如何将信息技术应用到教学中的学习心得或思考
通过学习 《信息技术在学科教学应用》 课程我更加充分的到信息技术在学科中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用心得。
下面我谈谈我的学习体会。
从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。
现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。
因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。
这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。
信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。
因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与美术学习活动。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。
尤其是计算机辅助教学（CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最大限度地作用于人。
教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。
教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。
利用多媒体课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。
利用信息技术，美术教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。
美术教师应多从课堂上师生的互动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。
也可以利用身边的所有美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。
对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，具体内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精美的邮票》等和通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，心得体会《信息技术在学科教学中的应用学习心得》()。
应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。
在讲授《面具》一课时，学生们通过搜索，小组讨论交流，知道了面具的历史、种类、制作方法，欣赏到充满时代气息的精美面具，网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术，使学生的审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。
综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。
与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的发展。
如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所采纳用于教学；利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校园风景的幻灯片；利用平面设计软件制作化学实验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。
美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。
使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。
同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。
在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。
但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网络上的直接交流仍需加强；学生的自主参与意识不强，自我约束能力较差的学生容易失控；资源的大量、多样化容易掩盖分析思考过程；一些基础知识容易被忽略等。
四、 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。
教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。
主要包括：1.不断更新的信息技术知识技能。
2. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。
4. 信息技术与学科教学整合的教学设施能力。
例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。
5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6．信息技术与学科教学整合的自我发展能力：教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。
但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。
我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
100字心得体会
学好语文说难也难，说容易也很容易。
首先，课本里基础的知识一定要落实好，对于楼主来说，既然你的作文问题比较大，我能给出的最好的建议就是读书了。
在学生时代一定要多读有价值的文学著作，中国的散文、外国的小说都可以，每天都要坚持读40分钟书，不要小看这点时间，长期的坚持带来的效果一定是显著的。
在读书中，一定不要盲目地读，而是要学会从读书中汲取你所需要的东西，吸收作者的思想从而形成自己的新的思想(当然在选书的时候考虑语言很重要，因为那会潜移默化地影响你），尝试在读过一本书后从你这次的阅读中写出一篇自己的文章不失为一个很好的办法。
另外，在阅读中要多思考，多琢磨，宝贵的思想与独到的见解是最重要的。
最后记住，语文中的每一部分，包括基础、阅读、写作等都是紧密相连的，千万不要光在每一方面努力而把它们孤立了，一定要学会将这些内容融汇贯通，在阅读中补充基础，在写作中增强阅读，从而将语文学习形成一条通畅的线，这样你的语文成绩会大大提高，同时也增加了自己的文学修养。
以上都是我个人从自己的语文学习中做出的总结，希望它会对你有所帮助。
文化建设与幼儿园管理有什么关系
一、园本文化的思考（一）什么是园本文化
园本文化是一所幼儿园在长期教育实践中形成的一种特有的价值观念及承载这些价值观念的活动形式和物质形态，包括幼儿园成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等。
园本文化应符合两方面的要求，一是让幼儿身心得到健康发展，符合幼儿对环境质量的要求；二是教职工所需要，能够激发教职工的归属感和责任感。
（二）为什么创设园本文化
园本文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着育人的功能。
园本文化是构成幼儿园生存的基础，是幼儿园发展的灵魂。
（三）园本文化的内容
园本文化是一种观念的形态，它由表层面物质形态、中层面制度形态、深层面精神形态构成。
精神文化：是幼儿园文化深层次的集中体现，是全体教职工认同和遵循的教育思想、价值取向、思维方式、行为准则以及幼儿园形象的总和。
制度文化：是幼儿园文化的集中体现和价值取向的固化形式，也是教职员工各项行为的对照标准，包括规范、制度、流程、准则等。
（表现为文本化的规章制度）物质文化：是幼儿园文化的外部表现和形象。
园容、园貌、园标、园旗、服饰等。
园本文化凝聚着全体教职工的思想和智慧，是一所幼儿园建设工作中最值得品味的内容。
（四）园本文化建设的核心是什么
园本文化建设的核心在于幼儿园精神文化的培育。
不仅要使全体教职员工持有先进的价值观念使他们发自内心地认同这些价值观念，并且将这些共同认定的价值观落实到与孩子日常接触的言行举止中去。
塑造良好的师幼形象，使幼儿园园本文化在管理过程中有效地深植和渗透，从而增强凝聚力，提高幼儿园管理水平。
（五）园本文化建设的原则是什么1.以幼儿园为本--创设体现园本特色的精神文化精神文化是幼儿园文化深层次的集中体现，是幼儿园文化建设的本质要素和核心。
在园本文化建设中，首先要以幼儿园为本，始终坚持和弘扬自己的优秀文化传统，形成幼儿园独特的精神文化，透射出感染力、凝聚力和震撼力。
同时幼儿园还可通过开展师德系列活动、演讲与座谈、帮扶活动等多种方式，营造积极进取的氛围，弘扬幼儿园精神文化。
2.以教师为本--创设人文关怀的制度文化制度文化的建设是幼儿园得以规范发展的前提和有力保证。
幼儿园制度文化的建设应正确反映党和国家的教育方针及政策法规，并根据幼儿园发展的实际情况，形成自我管理、自我约束的制度机制，使广大教职工的积极性和自觉能动性不断的以发挥。
在制度文化建设中，需要体现“以人为本”的思想，在制度的建设中应体现人文关怀精神，使制度内化为全体教职工的共识，成为教职工自觉的行为和习惯，实现制度效能的最大化。
3.以幼儿为本--创设充满童趣的物质文化物质文化是家长和社会感知幼儿园文化的主要载体。
物质文化包涵园所环境，教师和幼儿的穿着、行为、礼仪等，而园所环境的是物质文化最重要的组成部分。
幼儿园环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，还要更加突出“软”环境的培植。
说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。
幼儿园充分开发园本资源，在净化、美化、绿化和儿童化的基础上，努力营造整体化、生活化、人性化、开放化、多样化、现代化的幼儿园文化氛围，充满童趣的幼儿园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧、提高的幼儿素质。
二、园本文化的建设下面，就以西工大幼儿园为例，探讨园本文化的建设。
（一）在创建中沉淀幼儿园文化1、塑造共同的办园理念办园理念决定办园方向，幼儿园坚持以、、为指针，确定了“一切为了幼儿，促进身心和谐发展”的办园宗旨和“办学府精品名园，走教育内涵发展的创新之路”的办园目标。
在管理中倡导“让优秀成为一种习惯；让制度成为一种底线；让快乐成为一种常态。
”为此，不断增强四种意识，即：科学发展意识、品牌发展意识、内涵发展意识、超前发展意识。
其重点突出内涵发展的意识。
“内涵发展”有两方面的意义。
一是幼儿发展的内涵，为孩子未来发展打基础，给孩子终生享用的东西；二是幼儿园发展的内涵，办出自己的特色和优势，保持旺盛的生命力，促进幼儿园可持续发展。
铸就“以幼儿为本”的鲜明特色。
2、构建和谐的精神家园幼儿园精神文化建设中关键是要提高职工的人文素养、文化素养和道德水平，这是幼儿文化建设的灵魂。
幼儿园在长期的发展中形成了一种特别具有凝聚力、向心力的团队精神，彼此之间长相处，不相疑，相互理解，相互帮助。
幼儿园采取多种举措来加强人文关怀，如：嘘寒问暖的送温暖活动，丰富多彩的娱乐放松，形式多样的综合素养培训，身临其境地感受优雅环境和服务……这些活动使这支队充满了活力和创造力。
3、建设人文的制度文化幼儿园制度文化是校园文化建设的重要内容。
幼儿园制度文化的形成是一个长期积累的过程，是幼儿园历史发展过程中所有人员共同努力创造的结果。
幼儿园积极倡导以人为本，立足实际，坚持人本与科学相融，增强凝聚力和创造力，促进人的全面和谐发展。
从90年代起，几经修订，不断完善，在教学、教研、后勤保障、安全等方面形成了一套完整的岗位职责和规章制度。
这些制度的建立，保证了幼儿园各项工作的有序进行，保证了教育教学质量稳步提高，发挥了制度文化的育人功能，营造了幼儿园良好的人文氛围。
“制度成为一种底线”的管理理念，已深入人心，制度的定义不再是约束人的一项措施，而是教职工得到激励的催化剂。
4、打造高素质教师团队在队伍建设上，幼儿园力求打造一支“敬业、乐业、专业、创业”的教师队伍。
幼儿园在“十一五”发展规划中提出：构建一支创新型、学习型、研究型的师资团队；引领骨干教师循着“学习型教师”——“发展型教师”——“研究型教师”的轨迹成长。
具体方法一是健全管理机制；二是经费优先投入；三是开展“园本研究”。
（1）以理论学习为先导，促教师专业素养提高幼儿园组织教师进行多种形式的培训，如：新教师培训重点进行教学基本功和技能的培训；骨干教师培训则由幼儿园出资，鼓励他们不断参加更高层次的学习和培训，2009年7月与北师大联合举办研究生课程班，幼儿园有46名教师参加了学习。
同时大力倡导教师自学，要求教师每学期读一本好书，几年来，幼儿园陆续为教师发放了、、、顾明远先生主编的、郑杰编著的等书籍10余本，并多次举行读书心得交流。
这一系列有力措施激励师不断反思、不断超越。
（2）以课题为载体，在研究中提高幼儿园坚持走“科研兴园”之路，把科研与日常工作结合起来，把教育教学工作中遇到的问题转化为课题，全员参与。
“十一五”期间，幼儿园承担国家级课题4项，省级2项。
2010年省教科所学前教育专项课题中又有3个课题立项。
幼儿园以课题为引领，以教科研为突破口，给教师创造机会，拓宽专业发展的空间，让他们在具体的教科研情景中追求幼教精神，自觉规范教学行为等，创幼儿园教育教学的亮点。
师生的成长和发展就是最大的成果展示，教研促进了教学，促进每个教师的专业成长；促进幼儿园教育质量的全面提升。
近年来获全国教育科学“十五”规划国家重点课题优秀成果一等奖3项、全国先进实验学校3项、获陕西省“十一五”重点课题一等奖1项。
先后被评为“西安教科研先进单位”、“陕西省科研明星校（园）”。
（3）以骨干为引领，力推名师采取多层次激励法：一是加强名优教师培养，充分发挥学科带头人、骨干教师的影响力，将他们合理地分散到各年级组，以一带十，为发挥其引领作用提供平台；二是加强青年教师培养，在面上实行“师徒带教制”的基础上，开展青年教师“大比武”，注意挖掘潜能，激发兴奋点，发现创新点，放大闪光点，让青年教师在展示自我中找到感觉。
近几年，幼儿园每次公开课都推新人。
这一举措不仅给年青教师提供了锻炼和展示的机会，激励了教师钻业务，搞创新，还为幼儿园培养了一批年青的骨干教师。
幼儿园先后有多位年青教师在全省、全国大型研讨会上观摩课，娴熟的教学技巧，独特的课堂组织能力，很难让人相信她们是刚走上工作岗位的“新教师”。
幼儿园现有省、市级级骨干教师12人，还涌现出省、市、区级先进共17人。
近几年，幼儿园园教师在省级以上获奖论文200多篇，活动设计100多篇；活动录像成果15个；在国家级刊物发表文章9篇；在省级以上刊物发表文章60篇；教师编写出版的幼教图书、教材150册。
真所谓“幼儿园搭台，教师演戏；幼儿园出钱，教师成名。
”（二）在环境创设中彰显幼儿园文化创建“家园、学园、花园、乐园”式的幼儿园是幼儿园环境建设的目标。
环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深刻而持久的。
幼儿园的外在环境大到楼房建筑、走廊过道、绿化园林、活动场所，小到游戏器材、玩具教具、活动区角、操作材料无不传递和昭示着幼儿园的文化。
1、精心设计幼儿园形象从2002年起，幼儿园引入了规范形象设计的理念，进行了园微、园标的设计。
在专业人士的帮助下，形成了一套规范的CI系统，从园容、园貌、园微、警示标志，到指示系统、办公系统、使用系统都达到了规范化、标准化。
2、创设温馨的育人环境本着“为每一个孩子的发展努力”，幼儿园想方设法创造条件，挖掘教育资源，营造让“每一块墙壁会说话、让每一寸土地能育人”的校园氛围。
创设适宜的、温馨的、有序的教育环境，实现幼儿与环境的互动。
近几年，幼儿园有计划有步骤地大力改善办园条件，先后建成了800平米的“楼顶无土栽培种植园”；创设了省内首屈一指的“开放式图书阅读区”；融合中西文化的艺术走廊；30米的生态观赏长廊；设施一流的幼儿电脑室、科学发现室；省级0-3岁亲子试点园和“婴儿游泳中心”等，这些多彩的、富有吸引力的环境像一部立体的教科书，陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧。
3、充分利用学府资源陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”的课程观，幼儿园依附西北工业大学得天独厚的教育资源，将这些教育资源制定在教育教学大纲中，有计划地组织实施。
组织孩子们参观国家重点实验室之一的空间材料实验室，校图书馆、航空馆，鱼雷馆、风洞……还邀请院士、长江学者为幼儿讲科普等，这些活动不仅给每个孩子留下了难以磨灭的印象，也让他们树立了从小爱科学、学科学的志趣。
（三）在系列主题活动中融合幼儿园文化在日常教育活动中，幼儿园坚持“为每一个孩子努力；赏识每一个孩子；让每一个孩子体验成功和快乐；使每一个孩子享有平等的机会；与家庭一起努力
”的理念，以丰富多彩、饱含教育意蕴的活动为载体弘扬培育校园文化。
1、周一晨会系列教育活动每周一例行的升旗活动是向幼儿进行教育的途径之一，各班级轮流主持，自己策划主题，全班幼儿上台表演。
教师们各显其能，精心设计了一个个主题，如“教师节的祝福”、“九九重阳敬老”、“爱护公物”、“废物小乐器大合奏”、“安全在我心中”、“运动好处多”、“有效防甲流”……表演形式有诗朗诵、歌曲联唱、音乐会、模特秀、演讲等。
新颖的活动形式使幼儿一次次陶醉，不仅提升了师生的和表演能力，同时也潜移默化为幼儿的良好行为习惯。
2、书香校园的系列活动幼儿园以打造“书香校园”为契机，创建“开放式阅读区”，结合每年“4·23”“世界图书日”开展“幼儿自制图书展”、“图书漂流活动”，多层次的活动营造了浓郁的书香氛围，使得每一个孩子都得到了成功体验，同时使孩子爱读书，成为读书人。
幼儿园被评为全国“书香校园示范园”。
3、色彩纷呈的大型活动一直以来，幼儿园注重面向全体精心策划有影响力的大型活动，为每个孩子搭建展示平台，为每个幼儿提供展示的机会。
如：开心快乐的“六一”庆典；热爱祖国的“祖国妈妈生日快乐”活动；体验成长的毕业典礼；健康活泼的“小小运动会”；实践交往能力的“绿色跳蚤市场”；情系灾区“献爱心”等系列活动，使幼儿的自信心、交往能力、合作能力等方面有效发展，园本文化建设的内涵得以提升。
（四）在反思中不断完善幼儿园文化建设实践证明：幼儿园的兴旺在于文化的发展，幼儿园的名气在于文化的影响。
尤其是在幼儿园体制改革不断深化的今天，要在激烈的市场竞争中立于不败之地，核心的问题是创建和发展独特的园本文化。
校园文化建设不是一朝一夕、一蹴而就的，它也不是一劳永逸的，它一定是经过精心打磨，才能沉淀，存留下来，它也需要不失时机地调整、更新、丰富和发展。
幼儿园将根据不同的发展时期与不同的目标定位，采取切实可行的措施，狠抓落实，务求实效，推动文化建设向纵深发展，从而实现幼儿园的可持续发展，促进幼儿园保教质量的不断提升，推动幼儿园走向内涵式发展之路。
保育员学习心得体会
通过学习我对有了更深的了解首先幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
然后它是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。
最后学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。
就功能而言我觉得幼儿园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。
幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。
幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。
重视幼儿体育有利于提高全民族的。
重视幼儿智育能为 提高社会的文化水平奠定基础。
德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。
美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。
加之现代家长他们因具有较高科学和新型教育理念对如何培养孩子有了更科学的打算因此掌握全面发展教育也是迎合家长和社会的需要。
当然幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。
幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。
作为一名合格的幼儿教师正确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力也是一种必需。
而就目前来看显然幼儿园游戏这一章节更亲近我们。
即将到来的两周游戏实习同学们既紧张又兴奋。
众所周知游戏是幼儿最喜欢的活动是幼儿生活的主要内容。
游戏对于幼儿来说就是他们的生活是美好童年不可缺少的因素。
因此钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。
首先我们得知道游戏的含义进而了解游戏的特征及价值再掌握游戏的种类和如何游戏。
通过本学期地学习我了解了以前从未听说过的细致的幼儿园目标、任务及原则基本的教学法和一批伟大的教育学者如————最近发展区等。
要想成为一名合格的优秀的幼儿教师拥有扎实的理论知识是必备条件。
而这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。
因此即使奔赴教育一线后我还会时常阅读它。
幼儿园教师培训后收获和感想应该包括哪些内容
本人在校热国，尊敬师长，团结同学，助人，是老师的好，同学的好。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
大学生自我鉴定（ 二） 通过四年的大学生活，我成长了很多。
在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。
我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。
对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。
我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。
我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落 学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。
四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。
在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。
这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。
机会来临时，我们就要好好地把握住。
大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考，不要急躁。
不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
大学生自我鉴定（三） 拥有专业知识和丰富的工作经验,了解计算机应用技术；熟悉各类软件、网站建设、编程技术；具有较强的表达和 沟通能力；具有较强的判断能力及逻辑分析能力；为人正直、遵纪守法；爱好广泛，乐于与人交往,有较好的团队精神。
大学生自我鉴定（四） 珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累，自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
一个老师热爱党的文章到底有哪些啊
988年毕业**人文科技学院（原**师范）体育，分配至学校工作，先后担任过体育、音乐、社会、、数学等教学工作，并先后担任了学校的团支部书记、少先队辅导员、政教处教导员、**附属幼儿园园长、政教处主任等职务。
从教二十多年来，她在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，乐于奉献，忘我工作，无私奉献，在平凡的教育岗位上作出了不平凡的业绩。
也因本人的突出表现，曾多次荣获地、市级优秀团支部书记、“十佳”少先队辅导员、优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号；撰写的20多篇论文曾获省、地、市各种不同的奖励；在全省的体育教学评优中，多次荣获省级优秀奖，在教育战线上，她让自己的青春绽放出最美丽的火花。
一、以校为家、勤奋努力、无私奉献青春年华**自1988年8月走上工作岗位以来，在教学工作上，她已奋斗了近二十一个春秋。
由于自己是体育专业的一名毕业生，刚来校时担任的是体育课教学。
参加工作时，也由于学校体育专业教师人数较少，但班级却很多、且班级的人数也较多，繁重的体育教学任务压在她年青的肩膀上，一个人甚至要完成两人以上的教学工作量。
上体育课又是在室外进行的，而大班的教学也只得大嗓门的讲课、授课。
超量的教学工作，导致了她常年声音的沙哑。
但从来不叫一声苦与累，总是默默挥洒自己的汗水与青春。
在她担任繁重的体育教学时，**老师还不断地从理论上探寻体育教学规律、不断钻研与提升体育理论教学水平。
在1991年的**省第二届中、小学体育教学评秀活动中，获省级优秀奖；撰写的论文《韵律和舞蹈教学应解决的问题》获全市一等奖；1993年1 月还担任了**省九年制义务教育体育教学大纲骨干教师学习班的教学工作，受到省教育研究所的赞赏与肯定。
在91至97年的省、地、市的各类体育教学比武中，曾多次荣获一等奖。
她除了担任体育教学外，还参与了学校的少先队辅导员工作，给学生编排各类舞蹈节目等。
可以说，在整个的工作与生活时间里，分不清到底是八小时内还是八小时以外。
为了学校的工作，她却将自己的所有时间、精力与心血，全部地奉献在教育与教学工作之中。
由于工作的需要，**于1993年调入学校的政教处办公室并兼任体育教学工作。
而小学政教处的工作却又是教育、教学中最为繁琐、最为辛苦的工作，同时也本文来源：文秘 114 ***是学校工作中最重要的工作部门之一。
政教工作的任务是从小培养孩子们懂礼貌、守纪律、爱祖国、爱人民的良好品德，以及建设良好的校风、树立良好的班风。
为此，**老师为政教处工作的开展，做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的劳动。
每周星期一清晨，王老师都要带领孩子们升起五星红旗，对学生们进行爱国主义教育；每学期的每个星期的每一天中午，也都要守在学校的办公室，指导孩子们开展学校广播站的工作；平常有学生生病了，总是王老师把孩子送进医院，为孩子们端水送药，送去无微不至的关怀。
十几年中，她总是第一个最早走进校门、而总是最晚一个走出校门的老师。
由于**老师的勤奋工作、扎实努力，学校开展了一系列的优秀班级评比、文明卫生评比、学生演讲比赛等活动，各种政治思想教育活动开展得有声有色、红红火火，学生们在这些活动中，锻炼了能力，陶冶了情操，活跃了学习氛围，使小学生们受到了良好的政治思想教育。
无数个早晨，她总是顶着风霜雨雪、披着点点星光最早一个走进尚未完全苏醒的校园，开始一天繁忙的工作；无数个傍晚，她总是伴着灯火，带着欣慰和倦意最后一个离开学校。
学校成了她心中的绿洲和梦中的圣地。
累了，无怨无悔；苦了，藏在心底，而对家庭的照顾不周，面对老公与儿子的种种埋怨，她总是默默地承受着，只是在内心深处责怪自己，可是到了工作需要的时候，她却依然是义无反顾地走出了家门。
她就是这样，为了党的教育事业，一直在勤奋地工作着，二十一年如一日执著地奉献，执著地追求她的人生价值。
二、 坚持学习、努力追求、不断提高自身素质1993年，**同志担任了**学校的政教处主任，一切的新工作、新任务，使她从单纯的上课走上了教学与学生管理。
作为一名室主任，她也深深地知道，德高方为人师 情挚始能服人，她像一只永不停歇地陀螺，向老同志学，向同事们学，向网络学，向报纸杂志学。
多年以来，她就开始坚持自费订阅报刊杂志，通览教育教学刊物，重点文章精读细读，并随时摘抄或撰写心得体会，积累的笔记手抄本每年下来都有厚厚的一摞。
这种良好的学习习惯他一直坚持至今。
二十多年来，王老师积累的业务学习笔记多达50多万字。
通过学习，她的教育、教学理论得到了不断地丰富与提高，为促进学生的科学管理、为进一步开展教学工作和学生管理工作奠定了坚实的基础。
**老师最初学历是中师，作为新时代的教师，她也是日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。
她利用业余时间进修，自学大学课程，2001年专科毕业，2004年又取得大学本科文凭。
在这方面，**同志无疑是目光超前的人，在学术钻研方面，她总能不懈追求、奋力进取。
由于她本人刻苦钻研专业知识，体育教学教案在全市评比中多次获优秀教案奖，教学成果获** 人民政府嘉奖。
2004年撰写的论文《中小学韵律活动与舞蹈教学现状与对策》、在长沙市教师培训中心的论文参评中获一等奖；2006年在市、地“国防知识”手抄报比赛中，获娄底市优秀辅导员；并多次荣获得全市体育教学说课比赛一等奖等荣誉。
三、农村支教、敬业爱生、传送先进教学理念为了深入贯彻《义务教育法》，推进我市义务教育均衡发展，**人民政府作出决定，从城市中选派优秀青年教师投身到农村中小学去任教，为农村学校注入了新的活力，以支援农村教育事业的发展。
而**老师是首批于2001年中参加支教队伍的教师之一。
当时她的小孩才一岁多一点，丈夫也经常在外出差。
但一想到农村教育师资的缺乏，孩子们尤其缺乏音、体、美方面的老师，她通过耐心细致地说服家人，也是义无反顾地第一个响应市教育局的号召、报名参加了农村支教事业。
到了农村学校，没想到农村的孩子连一套广播体操都作不全，体育教学内容是空前薄弱。
两年中，她帮助农村学校提高了教学质量，手把手地教会每个班里的每一位学生一套全新的广播体操，并在全校成功地举行了广播体操比赛。
在体育教学工作中，她把全新的教学理念、教学方法与教学内容，融入到农村学校的体育教学活动之中，为同学们带来了无尽的健康与快乐。
王老师作为首批支教的教师，为农村教育发展做出了积极贡献。
她的敬业爱生、无私奉献精神，更展现了新时期优秀人民教师的风采。
四、以人为本、教书育人、抓好学生品德教育自她担任政教处主任以来，积极配合学校校长与其他各部门的工作，一贯重视对学生进行思想品德方面的教育与良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。
由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
首先她十分重视学生的日常管理，利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……其次，抓礼仪教育，创文明班风。
她结合胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》，引导学生积极认真学习，深入体会，亲自践行，开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲文明，树新风” 活动，鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生，形成良好的讲文明班风。
学生的巨大转变，换来家长的啧啧称赞：“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是王老师指导有方呀!”……最后，开展丰富多彩的活动，让学生得到实际锻炼。
**老师始终坚持“德育先行”的教学原则，十分注重学生的思想教育工作，结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展，鼓励小学生关心国家大事，经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行爱国主义思想教育。
有计划地开展形式多样的活动，如“雷锋在我身边”、 “环境小卫士”等，引导学生在做中学习如何做人，取得了比口头宣讲更有成效的实际工作效果。
也得益于学校对学生的全面均衡的教育，使得学生的综合素质能有很大的提升，**实验学校的小学生在升入初中时，都能得到中学老师的赏识，学习成绩与音、体、美都有一个全面的发展。
由**实验小学学生参加的全省与全国的音乐、美术、书法比赛中，取得了几十个全国、全省的金奖的好成绩。
由于**老师的的突出表现，曾多次荣获地、市级优秀团支部书记、全市 “十佳”少先队辅导员、优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。
但在荣誉与成绩面前，她并没有被陶醉，她为自己重新定下了新的起点。
也深知人民教师责任的重大与光荣，她愿贡献出自己全部的人生与心血，为学生甘洒汗水育英苗，为人民的教育事业奉献青春、尽显风流，做出她自己全部的努力。
