结合自己的教学实践，谈谈如何打造有效课堂教学
有效课堂教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习.教师的教学活动要有效果,有效率,有效益.高中化学教学的有效,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。
下面谈谈我的有效课堂教学策略一、兴趣化教学策略 新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。
兴趣是最好的老师，根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念，都需要运用兴趣化教学策略，从而调动学生学习化学的动力，培养学生创造性思维能力。
培养学生学习化学兴趣，我的教学策略有： 1、实验法。
化学是一门以实验为基础的学科，在教学中通过做一些生动有趣的实验，激发学生的兴趣。
2、设疑法。
“学则须疑”，通过设疑引发学生兴趣，然后经过讨论分析，明白道理，从而提高学生认知能力。
3、竞争法。
学习需要营造竞争的氛围，使压力变为动力。
例如在进行元素化合物教学时，可组织学生进行化学方程式背默比赛，可激发学生学习兴趣。
4、开展课外活动法。
通过制作教具、模型，举办化学讲座，化学课外实验，化学竞赛，化学晚会，化学墙报，化学展览会，参观与化学有关的工农业部门，进行社会热点问题的调查，撰写化学小论文等等活动，让学生感到所学知识有理有趣。
这些活动能活跃课堂气氛，开阔学生视野，激发他们的兴趣，从而为下一步学习打下坚实的基础。
二、生活化教学策略 新课程标准中明确要求学生了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，因而化学教学离不开我们的日常生活，需要实施生活化教学。
实施生活化教学的策略是 （1）要进行角色转换，重新给教师和学生定位，要以学生为主体，教师要学会倾听，欣赏和关注每一个学生。
（2）让学生走进生活，弥补课堂传授间接经验的不足，多组织一些贴近生活实际的教学活动，使理论联系实际，学以致用。
（3）致力人文关怀，关爱每一位后进生，要关心帮助他们，以达到共同进步。
三、探究性教学策略 课程改革的目的是倡导从学生和社会发展的需要出发，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。
学生通过实验亲身经历和体会科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，学会科学探究的方法和初步形成科学探究的能力，实施探究性教学策略是： 1、树立新的课堂观和学生观 探究性教学改变了人们的教育观念，明确教师是学生的引导者、组织者和合作者，学生是学习的主人。
教师要以学生发展为本的观念，在重视基础知识基本技能科学的同时，关注学习方法的形成，情感和态度的培养。
科学探究既是一种方法，又是一种学习目标。
进行探究性教学时要充分发挥课堂教学的主渠道作用。
2、利用推理进行探究，在探究中寻找规律。
化学反应规律是前人在实践基础上总结的科学结论，教学时如果不让学生了解化学知识的形成过程，不让学生体验科学探究的魅力，空洞洞的几个结论如何能让学生记住呢
即使学生机械地记住了也不能运用，要让学生经历过程，充分发表自己的见解，在思维和推理中诱导学生进行科学的探究。
3、开展专题研讨式教学，培养学生的创新精神。
专题研讨式教学，体现化学教学的探究性，实践性特点。
在教学中设置一些新颖、活泼、有探究价值的问题，让学生自学、讨论、查阅资料，提问、质疑和尝试解决问题，安排学生进行交流和沟通。
允许学生各抒已见，并且答案是开放式的而不唯一。
通过这样的教学，能培养学生开放性思维和创新精神。
四、课堂提问有效性的策略1、提问必须符合学生的实际问题的设置要根据学生的实际情况，要根据学生各自不同的起点行为而定的，如果不清楚学生的起点行为，那就会出现学生不要“听”或“听”不懂的现象。
只有切合学生实际的提问情境才能充分调动学生思维的主动性和积极性。
2、提问必须具有明确的目标课堂上“为何要问”，“问什么”必须依据教学内容以及学习目标而定，必须注意“知识与技能”、“情感与态度”、“解决问题”等目标的融合，提出的问题要有利于本节课重点的突出，难点的突破。
自始至终都应围绕教学中心，由浅入深，由表及里，环环相扣。
漫无目的频繁提问不仅淡化了教学的重难点，而且分散了学生的“注意力”和“兴奋点”。
3、提问必须注重过程的调控教师提问要从容自然，应给学生适当的思考时间，不宜操之过急，更不能.包办代替，应合理地候答与理答。
候答的时间不宜过短，过短学生由于思考时间不充分、精神紧张、准备不足等原因，通常无法回答或者仓促回答导致错误，进而，教师必须花费更多的时间给学生提示或者纠正学生的错误，既不经济又容易招致学生的反感。
点名回答应注意普遍性，有效的课堂提问必须面向全体同学。
理想的课堂提问应该使全班同学都能受益。
如果提问后缺少停顿也是导致只有少数优秀学生参与课堂。
4、提问必须注重表达的灵活语言表达是最常见、使用频率最高的提问方法。
它具有灵活、多变、不受条件制约、教师掌握性和支配性很强等优点.。
通过讲述能引起悬念，由悬念产生思维，思维的矛盾和冲突，有助于教学内容的落实，在设计教学整体时，对设疑内容解答的整体性和阶段性也应作充分准备。
课堂教学中，教师只有根据教材的内容和难点、重点认真挖掘其广度、深度，适时适度、有针对性、有艺术性地灵活应用，才能充分激发学生的求知欲，起到抛砖引玉、牵一发而动全身的作用。
总之，在教学中运用行之有效的教学手段，是符合教学规律的，它不仅能提高课堂四十分钟的质量，还能使学生体验到化学就在自己的身边，从而激发起学习的兴趣和自觉性。
在新课程背景下提高化学课堂的有效性，必须自身知识广博，教学富有启发性，语言生动。
所以，教师应该不断地学习新知识，充实自身，提高教学能力，才能深受学生欢迎。
接触过的铁器会生锈为什么
1、如果用小苏打发面，当加多了小苏打，使面的碱性大了，可以才用加少量的白醋，就可以有效的中和过多的碱，达到正常。
2、单人的胃酸过多，有反胃的时候，可以吃小苏打片，能有效的中和胃酸，消除去反胃的症状。
3、原理：发生了中和反应： HAc + NaHCO3 = NaAc +H2O +CO2 ↑4、生活中的化学，比较常见，所以要熟悉一下生活化学知识，大有用途。
如何建立学生学习评价档案
武汉科技大学认识实习报告姓名：蒋佳稀学号：201622053049班级：生物工程1602专业：生物工程学院：化学与化工学院成绩：二零一七年九月二十日目录报告正文不知道目录是什么的，随便找本书看看参考一下；正文部分同学们可以参考以下思路：实习目的，实习要求及安排，实习公司简介，公司产品类别，公司主要产品生产工艺及仪器设备包括相关参数等等进行展开，最后是实习心得体会。
实习要求：认真遵守认识实习工厂里的有关规定，尤其要严格执行厂、车间、班组的安全条例，实习队、班、小组都要把安全放在第一位，时时、处处注意安全，人人都要确保安全。
认真上好实习现场课，理论联系实际，根据教师布置的格式和要求，写好实习报告。
实习目的：认识实习是专业教学中的重要环节。
通过在实习厂主要岗位的生产劳动、现场参观、现场教学和讨论，要求每个学生熟悉各实习工厂生产工艺主线的生产原理和工艺流程；了解主要设备的性能和构造；了解主要工艺环节的操作指标的制定依据及测试方法。
运用所学基础理论知识，联系实际分析和理解主要生产工艺主线和关键操作的作用和原理，为专业基础课程的学习打好基础。
关于格式，正文采用小四宋体，1.5倍行距。
一级标题小二黑体，二级标题小三黑体。
报告格式是成绩鉴定的重要部分，这门课程的成绩主要考核：报告内容丰满充实、报告格式规范正确、报告篇幅20页以
人尿能喝吗
你好
尿液的成分，主要是水，此外，还有人体新陈代谢后排除的废物，或许还有些微量元素.人们都知道，尿液有毒.尿能制药，但必须经过一系列复杂的化学反应才能变废为宝，而人体毕竟不是制药工厂，不能去芜存菁，完成制药工艺. 喝人尿，似乎有“回归自然”的味道，但又不是那么一回事.当一个人进入茂密的森林，呼吸到清新的空气，喝着没有污染的水……那才是回归“自然”.在生活上，尿液似乎只有一个用处，当一个人被困于大沙漠或遭海难时，在找不到淡水的情况下，可以喝自己的尿液以作为应急自救.如果说“喝人尿能治所有的慢性病”，这显然是不可信的
电厂水化验员有什么风险隐患
工作内容: 对理设备和热力系统的水进行采样、化验、并进行调整；大修或安装,对热力设备内部结垢、腐蚀情况进行检查、采样化验；对停（备）用或新安装的热力设备采取防腐保护措施；按照规定对热力设备进行化学清洗；根据需要对水处理设备和热力设备进行调整试验；按照规定做好采样冷却器和加药设备的日常维护和保养工作；化验大批量水处理药品的纯度和杂质含量,以选取合格产品；填写工作日志及其他各项记录,编写技术总结报告. 任职资格: 知识： 1 识图的基本知识. 2 电力生产过程的基本知识. 3 与本岗位有关的水处理系统和热力系统. 4 了解电工学中有关交、直流电路和功率计算的初步知识. 5 电厂化学、分析化学及仪器分析的一般知识. 6 法定计量单位的有关内容及其换算方法. 7 热力系统取样装置和加药设备的名称、规格、结构、工作原理和运行操作方法. 8 机炉热力设备的工作过程. 9 化学水处理的一般方法及其所用水处理设备的名称、规格、用途、结构、一般工作原理和运行操作方法. 10 水、汽采样系统,加药系统和锅炉排污系统. 11 水质全分析的原理、操作方法及注意事项. 12 水处理设备的调试内容和方法. 13 本岗位常用精密仪器,如分析天平、电导仪、酸度计、钠度计等的名称、规格、用途、工作原理、使用办法及维护、保养知识. 14 常用玻璃器皿的名称、规格、用途、洗涤要求和使用注意事项. 15 自用电热设备,如恒温箱、高温炉、水浴等的名称、规格、用途及维护、保养方法. 16 常用化学药品和试剂的名称、规格、性质和用途. 17 加氯处理设备的操作方法和安全注意事项 18 易燃、易爆、有毒、有害化学药品的安全使用注意事项及保管方法 教育背景:要求具有高中文化程度并经过培训考核合格经 验:：拥有二年学徒经验,其中培训期一年,见习期一年. 技能技巧: 1 看懂本岗位所用仪器的简单原理图、补给水处理主系统图和加药、排污系统图. 2 用明了、精练、准确的技术语言汇报和询问工作情况. 3 熟练地进行试验结果的计算和不同浓度单位间的换算. 4 正确填写化验记录、报表和工作日志,登录化验结果. 5 配制常用的试剂和标准溶液,并妥善保管,定期更换. 6 正确使用恒温箱、高温炉等本岗位常用的电热设备进行烘烤和灼烧操作,并做好设备维修工作. 7 按照仪器说明书的要求,正确使用分析天平、电导仪、酸度计、钠度计等较精密的仪器,并及时调整、校验,做好维护、保养工作. 8 根据规程规定,及时和正确投运采样冷却器,并定期冲洗,保证水流畅通、水温正常. 9 正确采取水、汽样品进行控制性试验,并联系有关方面进行调整. 10 根据汽、水品质情况,及时调整锅炉连续排污,确保汽、水质量符合标准. 11 按照规程规定监护锅炉定期排污. 12 对水处理大宗药品进行验收试验,测定其纯度和杂质含量,监督质量,鉴别品种,防止滥用和错用. 13 熟练地进行水质全分析,及时发现水质变化情况,为调整水处理设备的工艺和采取应急措施提供依据. 14 在指导下进行水垢、盐垢和腐蚀产物的成分分析. 15 参加水处理设备的调整试验,进行一些辅助性的工作. 能力:能够在火力发电、水力发电、供电等部门从事水、汽取样和化验的人员. 态 度:情感稳定、有自我控制能力、适应性与协调性强.有贡献精神,对工作热情.,有责任感. 工作流程: 工作场所:化验室 环境状况:室内、常温 危 险 性:有一定危险性 方法步骤：对水处理设备的水、汽进行采样、化验、并进行加药调整,根据需要对水处理设备和热力设备进行调整试验,化验大批量水处理药品的纯度和杂质含量,填写工作日志及其他各项记录,编写技术总结报告.
化学的心得体会
通过作业我得到的以下心得：化学是一门能满足社会需要的中心学科，它具有经济性、实用性、适应性等特点，因而受到绝大多数中学生的喜爱。
由于化学的学科特点，因而学习化学要“重视实验、手脑并用、观思结合、打好基础”。
学习得法，则事半功倍；学不得法，则事倍功半。
一、培养学习化学的兴趣，激发学习化学的动机，以一颗火热的学习之心投入到化学的学习中去。
一般说来，化学实验最容易激发学生的学习兴趣和求知欲。
同学们怀着好奇的心情，接触到象这样结构简单、设计巧妙、质地晶莹的化学仪器，感受到化学变化的微妙，就感到化学殿堂被打开了。
二、在实验中观察和思考，手脑结合，领略化学的内在本质。
1、铜和Cl化合：燃烧、棕色烟；2、钠和Cl 化合：燃烧，白色烟，有亮光；3、磷和Cl化合：燃烧、白烟雾；4、氢和Cl化合（在光照条件下）：爆炸，白雾；5、氢在Cl 中安静燃烧：苍白色，白雾；6、Cl 和水反应：有强氧化性，红布条退色；7、石蕊滴入 水中：先变红，后褪色； 等等。
三、重视实验数据的测量和分析。
四、要总结知识规律和探索科学的学习方法。
五、培养适应化学学习的方法、作风、习惯。
六、适当看些化学史方面的书。
