幼儿拍皮球有哪些好处
中班拍皮球教案及反思【篇一：拍皮球游戏活动设计】玩沙包游戏活动设计大（4）班：姚迪［活动目标］1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
［活动准备］幼儿人手一个球。
［活动过程］1．新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。
要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏“看谁拍得多”。
8、结束。
表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
三、结束部分做放松动作。
四、多元价值分析1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了“拍”以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
踢毽子游戏活动设计大（5）班：覃信芳活动目标:1
幼儿园中大班拍皮球比赛活动总结怎么写
活动总结，一般有这么几个部分：一、活动如何发起的
（为什么组织这次活动和活动前如何制定活动方案的）二、活动过程如何组织的
采取了哪些措施，得到了什么结果，存在哪些问题
三、对活动的总体评价、反思及今后想法。
拍皮球能够锻炼孩子的什么能力
拍皮球帮助孩子理解数与量及前后、上下、左右、远高低、长短等概念；左右手协调拍球可以促进孩子左右脑均衡发展，提高孩子的手眼协调能力，动作敏捷性；拍皮球可以提升孩子感知空间的能力，培养孩子的专注力，增进亲子关系，促进孩子与人交往的技巧总之，弹钢琴是好事，拍皮球对孩子的成长同样好处多多
幼儿园小班观察记录：拍皮球
观察目的过观察，了解幼儿对单手拍皮动的参与兴趣及掌握情况 观式：计划观察 观察时间：20××年××月××日 观察地点：幼儿园户外活动场地 观察对象：小班幼儿(共计30人) 观察现象记录：分类现象幼儿人数兴趣度第一类能站在原地连续拍球10个以上可，甚至更多，皮球拍得更高，节奏很稳。
4名一般第二类虽然能连续拍球10个以上，但是他们在拍皮球时跟着皮球满院子跑，皮球拍得很高，节奏很稳。
7名较高第三类能连续拍皮球5到10个，有一部分能站在原地拍，有一部分也是跟着球乱跑。
皮球拍的不是很高，节奏时快时慢，皮球越拍越低。
9名一般第四类能连续拍球1到5个，，站在原地不动，皮球拍的很低，节奏偏快，很不稳，，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，有的开始聊天，有的开始在一旁休息了。
9名一般第五类一个都不拍，后来便抱着球躲到了一个角落里。
1名没有兴趣 观察现象分析： 一、从技能掌握情况分析 1 第一类幼儿已经很好的掌握了拍皮球的技能。
2 第二类幼儿基本掌握了拍皮球的技能，但是还不能很好的对球进行控制，从而导致人跟着球跑的现象。
3 第三类幼儿基本学会了拍皮球的技能，但是对球的控制非常不好，用力部位往往使用不够准确，有的使用手指力量拍球，有的则用整个手臂来打球，手随球拾起来的缓冲动作以及手腕的弹性用力动作掌握不得要领，从而导致节奏时快时慢，皮球越拍越低，最终停下来。
4 第四类幼
如何教会孩子拍皮球
第一，多练习。
爱玩球是小孩子的天性，学习起来也比较有兴趣。
重复练习教的分解动作。
两脚分开与肩膀同宽，腰弯下一点点，右手五指微微分开成一个小弧度。
拍球的时候，眼睛和身体要始终跟着球移动。
俗话说，“熟能生巧”，多练习一定可以尽早找到感觉和节奏，尽快学会拍球。
第二，和孩子平等地玩。
家长既是孩子的第一个老师，更应该成为孩子的玩伴和朋友，尽量把自己的水平降低到孩子的水平，有时甚至可以请孩子教自己拍球的分解动作，不能让他感觉到自己的水平与家长的水平相差太远，这样会产生沮丧情绪。
在游戏中，适时地对他的动作予以指导和帮助，当然看到了孩子的进步一定不能忘记由衷的赞赏和鼓励，好孩子都是夸出来的，表扬和鼓励能让孩子体验到成就感，增强自信心，激励上进心，取得进步也就是水到渠成的事情了。
第三，试试拍不同的球。
学习拍球的过程中，拍各种大小、材质和轻重不同的球，在体验各种球的过程中，感受力量和手感的不同。
在征服这个球的过程中，体验前所未有的快乐。
其实，快乐才是游戏的目的，拍球也可以成为一个很快乐的过程，而不只是一个枯燥的教学科目。
第四，坚持加耐心。
每个孩子都不是一开始什么都会的，学习拍球尤其如此，这是一个典型的从量变到质变的循序渐进的过程，家长不能太过于心急，更不能说一些打击孩子自尊心的话，比如：你怎么这么笨啊
你怎么还不会啊
那样孩子有可能会一看见球就心里发憷，就想逃避。
心里有了障碍，学起来就更麻烦了。
一开始，家长可以先让孩子观察皮球弹跳的轨迹和节奏，告诉他要等到球跳到最高处时再给它一个向下的力；然后可以抱着球让孩子拍下去，让他感受拍球的力量；还得告诉他注意力要集中，球进人进，球退人退，手眼要协调配合好。
当然，家长的示范也很重要，要拍得好看，花样翻新，孩子看了高兴，就有了学习的动力。
拍不好的时候，家长的鼓励非常重要，只要能够拍成功 1个，就应该肯定他的进步。
其实，孩子只要能拍好 1个，就能连续拍好 100个。
只要家长有足够的耐心，每天让孩子按照动作要领，坚持练习一会儿，孩子就一定能够早日学会的。
最后我想说的是，孩子的每一点进步和成长，都是家长和老师心血的结晶，付出与收获永远是成正比的。
只要多花点时间陪孩子玩儿，多付出些爱心和耐心，相信所有的孩子都是最棒的。
我是一个拍皮球的高手作文
以前，我好羡慕妈妈、爸爸和那些大哥哥、大姐姐们拍皮球。
拍皮球既可以锻炼身体，又可以丰富我们的课余生活。
今年我上四年级了，爸爸终于肯答应教我练球了。
放假没几天，爸爸就送我了一个圆圆的、五颜六色的彩皮球，我好喜欢它哦。
我拍着爸爸送我的皮球，一只手放在皮球上，皮球一跳一跳的，像个活泼的小精灵，很调皮。
它一会儿跳到这儿一会儿跳到那儿，我根本拍不到它嘛
我只好虚心地向爸爸请教拍皮球的技巧，并且我还答应爸爸每天都要坚持苦练一到两个小时。
一天、两天、三天、四天，我比原来强多了，但我暗自告诉自己还是得好好练习，等哪一天一定要超过爸爸的球技。
可是有一天，我却想放弃了，因为我嫌它每天都让我练得满脸通红、满头大汗，真不爽
爸爸知道后就严厉地批评了我，并语重心长地说：“你作为一名学生，干什么事都要有始有终。
”我听了后很惭愧，心想：我一定要继续练下去
功夫不负有心人，我终于学会了拍皮球
真是激动万分
在课余生活中我不仅体会到了拍皮球的技巧，还懂得了一个很重要的道理：只要坚持下去，就会有好的收获。
评语：课余生活是丰富多彩，你的选材很有意思，不愧为第二课堂。
对于心理、动作以及爸爸鼓励的言语把握很到位
养成教育的心得体会300
孩子用球可以选用橡胶的按摩球。
要考虑孩子的年龄问题小班：要大球颜色要鲜艳（最好是皮子有摩擦的，便于幼儿控制）中班：颜色要多一些，可供幼儿选择。
大班：球相应的比小中班的要小，种类要多。
如果是家庭练球家长也要有球和孩子一起练习效果会好。
当你看到有几个小朋友在马路上拍皮球时，你如何劝说他们。
小朋友们，马路上有车子，很危险，你们到路边玩吧。
