幼儿园保健室6s管理心得体会
强调管理与服务的重要。
没有范文。
以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。
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工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。
就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。
你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。
这是总结的主要内容。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。
为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。
有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名与日期。
幼儿园卫生保健工作内容有哪些
一、抓好安全工作，确保幼儿园各项工作的正常运作 1、明确安全工作领导小组成员各自的工作职责。
每天行政值班领导要对幼儿园的整个大环境巡视一遍，确认有无存在不安全的隐患，每月一次安全大检查，定期召开安全例会，分析讨论工作中存在的问题，认真贯彻落实各级部门下发的有关安全文件精神，做到：园长亲自抓，负总责；副园长靠上抓，具体负责；教职工是直接责任人。
层层签订了安全目标责任书，使安全工作深入人心。
2、将安全教育纳入教职工岗位培训计划和教育教学计划。
一是邀请消防人员来园对全园教职工进行消防安全知识培训；二是将安全教育穿于幼儿的一日生活之中，结合幼儿的年龄特点进行安全教育；三是修定了《防火预案》、《各类事故预案》，组织老师、儿童逃生疏散演练活动；四是张贴了有关安全教育的宣传画。
从而强化了师生的安全意识，提高了其自我保护意识和能力。
3、注意环境安全，避免事故隐患。
对园舍设施、活动场地、电器设备、线路开关、消防设备、大型器械等，我们采取定期检查和日常护理相结合的办法，做到及时发现及时处理解决，保证了各项工作的正常运转。
4、重视门卫管理，要求值班人员严格遵守工作职责，把好进出人员第一关，认真做好保卫工作，杜绝闲杂人员入内，做好出入人员的登记，接送儿童时，家长必须出示接送卡。
杜绝了幼儿单独离园、陌生人接走幼儿现象。
5、加强食堂管理，对幼儿食堂进行了重点的把持，严格了进出人员，进货渠道、与每个供货方签订了合同。
严格把好了卫生消毒关，坚持了48小时留饭样，确保了幼儿的食品安全。
二、严把“两关”，加强岗位培训 1、严把体检关。
幼儿园是集体场所，把好体检关至关重要，严格执行健康检查制度是我园保健工作的宗旨。
对在岗的教职工，每年进行健康体检，体检率100%。
特别是新来的工作人员，要求他们先体检后上岗，做到人和体检证相符；新入园的幼儿，体检率也是100%。
保证全园师生的身体健康。
2、严把晨检关，为保证孩子在园内的安全与健康。
晨检是幼儿园每天必须进行的一项严肃的保健工作，它的内容包括一摸——幼儿的额头和手心，怀疑发热时测体温；二看——幼儿面色和神态，有无疾病和传染病的迹象；三问——幼儿食欲、大小便；四查——幼儿手帕，指甲及有无携带不安全的物品。
3、严把消毒关。
幼儿园卫生消毒工作的好坏对幼儿的身体健康非常重要，特别是“手足口病“等传染病流行期间，把好消毒关更为重要。
对此，保健医生首先对教师和有关人员进行消毒培训，教会他们如何使用各种不同的消毒液及其配比，严格按照要求消毒；其次是随时随地进行卫生宣传，经常督促他们卫生消毒到位，并经常抽查他们的消毒情况，发现问题及时纠正，使他们认识到消毒的重要性。
4、加强岗位培训，提高保健工作水平。
一是组织医务人员、保育员、炊事人员参加济南市儿童保健所组织的上岗培训，得到理论上的指导；二是传染病流行期间保健医生给全园教职工培训传染病预防消毒常识；三是办好卫生宣传栏，定期向家长宣传育儿知识、保健措施等等。
从而不断提高我园的保健水平。
三、加强膳食管理，提高膳食质量 1、规范膳食管理 为使膳食管理工作更切合幼儿园实际，我们首先成立了由园长、分管园长、管理员、采购员、保健医生、主管会计、炊事班长、教师代表、保育员代表组成的伙食管理委员会，定期召开会议，讨论幼儿园膳食营养的有关问题，并相互交流经验。
其次要求保健医生在日常工作中经常深入伙房了解实际情况，每周坚持下厨房检查指导工作；指导采购员严格按带量食谱有计划地进购食品，按质按量操作；指导炊事员科学配餐，提醒他们注意菜肴的切配(要先洗后切)。
烹调时，严格要求执行操作程序，把握好分配饭菜的量，保证餐点分配平衡；督促炊事员养成良好的个人生活卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度，用后的餐具及时清洗、消毒、整理等。
在检查指导的同时深入班级了解幼儿的饮食情况，对幼儿餐饮中存在问题，在伙食管理委员会上加以探讨，寻求解决问题办法，并根据老师反馈的信息，进行评估和调整饮食方案。
2、合理制定食谱 为了加强幼儿伙食的科学管理，保证儿童得到合理平衡膳食，促进儿童健康成长，每周三下午，由分管领导、保健医生、采购员、炊事班长根据市场供应情况制定带量食谱，保证儿童每天摄入瘦肉50克、鸡蛋50克，蔬菜200克，细粮、杂粮、糕点200克，牛奶100克、干豆、豆制品类30—50g，水果100g，每周吃一次鱼，一次猪肝。
通过每季度营养计算，我园儿童蛋白质、热量均达到供给量标准。
3、科学烹调，保证营养 科学烹调是保证膳食质量和保存食物营养成分的重要环节，对食物的消化、吸收、利用和提高其营养价值 均有重要作用。
通过科学的烹调方法做成的饭菜，既色、香、味、形兼备，又合乎营养卫生的要求。
幼儿膳食的合理烹调工作必须经过：精心选料、合理洗涤切配、营养烹调三个方面的过程，才能达到真正有效的目的。
一般以炒、烧、蒸、煮、焖、烩、煨为主，炸、煎、烤尽量不用或少用。
4、创设良好进餐环境 创设良好的环境，有利于培养幼儿良好的饮食习惯。
进餐是一种愉快的享受，餐前应避免讲一些不愉快的事，消除孩子的紧张因素，唤起幼儿的食欲。
因此，我们首先为幼儿提供一个卫生整洁，环境优美的、秩序良好的进餐环境，如餐前避免一些不良刺激，比如批评孩子等，这样良好的气氛有助于引起幼儿食欲和消化。
其次，教师要做好各个环节的卫生消毒工作，为幼儿提供良好的集体进餐环境。
值班教师和保育员要通力合作，如餐前保育员负责开饭，桌面消毒。
值班教师则组织、指导幼儿洗手后，做一些安静的游戏或者为幼儿介绍当天的饭菜等，来激发幼儿的食欲，等保育员消毒完毕后，一起负责分发饭菜。
这样，进餐活动便能得到有条不紊地顺利地进行。
5、培养良好进食习惯 科学的卫生习惯的培养，将会促进其体格的生长和神经系统的健康发育，从而优化其生长过程。
行为的早期教育培养，还有利于幼儿习惯的形成巩固，有利于不良行为的克服纠正，保证幼儿的身心健康。
为此，在日常教育中，我们特别重视幼儿良好饮食习惯的培养和训练，纠正不良习惯。
首先照顾好幼儿进好餐。
分给幼儿适量的饭菜，要分好第一碗饭菜的量，教给幼儿正确的进餐姿势，要求幼儿进餐时不说话，不边吃边玩。
咀嚼喝汤时不发出声音。
吃饭时要细嚼慢咽，吃下的残渣放入指定位置。
教师要注意以语言的暗示，引起幼儿进餐的兴趣，让孩子愉快地吃完自己的一份饭菜。
鼓励幼儿添饭菜。
其次，餐后要组织好幼儿饭后漱口，饭后擦嘴，教育进餐快的儿童餐后进行安静的游戏，不影响他人进餐。
当全体幼儿进餐完毕后，带领幼儿户外散步。
四、讨论 幼儿园的卫生保健工作是幼儿园工作中的一个重要组成部分,让每一个孩子健康成长是幼儿园的首要责任。
由于儿童正处于身体不断生长发育的阶段,各器官的生理功能尚不够完善,机体的免疫功能低下,在集居的环境下,相互接触密切,极易引起疾病传播和流行。
因此做好各项卫生保健工作,实行保育和教育相结合的管理,坚持卫生保健和教育工作并重,才能保证幼儿的健康发育,促进幼儿的健康成长。
幼儿园保健室怎么处理幼儿受伤情况
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于是幼儿来到了幼儿园，就会在宽松、和谐、温暖的集体中游戏、生活、学习。
但是幼儿由于年龄的特点，好动、好奇、好模仿，知识经验缺乏，会出现这样那样的事故。
一、常见事故及处理 1．碰伤。
碰伤多数都是头部，幼儿由于身体发育特点，2—4岁幼儿头颅占整个身体比重的四分之一，跌倒后头先着地，平地上一般只擦破皮，淤血，如果没有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下继续出血，以达到止血、消肿、止痛的目的。
具体操作方法为：用毛巾包上冰块、冰棒，或蘸冷水冷敷5—10分钟，然后将清油(生)涂在患处。
破皮先清创并检查伤口深度，一般浅表性破皮处理用生理盐水清创，然后敷创口净(CTZ)，这样，没有刺激感，幼儿不会因为跌倒后惊慌、疼痛再加上药物刺激而大哭不止。
2．跌伤。
注意幼儿创伤部位和幼儿跌倒损伤后的反应，如果发现幼儿跌倒后，有一段时间意识丧失，几秒十几秒后才有反应，应该注意观察，有无呕吐、嗜睡等。
幼儿园遇到这种情况应该立刻将幼儿平抱着送医院检查处理，观察数小时，严重跌伤昏迷醒来后，观察护理时应每隔一小时叫醒幼儿一次或遵从医嘱。
3．骨折。
幼儿跌倒后，身体某部位着地，并且不能立刻爬起来，老师要了解着地部位及当时详情，不要牵拉或强行抱起幼儿，让他自己试着起来，并注意观察受伤部位，如腿部、脚等部位发生骨折，幼儿不能站立行走，这时教师应将其他幼儿迅速组织好，请保健医生或寻找硬板将孩子托起来送到医院救治，否则，孩子骨折移位将影响医生治疗。
4．烫伤。
冬季幼儿穿衣服较多，烫伤机会少一点，夏秋春三季就要注意防止烫伤。
(1)开水提前灌入保温桶内，夏季桶盖不要盖严，保持水温在35度—40度左右即可。
(2)夏季厨房烧的菜汤、稀饭、豆浆、牛奶应提前烧开晾一会，再分发给各班。
(3)各班老师保持进餐前幼儿良好秩序，播放轻松音乐等待开饭，培养幼儿的良好习惯。
开饭时应事先把碗分发到桌子中间，然后分别将饭盛到碗内容量三分之二，感觉温度可以，再请幼儿轻轻端在自己面前就餐。
如果发生烫伤，不要惊慌，迅速将幼儿带到冷水龙头前用冷水冲患处几分钟，冷却处理后，请保健医生根据情况做出处理。
5．口腔、鼻腔、耳道、阴道异物处理。
(1)口腔异物。
幼儿就餐时由于神经系统不尽完善，调解机制较差，如果没有好的进餐习惯和秩序，吃饭讲话、打闹、不专心，容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部。
发生这种情况后老师不要用让幼儿吃口饭，或喝口醋等强行咽下，这样会划伤食道，引起其他疾患。
老师应细心了解情况，让幼儿张开嘴仔细察看，或带到保健室处理，用镊子将卡在咽部的刺取出。
(2)气管异物。
幼儿有时会将比较小的物品放在口腔里含着玩，一不留神或讲话时突然卡到气管里，这时，教师要迅速将幼儿倒提起来，双手提住幼儿小腿，拍打背部令其咳嗽、呕吐出来。
这种情况非常危险，有时瞬间就会夺去幼儿生命。
应当边救治边请保健医生，并及时送往医院。
(3)幼儿有时也会模仿别人流鼻血塞棉球现象，将能够填入的纸球、黄豆等物品塞进鼻腔、耳朵。
小女孩看到母亲上厕所换卫生巾，她不明白是怎么回事，大人越躲闪，她越好奇，也找块纸模仿叠成一个小块塞到屁股里。
这样的例子很多，发现后一定要请医生及时处理，不可大意。
6．幼儿走失。
幼儿情绪变化很大，有时因为到班上与老师小朋友交往中发生不愉快，或因父母早上来园时没有讲好条件，送到班上后趁老师不注意，也会返回去找爸爸妈妈。
或者在一日活动中某一时刻在院中玩耍，出于好奇从大门口溜走。
要教育幼儿懂得发生问题求助于老师解决，老师是幼儿最信赖的人：牢记父母姓名、家庭住址、工作单位，自己所在的幼儿园。
孩子无论在教室，还是在院中游戏，应该始终在老师的视线之中。
出去散步回教室，老师都应该及时清点人数，以便能及时发现问题。
特别要强调的是外出散步参观，要善于组织管理幼儿，俩人手拉手排成队，能力差的幼儿要和班—亡能力发展好的孩子手拉手。
出发前讲清楚纪律要求、教学目的要求。
一般40个幼儿2—3名老师带队才能离开幼儿园。
外出参观、散步前，教师要事先了解散步的环境，周围的建筑环境，设计好路线，然后才能组织幼儿外出，一个老师在最前面，一个老师殿后，步伐不能太快，压住排头的速度，并随时清点人数。
老师引导幼儿观察时要随时掌握幼儿的兴趣反应等。
总之安排外出参观安全第一，不可掉以轻心。
二、常见事故的预防幼儿园房舍、用具、环境建造一定要符合幼儿的年龄特点。
(一)室外 1．幼儿园室外活动要求各班必须在自己活动场地内玩耍游戏，老师要认真组织指导。
幼儿自由活动时，老师要注意引导，采取多种形式而不是放任自流。
如果幼儿园面积有限，不能保证每个幼儿有两平方米的活动场地，就应该分时间、分班次安排划分场地，保证幼儿足够的户外活动空间。
这样，不会因为大班幼儿活动量大，剧烈撞伤或误伤中小班幼儿。
2．场地中大中型玩具安装位置要合理，要保证玩具检修制度的落实，随时检查修理，保证幼儿安全使用。
3．室外排水井盖要稳当、牢固，检修期间必须事先通知保教部门，并在大会上通知各班老师组织幼儿远离维修现场，树立明显警示标志。
4．室外建筑花坛、；围墙拐角要有避免撞伤的预防性，种植的植物应无刺无毒，避免幼儿意外受伤中毒。
(二)室内 1．楼梯扩栏垂直线之间净距不应大于0．11米，当净距离大于0．20米时，必须采取安全措施。
2．楼梯踏步的高度不应大于0．15米，宽度不应小于0．26米。
除设成人扶手外，在靠墙的一侧设幼儿扶手，高度不应超过0．60米。
楼梯两侧不靠墙时，两侧都应设有幼儿扶手。
3．阳台护栏不应低于1．30米，扩栏彩饰垂直线，其净高距离不应大于0．11米。
4．电源高度不低于1．11米。
5．暖气装安全护罩，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等边角部位必须做成小圆角。
6．药品、消毒药品不能放在活动室，由医务室统一保管，紫外线灯消毒时，必须在无人情况下照射。
为了预防事故的发生还可以采用以下措施： 1．树立安全观念，加强安全措施，严格落实规章制度，实行安全一票否决制。
在组织幼儿一日生活中必须时刻考虑排除各种不安全因素，培养幼儿的安全意识，经常向幼儿传授安全常识，逐步提高幼儿的自理自卫能力和应变能力。
2．在各项活动中，教师要加强指导和保护。
体育活动中，应根据幼儿的身体条件和个性特征，安排适当的活动项目，精心准备和检查活动器材，对不适合某一运动的幼儿不要强求一律，对适合的幼儿也要注意保护。
教师一定要有计划组织参与到幼儿的活动当中，将幼儿的活动控制在自己的视线之内，尽职尽责。
3．掌握幼儿情绪变化，防止游戏向不利于幼儿安全的方向转化，注意发现情绪不稳定或出现渲泄情绪，特别要及时提醒神经兴奋的幼儿安静下来。
幼儿玩耍时与同伴发生争执吃了亏，会做出报复行为，老师要特别注意重点保护。
4．有针对性地开展安全防护工作，严格检查幼儿园的设施设备，分析发生事故的原因，总结经验教训，开展安全无事故月活动，设立安全奖。
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家长对幼儿园卫生保健方面的意见和要求怎么写
幼儿园卫生保理涉及容很多．既包括卫生保健本身的，如对环境的管理幼儿健康的管理、对幼儿生活的管理，也包括卫生保健教育指导。
一、环境管理 人自生命的开始直到死亡，都处在一定的环境中，人与环境有着紧密的、不可脱离的联系，环境是人类生存条件的综合。
幼儿易受环境的影响，这是因为他们的独立生活能力尚处在最初形成之中富和谐、愉快的环境。
儿童在适宜的环境中生活，他们的成长与受教育才能得到基本保障。
反之，过差的环境不利于儿童的成长。
幼儿园卫生保健管理首先要为幼儿创造良好的环境。
（一〕创造良好的生活与教育环境 环境指物质环境与精神环境两方面。
物质环境包括居住环境、饮食条件、各种物质材料和用具等，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件；精神环境包括生活氛围、人与人之间的交往关系、环境中的道德水准与文明程度、幼儿园的园风、教育者的教育观念及品德修养。
幼儿园是幼儿生活和活动的场所，应根据各地实际和园所条件，因地制宜地为幼儿创设良好的室内外环境，使国合、场地、设施等符合安全、卫生和教育的要求；创设净化、绿化、美化和儿童化的环境，如较宽敞的场地、活动室采光、通风、桌椅等，适合幼儿发展的特点与需要。
随着“健康”概念的扩大，心理健康越来越受到重视。
我们不仅要给幼儿提供良好的物质条件，还要为其提供良好的精神环境，使幼儿能在愉快的氛围中生活和学习。
教师要给幼儿更大的创造想像空间，与他们建立平等、民主、和谐的关系，让幼儿在充满友爱、轻松愉快、健康向上的氛围中成长。
（二）环境的维护和保护 良好环境需要得到维护和保护。
房舍、设备和家具要及时维修，大型玩具要有专人定期检查、定期维修，以免发生危险。
注意保持场地清洁，及时清除污物，经常清扫尘土、积雪和落叶等，天气干燥时宜洒水清扫，避免尘土飞扬，影响幼儿的健康。
幼儿园应当建立室内外环境的清扫制度，可以采取责任到人、分片包干的办法，并定期检查，为幼儿提供一个清洁卫生、美观舒适的生活环境。
二、健康管理 健康管理更多地是指对幼儿个体健康的保证，主要包括疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康的检查与评估等方面。
幼儿的健康与幼儿园对健康的管理关系密切，一般而言，重视健康管理的幼儿园，卫生保健工作做得都比较好，幼儿健康的达标率也较高。
可见严格健康管理是十分必要的。
（一）疾病预防 幼儿园要贯彻“预防为主”的卫生工作方针，建立预防接种、消毒隔离、体格检查、环境和个人卫生等制度，完善各种防病措施，降低发病率，提高幼儿的免疫力，保护幼儿的生命和健康。
幼儿年龄小，抵抗力弱，容易感染传染病。
幼儿园孩子过着集体生活，彼此接触密切，一旦发生传染病，容易爆发和流行。
因此，做好疾病预防工作是幼儿园健康管理的重要内容。
1．控制传染源：及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，这是预防传染病的重要措施。
这样做可以使传染病局限于少部分幼儿或个别幼儿身上，不致造成流行、幼儿园要加强晨、午、晚间检查。
幼儿及工作人员在进入幼儿园之前，都必须进行体格检查，并且要调查是否与传染病患者有过接触，以及在传染病后是否已过隔离期等。
每年应定期进行体格检查，发现病人或带菌者，应延缓入园或隔离治疗。
2．切断传染途径：要及时经常地采取有力措施，使病原体无法侵人人体；要注意室内通风换气，尽量减少空气中的尘埃；在幼儿时期就应培养幼儿用鼻呼吸的卫生习惯；处处注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。
3．提高幼儿对传染病的抵抗力：在幼儿园要加强执行生活制度，使幼儿生活有规律。
保证幼儿膳食质量；让幼儿尽量多在户外活动；室内要有合理的通风换气制度和设备；要利用自然因素日光、空气和水进行锻炼，提高幼儿机体的抵抗力；要根据传染病流行季节和各种疫苗的有效免疫期定期对幼儿实施预防接种，以提高幼儿对疾病的免疫能力，并建立预防接种卡片制度，以便掌握易感的幼儿。
4.加强对幼儿家长的卫生宣传教育：保育员要经常向家长进行卫生宣传教育。
此举不仅可以使家长了解预防疾病的知识，还可以让家长重视幼儿集体预防的要求。
此外，家长也有责任向幼儿园说明家庭中已有某种传染病患者，及时对这样的幼儿进行隔离观察，以免传染病在幼儿园中流行。
（二）身体锻炼 幼儿正处在生长发育阶段，各器官、组织发育得都不完善，调节机能较差，对自然环境的适应能力也较差，容易因自然因素的变化而影响健康。
因此，引导幼儿科学地锻炼身体成为卫生健康管理工作不可缺少的内容。
幼儿的体格锻炼要遵循循序渐进的原则，要有步骤、有计划地进行，注意掌握运动量，锻炼强度和持续时间要由小到大，逐步加强或增加，要持之以恒，逐步形成动力定型；要注重采用多种方法，能够综合运用各种锻炼方式，将锻炼与生活相结合，动作训练与游戏活动并举；要注意提高锻炼的质量，运动量既不能太大，也不能过小，控制和调整好幼儿的运动量，逐步增进其活动水平和能力，达到增强体质的目的。
（三）心理健康 联合国世界卫生组织（WHO）1948年在宪章中提出健康的概念是：“不仅是没有疾病和虚弱，而且是一种身体、心理和社会适应的健全状态。
” 1989年WHO又提出：“除了身体健康、心理健康和良好的社会适应性外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
”这一定义指导人们把健康放在一个更广阔、更高的认识水平上去考察健康问题。
心理卫生又称为精神卫生，是指维护和增进人的心理健康的种种活动和措施的总称。
其任务是：了解幼儿心理特点，对幼儿心理健康与幼儿园的教育及生活环境之间的相互关系的研究，找出影响幼儿心理健康的因素，提出相应的标准和卫生要求；将心理卫生纳入幼儿园管理的议事日程，积极开展心理健康教育活动，使心理保健的思想深人人心；按照心理卫生的要求指导幼儿园的工作，利用和创设各种有利因素，控制和消除各种不利因素，创造和谐愉快的教育、生活等环境，使幼儿的智力开发、人格完善、品格塑造互为补充，以维护和增进幼儿的心理健康。
幼儿入园后表现不一样，有些幼儿会与其他小朋友开始接触，主动和他们一起玩；有些幼儿则远远地站在其他儿童的后面，只看人家玩，自己不参加；还有一些幼儿则重新去玩他上次玩过的游戏材料，对周围的小伙伴漠不关心；有的幼儿哭闹不已，霸道专横。
这种种表现都涉及到心理问题，非常需要教师的正确引导。
教师要通过观察了解，努力与新来的儿童建立关系并用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱抚来打动孩子的心，引起孩子愉快的情绪反应，尽快使孩子把对家长的依恋转移到自己身上。
教师的关心、体贴会使孩子们心理上感到安全，情感L得到满足，从而减轻他们刚入园的“分离焦虑”。
教师与幼儿的关系是学前儿童重要的人际关系，也是精神环境创设的重要组成部分。
建立相互信任、相互尊重、相互平等的师生关系，能使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快，有利于幼儿的生活、学习和成长，还能使教育发挥最大的效益和功能，促进幼儿的全面发展。
另外，建立良好的同伴关系也是创设精神环境的要素，教师应注意引导幼儿建立友好的同伴关系，要让幼儿学会尊重他人；要培养幼儿团结友爱、助人为乐的好品质，让幼儿学会关心他人。
这些都有利于幼儿心理健康发展。
为了保证幼儿的心理健康，幼儿园应该有针对性地做出相应的计划，制定相关的制度，使幼儿的心理健康得以落实。
（四）健康检查和评估 健康检查是指对幼儿进行的定期和不定期的体格检查。
有人认为，体格检查就是称一称、量一量，其实不然。
体格检查是对幼儿的健康发育状况进行全面的评价。
通过全面、系统的检查，了解幼儿的生长发育和营养状况是否达到正常标准，以便尽早发现幼儿的疾病和生理上的缺陷，进行及时地治疗和矫正。
一般而言，幼儿入园前要进行一次健康检查，了解幼儿生长发育及健康状况，以判断幼儿是否适合过集体生活。
同时经过检查可以防止将传染病带入幼儿园。
幼儿入园后要定期检查。
定期检查的目的是；第一。
全面了解幼儿生长发育情况，掌握幼儿的身体发育是否符合年龄标准，智力发展是否正常；第二，发现问题及时给予矫正。
对那些营养不良、易生病的幼儿要进进精心的照顾和管理，并采取相应的防治措脑；要建立管理卡片、专案资料；对于智力发育偏低的幼儿身心健康发展。
另外，要做好晨、午、晚的检查，在幼儿早晨起床，应通过一问、二模、三看、四查进行健康情况的观察，如发现幼儿身体不适，应量体温，发现可疑传染病者，应立即隔离观察。
在做好晨、午、晚检查的同时，还要随时注意观察幼儿的神态、食欲、睡眠、大小便，在传染病流行期间，更要注意幼儿的健康情况，以便早发现、早隔离、早治疗。
三、生活管理 管理好幼儿的生活能够促进幼儿的健康。
根据幼儿生理和心理的特点，合理地组织生活，使幼儿生活内容丰富、有规律，促进他们各器官有节奏地活动。
防止神经细胞的疲劳，使幼儿学习时精力集中，吃饭时全神贯注，游戏时精力充沛、愉快，睡眠时按时入睡。
这样，幼儿吃好、睡好、玩好、情绪愉快，就有利于身体健康。
同时，按时作息有利于培养幼儿良好的生活习惯，也有利于培养幼儿积极自学、迅速及时地完成每日应该做的各种事情的习惯，促进幼儿的心理健康。
可见组织管理好幼儿的生活是关系到完成幼儿全面发展教育任务的一个重要方面。
（一）建立科学的生活制度 幼儿园应参照教育行政部门和卫生部门制定的卫生保健制度，根据儿童年龄特点，同时考虑儿童在园时间的长短和季节性等因素，制定适宜的生活作息制度，合理地安排幼儿一日生活中各项活动的顺序和时间。
多年的实践表明，正确的作息制度是组织好幼儿生活的基础。
通过科学合理地安排幼儿一天的活动内容，使幼儿生活按一定规律进行，就能有效地保证对幼儿进行体、智、德、美全面发展的素质教育。
1．要根据幼儿的年龄特点来规定进餐、睡眠、游戏、上课和户外活动的时间。
对不同年龄的幼儿，各项活动的时间要求也不同。
年龄越小，活动与上课的时间越短，休息、户外活动和睡眠的时间则越长。
因此，各年龄班应有自己的作息时间表。
2．安排幼儿生活作息制度要动静结合，不同类型的活动要交替进行。
活动量大的与活动量小的要配合进行，动静不同类型的活动可交错安排，这样可使身体各部分得到交替休息，以防止神经细胞和肌肉的疲劳。
3．结合季节变化做适当的调整。
如夏季白天长，夜晚短，早晚天气凉爽，早晨可提前起床。
晚上推迟上床，中午延长午睡时间；冬季白天短，夜间长，早晚气候寒冷，则可早上晚起床，晚上早上床，缩短午睡时间。
进餐和其它活动时间，也需要随季节变化相应的变动。
4.做到一般与个别照顾相结合。
对体弱多病、有生理缺陷的幼儿要给予个别照顾。
如气候变化时要先给体弱幼儿增减衣帽，睡眠时先让年龄小、体质差的幼儿L床，活动时，注意不要使他们过度疲劳。
（二）营养膳食 合理的营养膳食是促进幼儿生长发育的物质基础。
幼儿的生长发育较快，在幼儿期，幼儿的特点是新陈代谢旺盛，生长发育和生活活动所需要的营养物质和能量较多。
营养主要来自食物，食物是可以被人体消化、吸收和利用的物质。
它能供给人体生长发育所必需的营养，以维持人体的正常活动，合成和修补机体的组织，调节生理机能，保证各器官的正常活动。
但是幼儿消化机能较弱，所以必须给予幼儿容易消化的、体积小而营养丰富的食物，才能充分满足幼儿生长发育的需要。
因此，组织合理的营养，是幼儿园卫生保健工作的重要组成部分。
1．制定合理的膳食制度；就是规定进餐的次数、时间以及各餐的热量分配。
只有膳食制度合理，才能保证进餐和消化过程协调一致。
促进各种营养素的消化和吸收。
膳食制度的制定，要考虑各年龄阶段幼儿消化系统发育的特点，考虑胃容量和胃排空时间，同时还要考虑幼儿实际活动情况和当时当地的膳食习惯。
膳食制度一经确立，就应严格遵守，不得随意更改。
2.计划膳食：就是将食物按营养需要原则和要求有计划地加以调配，从而保证合理营养的实现。
计划膳食应根据用餐对象的特点选择食物，并使食物在数量上、质量上符合营养的原则；还要根据伙食费的多少，结合当地市场的供应和价格等情况，合理调整每月的收支情况，力争做到收支平衡；在制定食谱时要考虑各种因素，如幼儿营养的需要量、每日三餐供热量的比例、饮食习惯、伙食费的多少、市场供应情况等；食谱应尽量安排含各种营养素而又易消化吸收的食物，食物的烹调花样要多，相互要搭配，要尽量减少营养素的损失。
3．定期计算：即定期计算幼儿进食量和营养摄取量，进行烹调指导和监督。
首先计算每人每日从膳食中所摄取的各种营养素量（根据有关的公式进行计算）；其次要进行膳食评价，包括对幼儿各种营养素一日摄入量的评价、对热能食物来源的分析、对热能食物来源分布的评价、对蛋白质食物来源分布的评价。
卫生保健人员要充分重视营养膳食的各项工作，与总务部门齐心协力搞好儿童的膳食，保证幼儿获得生长发育和活动所必需的营养。
四、保健教育指导 卫生保健管理还包括对教育者与幼儿保健教育的指导，从而增强保健工作的主动性和自觉性，使卫生保健工作更有效。
（一）保健指导 保健指导对象为教师与幼儿两个方面。
有些教师保健知识欠缺，不懂得如何根据卫生保健知识指导幼儿的饮食、睡眠、作业、户外活动等生活环节，如就餐前让幼儿做剧烈运动、午餐后马上就午睡。
作业的时间过长等。
教师不了解卫生保健常识很难指导幼儿，也不能让幼儿在日常生活中得到科学的生活指导。
因此，有必要对教师进行培训，使他们掌握卫生保健常识，并将此运用到指导幼儿的日常生活中。
幼儿年龄小，经验少，知识面窄，他们更不知道如何保护自己的身体，促进自身正常的生长发育。
幼儿是发展的主体，十分需要了解最基本的卫生保健常识、自觉地、积极地保护好自己的身体。
幼儿期是习惯养成的重要时期，应该培养幼儿良好的生活习惯，形成良好习惯的动力定型。
为未来的生活奠定良好的基础。
（二）安全指导 幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全，涉及全园各部门的工作，如门卫、幼儿接送、设备场所及活动安全等。
幼儿年龄小，喜欢活动，可是他们的身体发育还不完善，又缺乏生活经验，对周围的事物缺乏认识，对他们的照顾稍有疏忽，就容易发生伤害事故。
因此，幼儿园的保教人员必须时刻把幼儿的安全放在第一位。
同时还要对幼儿加强安全教育和指导，以确保幼儿的安全。
在进行安全教育时，应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护的意识和能力。
对幼儿园的卫生保健工作有哪些意见和建议
（1）加强保教人员培训。
（2）建立组织结构、制定和落实卫生保健制度。
（3）定岗定人，建立岗位职责制。
（4）制定切实可行的保健工作计划。
（5）检查评比，总结提高。
（6）注重日常卫生保健工作管理。
（7）做好卫生保健的宣传咨询，加强与家长的。
