学校工作心得体会
二、主要工作（一）加强教师思想政治教育，提高教师职业道德水平。
本学期我校在深入学习实践科学发展活动中，本着提升效率，提高质量，强化服务的原则，认真组织学校教师学习 “六项禁令”，广泛开展家校联系活动，深入实施教学质量目标责任制。
通过活动的开展，使我校广大教师在工作中形成了比干劲、比差距的良好氛围。
通过学困生转化，将教师的师德修养体现在一次次家访，一句句鼓励，一声声叮嘱的日常行动中；体现在建立新型师生关系，用爱心唤起学生的感恩，用言行陶冶学生品行的实践中；汶川地震一周年，坝底中心小学收到了我们师生的爱心捐助；马秀兰身患疾病，我们慷慨解囊，伸出援助之手。
我们教师的思想政治、职业道德正在与时俱进，不断发展。
（二）、深入开展校园四化建设，扎实推进校园文化发展，大力营造和谐优美、富有浓郁书香气息的育人环境。
本学期，为确保我校绿化达标，实现校园美化，我校挤出经费，购置松柏80余株，将去年种植的“落叶树”进行了更换。
并安排专人负责树苗灌溉。
在绿化美化工作中，我校制订了具体详实的工作方案，做到分工明确，责任到人。
校园净化是一项需要常抓不懈的工作，在认真落实各中队片区环境卫生的基础上，我校实施了弯腰工程。
从学生的个人卫生、班级卫生、环境卫生、棋台卫生等全方面抓起。
切实保证了校园环境的干净整洁。
在校园四化建设中，我校教师积极发扬团结务实，迎难而上的工作精神，他们放弃休息，主动参与到校园美化、绿化活动中来，体现了爱校如家的高尚师德。
深入开展班级文化建设，促进校园文化发展。
本学期，我们在继承上学期班级文化发展的基础上，创造性地提出了“师生同诵经典书”、“六个十工程”等系列活动，活动以班为单位，通过晨读，琅琅书声取代了追逐打闹，学生沉浸在读书的喜悦与欢乐中
（三）、多措并举，加强研究，切实提高教育教学质量。
1、落实常规要求，狠抓常规管理，促进教学工作有序开展。
教师教案备写严格按照中心学校有关要求，做到目标明确、环节完整、反思深刻、切合实际；尤其远程教育专用教案，教师备写认真，不但有时间日期，课时课题，而且突出了设计意图，整个设计过程对解决难点，突破重点，创设情景，巩固练习等各环节资源应用说明清晰，预设科学；教学时间同设备使用登记完全吻合，多次受到中心学校及教育局的肯定表扬。
作业批阅部分学科实施面批面改，共性问题有批阅记录、有课外辅导；鼓励性评语丰富多样，体现了在需要的时间，对需要的学生给予激励的原则，张宏霞老师的评语富有针对性，马应选，吴小云老师的评价启迪智慧发人深省。
全体教师均能按照学科要求，保质保量的完成批阅任务。
马应选更是将作业批阅次数记录在每一次批改之后。
加强课程管理，定期开展查课活动，是我校教学常规工作的内容之一，本学期我们组织了六次查课活动，加强了综合学科教学力度，严禁利用综合学科上语文数学的现象发生。
开展片区单元检测，适时了解学生学习状况，及时分析学习不足，改进教学策略。
自实施此项工作以来，我校教师以高度的责任感，本着对每一份试卷负责的态度，为中心学校交上了满意的“答卷”。
每次检测，在教研组的引领下，都能做到客观分析，及时反馈，不断提高，切实发挥了教研组在提高质量中的重要作用。
常规管理的核心是考核，本学期，我校三位教研组长，以高度负责的精神，务求实效的作风，对三十余名教师常规工作进行了客观评价，公正考核。
为我校常规管理夯实了基础。
2、切实搞好校本教研工作，促进教师专业发展，提高教师教学水平。
以课堂为重点，本学期，我校开展了“送课下乡”、“片区教研优质课评比”等活动，校长、教务主任、教研组长听评课30多余节。
涌现出了马金凤、张建平等教学能手。
她们善于处理教材，紧密联系生活实际，在给学生传授知识的过程中，重视能力的培养与习惯的养成。
通过公开课教学，展示了我校青年教师扎实的教学功底，创新的教学策略，崭新的教学理念，娴熟的媒体运用能力。
刘彩艳等三名教师送课下乡，为建立课堂研讨机制，交流教学经验拉开了序曲。
受到了中圈塘小学教师的一致好评。
其间，我们教研组顾全大局，积极组织本组教师听课、指导，深入开展教学后设计和集体备课活动，为刘彩艳等三名教师的成功展示提供了保障。
以远程教育资源应用为重点，我校开展了教材分析会，实施了“远程教育资源应用优秀课例申报活动”、“网络教研活动”。
为切实提高教学质量奠定了基础。
“网络教研”本学期经过改版之后，新增了“学困生转化课题”项目，我校教师积极利用这个平台，上传同课异构反思8篇，学困生转化案例、论文、心得25篇，迎来了56名圈友，本学期上传博文120余篇，访问人次近7000人，同上学期增长了一倍。
以丰富多彩的教研活动为形式，我校还组织开展了教材分析会，如何上好复习课研讨会，优秀教育故事征集、书法竞赛、英语竞赛等活动。
联片教研，同课异构是我校本学期主要开展的教研工作之一，在中心学校搭建的平台中，红镇二片区（光彩、七小、中圈塘、上原、中心）科学部署、周密安排，通过一周时间，有80多名教师踊跃参与，在课堂中一展风采。
执教三年级语文《翠鸟》一课的教师有28名，执教二年级数学《用2-6的乘法口诀求商》的教师有24名，执教四年级语文《中彩那天》的教师有16名，五年级数学《长方体的体积计算》一课有12名教师执教，四年级英语《What time is it?》一课有5名教师同台献艺。
同样的课时安排、同样的教学内容、同样的学生群体，但教学效果不一，风格迥异。
活动围绕主题，有的放矢。
紧扣“转化学困生策略研讨”的主题，分析探讨了在课堂教学中如何落实因材施教原则，如何体现面向全体、关注差异的新课程理念，如何实施分层教学等问题，为顺利达到预期目标，各年级课任教时撰写了《学困生基本情况简介》，试图通过备课的环节，将学困生转化的主题渗透到课堂教学当中。
实践证明：将小专题引入课堂，有力推动了教学“六备”中，备学生的要求。
在课堂教学实施中，教师扬己之长，或者用富有激励性的评价语言，对学困生给予鼓励；或者多次给学困生以回答问题的机会，不断的培养其自信和勇气；或者在课堂练习中，降低难度，促进学困生完成力所能及的学习任务；引人入胜的教学导入，玩游戏、看电视等教学策略，奖励奥特曼，知识大闯关等各种环节的设计，都有学困生的份。
这在以往的课堂中是无法看到的
学困生无论是在知识的习得、情感的培养上，还是在习惯的养成、能力的训练上都有了机会和勇气。
在同课异构这个舞台中，我们清晰地感受到了教师课堂教学水平的差异，涌现了一批优秀杰出的教学能手，他们在教材处理、学生组织、难点突破、课堂训练中道高一筹，与众不同。
张艳老师教学《中彩那天》时采用下发彩票、宣布中将、现场采访的流程导入，新颖别致，引人入胜。
冯艳丽老师同课异构，她的总结依靠学生，别出心裁。
既体现了知识的概括，有培养了学生的表达。
周桂芳、郭秀珍老师的课前准备精心而富有创意，她们的口算卡片上有小刺猬、小松鼠、小狮子、小老虎等等具体形象的动物图画，孩子们求之若渴
活动结束后，部分教师通过博课圈发表了自己的见解和想法，多数教师充分肯定了这种教研形式，一致认为对于提高课堂教学水平，寻找差距，取长补短具有十分重要的意义。
3、加强教师培训，提高教师业务水平及综合素质，促进教师专业成长。
本学期，由周桂芳同志组织开展了“远程教育专题培训”，以资源获取，管理，评价为内容，采取集中讲座，个人自学，相互交流等方式，全员参与，认真撰写笔记，积极交流心得，在一定程度上提高教师多媒体运用能力。
继续教育三级校本培训是我校本学期教师培训的主要内容，吴小云、张宏霞两位教师精心组织，认真备课，联系自己参加全区语文展示课，数学优质课培训内容，结合实际，旁征博引，广泛搜集案例，为我校教师带来了丰富的理论大餐。
培训采取集中讲座，案例评析，交流研讨等方式，对《有效教学和谐课堂》进行了深入浅出的解读。
通过培训教师进一步认识到“以学定教”理念是有效教学的核心，只重视教师课堂预设，问题引导而忽视学生知识构建，教学生成的课堂不是有效课堂；只强调教学组织，知识灌输而忽视师生民主，情景创设的课堂不是和谐课堂。
在数学学科培训中，教师对如何上好“实践课”有了更加明确地认识：“实践课”的显著特点是联系生活，教材列举了“空瓶换气水”的案例，通俗易通的阐述了联系生活上好实践课的一般方法和规律。
教师培训后上交的心得体会，谈到了有效教学和谐课堂的多种策略，为提高课堂水平奠定了基础。
（四）、加强管理，健全体制，积极树立向管理要质量的意识。
1、进一步完善“教师考核细则”，逐步形成能够促进教师发展的有效机制，提高各项工作质量。
本学期，为深入落实《基础教育综合质量管理工程实施方案》，我们对教师考核细则进行了完善和修订，删除了难以操作的6项条款，在教学能力方面，突出了专业成长，建立了教师专业成长记录袋，制定了专业成长计划；在教育科研能力方面，突出了反思与学习，通过查看课后反思，业务笔记，实现了对教育科研能力的考核；在远程教育考核方面，增加了博文加精数量，单元检测题库建设项目，为教师广泛开展网络教研，实施单元检测奠定了基础，“考核细则”的修订顺应教育发展需求，更加突出教师发展，对全面促进各项工作的提高起到了一定的推动作用。
2、建立和完善了《教师请销假制度》，在严格遵守教育体育局有关文件精神的前提下，我校增设了“全勤奖”、“工作量积分”（因为公差委派他人代课增加的分值）“请假程序”等内容，有效解决了不履行请假手续，代请或打电话请假的问题。
建立了《校务公开制度》明确了校务公开内容，公开方式，公开时间。
建立了《财务公示制度》，清晰了经费收支项目、金额，增强了校务、财务公开透明力度。
进一步完善了“远程教育资源应用考核细则”，规范了设备管理，提高了资源使用率，发挥了远程教育服务于课堂教学及其他工作的辅助作用。
（五）、创新体卫艺工作工作形式，提高工作质量。
本学期，为开创我校体卫艺工作的新局面，学校以“六一”活动为平台，广泛发动全校师生，组建了旗队、伞队、花束队、秧歌队等大型方队，编排了“喜洋洋”等十四个优秀节目，在排练过程中，班主任老师放弃了休息，他们既做演员又做导演，放下粉笔，换上盛装，其高度的敬业精神和奉献意识令人感动。
通过演出，受到了家长的一致好评。
丰富了师生的文化生活。
同时在艺术工作中，按照“创建书香型校园”规划，我们组织开展了“师生同诵经典书”演讲比赛，买娟、马金风、董晓丽三位教师以感人至深的选材，标准流畅的诵读，博得了评委的一致认可通过师生的共同参与，形成了“开口就讲普通话”的良好氛围。
按照“开设书法课”的文件精神，我们在3-6年级开设了软笔书法课程，并进行了书法竞赛，涌现了六名书写小能手，培养了学生热爱中国汉字文化的审美情趣，形成了“提笔书写规范字”的氛围。
同时，我校还针对学生出操、站队、行走问题，组织开展了队形队列训练表演活动，经过两周的努力，增强了学生的纪律意识。
在甲型H1N1流感病毒防控期间，我校班主任教师每天为学生晨检，多次召开卫生知识主题班会，他们对学生的爱，就在一次次晨检记录，一张张体温报告中得到体现。
同时，我校还邀请了工商局领导就“食品卫生防治知识”进行了集中讲座。
体卫艺工作在全校教师的努力下，得到了进一步提高。
（六）、加强平安、文明校园的创建工作，建设和谐校园。
本学期，我校继续实施学生放学路队护送制度，建立了安全台帐，进一步明确了学校安全责任追究制，强化了值周教师，值周领导职责，形成了完备的安全工作网络。
在每周开设的安全、健康、法制教育课上，认真讲解。
切实做到了安全教育时时讲、事事讲、处处讲的要求。
对教师宿舍开设了通风口，更换了“一氧化碳报警器”，安装了电话报警设备，做到了人防、物防、技防要求。
班主任教师还结合季节特点，深入开展了防溺水、防食物中毒等安全教育，强化了学生安全意识和责任意识，切实做到了管、查、改多措并举；真正落实了24小时值班制度，加强了学校的安全监督、检查力度，尤其对学生集中场所，学校重点体育器材等设备、设施，电线电路等每周开展排查，及时消除隐患。
切实确保了学校和师生生命财产安全。
本学期，我校无一例安全责任事故发生。
〔七〕、认真落实“义务教育经费保障机制”，努力改善办公条件，切实做好学校后勤保障工作。
本学期，为改善办公条件，我校购置室内音像两套，安装投影设备1台，购置防盗门窗2套，安装窗帘4幅，建成了一个融会议室、试验室、多媒体教室、图书室为一体的多功能室；配备了15张讲桌，将连续使用多年的破旧讲桌进行了彻底更换，购置档案柜5个，进一步规范改善了档案存放设备；购置电脑桌1台，办公桌2台，总投资近3万元，有效改善了办公条件。
在财务工作方面，我校严格执行国家收费标准，通过财务公示、定期督查等措施，杜绝了滥收费、超标准的情况发生。
加强财务管理，将财物工作作为党风廉政建设、校务公开工作的重要内容，积极建立了财务公开制度，坚持节约经费、合理开支的原则，有效确保了学校工作的正常运转。
同时，我校还将将财务工作同教育行风建设严密挂钩，严禁教师或班主任进行收费。
凡属收费项目均已开具发票上交中心学校。
在财务管理方面，切实做到了收支两条线，严格执行国家的“三免一补”政策。
实现了财务公开、透明、支出合理，财产清晰、准确、保管良好的工作目标。
三、存在的问题1、管理体制建设还不能适应教育发展需要，部分条款在操作方面依然存在着许多问题。
2、远程教育资源的有效应用，光盘资源的有效整合还需要长期探索与实践。
3、适应学校实际的校本教研模式还没有形成。
4、教育质量还不能做到让家长满意。
5、转变教师工作思想，调动教师参与教科研工作的兴趣，积极打造一支高素质的教师队伍还需要不断探索与实践。
四、今后的打算1、严格按照“基础教育学校综合质量管理工程”文件精神加强学校管理，促进体制建设。
2、加强教师培训，提高教师专业水平，建立适合学校实际的校本教研工作机制。
3、千方百计提高教育教学质量，努力办人民满意的教育4、继续探索远程教育资源应用、研究的有效形式，提高资源的使用效益。
5、继续深入开展校园文化建设，创建文明、和谐、健康的校园软环境。
6、加强教师队伍建设，逐步发挥骨干教师的引领带动作用。
教学随笔怎么写
赛课心得体会尊敬的领导，亲爱的老师们，在这让人回味无穷，秋意浓浓的时节，我有幸在此与大家分享我的赛课及听课体会，首先感谢学校领导的信任和老师们的承让，让我有这样一个难得的学习和展示机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢在坐各位不辞辛苦，悉心的指导和帮助。
现将此次赛课的体会与收获与大家一起分享。
11月4日—11月6日，我与蒋主任等一行5人参加了由水市小学承办的“南校片区赛课活动”，这三天，我不光竭诚展示我们大阳小学共同打造的《司马光救友》这一课，还从其他15所学校参赛教师精彩的优质课堂上受益匪浅，我将从以下几个方面来和大家分享一下此行的所感所得。
首先是课前的准备。
不知道其他的老师有没有和我同样的感受，平时上课耐心就精心备课，没心情就草草了事，有时满心欢喜想尽心尽力好好设计，却总遇到拦路虎，但通过这次赛课，我重新定位备课在我心中的地位。
因为这次赛前的准备是我上课以来备课最认真的一次，付出了自然就有收获。
在赛前的磨课过程中，学校领导和同组老师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。
在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件经常到深夜。
这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。
然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
第二是在赛课过程
幼师园本研修个人总结
幼师园本研修个人总结6.经常阅读一些好的教育书籍，进行学习研究，写好读书笔记。
通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
7.积极参加同课异构活动，并通过同课异构活动学习其他教师的先进的教学方法，经常向本园的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质活动案例来提高自身的教育活动教学水平。
8.通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的幼儿教师。
三、研修效果和经验分析1.能够按时参与园本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
2.开展有效教育活动教学研究提高教育活动教学质量认真开展有效备课，有效教育活动教学的研究，严格要求自己，在每周听评课活动课后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
3.积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给教育活动注入更多的活力，取得更大的效益。
4.自我反思。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教育活动，最大限度的调动了幼儿学习的积极性与主动性。
而且，注意做好教育活动实录，并整理成文字材料及时上交。
5.积极参与网络研修，多看看同行们对于教育活动教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表
幼儿教师学习备课心得体会怎么写
一学期很快地过去了，在各位领导和家长的支持下，幼儿各方面都取得了一定的成绩。
为了将我的工作做得更好，特总结如下： 一、现状分析： 我班幼儿三十五人，其中男孩二十三人，女孩有二十二人，年龄在三岁半到五岁。
本班大部分幼儿身体发育正常，他们喜欢问，求知欲强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，能用简单的语言表达愿望。
经过一学期的学习，幼儿各方面进步很大。
在本期以新《幼儿园教育指导纲要》和三个代表重要思想为指导，坚持孩子第一的原则，积极地将教育观念转变为教育行为，在一日保教各环节中认真落实《幼儿园教育指导纲要》；从而保证幼儿一日生活的愉快进行，促进孩子们全面发展。
更多教师总结克搜“总结王-zongjiewang” 二、政治思想方面： 1、本期在园领导组织下，学习了有关抗震救灾的一些相关知识。
在实际工作中把这种踏实的奉献精神一直牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计报酬，真正体现主人翁精神。
2、积极参加政治业务学习，做到认真做好笔记，会后写出自己的心得体会，不断提高自己的思想政治觉悟，不信、不传一些道听途说，使自己的思想与党中央保持一致。
3、加强自身的文化修养，多读多看报刊杂志，努力提高自己的业务能力，用新的知识不断充实自己的头脑，尽快适应新形式的要求。
4、做到了团结同志，热爱集体，遵守幼儿园一切规章制度，保质保量的完成了本职工作。
5、工作中做到了服从领导安排，协调好本班教师的关系，共同配合，促进了幼儿全面发展。
三、业务工作内容 （一）教研工作 1、积极参加小班组的课题研究，认真听各位教师的精品课，并记录下来讨论，帮助了别人，也丰富了自己的已有经验。
2、认真完成教研组交给的任务，努力将工作做好。
(二)教学工作 1、细致耐心的做好个别幼儿工作。
按照一日活动常规的要求，进行教养活动，着重教育幼儿自己的事情自己做，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进了幼儿的健康发展。
根据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小，提醒家长及时给幼儿增减衣物和更换被褥，避免幼儿受热或着凉。
在教育活动中培养幼儿活泼开朗的性格，增强幼儿的自信心，让幼儿敢于在陌生人面前展示自己，使自己的交往能力得到了提高。
2、环境创设：根据本班幼儿的年龄特点进行了大而鲜艳的环境创设。
比如：孩子对家由衷依恋，所以我创设了“娃娃家”供幼儿自由的玩耍。
3、常规教育：小班幼儿自控力差，一日生活的自理能力也不是很好，因此，在常规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系，让自控能力差的孩子在家中也进行一定的常规教育，如：幼儿常有打人的情况，我们通过与家长共同教育，使孩子改掉了这一坏习惯。
4、认真开展主题活动。
结合《纲要》精神和我班幼儿的年龄特点，我班开展了主题活动“家园共育”，幼儿生日会，户外亲子活动，家园栏，每月一次家长开放日、家长会等多种形式，并随时记录幼儿的表现，让家长真正了解幼儿园，了解教师的工作，了解孩子的在园生活，更好地促进孩子的发展。
（三）保育工作 保育工作是幼儿园的永久之重，特别是小班幼儿年龄小，体制差，天气变化很容易生病，对此，我们几位老师非常重视保育工作。
1、记住家长的叮嘱，对每个幼儿的情况牢记在心，并落实。
2、对特殊幼儿细心照顾。
如发现有异常情况即使遇家长取得联系。
3、做好本班的卫生保健工作和预防工作，保证幼儿身体健康。
为幼儿创设了丰富的物质环境，清洁卫生和生活环境。
还为幼儿创设轻松愉快的精神环境，保证幼儿身心健康成长。
（四）家长工作 孩子年龄小，家长工作是非常重要的。
因此，从一开学，我们就向家长宣传先进的育儿经验，如：孩子入园的适应期，幼儿习惯养成，幼儿用[FS:PAGE]药的正确性等。
通过家园联系栏，电话联系，便条联系等多种形式，让家长了解幼儿在园的情况，也让我们了解了家长的想法，使教师我家长增进了理解和友谊。
通过开展家长会，家长开放日，“亲子”活动等，促进了家园之间的相互理解、支持。
在教学活动、庆祝活动等都少不了家长的支持和理解，有的家长可以为孩子提供参观的场所；有的家长可以提供幼儿操作的材料……不论是以哪种形式的帮助都是对幼儿教育的支持和理解。
（五）、安全工作 在一日保教活动中，我班教师始终以“安全第一”为原则。
因为孩子有了安全才有健康发展。
从晨间入园到离园，老师都要随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。
托班幼儿有流尿现象，我们也同样做到勤检查，勤换洗，像对待自己的孩子一样。
三、反思和今后改进方向 这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。
同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。
刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。
培优补差工作的方法与措施
作者：陈发震 来源：小湾小学 访问次数：795发表时间：2012-6-2820:27:58分享到QQ空间新浪微博百度搜藏人人网腾讯微博开心网腾讯朋友百度空间豆瓣网搜狐微博百度新首页QQ收藏和讯微博我的淘宝百度贴吧更多...百度分享分享到QQ空间新浪微博百度搜藏人人网腾讯微博开心网腾讯朋友百度空间豆瓣网搜狐微博百度新首页QQ收藏和讯微博我的淘宝百度贴吧更多...百度分享首页范文大全作文大全心得体会演讲稿手机软件英语作文课件素材其他资料你的位置:百分网>其他资料>培优补差计划----培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
特制订培优辅差计划：一、确定培优补差名单、时间。
根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。
优生名单李莉丁楷询岳珂李一凡贾曼琪高桐张千一王开元张-林静苗思熠学困生名单高玉竹白金祥李文静吕亚奇李卓文王鸿洋陈涛张源王卓越沈梦溪刘啸二、思想方面的培优补差。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的
小学教师个人专业发展目标具体落实措施如何写
是写毕业设计吧
从教师道德方面，到教学方法，能够达到什么样的教学水平，目前素质教育比应试教育要好，那些措施更妥当，通过规划，多少年时间取得什么样的成果。
可以小见大，自己有观点才好写。
另外是要贴切事实。
多看些教育学方面的论文，找现有成果，形成自己的观点再写，这样会有底气，而且论据要好找。
曾选修过教育学而已，后来申请的是执教初中，但是最后没有去，按自己的感觉是这样，希望对你有所参考。
论述教师如何备好课,并结合自己备课的经历,在分析自己备课的优点和不足的同时,谈
随务教育阶段课程改革的深入，中小学教育格局的不断调整年教师在学校的比大，课堂教学改革已从“单兵”作业发展到集体合作，于是“集体备课”被提上议事日程，成为教学前沿的一个时尚用语。
许多学校把“集体备课”写进文件，作出具体要求，有计划、有过程、有检查，应该说集体备课是落实的、有效的，对教师的成长和个人资源的整合有着前所未有的促进，这样的备课形式，锻炼了一大批年轻教师，集体备课给了他们一个良好的学习氛围。
同时，中老年教师也在集体合作中吸纳新的教育思想、教学观念，把生动的传统教学经历补充到了备课集体之中。
但是，我们也看到，一部分学校的集体备课只是徒具了一个形式，追逐了一时的热闹，同以前的单独备课相比，并没有什么实质性的改变。
一、集体备课的现状 时下，有些学校的集体备课流于形式，不仅抹煞了教师的教学个性，浪费了人力资源，也影响了教学质量的提升，阻碍了师生的共同发展。
具体说来，主要有以下一些表现。
一是一人担纲，众人偷闲。
学期初备课组将所任教的任务分成若干段落，或分配或抽签，责任上肩，任务到人，从形式上看是不错的，但在实际操作中，有人照搬了教案，有人下载网上教案，很少有个人独立的思考与创意，仅仅只是当了一回“搬运工”，东挪西移，完成任务了差事，教师缺乏紧迫感和责任感，违背了集体备课的初衷。
二是缺少环节，随声附和。
教案拟定后，应该说，备课组有一个讨论会，征求意见，修改完善，组内成员针对教案提出个人的独特见解，帮助拟定者精益求精，从而形成集体的智慧。
但是，这个关键环节要么忽略过去，要么无关痛痒，没有从实质上整合集体的力量。
使初步方案一跃而为既定方案，其结果是，教学课堂中，虽然班情各不相同，需要及时针对性地调整，但仍然千篇一律，缺乏创造性地运用。
三是反思乏力，停留于口述心记。
授课结束，教师几乎无一例外地有各种心得体会，一道例题，学生提出了创见性的解法，一次实验，师生有了新的发现。
本可以在教学方案中预见的，却因讨论草率而未涉及。
教后备课组又没及时组织总结，形成记录，即使当时感慨万端，也因停留于口述心记而作用不大，时间一长，便模糊不清，更不说下一次吸取教训了。
二、集体备课的内涵 集体备课是指在课程改革的前提下，新的理念下，面对新的内容，新的资讯和新的教育对象而以备课组为单位开展的集思广益的一种群体性智慧整合与发挥的教学研究活动。
它需要与时俱进，不断开拓创新，既要秉承传统的优秀成果，保持先进的适合校情班情的做法，又要向课程改革，力争与发达国家的教育接轨，用先进的教育理念指导教学实践。
采用集体备课的形式，不仅可以提高工作效率，也可以增进教师之间、教师与学生之间的团结与合作，有利于形成强有力的战斗集体，能够最大限度地发挥个人的潜力，把个人的教育实践智慧和先进的教学理念融合于集体合作之中。
首先，集体备课应有一个总体计划。
一般地说，集体备课在备课组内先由组长执笔，拟定学期总备课计划，然后交由小组全体成员讨论，集中大家的意见，修订完善。
计划核心要素当是各校学生的认知结构程度、心理年龄特征、区域信息常量、社会文化底蕴以及学校的层次定位等等。
有了这样周详的考虑，其备课组的总计划才是可能的，也才具有一致的明确方向。
其次，集体备课要分步组织实施。
备课组长根椐总规划，将各单元、各章节教学任务分配到人，组长要指导教师精心研读教材、深入了解学生。
洞察教改前沿动态，借鉴他人的典型课例和优质课教学经验，从而形成富有创见而符合学情的教学设计。
设计要紧紧围绕“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标，把“人”的因素放在显著位置，彻底摒弃过去“目中无人”，只有教材教参的传统观念。
方案初定后，应交由小组全体成员充分讨论，吸纳他人的正确意见，形成集体结晶。
最后，集体备课要注重反馈，深入反思。
我们常常在教完一个章节、一篇课文后，总有新的发现，或是对教材的新领悟，或是师生在课堂上的新解法，有时甚至是教材不足、教参讹误，这些都是十分难得的体会，而且一节课的内容，教师与教师收集的体会又各有不同，这就需要有一个交流平台，形成共识。
备课组长遇到这种情况，要打破常规的备课组会议，趁热打铁，及时组织教师进行总结，形成文字。
个人的感情可以在集体中得到肯定或是否定，解题的妙招可以推荐给他人，学生的学习状态可以引起预见性的关注。
备课组长还可指导相关教师把有价值的问题写成教学案例甚至学术论文。
总之，集体备课应做到：“计划周详 ----环节落实----反思及时”。
唯其如此，才是真正意义上的集体备课。
三、集体备课的作用 1、集体备课有利于提高教师的综合素质 一个教师的成长成熟，总是与集体的关怀培养分不开的。
过去，我们也生活在集体中，但却是一种自发行为，缺少归宿感，享受不到集体备课的成就感。
即便有些教师出类拔萃，也几乎是全靠个人的艰难进取，这样的经历至少延缓了教师的成熟期。
集体备课只是学校集体活动的一个组成部分，但却是教师参与最多、熏陶最多，也是直接关系到教师业务能力提高的重要组成部分。
因此，集体备课无论是对中老年教师，还是青年教师，都是迅速提高自身综合素养的有效形式之一。
一个备课组，总是千姿万态的。
有的人才情横溢，有的人活力四射，有的人待人宽厚，有的人思想敏锐。
人格魅力强的，教学业务精的，业余爱好广的，齐聚一堂，置身其中，他人的优点长处，无时无刻不在感染着人、熏陶着人、教育着人。
同事间的交流坦诚真挚，教学上的研究各抒已见，互相关心，互为补充，个人的素养从思想政治、心理成长到业务能力都在短时期内得到大幅提升。
2、集体备课有利于备课组的成熟 备课组作为学校教研活动开展的基本单位，也有一个成长成熟的过程。
在实施新课程的过程中，尤其应关注备课组自身的建设。
由于备课组具有临时性特点，组内成员素质参差不齐，活动开展既要整齐一致，也要因人而异。
备课组的建设首先要立足于对每一个成员的培养，把锻炼机会呈现在教师面前，让教师通过听课、上课、评课、说课、看课 (包括光碟)、读课(杂志上的课堂实录)等一系列活动，逐渐成长为行家里手，甚至成为校内专家或是在市县具有一定影响的人。
备课组的责任就在培养教师，促进其专业发展的同时建设自己。
其次，一个好的备课组，要有一两个灵魂人物。
通过他们的言传身教，使全组教师心往一处想，劲往一处使，形成集体至上，团结至上的建组理念。
3、集体备课有利于科研兴校 综观科研成就显著，教学质量名列前茅的学校，几乎一致认为集体备课功不可没，即使是有特级教师的学校，他也是工作在集体备课中而又带动着集体备课的蓬勃发展。
对一所学校而言，集体备课是集团作战，整合了各方面资源，加强了学校领导的力度，好的集体备课组织，学校的教师一定是空前团结的。
集体备课可以较好地促进课题研究。
我校“校园虚拟网的开发与应用”就是这样一个课题，不仅解决了管理、教学及后勤保障信息的畅通。
也从理论上进行了一些尝试，学校在这方面就全市而言，有了一席之地。
然而，集体备课与备课集体是有区别的一对范畴，前述的现象分析及内涵与作用，已较充分地阐明了什么是集体备课，而备课集体则是高度和谐的集体备课形式，它是建立在集体备课基础之上的，有着自觉意识和行为的研究共同体，献计献策，共同发展成为备课组成员的一致追求。
同时，备课集体的外延相对集体备课要宽泛的多，它不仅是指同学科年级内备课组的活动，也可跨越年级界限，有着较强的凝聚力。
下面就备课集体的形成、发展和影响作一个简要的论述。
一、备课集体的形成 备课集体是在备课组的集体备课过程中，通过备课组的一系列教研活动的锻炼后，形成的一个由小到大，由核心成员到大众趋向的一个团队。
一般来说，备课集体是一种自觉行为，以备课组长或是某一核心人物为中轴的改变教育观念，乐于集体奉献，敢于发表创见的一群人，备课集体与集体备课最大的不同就在于，后者是基于学校行政的需要而构建的一级业务组织，而前者则是一群志同道合又善于研究，敢于研究的群体。
后者有一定的约束及指导关系，而前者则是以志趣、理想为凝聚点的。
后者着眼点在于更现实、更直接地为学生服务，为教学服务。
前者则更多地关注教育动态，关注教师的专业发展，力图构建理想的教育人生，备课不仅仅是适用于课堂，更主要的是带着研究的眼光看教育。
比较之下，备课集体既密切相关集体备课，又跳出集体备课之外。
我们知道，当一个教师的职业追求一旦走向专业化的发展之路时，甚至可以跨越学校进行研究，可以文理兼容，这就是教育的境界。
如果一所学校，有那么一个研究群体存在，那么，它一定不仅是实现了集体备课，更主要的是崇尚着、融合到备课集体中。
二、备课集体的发展 备课集体不是一蹴而就的。
一所学校的发展有一个渐进的过程，文化的积累也不是一朝一夕的事。
随着学校历史的增长，文化积淀自然增厚，但是，时间不等人，时代呼唤名师，需要更多的优秀人才脱颖而出，这就需要学校出台相应鼓励措施，加大人才的培养力度，在政策上、经费上保证备课集体的发展之需。
一方面加快备课组的建设，使其更多的人才迅速成长，另一方面扩大教研组的视野，积极组织教师外出学习，借他山之石，促进教师个人专业素养的提高。
三、备课集体的深远影响 备课集体一旦在一所学校形成，这所学校的教育教学质量一定是突飞猛进，因为备课组聚集了一批教学能手，教改精英，甚至课程改革的专家型人物。
这样的师资队伍，学生是信服的，社会是认可的，家长是放心的。
备课集体代表着一所学校的教学水平、教育能力乃至学术水平，不论是教师的人格魅力在学生中的影响，还是教师在教学中达成的艺术，都会得到社会的好评。
学校拥有了这样的教师队伍，自然地声誉遐迩，而学校与名师也是相辅相成的，互为表里的。
名师越多、备课集体影响越大、学校形象越好，反之，学校在社会上的良好形象也带动着名师的深造发展，使备课集体的内涵更加丰富。
总之，集体备课与备课集体有着质的区别，在现代学校教育中，我们崇尚备课集体的形成并迅速成长，同时，也希望集体备课更加完善，更能培养人，特别是使青年教师尽快成长。
《如何打造高效课堂》的心得体会
打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么
我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得
我怎样知道学生达到了要求
做到不上无准备之课。
在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。
为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。
这样课堂效率才能提高。
\\r要做到教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真正实现愉快教学，我认为首先要做到以下几点：\\r一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者。
\\r二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系，增强实用性和趣味性，让学生有兴趣，学得尽兴愉快。
\\r三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近学生的 实际和社会生活。
\\r四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。
教师因势利导，让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。
\\r总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，深深感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。
心得体会孙力\\r今天听了彭局长的关于课堂实效性的讲话，我感触很深，报告中讲到，课堂教学应遵循的原则是这样的：课程精神做指导，以学定教很重要，三维教学是目标，三种方式要用好，课堂实效是关键，六字标准要记牢。
我觉得彭局长的六字总结的非常到位，实在。
如果在自己的教学中能实实在在地做到，那就真正做到了高效课堂，一是，实在，实用，实效。
教师在上课时应该实实在在地备课，让孩子真正地掌握课堂知识，不能一味的追求花哨，而去表演，这样的课堂也只是表面的，没有一点失效性。
二是广。
课堂上学生的参与面要广，不能只是提问几个学生，一节课也就是那几个老师的代言人在说话，其他的孩子根本无动与衷。
以后我在教学中一定要让每一个孩子都参与到教学过程中，善于发现每个孩子身上的闪光点。
让每一个孩子都得到发展。
三是深。
作为教师，要对文本的内容理解深刻，对问题的思考有深度，从而让孩子的思维得到发展，而我平时对文本的研究太肤浅，只是落于表面。
以后在教学中一定要仔细研究钻研。
四是活。
教师在课堂上要积极营造和谐民主的氛围，让孩子们的兴趣高，身心处于最佳状态，而且所设计的教学程序能激活课堂，使学生感受得到学习成功的喜悦和满足。
只有这样，我们的课堂才能真正地活起来。
五是和。
教学过程和美，这也是我们每一个语文教师所追求的课堂终极目标，做到这点很难，但我们要努力，使学生在课堂上有展示自我，发现自我，发展自我的意愿和机会。
六是真。
教学真实，真诚，有真情。
我觉得要想做到这一点，必须要把学生当作自己的孩子一样去看待，而我平时在教学中就没有耐心，对孩子缺乏关爱，以后要付出真情，不能当时有激情，可到课堂上却又是老样子，这样永远也不会进步。
\\r总之，听了领导的报告对我启发很大，在以后的教学中也给我指明了方向，让我多学习，多思考，多创新，多进
