都是老师们的辛勤汗水和精心付出换来的。
很荣幸选择了小天使中心幼儿园，很有幸遇到了很多位优秀的老师，使孩子得到了健康、向上、全面的发展。
明年，孩子们将升入小学了，我相信通过在小天使的学习和成长，孩子们一定有信心、有能力，崭新、积极向上的面貌进入小学生活，相信孩子们的明天会更美好，祝愿小天使幼儿园越办越好
中心园王子师家长 2014.12.25
教师专业化为幼儿教师的成长提出了哪些要求
随着幼儿园课改的不断深化，受我国教育大环境的影响，教师已有的观念和行为受到了巨大冲击，要求教师的“角色及其作用得到拓展，从单一角色到多元角色，从跟随课程到参与课程，从适应教学到提升专业。
” 那么，怎样促进幼儿教师的专业成长呢? 一、通过系统学习，提高教师理论水平（一）阅读理论书籍、倾听理论讲座、整合教育理念 (二）加强教师之间理论知识的交流（三）用先进的教育理论知识指导日常教育教学活动1、预设活动的理论依据。
2、评价教育活动的理论依据 二、通过研究其他教师的经验，提升自身教育技能（一）分析别人的教案、教育案例（二）教研活动中的相互交流（三）观摩活动后的评价 三、检验已有的理论，促进成长（一）自我反思，调整自身的教育行为（二）从幼儿的表现中，检验自己的教育行为（三）验证同事的教育经验，重构、扩展自己的教育经验 在幼儿园在管理上，应建议将扩大教师论视野列入议事日程，提供教师学习的时间、资料和经费，让教师不断获取丰富的专业营养。
总之，作为幼儿专业教育者，我们应该具有不断研究专业知识的意识与能力。
积极地用教育理论知识，去解释教育实践中出现的问题，把自己的教学实践作为认识对象，进行有效反思；不断借鉴、研究他人的教育经验，对追求卓越教师，是一条促进专业发展的有效途径。
下面我将分享一些好的方法和经验。
与大家一起讨论。
“，必先利其器”，要使教师在专业上获得较快的发展，必须要大力为教师的专业发展“培土植肥”。
（一）建立有助于成长的管理机制 1、营造良好的氛围 良好的园所文化环境是教师专业成长的土壤，如果幼儿园中没有一个大家共同追求的方向和目标，没有大家认同的价值观，以及与之相适应的人际关系及行为规范，教师是很难获得真正的专业发展的。
因此，创造一个“尊重、合作、创新、发展”为基调的工作环境，提供一个“团结、和谐、愉快、进取”的学习氛围，组织各种丰富多彩的学习活动和文化活动，把文化建设的精髓融入到工作中、活动中去，让教师在其中不断地学习、思考和提升。
形成学习的欲望和习惯，建立符合社会发展、教育发展的儿童发展的专业信念。
有了这样的内驱力，教师的文化素养和专业水平就不断提高，从而也形成良好的团队学习氛围，也更好地享受工作、学习、生活带来的快乐，养成“勤学、乐学、钻研、进取”的良好学习氛围和终身学习的意念。
2、建立共同的愿景 鼓励教师在建立个人愿景的基础上共同制定出幼儿园的发展长景，以“把幼儿园办成高品位的育人场所”为奋斗目标，并共同朝着这个目标而努力，把个人荣誉建立在幼儿园发展基础上，使他们对幼儿园有归属感，具有“园兴我荣”的强烈责任感，改变教师原来那种“打工者”的身份和心态；同时使教师意识到自己不仅是一个教育者，而且也是一个受教育者，幼儿园是促进个人成长的良好场所；因而在各种社会活动中处处注意自己的言行和形象，以大局为重，维护集体的荣誉和利益。
让教师以幼儿园为荣，以集体为荣，并努力地去为集体争取各种荣誉，积极地参加各种活动宣传和演出。
3、营造浓厚的学习氛围 让教师通过“向书本学习、向同事学习、向家长学习、向幼儿学习、向其他园所学习”等途径，提升自己的专业知识水平。
（1）向书本学习。
要在短的时间内对新的教育理念有所了解，书本是最直接可行的途径，教师可以从书本中对目前幼教发展趋势有一个初步的认识，了解目前各种比较先进的理论基础和实施途径；甚至可以模仿一些具体的操作方法，使自己很快得到一个基本框架，并在此基础上进行进一步的探索；也可以让教师带着问题在书本中寻求答案。
（2）向幼儿学习。
幼儿是一本生动的教科书，观察幼儿的言行，与幼儿交流互动，是幼儿教师在工作中学习的一种方式，教师可以更好地了解幼儿的思维方式和认知过程，了解幼儿对各种事物的认知水平和状态，在与幼儿交流互动中获得启发和顿悟，以更好地解决教师在教育教学上遇到的问题。
（3）向同事学习。
同事往往是人们最好的老师，为教师提供同事间的分享、交流研讨的机会，让教师善于发现同事的优势，并灵活地学习和运用到自己工作中，以提高自己的专业化水平。
（4）向家长学习。
家长是幼儿的第一任老师，对于孩子的教育，孩子的个性发展，家长往往有更多的心得和经验。
幼儿园的家长来自不同的行业，不同行业的家长有着不同的专业知识与技能。
加强与家长之间的交流和互动学习，有效地利用家长所掌握的信息和资源，借鉴家长有效的经验，往往会有意想不到的效果。
（5）向其他园所学习。
教育是开放的，作为教育者，以开放的心胸接纳别人，展现自我，才能获得更大的提升。
外出参观学习，在参观环境、观摩活动、与同行的交流中反思自己的不足；接待参观、培训也是学习的好时机，同行们以专业人员和旁观者的角度提出意见，有助于更客观地反思工作中出现的问题，促进工作的调整和改进；有选择地取他人之长补己之短，是使自己得到快速提升的又一途径。
4、建立学习型的组织 教师专业程度的高低、专业成长的快慢，往往决取于其发展空间和平台，创建学习型的组织，是促成长的重要手段。
作为学习型的组织，拥有收集、储存并转化知识的能力，通过组织内个人的转化，促成团队组织的成功。
如根据需要在园内设立教研组、科研课题小组、主题探索小组等，让教师定期或不定期地进行会合，互相交流教学意见和研究心得，分享在教学过程、研究过程、探索过程中的经验与喜悦，这样往往会使教师产生许多的联想，有时会引起共鸣，并形成共同的关注点。
每个教师的叙述和见解，途径与方法，都有助教师获得应有的专业尊严与自信，好的方法也有助于其他教师在工作中进行借鉴与调整。
（二）强化理念，挖掘教师的内在潜力 人本管理理念的真谛就是要“以人的发展为核心”，以“提升人的生命质量”为目标。
的管理，力求做到人尽其才，人尽其用。
在管理中注重“”，讲求“用人之道”，写好“人”的文章。
只有处处体现以人为本，以教师成长为本，让教师倍感人文关怀，才能形成一股积极进取、奋发向上的力量，以充分地发挥自己的优势和潜能。
1、用合理的制度激励教师 制度对幼儿园的发展及园所成员的行为起着规范、协调、导向和激励的作用。
合理制度建立的目的是为了更好地尊重人的特长，关怀人的需要，重视人的价值，弘扬人的个性，促进人的发展。
如我园设立的规章制度都是经过教师商议而制定出来的，每一次的修改都建立在幼儿园的发展和教师共同需要的基础上。
这样的制度，不但人人自觉遵守，而且也起着一定的激励作用。
在我园设立的奖励制度中，每个教师都在自己突出的方面获得奖励，如“思考创意奖”、“学习进步奖”、“家长工作细致奖”、“特色教学奖”、“和谐班级奖”、“学历提高奖”等等；此外我园还鼓励教师大胆积极地参加各种园内外的比赛活动和各种提升自己专业素质、展示自己专业水平的活动，并设立了“论文发表奖”、“演出获奖辅导奖”、“美术参赛获奖辅导奖”、“公开课奖”。
制度的定立为教师的成长明确了目标，提供了平台，同时也激励着教师主动参与到自己专业成长的活动中去，不断提高自己的专业化水平。
2、用团队的力量凝聚教师 幼儿园每个人的知识、经验及智慧特长等能量整合起来，所产生的团队力量是不可低估的。
在幼儿园“人本管理”中，只有把教师真正看作幼儿园的主人，让他们享有主人的权利，才能发动教师群策群力，为幼儿园的各项活动出点子、给主意。
幼儿园的各项大型活动，都让教师参与策划，只有集大家的智慧，才能将整个团队的力量和聪明才智一起挖掘出来，发挥到无穷的力量，发射出无限的光芒。
每逢教师参加各种比赛活动和社会演出活动，团队的精神会时刻激励着每一个教师，让她们以最大的努力为集体争取荣誉，维护集体的形象和利益；同时也通过举行一些集体性的活动，如：组织“庆祝会”、“联谊会”、“生日会”、“颁奖会”、“集体聚餐”、“外出旅游”等活动，让教师倍感集体的温暖，同时也感受到自己在集体的价值。
3、用人格的魅力感染教师 对教育而言，管理者是可以微笑的。
园长的微笑不仅是一种态度，一种原则，还是自信、宽容、尊重的代名词，在微笑的背后是涵养，是人文关怀，是“”的胸襟，是“”气魄。
微笑能化解教师的忧愁和烦恼，缩短与教师间的心理距离，凝聚教师成长的力量。
园长一视同仁地对待教师，不因教师的背景、职称、兴趣、爱好和性格的不同而抱不同的态度，维护教师自尊，对于教师失误和弱点，给教师解释的机会，了解他们的难处，学会，将心比心；以各种形式收集教师的意见，使教师获得心理上的平衡和满足。
只有赢得人心，才能调动教师专业成长的积极性，才能把教师的聪明才智挖掘出来。
4、知人善用，用人所长 一个尊重人才、爱护人才的环境，才有利于造就人才，才有利于把教师的优良素质和才能充分发挥出来，投入到幼教事业中去，创造性地开展工作和促进自我专业素质的提高。
俗话说：“人无完人”，每个人都有自己的脾气秉性、不同水平的处世能力、生存环境和长处短处，每个人都会在性格特点、能力、需要、兴趣等各方面存在着个体差异。
要做到合理用人，首先要做到知人、识人，用人要用其长处，才能最大限度地调动教师专业化成长的积极性。
在现阶段的幼儿园，大部分都是中大专的毕业生，从学历来说已具备幼儿教师的资格，但由于幼儿园不同年龄班级、不同学科、不同岗位都有着不同的教育要求，让教师将个人的素质、才能运用到实际工作中去，表现出优势上的差异，因而每个教师不可能在每个岗位上都充分发挥其所长而得心应手地工作，因此，园长作为“领头羊”，必须要全面地了解教师的个性、能力和潜力，勤于观察，善于发现，通过多种途径和形式，为教师展现个人才干和能力提供机会和舞台。
这样，领导就更容易发现教师各人的所长，并根据其所长而委派工作任务，使每个教师的知识、专长都能对号入座。
量体裁衣，合理选配，尽可能地，使每个教师都安排到较能发挥个人强项优势的岗位上。
（三）优化园本培训，提高教师专业化水平（1）向教师推荐有关 教育教学信息和理论的书籍，如、、、《素质教育在美国》、《走进方案教学》等。
（2）开放园里的 图书阅览室，为教师提供学习和阅读的时间，让教师围绕日常教育教学中经常遇到的一些无法解决的问题进行查阅书本，不断获取丰富的专业营养。
（3）组织教育教学理论专题讲座，让理论引领教改，让专家破获释疑难。
(4）利用校园网页，为教师提供“教学信息资料库”，让教师根据需要互相查阅，共同分享。
通过教师与书籍，与理论工作者的对话提高自身的理论水平。
2、组织业务研讨与交流 业务研讨交流是教师专业化成长的重要途径，也为教师主动参与开辟一个轻松自由、无拘无束的平台。
研讨交流以教育教学问题为主，让广大教师把自己在教学实践中遇到的问题、困惑提出来，再发挥集体的力量联合攻关。
利用教研组活动，组织教师讨论，让教师各自对问题发表见解，提出解决方案和策略，对于还存在困惑的问题，再根据大家的提议在实践中尝试运用，下次再谈效果。
通过让每个教师在平等、主动、合作的学习环境中开展多方位的互动，从不同的角度和立场与他人交流沟通，重组认识。
如此循环往复，有力地推进教师的专业发展。
3、以教师为中心的培训 教师是学习的主体，在成长过程中，教师要自我导向，自我管理。
传统教育机构中，教师学习是由园长来计划、控制和监督的，教师只是一个被动的学习者，两者的意愿与信念往往达不到默契，使教师没有主动的学习动机和兴趣。
因此，我们在教师专业成长的过程中，让教师充分自我导向，教师需要学什么
怎样学
由教师自己来思考决定，教师们根据自己的实际情况和需要，制定适宜、可行的成长计划和学习方案，系统地思考自己学习什么，何时开始学，并选择适合自己的学习方式，逐步实现自我管理，培养独立学习的能力。
4、在工作中研究，在研究中学习和成长 教师研究的根本目的在于改进教学，提高教学质量，促进学生的学习和发展。
教师研究的过程就是教育教学工作的过程，在教育教学工作中发现问题、研究问题、解决问题，研究不脱离工作。
（1）开展行动研究。
行动研究指向的是实际的教育活动情景，在教育研究过程中教师对自己的教育行为进行反思。
让教师选择有利于解决自己在教育教学中突出的问题为研究对象，选择自己感兴趣的、发生在教育实际情景中的问题为实践主体。
帮助教师在参与、合作、行动中进行研究，为教师提供一定的学术自主空间，加强教师与教师、与校外研究者、管理者的合作研究，让教师加强与周围同伴的对话、与校外专家的对话，并大胆地将自己的想法付之实践，让实践来验证效果。
（2）学习与工作的整合。
尝试以“教研、培训、教学”三合一的理念，把教师的培训工作融入到教学工作过程中，① 开展园内“互动性”的示范教学活动观摩，组织教师评课、说课，交流意见、心得，使教师从最快速的途径获得较好的教学方法；② 组织“主题网络介绍”交流，让教师对自己所实施过的主题进行展示和回顾，让全体教师共同来分享各班在主题教学过程中的经验与收获。
通过教师对自己实施的主题进行收集、整理和介绍，从中吸取更有效的教学途径与方法，以更好地调整自己下一步的教育教学策略。
“主题介绍”为使教师提供一个展示自己教学和组织能力的平台，也是促教师专业快速成长的有效途径。
学习与工作的整合，教师不仅可以充分有序地做事，更能有效地将学习和工作整合在一起，在工作中研究，在研究中学习，在学习中提高。
中班下学期年级组长工作总结发言稿怎么写
下学期年级划一幼儿园中班下学期年级组计划一、指导思想：以“幼儿园教育指导纲要”精神、幼儿园园务计划、园教研计划为指导思想，全面贯彻保教并重的原则。
在日常教育活动中，将教育理念转化为教育行为，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，并积极为幼儿创设良好的生活、学习环境，深化素质教育，促进幼儿身心健康和谐的发展。
本学期中班年级组全体教师，将以新的面貌、积极地心态迎接新学期的挑战。
二、工作目标：1、 本学期我们将以省一级幼儿园标准严格要求本年级和班级工作，在教育教学工作中加强交流与互助。
将对主题活动的开展加强学习，体现出反思和调整。
2、加强对《纲要》的学习，领会其精神，提高自身教育理念。
3、对幼儿发展评价的操作过程进行交流、反思和调整。
4、在日常工作、教学、学习交流中，相互合作、相互学习。
围绕教研组学习的重点开展讨论与观摩学习。
5、结合园课题内容开展本年级的研究活动，采取多种形式进行专题研讨和教研。
6、根据当前中班孩子们的能力、特点、需要制定好各项适宜幼儿特点的活动常规，确保幼儿的安全。
7、做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积极性，使全体家长参与到班级的各项活动中来。
8、宣传家长、幼儿废物手工制作竞赛活动。
三、工作措施：1、以一课多研和好课评比的形式促进教育质量的提高。
2、利用走出去、带进来的方法，让孩子们在自然中发现、探索大自然的奥秘，并结合幼儿所熟悉的生活内容开展活动。
3、学期初根据幼儿当前能力及发展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中给予督促指导，确保幼儿安全。
4、根据主题活动内容创设环境，在日常生活中发动家长的力量收集所需的材料开展活动。
并利用周围环境中一切可以利用的资源开展活动，5、邀请家长参与“家长开放日”“家长会”等活动，使家长在活动中充分、直观的了解幼儿园的工作、幼儿的学习、生活情况，提升家长的教育理念，转化家长的教育行为，使家长全方位的支持本年级的各项工作。
四、每月活动安排二月份1、制订好各项计划2、编排早操律动并让幼儿学会3、开家长会，做好家长宣传工作三月份1、学习《纲要》，并积极参加园内竞赛活动2、迎“三八”活动，带领幼儿为妈妈制作礼物活动3、加强早操律动练习，做好早操观摩准备活动4、带领幼儿参与种植，共同创设自然角四月份1、积极配合幼儿园开展安全教育周活动2、做好春游宣传工作，保证幼儿的安全3、配合幼儿园开展好课评比工作五月份1、做好家长宣传工作，半日活动向家长开放2、宣传家长、幼儿废物制作竞赛的有关内容，事项，号召家长积极参加3、庆“六一”准备活动，准备幼儿的绘画作品参加展览4、准备庆“六一”汇演的节目六月份1、做好本年级组青年教师的汇报课准备工作2、参加大班毕业典礼
