如何有效建立“幼儿成长档案册”的再思考
成长档案册照片、教描述、幼儿作品等形式，记录幼儿在幼儿方面的表现，真实地展现了幼儿的成长历程，因此深受家长的喜爱，是家园互动的重要途径之一。
使用初期，我认为幼儿成长档案册的作用仅仅是记录和展示，随着工作经验的积累，我越来越重视它的另一个重要作用——评价幼儿。
评价幼儿是工作的重要环节之一。
相对于系统评价量表的结论性评价，幼儿成长档案册更能体现评价的过程性和动态性，其呈现方式也更为直观和丰富。
一、关注幼儿个体的变化，体现过程性评价 幼儿的较为明显，因此，用统一的评价标准来评价幼儿，显然是不恰当的。
每个幼儿的身心发展都有不同于他人的特点，教师要善于捕捉幼儿的学习过程和方法，个性化地评价幼儿。
幼儿成长档案册为比较幼儿的纵向发展提供了支撑，方便教师对幼儿的发展进行过程性评价。
过去，我习惯于在某次活动中为幼儿拍摄一张集体照，并将这张照片贴在每个幼儿的成长档案册中，在下方注明活动内容、活动对幼儿的意义和价值，以及幼儿在活动中的表现等。
渐渐地我意识到，这样千篇一律的照片和评语起不到有效评价幼儿的作用。
于是，我摒弃了统一拍照的方式，静下心来观察并记录幼儿个体的表现。
当我发现个别幼儿有了进步时，便欣喜地把它记录在幼儿成长档案册里，通过纵向比较对幼儿进行恰当的评价。
例如，玮玮的成长档案册里有一张她在努力跳绳的照片。
过去，我也许会用“瞧，玮玮跳绳跳得多好呀，她是班里的跳绳高手”这样一句简单的描述进行评价。
现在，我对这张照片的标注是：“老师现在最欣赏的是，玮玮做任何事情都能坚持，遇到困难不轻言放弃。
刚开学时，玮玮并不是班中跳绳的佼佼者，只会甩绳子。
后来，她一直努力练习，并经常说‘我一定要学会’。
终于，玮玮成了班里的跳绳高手。
” 在这段评语中，我关注的并不是玮玮有没有学会跳绳，或者跳绳的水平如何，而是玮玮在和运动品质方面呈现出的变化。
这样的评价显然能更好地展现幼儿的学习过程和取得的进步，是家长更希望了解的。
二、关注幼儿的作品，丰富评价内容 对幼儿作品的评价是幼儿评价中的一项重要内容，因为幼儿作品能很好地展现幼儿的技能技巧、思维发展和想象力。
教师通过观察可以获得具有典型意义的幼儿行为表现，并收集幼儿的各类作品，这些都是评价的重要依据。
在幼儿成长档案册中，教师既可以直接粘贴幼儿的美术作品，也可以用照片的形式呈现幼儿的建构、拼图类作品。
实际上，教师如果能呈现幼儿在完成作品过程中的细微调整和幼儿自己对作品的评价，这无疑会成为幼儿成长档案册中珍贵的一页。
过去，我只是随意挑选一些幼儿的作品呈现在幼儿成长档案册上，并注上作品名字，笼统地赞扬几句。
一次偶然的机会，我了解到一位教师非常注重对幼儿作品的评价，她会细致地询问幼儿创作的细节，如“为什么要这样做”“这是什么意思”“你遇到了什么困难”等，然后将这些都记录在幼儿作品的下方。
这样的做法对我触动很大，这才是真正关注幼儿的作品，并对幼儿作品进行细致和有效的评价。
从那以后，我开始尝试选择幼儿的一些代表性作品，并将幼儿对作品的想法以及教师对作品的评价都记录在幼儿成长档案册中，帮助家长较全面地欣赏和评价幼儿的作品。
例如，有一次涛涛用插塑积木拼出了一幅汽车图案，我注意到那辆汽车看上去没有车尾，有些与众不同，便问涛涛：“你搭的是什么?”涛涛笑着说：“是一辆吉普车。
”我继续问：“什么是吉普车呢?”涛涛耐心地解释：“就是越野车，可以走很远的路，还有备用轮胎。
”我启发他：“那这辆吉普车的备用轮胎在哪儿呢?”涛涛听了立即对自己的作品进行了改进，在车尾增加了一块凸出来的长方形，看上去就像轮胎的侧面。
之后，我又鼓励涛涛在全体幼儿面前介绍自己的作品，同伴也给他提出了一些改进建议。
我把涛涛对作品的想法和调整都记录在了成长档案册里。
在幼儿成长档案册中，教师如果只是单纯地呈现幼儿的作品，就会把它变成一本画册，仅仅起到展示作品的功能。
因此，教师要对幼儿的作品进行细致的观察和记录，并在此基础上，将幼儿的作品以及幼儿对作品的看法和调整过程展现出来，真正体现幼儿的成长与发展轨迹，体现评价为幼儿发展服务的功能。
三、“质”与“量”的评价相结合，体现评价的科学性 无论是对幼儿的学习过程还是对幼儿的作品进行评价，幼儿成长档案册都以质的评价为主，这种评价方式多少带有评价者的主观意愿。
因此，我尝试在幼儿成长档案册中增加量的评价，以凸显评价的科学性。
目前，我园使用的幼儿成长档案册中有一项是“幼儿发展评价”，用表格的形式列举了幼儿在体能、、生活自理、认识理解、艺术表现等5个领域18项内容的评价标准，评价结果用数字1～4来表示幼儿达到的程度(1一能，2一有时，3一偶尔，4一不能)，且每一项内容都辅以教师描述性的评语。
这样的评价方式既有量化的评价细则，又有个性化的诊断性描述，两者结合使评价更加全面和科学，有助于家长更好地了解幼儿各领域的发展情况。
在实践中我发现，评价表格虽然增加了量化评价的内容，但仍然存在问题。
首先，表格中用量化的数字来评价幼儿，但是“有时”“偶尔”这些字眼仍然带有教师的主观性，这样就导致面对同样的评价对象，不同教师的评价结果不尽相同：其次，表格中的18项评价内容尚不能涵盖幼儿发展的方方面面，仅在每个领域选取了部分内容进行评价，且评价结果以“学期初”和“学期末”两个时间段来呈现幼儿的发展和进步，但幼儿具体在某一方面发展到什么程度并不能体现出来。
如果能将评价内容细分为幼儿发展的几大领域，并在每个领域都标明幼儿发展的阶段性表现，就能将幼儿现有的发展水平和评价内容对应起来。
当然，这样对教师也提出了更高的要求，需要教师具备更敏锐的观察力和。
四、重视家长的参与，体现家园互动 要充分发挥幼儿成长档案册的评价作用，还需要调动家长资源，争取家长的支持与配合，有了幼儿园和家庭两方面的记录，幼儿成长档案册才能完整地呈现幼儿的发展轨迹。
过去，在设计大班幼儿成长档案册时，幼儿的作品与活动只有教师的评价，现在我专门加入了“爸爸妈妈也有话要说”一栏，让家长在与教师的互动评价中看到幼儿的成长，进一步了解幼儿。
例如，一次我在幼儿成长档案册里贴了一自己盛汤的照片，并描述到：“虽然洋洋拿汤勺的姿势还有些别扭，但是能够自己盛汤却让他感到很开心。
其实，爸爸妈妈在家里也可以放手，让孩子做些力所能及的事情。
”后来，洋洋的妈妈写道：“哇，盛汤的姿势很嘛，难怪最近洋洋在家里总吵着要自己盛饭，希望他能坚持自己的事情自己做。
” 从家长的反馈中，我欣喜地看到有的家长读懂了教师想要传达的意思，学会了欣赏幼儿，有的家长对教师精准的评价感到佩服，更加信任教师；还有的家长从教师的评价中理解了活动的意义，并会提供相应的支持。
家长和教师的互动评价更加全面、动态地展现了幼儿的发展过程，让家园双方在了解幼儿的基础上进行更有针对性的教育，促进幼儿更好地发展。
综上所述，教师在运用幼儿成长档案册评价幼儿时，要在认真观察、真实记录的基础上，收集能体现幼儿发展特点、反映幼儿成长轨迹的事例与作品，并根据幼儿的现实表现进行清晰的描述和界定，如对幼儿行为上的描述：对幼儿作品背景、作品创作过程、创作意图、作品调整与进步等的描述；对幼儿的性格特点、兴趣倾向以及的描述等。
这样，才能有效发挥幼儿成长档案册的评价作用，让评价真正促进幼儿的发展。
幼儿教师怎样制作幼儿成长档案册
星期三业务学习,今天一个月一次在分园学习的机会到了,我们早早的来到分园,走进分园的感觉很温馨小巧玲珑,来到多功能厅开始了我们的学习.\ 开场就是冯老师介绍今天活动流程,先是由钮老师给我们介绍她制作成长档案册的心得经验,上次我们在参观分园环境的时候看到了她们班上精心制作的档案册,很漂亮有明显的家园合作的痕迹,在她的成长档案册上面都画有很多很漂亮的图案,都是家长和幼儿一起共同协作完成的,有推广性在钮老师的给我们的档案册上我们也看到了很多很好的点,如,在档案册的封面她采用的是让家长自己来当设计师帮自己的孩子设计有个性的封面,一一展示给我们看了很漂亮,有自己的特点风格,在就是里面的内容很值得一看,每个月的成长反馈采用了是记录幼儿生活上的趣事,有意义的事,有教育价值的事,能代表幼儿个性的一些事情,都好是档案册的一部分,穿插了宝宝日记,爸爸妈妈对孩子的观察更细心了,更全面更客观的来评价我们的孩子是否在长长在进步,成长档案册的制定今天又给我们了一个新的构思,很好的转变以往的制定方法,能让我们和孩子家长一起学习,一起观察我们的生活,发现我们生活中的点点滴滴,也让家长知道孩子在那里有进步那里还要加油,是一个很典型的家园共育.\ 这几天的天气很温暖,我们匆忙的感到分园学习,我们去分园的次数很少,但是每次去回来后都感受深刻,学到的内容也好多.今天,听了钮老师讲他们班做成长册的过程,让我的想法很多,我的大脑也在随着钮老师动情的讲述,飞速的运转着,思考着.大多数的在感动中,内心的心情是澎湃的.真的印证了那句话:一切皆有可能,只要你用心去做每件事情,那么什么事情都能成功.在想做好一件事情的背后,只有做这件事情的人才知道,自己付出了多少的心血,花了多少心思在里面.钮老师,为我们展示了成果的过程,我想付出的心酸,和那些努力,那些辛苦,只有她自己知道.当我看到那么多漂亮的,个性的成长册展现在我眼前的时候,我的新潮澎湃,热血沸腾.我们的老师真棒,好伟大.她用自己的努力让我们看到了,她深深的师爱与对工作的那份执着的热忱.还有很多教育的价值,并值得我们深度的挖掘与思考的问题在里面,还有很多值得我们研究的地方.她用自己的爱为宝宝和父母之间搭建了一座温暖桥,给那些以很多没有时间来陪孩子,工作繁忙的家长,找各种理由不陪孩子共度美好的亲子时光的家长,创造机会,创造时间,让他们在起初的应付差事到越来越喜欢这样的与孩子沟通的方式.享受与孩子一起画画,一起思考,一起设计的这份美好时光.也许这就是我们长说的天伦之乐.
幼儿成长档案怎么填写
其实注意观察，就会发现小朋友在生活中往往有一些突发奇想的东西，或者是一些看似你不明白的行为，当你去深究就会发现，其实这些事就是他成长中的趣事。
幼儿成长档案里面幼儿的话怎么写
幼儿成长档案制作要求及范例各位家长朋友们：大家好
前阶段我们把宝贝们的发下去了，请您尽快将以下内容填写好交回。
一、“孩子的小档案”；(幼儿基本资料：照片、姓名、年龄、性别、爱好、昵称.出生年月、属相、喜欢的事物、喜欢的玩具、个人志向等等)富有个性的封面、封面照片、幼儿的身高、体重记录、牙齿、手脚印等二、家长教育观及家长寄语三、教师寄语（由班级统一打印并发放）四、在家的我（班级将统一格式，家长们需在格式中添加上宝贝在家精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中简短写上对三位老师的评价）五、在园的我（班级将统一格式，我们将在格式中添加上宝贝在园的有教育契机的精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中我们将简短写上对孩子的月评价）六、9月宝贝作品秀、七、“爸爸妈妈对我说；或我可爱的家；八、“我的快乐之最、秋游日记和找不同”；“瞧
这就是我”；成长中的我、“晒晒我的小秘密”等；想提高照片的美观程度，可以用“”“”“美图秀秀”等制作软件对照片进行美化、加边框、多图拼接、配装饰物和会话气泡。
九、家长朋友们可以也可以百度下载模板，再丰富一下其中的内容，最少制作八页。
请将完成后于10月15日前交回本班，过期不侯哦
以免影响老师为宝贝们写评价。
谢谢
精心做好宝贝的幼儿成长档案不是一件简单和省力的事情，但是成长档案真实记录了宝贝的童年生活，图文并茂地加以呈现，不失为一份送给宝贝的极具纪念意义的礼物。
而且在制作过程中爸爸妈妈可以静下心来回顾宝贝的点点滴滴，亲子间亲密交流，也能加深家长对宝贝的了解。
所以请大家认真制作不要怕麻烦哦
在未来的日子里我们也将继续不断的探索和学习，希望能创建出更加全面反映幼儿成长过程中的足迹和阶梯的。
成长档案是孩子成长的“浓缩版”，书写着孩子成长中的精彩时刻。
如果能为孩子精心制作一份成长档案，既能让孩子拥有一部属于自己的、独一无二的成长史，也能让孩子充分体验到父母对自己深深的爱意。
让我们为孩子保留下他们成长的足迹，为孩子书写一份最珍贵的礼物。
幼儿成长档案我的成长故事怎么填小班
宝贝的成长，还是写实事最好，你只看看网上其他是怎么起笔写下成长故事不是问题，甚至你会写的停不下来。
思路：一般，成长故事要分成一段一段的时期来写，然后每段时期要有一或几件有突出价值和有纪念意义的事情，整篇故事要表达宝宝的性格，特点，爱好，使得阅读这篇编故事的读者感受到一个活生生的人怎样一步步长大，好像翻看一本相册，每一个故事，每一次生活的点滴都历历在目。
故事情节：你可以写写宝宝出生时的一些事情，比如：名字是怎么来的，爸爸妈妈当时的心情等；宝宝平时在家画的画，说的一些有趣的语言，还有爸爸妈妈想对宝宝说的话，宝宝从小到大学会的一些本领等等，都可以来写成长故事，记录孩子平时一些有趣的或是令人哭笑不得的等等一些故事，不需要很长，用简单的语言记录事件的大概就行了，重点放在描述孩子的言、行就可以了，只要平时多观察和注意孩子，相信写5,6个小故事应该不难。
幼儿成长档案伴我成长主题征文
档案,伴我成长从略微泛黄的独生子女证、牛奶卡，到制作精良的胎毛笔、成长光盘……这些从全市各区县精选的82名中小学生的个人档案，以独特的视角展示一代人的成长历程。
历年成绩册一大本，从幼儿园到高中的毕业证一大本，各类荣誉证书两大本，位育中学的金菁送来的几大本档案，全部用牛皮纸悉心装订。
呱呱坠地时医院颁发的纪念章，加入少先队时登记的少先队队籍卡……为了收集这些档案，金菁翻箱倒柜费了不少工夫：单是一近视眼恢复如初 魔镜看她性格你的爱情 魔镜看她性格你的爱情 百万mp3极速下载
本医疗保健档案，其中大大小小的医疗卡和保险证就有10来张。
青浦实验中学预备班的程千里，昨天特意送来自己“2004年全国十佳少先队员”的证书：“这是我10月13日刚拿到的。
”除了荣誉证书，程千里的个人档案还包括从1年级到4年级的16本作文本。
翻开作文本，上面竟有妈妈的笔迹：“刚进小学时还不会写字，因此我口述，妈妈记录；后来学会了拼音，我才开始用拼音写作文。
”记载着自己的成长历程，更记载了浓浓母爱，这些作文本成了程千里的宝贝：“有时候拿出来看看，觉得很感动。
” 据了解，“学生档案展评”活动自暑假在市档案馆开始以来，吸引了众多中小学生和家长参加。
许多学生和家长纷纷询问：如何制作孩子的个人档案
市档案馆工作人员一言“道破天机”：只要父母和孩子都做个有心人，将一些有意义的证书、材料加以保存、分类、整理，就是一份独一无二的个人档案：“一份完整的个人档案按照主次关系和时间顺序可以包括多个方面：出生证明、医疗保险、学习手册、作文日记、业余爱好以及各类荣誉证书……” 每一份成长档案的背后，都凝聚着父母的一片爱心。
延安中学的高三学生孙嘉晨有一个小抽屉，里面存放着记录自己成长的各种小档案：二胡从三级到十级的证书，从小学开始保存的学生手册，甚至还有小时候接种的医疗卡，和一份记录详细的成长日记。
母亲陈佩娟感慨：“为女儿保存这些材料，当初可能是无意之举，现在回头看却非常有意义。
回顾女儿的成长道路，也让父母感到欣慰和满足。
孟知行
小班幼儿成长档案亲子好时光怎么写
孩子在幼儿园成长的过程是丰富多彩，有许多值得珍藏和记忆的瞬间：天真地童言，可爱的动作……一本小小的成长档案则将这些美好的瞬间串联起来，在向家长们传达老师对孩子关注的同时，也为孩子们留下人生中的宝贵财富。
我园于5月18日开展了“幼儿成长档案”展示交流活动。
通过交流观摩活动我觉得有几点还是比较好的：1.老师们的工作比较认真，能从细微的角度抓住了幼儿的成长足迹。
比如小班的《我的第一幅画》，从画面可以看出孩子们的握笔姿势是多么的稚嫩。
但是到了《妈妈的节日》，从幼儿给妈妈设计的衣服可以比较出幼儿在绘画方面有了明显的进步，妈妈衣服上每一个花纹的线条都是很均匀的，说明其手部小肌肉得到了发展。
2.老师们注意了成长手册的美观。
比如中班《秋天的记忆》，老师们将照片剪成了一个个的椭圆形，粘贴在照片框里，使得原本色彩鲜艳的成长手册显得更加美观精致。
3.老师们关注了幼儿的参与性。
比如大班《愉快的寒假》、《我的新发现》等等环节都有幼儿参与的痕迹。
但是通过观摩活动我觉得还有几点有需要改进的地方：1.成长档案的填写工作过于统一。
比如有些地方可以是用孩子自己的语言表述，也可以是自己用绘画的形式来表现，填写的方式有多种，但是年级组里都只选择了统一的一种。
2.成长档案中幼儿的参与性不够强。
虽然成长档案中有幼儿参与的痕迹，但是还是不够多。
比如每个年级组里面都存在使用照片过多的现象。
其实有些内容是可以幼儿自己动手完成的，这样成长档案的填写既减轻了教师的负担，又有了幼儿的参与制作的痕迹，何乐而不为呢
创建《教师成长档案》的总结与反思 为加速幼儿园教师规范化管理的进程，促进教师的专业化发展，我园从去年开始，建立“教师成长档案”，其宗旨在于为教师搭建一个存储信息资料、记录研修过程、展示教研科研成果的平台，促进幼儿教师自身专业发展。
去年学期初，我们首先出台了“教师专业成长档案”方案，以及创设模版， 这项工作非常重要，它是基石，是做好档案工作的关键。
经过一段时间的摸索，查阅网络资源，挖掘教师特点等一系列准备工作后，我们进行了初步的尝试。
其目的为了档案的规范管理，为了使教师们清楚如何建立、怎样建立，为了我园的成长档案便于对外交流，在历经了一年多的时间，目前我园《教师成长档案》的创建已初具规模。
我们带着学习与欣赏的心态认真阅读教师们的成长档案，总结并归纳了以下： 1、 《教师成长档案》脉络要清晰、有序而又全面。
大部分教师的档案以信息篇、规划篇、实践篇、成果篇、评价篇五大版块为主线。
信息篇：了解老师们的学习、工作的经历，个人兴趣、教育教学感言等基本信息。
规划篇：包括三年发展规划、一年个人发展目标。
老师规划自己进取的方向、制定了切合实际的目标。
不仅要有个人的发展规划，还有团队的发展规划；不仅有自身的发展目标，还有着学生应达到的水平。
既有宏观的发展方向，还有具体的可测性发展目标。
实践篇可以看到老师们在多年的教育实践中优秀案例、工作经验、优秀论文、活动过程中的精彩画面等，内容丰富多彩。
成果篇更能体现校外教师的特色，增强老师们的自信心、成就感，这一篇章令人瞩目、最为精彩。
2、《教师成长档案》图文并茂 新颖别致，彰显校外教师的风采。
我们教师的档案资料的整理没有只局限在复印资料上，而是精心设计图文并茂新颖别致的档案内容。
如：老师们运用photoshop处2013年幼儿教师资格证全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点理图片，设计档案封页、目录、获奖证书。
富有个性的档案名称等，这些都凝聚着老师们“心”的思考，欣赏着如此专业的档案，真是令人赞叹。
3、呈现形式多样。
我们的档案可以分纸质、电子两种形式呈现，老师们也可以尝试制作电子档案。
在撰写方案前我们也浏览过网络上的成长档案，只是零散的一张图片、几篇文章，而我们可以将制作成系统全面、精美别致的电子档案，也可以上传到教育网，以全新的形式呈现给浏览者。
关注着结果的同时，我们也时刻关注着创建的过程，在创建过程中的所见所闻，也让我们感觉到老师们对待工作的那份真情， “是希望播下的种子，是理想孕育的胚胎，世界上只有她最令人向往，她的名字叫未来”这是老师在成果篇中写下的诗句，年轻老师们也认真分析个人现状，全面剖细自己，规划未来。
幼儿园教师成长档案创建工作，在教师们的共同努力下初步完成，可以说有了一个良好的开端。
希望老师们相互交流、相互借鉴，共同完善成长档案；档案工作仍在继续，希望老师们，持之以恒，善于积淀自己的心路历程，从而丰富档案内容，实现我们共同成长的目标。
谢谢。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
