幼儿园家长学校工作总结
艺苑幼儿园家长学校工作总结 如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。
而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。
幼儿园应努力做好家长工作，作为教育的主导，学校在做好本身职能的同时，一定要带动家长发挥对孩子教育的作用，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。
因此，我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务，积极开展了以下工作： 一、明确办学思想，建立健全各项规章制度，培养一支研究家长学校工作的队伍。
1、端正办学思想，明确办学方向。
我们举办家长学校的目的是为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。
因此，我园积极组织教师和家长认真学习，并结合我园幼儿教育现状，分析讨论。
通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
2、我园成立了园长任家长学校校长、家委会主任任副校长，教师、家委会成员任家长学校的各工作人员的班子，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
3、建立家长学校工作制度，培养一支热爱家长工作的队伍。
家长学校的成员来自一线教师和家委会成员，他们的任务是不但自己理解教育方针
幼儿园家长学校学习心得
幼儿园家长工作总结4篇 本文目录 幼儿园家长工作总结 幼儿园家长工作总结 幼儿园家长工作总结集 幼儿园家长学校工作总结本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。
重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。
切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿园生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。
有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
现结合整学期所开展的家长工作情况总结如下：一、发挥《家长园地》的宣传作用每周定时更新家园联系栏，每周提前上墙周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级教学工作。
为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，各班认真制订周计划，刊登在家园联系栏上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。
二、保持家园密切沟通本学期我们召开期初全园家长会，我们园人数少，因此以小型座谈会的方式进行交流;气氛宽松，针对性强，家长们都能充分地达到解决问题的目的。
特别是家长之间的交流，互相之间的教育启发，更具说服力。
三、及时落实信息反馈，实现家园合作育人
总结：幼儿园教师怎样做好家长工作
一、尊重、建立做好家作，要在尊重、理解的基础上，逐步建立相互信任系。
面对一个班的家长，首先要做到了解，这位家长是什么性格，脾气如何
做什么工作的
在家里对孩子是否上心等问题都是身为老师的我们需要了解到的。
平时班里发的一些家园配合的工作，有些家长对此不理解、不配合，以前的我会感到生气与委屈。
但是如果我们站在家长的立场上思考，问题会更容易解决。
也许是他们忙于工作，也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训，不知道该如何配合。
我们可以对部分家长加以说明或进行提醒， 家长会更乐意配合。
第二点是尊重，要表现出对他们的尊重，平时要有善意、发自内心的微笑，不能冷眼相对、爱理不理。
例如，在来园环节，是每天接触家长的时候，在这个环节中有点老师会出现不知说什么沉默的情况，这样不好，会让家长觉得你很冷漠，甚至认为对孩子不关心，在这里你可以主动跟孩子问好，简单说一说孩子的近况，例如这个孩子前段时间生病，今天才来可以问问孩子的状况怎么样，是否需要用药，饮食方面有什么主意的。
关爱每个孩子，使家长能放心将孩子交到我们手上。
尊重家长、给予理解，逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系，从而形成融洽的教育气氛。
二、平等对待、真诚沟通沟通是家长工作的基础，
如何做好幼儿园家长工作培训心得
家长工作培训心得家长工作培训心得范文篇1家园共育是幼儿园工作的重要环节。
孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。
尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是班主任工作艺术的重要内容，在工作中，我的体会是：一、防患未然先行一步幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满。
针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。
与此同时，通过多种形式，让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值，只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
二、换位思考，主动调整幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过
幼儿园家长工作总结一般从哪几个方面归纳总结
转眼，孩子入习快一个学期了，在这一段时，已经能很好的适应了幼儿园的生活方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，范文之心得体会:幼儿园家长心得体会。
在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。
在此代表全家向幼儿园的领导及全班的老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢
孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。
现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。
更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。
梁子傲原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子，通过在幼儿园四个多月的成长，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。
孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。
老师们在教育中能做到育教寓乐，让孩子在游戏中明白了很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。
我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。
老师们一整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子们，是孩子的“好妈妈”。
老师们兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到她们在忙这忙那，没有歇息的时候。
她们默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。
说实话，开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。
但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手，与孩子建立了深厚的感情，对老师有了依恋的情感。
现在，每天去幼儿园成为子傲最开心的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢老师们。
每逢要有活动的时候，我们全家都期盼着那一刻早点到来，希望能够在各位老师的带领下，和其他小朋友共同学习、一起娱乐。
此举不仅拉近了教师与孩子的距离，更增进了家长与孩子的亲情，也使我们深切感受到幼儿园科学系统的学前教育与缜密高效的计划安排。
活动中，不难看出老师们的精心准备，不难发现小小活动的新创意。
我们都可以从中感受到老师的热情、专注和爱心。
每次参加活动都可以看见每位老师她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，每个老师之间都是那么朝气蓬勃，对待每一个家长、孩子都是那么热情，让我觉得幼儿园如同一个温暖的“大家庭”，我们就是家庭中的一份子。
把孩子交给你们，我们全家都放心，都满意，都幸福
千言万语，倾诉不了对各位老师的感谢之情，我们很开心、我们很欣慰、我们很荣幸，孩子在起步阶段有幸进入到富有责任心、爱心和奉献精神的幼儿园。
我们相信，孩子的明天会更加美好。
幼儿园生涯是孩子一生中接受的最为重要的启蒙教育，作为家长，我们从心底感谢园领导及全班全体教师对孩子成长所付出的辛劳与汗水。
祝园领导及全班所有老师工作顺利
祝小朋友们健康快乐
作为一个家长对一个幼儿园老师的体会感言
转眼子入园学习已经快学期了，在这一段时间里，已经好的适应了幼儿园的，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，范文之心得体会:幼儿园家长心得体会。
在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。
在此代表全家向幼儿园的领导及全班的老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢
孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。
现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。
更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。
幼儿园班级家长工作的途径和方法有哪些
1、家长会根据不同要求，召开不同规模、不同对象的各类家长会（全园性、班级、部分家长等），每学期不少于两次。
及时向家长介绍幼儿园或班级保教工作及幼儿发展情况，听取家长意见。
2、家访、约谈对幼儿在园学习、生活情况，及时做好定期的和随机的家访工作，并做好家访记录。
定期家访有：新生入园前；期初期末。
随机家访有：两天不来园；特殊情况；生病长时间不来园等。
3、幼儿成长手册根据幼儿园保教课程内容，编制“幼儿成长手册”，每周发放一次使家长及时了解孩子在园生活、学习、健康等方面的情况。
4、家园联系栏各班用壁报形式开设家园联系栏，向家长及时公布班级活动信息、动态，通知保教内容，和幼儿成长情况。
每周更换一次。
5、家长接待日每星期五为家长接待日，园长接受家长来访、咨询。
6、家长学校以家长为对象，有目的、有系统地向家长传授家庭教育的科学知识，交流推广家教经验。
7、家园亲子教育活动每学期开展两次以上家园亲子活动，如：“六一”同乐队；亲近自然（春游、秋游）；健康娃娃（运动会）等。
8、幼儿园工作开放日每月向家长开放一次活动，让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子的发展状况。
9、收费公开每月向家长公布收费项目，经费额度，公布伙食、代办费使用情况，多退少补。
10、家长问卷定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见，发挥家长监督作用。
11、服务公约制定各类服务项目，解决家长后顾之忧，能放心、安心、静心工作。
12、网站建立、开通网站，创设快捷的互动平台。
一、个别方式 个别方式是指幼儿园教师与幼儿家长间一对一的联系与进行工作的方式,这种方式对密切家园联系,实行家园同步教育有着十分重要的作用。
因为教育孩子不同于其它工作,每个孩子都是一个独特的个体,具有个性特点和发展水平上的差异；另外,孩子的家庭状况、家长的教育观点与教养方式也各不相同,教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况,区别对待,进行有针对性的工作。
近年来,许多幼儿园举办了家长学校、家教讲座等,普及科学育儿知识,这是很必要,但决不能代替或忽视深入细致的个别化工作,应该说,幼儿园的家长工作大量是个别化的。
个别进行家长工作方式一般有以下几种： ⒈家庭访问 家庭访问是家园联系常用的一种重要方式。
家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况,家长对幼儿教育的认识、态度和方法,家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响,针对个别幼儿的具体表现,与家长共同商讨教育幼儿的措施,以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题,争取家长与幼儿园的密切合作。
家庭访问体现着幼儿教师对幼儿的亲切关怀,对家长的尊重与理解,对顺利完成该年班教育任务的强烈责任感。
每次家访应明确目的、要求,防止告状式、谴责式、游览式的家访。
家庭访问常在下列情况下进行： ⑴ 对新入园幼儿的家庭访问。
应使幼儿在入园前,先认识教师并建立初步的情感,留下良好的印象,幼儿入园后就比较容易认定教师,愿意离开家人在幼儿园生活。
教师还可以调查新入园的幼儿在家中的生活、卫生习惯,以便有计划、有步骤地引导幼儿适应幼儿园的集体生活规则。
如果教师不能对所有新入园幼儿普遍进行家庭访问,可根据幼儿体检表和家长登记材料,重点选择体质较弱、从未离家或家庭结构特殊的幼儿先访问,其余幼儿则在入园后一个月内尽快完成家庭访问。
⑵ 当幼儿偶发疾病或者意外事故或者发现幼儿有严重的行为问题时,必须立即进行专题的家庭访问。
教师应向家长详细介绍事情的经过,以亲切负责的态度,安定家长的情绪,讨论和寻找解决问题的办法。
向家长谈及幼儿的缺点时,也要肯定幼儿的优点,并共同研究采取有针对性的教育方法等。
⑶ 家庭教育较好。
幼儿有明显进步时，需要通过家庭访问帮助家长总结经验，以便加以推广。
⑷ 当幼儿家庭发生重大变故,需要给予安慰和协助,或幼儿长期缺席,需要了解原因。
⑸ 家长对子女教育方法不当或者教养态度有严重问题,需要给予帮助、促使其改进时,也要适时地进行家庭访问。
每次家庭访问,事先要有简略的计划,选择适当的时间,有时可以让幼儿在场参加谈话,表示亲切,这时还可以观察幼儿在家的表现和家长对幼儿的态度；有时可利用幼儿不在场的时间,以便和家长认真谈论幼儿的优缺点,研究分析改进教育的途径和交流情感等。
教师对家访应作简单的记录,如果当面记录会影响家长谈话的效果,可等到回园后再追忆。
经常性的家访记录可作为教育工作的参考,有利于提高教育工作的质量。
⒉ 个别谈话 个别谈话是进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法,教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问题,提出要求,商讨解决的方法。
这种谈话,时间比较短,因此,内容不宜过多,必要时可以另约时间作较长时间的谈话。
这种有明确目的事先约定的个别谈话,教师均应事先作准备,包括汇集、分析有关孩子发展的材料,准备提出的问题及解决问题的初步设想。
在交谈时,教师不仅态度要诚恳,还应该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑,轻松地参与交谈。
⒊ 家园联系手册 家园联系手册,也是目前实现家园联系的一种简便而有效的形式。
现在,有些家长工作繁忙,难以抽出时间与教师经常交谈,在这种情况下使用家园联系手册显得尤为重要。
家园联系手册灵活方便,传递信息及时。
家长可从联系册中经常得到孩子的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求；教师则可从联系手册中获得幼儿园教育效果的反馈信息,了解幼儿在家中的表现,得知家长的意见和要求。
家园联系手册是教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式。
因此，所写内容要具体，不能空泛，也不能写成流水帐，要侧重地反映幼儿的变化与新的情况，要围绕幼儿园的教育目标和近期的教育任务，结合孩子个体发展实际来写。
家园经常地、不间断地交流信息，相互配合促进幼儿的发展。
时间长了，联系手册就成了反映孩子发展与教育的宝贵资料。
通过家园联系手册，还可以发现家庭教育中值得注意的问题。
比如，在某班的家园联系手册上，家长向教师所反馈的大都是孩子在知识技能上的进步与问题，很少关注孩子的性格、行为习惯方面问题。
这就是一种十分重要的信息,通过分析、研究，可以为教师设法端正家长的教育思想提供依据。
⒋ 家长咨询 有条件的幼儿园还可以开展定期或者不定期的家长咨询活动。
家长咨询是一种面对面的家教指导方式,对家长在教育子女中存在的疑难问题进行解答。
接待家长咨询的人应是幼儿园中教育经验丰富并具有一定家教理论知识与实践经验的园领导、教师,也可以聘请有关专家。
解答问题应从科学性和针对性,要侧重从家教观念、教养态度及科学方法上给予指导,帮助家长分析产生问题的原因并指导家长今后应该如何去做。
解答问题要根据家长的接受水平,一般应深入浅出,遇到没有把握解答的问题不要勉强应付,应以高度的责任感去请家教行家或者查阅资料后再作解答。
对家长咨询的问题和解答要点,应作专门的资料积累,以便开展这方面的科学研究。
⒌ 书信、便笺 对于长期在外学习或工作的幼儿家长,虽然平时家中有祖辈或亲戚、朋友作为孩子的监护人,教师仍应设法与孩子的父母取得联系。
一般是采用书信形式向家长汇报孩子的成长情况。
这种做法不仅能密切家园关系,往往也能促使他们人不在孩子身边,但心仍关注着孩子的发展,起到配合教育的作用。
便笺是幼儿园经常使用的一种方式,一般是对临时发生的情况和问题,需及时与家长联系而不能与家长见面时,可让孩子和接送的人转递给家长。
6. 电话 对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,教师可以利用电话和家长联系。
教师要记住这类家长的电话,并了解最佳的通话时间,和家长适时联系。
个别方式还有很多,但采取何种方式与家长取得联系，要根据情况，灵活掌握，但幼儿园必须重视采取个别方式与家长取得经常联系，因为这种沟通是密切家园关系、实现家园合作，因人施教最有效的一种方式。
二、集体方式 幼儿园家长工作集体方式是指对家长群体进行工作的方式,如召开家长会、举办家长学校或家教专门讲座、家教经验交流、各种家教研讨活动、设置家园联系栏（家教园地）、组织面向家长的开放日以及印发有关家教学习资料等等。
集体方式的家长工作与个别化的家长工作方式必须结合进行。
家长工作的集体方式大致有如下几种。
⒈ 家长会 家长会是幼儿园普遍采用的一种家长工作方式。
有全园性的、有年级与班级的,还有不同类型的家长会。
⑴ 全园性的家长会议要求全体家长都参加,一般安排在学年（或学期）初与学年（或学期）末,这种家长会的内容大多是向家长报告幼儿园的工作计划,汇报教育成果及向家长提出要求等。
⑵ 年级家长会则是向家长报告本年级教育工作计划,特别是讲解这一学年（或学期）的教育目标和家园合作教育的要求,并可组织讨论,听取家长的意见和建议。
⑶ 分班家长会更具有针对性,便于家长与教师双向交流,共同研讨有关孩子的保教问题。
家长会的形式不拘一格,主要应注重实效。
有的幼儿园班级家长会开得生动活泼。
比如某幼儿园为了使家长克服过多包办现象与幼儿园配合一致培养孩子的自理能力,召开一次家长会,请家长看孩子穿衣服比赛——“看谁穿得快”的游戏；另一所幼儿园则召开家长会,观看孩子操作智力玩具,动手动脑的能力。
通过看孩子的活动,使那些平日包办过多的家长看到自己孩子与班上其他小朋友比较显得笨拙、无能,受到触动。
这种情况下,教师再向家长讲包办代替不是爱,是一种对幼儿发展机会的剥夺,从而帮助家长克服包办代替的错误教养态度,使这些家长愿意与幼儿园相互配合,注意培养孩子勤于动手动脑和生活自理能力。
⒉ 家长学校（或家教讲座） 家长学校是普及家教知识的有效渠道,是幼儿园开展家长工作的重要发展。
家长学校的任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。
有些幼儿园虽未办家长学校,但也常适时举办家教专题讲座或报告会。
幼儿园举办家长学校或家教讲座,必须做到理论联系实际,内容具体,深入浅出,多举实例以便打动家长的心,解决家教中的偏颇和家长在教育上的困惑；既要提高家长的认识,又要帮助家长解决操作性的问题,只有这样才能受到家长欢迎,收到良好的效果。
给家长讲课切忌照本宣科,死板地按幼儿生理学、心理学和教育学的理论知识去讲。
对文化水平低的家长,更要采用通俗易懂的语言讲述科学育儿的道理,避免使用诸如“认知”、“亲社会性行为”等专业名词术语,以免家长听不懂而乏味,收不到预期效果。
⒊ 家园联系栏（家教园地） 目前,大部分幼儿园都设有家园联系栏,有面向全园家长的、有各班自办的。
面向全体家长的家园联系栏一般都是介绍有关家教新观念、家教好经验、保健小常识、季节流行病的预防、介绍亲子游戏等等,各班的家园联系栏内容有介绍本班近期教育目标,需要家园合作的教育内容、孩子的发展情况与一些有针对性的家教指导性文章等。
家园联系栏应办得生动活泼,能吸引家长,文章、资料要短小精悍,可由教师编写,可摘录家教报刊上的内容,也可以由家长提供经验、体会等。
家园联系栏应设在家长接送孩子必经之处,内容要经常更新,字迹不可太小。
⒋ 园报园刊 有条件的幼儿园可举办向家长的定期或者不定期的园报、园刊。
比如辽宁省军区幼儿园自办园刊《连心桥》,北京长辛店教工幼儿园自办《幼苗》小报,这些园报园刊内容丰富,文章精短,生动活泼,语言朴实亲切,既有老师的话,又有家长的话,紧紧围绕着对孩子的教育。
如《幼苗》小报中设了“在家在园一个样”栏目,专门刊出实验班近期需家园合作的教育目标、内容。
《连心桥》园刊专门开辟“家教园地”供家长交流家教经验、体会,都深受家长的欢迎。
⒌ 家长开放日 家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放,届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动,这也是家长工作的一种好形式。
家长观摩或参加幼儿园的活动,可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现,得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况,特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足,从而有助于家长深入了解孩子,与教师合作有针对性地教育孩子。
同时,家长在观摩与参与活动的过程中,还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。
由于幼儿园教师是受过专门训练的,一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原则,比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异,采用相适应的方法,这对家长来说也是一种实地学习,会有助于改善家长的教养行为。
除上述形式之外,少数有条件的幼儿园还专门开辟家长阅览室,室内陈列了家教书刊,还有家教讲座、家教经验报告的录音、录像带,可供家长使用。
阅览室墙上张贴了有关幼儿营养、保健知识宣传材料,各年龄幼儿适用玩具与玩法介绍、幼儿优秀读物介绍等。
家长阅览室有专人管理,定时向家长开放,还有复印等服务项目,为家长提供所需的资料,这对于帮助家长提高家教水平无疑会起到了积极的作用。
任何家长工作方式,都是幼儿园园长和老师在实践中创造的,采取哪种方式来密切家园联系,帮助家长提高科学育儿水平,促进家园合作教育孩子,应根据情况,从实际出发,讲求实效。
总之,我国幼儿园在与家庭合作方面已经做了大量的工作,在活动内容、活动方式等方面都取得了许多可喜的成果。
不过,从一般情况来看,有两个问题是比较普遍的,需要引起我们的注意。
一是家园合作尚不够深入,较多地停留在表面上。
表现在家长虽然进入了幼儿园,但参观的多、参与的少；间接参与多、直接参与不够,特别是很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中紧密配合课程。
二是家园合作两方面的内容脱节,表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起玩玩,如运动会参加比赛和生日会分享蛋糕等,而很少将之与家庭教育联系起来。
与之相对,家长教育时,又常常是看不到幼儿活动的情况下进行,难以产生有针对性的效果。
故幼儿园应当进一步开拓合作的广度和深度,让家园合作在幼儿教育中发挥更大的作用。
