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疫情线上体育教学心得体会小学

时间:2014-07-23 18:10

2020上网课老师线上教学工作总结心得体会5篇

今日做法:  学习内容:第二单元《20以内退位减法例5:解决问题》  1.课前预习。

浏览课本第20页,根据课前提示单预习,圈出不明白的地方;  2.观察主题图,自主探究:  (1)你从图中知道了什么?  (2)你发现了哪些数学信息?问题是什么?  (3)怎样求:“还有几人没来?”你会解答吗?  3.课堂提问,点出重难点和疑惑点;  4.看钉钉群教学视频,回顾重点(将重点补充到课本上);  5.课后总结:提问学生回答本节课所学内容,谈收获。

  6.下午练习,针对作业中的错误重点指出并讲解。

  问题:  1.直播提问,部分学生也提出想回答问题,但时间有限,不能做到人人参与;  2.家长热情减退,上班的家长较多,孩子学习只能留给爷爷奶奶,效果不理想;  3.不能监管到全班每位学生,尤其是自觉性差的学困生,担心跟不上节奏。

  改进措施:  1.鼓励孩子回答问题时可以讲给父母,要积极动脑。

  2.多与学困生家长沟通,及时了解学生的掌握情况,查漏补缺。

  3.及时举行竞赛等活动,调动学生的学习积极性。

  优点:  1.组长认真负责,全组集思广益,资源共享,教学内容统一,遇到问题及时讨论解决。

  2.家庭作业书写认真,字迹工整,说明家长认真辅导。

小学老师线上教学总结5篇

小学老师线上教学总结5篇  小学老师线上教学总结【1】  根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。

  一、线上教学活动  网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。

老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。

在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,限度减少疫情给教育教学带来的影响。

  二.作业布置与批改  作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。

虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

  三、改进措施  虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。

个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。

老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。

为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。

  2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练

2020疫情老师线上教学总结心得5篇-老师在线教学心得体会5篇

关于2020线上教学最新老师工作总结心得范文5篇精选----WORD文档,下载后可编辑修改----  2020老师线上教学工作总结心得【篇1】  今年疫情来得十分突然,打了所有人一个措不及防。

国家启动紧急措施,各部门各单位密切配合。

疫情面前,停课不停学,国家教育部下达紧急通知,各省、市、县积极响应。

听到这个消息我激动之余又感到不安。

网上授课,从来没有接触过的事,我应该怎么做?我能做好吗?焦虑在我心头笼罩。

  熟悉“钉钉”软件,解决直播工具,学习直播技巧,搜集上课资料。

一个个困难逐个克服,而这只是开始。

  第一次网络授课,心中涌动着不安。

好在孩子们大都很听话,积极配合着我,不安的心也平静了下来。

通过这三、天的授课,我对软件越来越熟悉,操作越来越灵敏,与同学们的互动也不断增多。

课前认真备课,课下布置习题,课后批改作业......这一系列的动作已经渐渐的习以为常。

从一名严肃的教师,在短短几天之间就变成了一位“十八线女主播”,这让我既得到了新的挑战,也有了不少新的收获。

  这几次课上完,我深切地感觉到网络上课有利有弊。

  1.一些本身很努力,但跟不上进度的学生们,可以好好利用直播回放这一功能,加深自己对知识点的理解,巩固自己在课上没有掌握的知识。

对于他们来说,这是一次很好的反超机会。

2020疫情期间上网课心得体会300字左右

2020疫情期间上网课心得体会300字左右----WORD文档,下载后可编辑修改----  疫情期间上网课心得体会  通过网课的学习,有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理,更加有利于同学们转换自己的学习状态,制定贴近学校的作息、学习时间表。

把一天的时间合理划分为几个部分,可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。

  同时,通过这几天的学习,我还感受到了网课的强大的交互能力,同学们有了更为灵活的学习方式,对学习的兴趣也很高。

  为了在线上学习中取得良好的效果,除了老师和家长的监督外,最重要的是我们的态度。

课前做好准备,做到上课时不手忙脚乱,调整好学习状态,保持良好的心态。

线上上课时认真听讲,注意力高度集中,全神贯注;线下自觉完成作业,巩固知识,充分发挥自我控制能力。

  真正从我们自身出发,做到停课不停学。

  疫情期间上网课心得体会  随着社会的进步,电子时代的迅速发展,渴望求知的人是越来越多,然而网络教育给了我们一个大好时机----再次重返校园。

尤其对于在职人员来说,远程教育的到来,为我们提供了新的人生起点。

迎来了新的教育方式,让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,更快捷、方便地接受更多的新知识,寻找属于自己的人生目标,实现

教师停课不停学线上教学心得体会3篇

教师停课不停学线上教学心得体会篇一  我的网课心得  “抗疫”非常时期,虽然教学的地点和方式改变了,但是我们的教育初心没有变!我积极参加海燕老师组织的八年级语文教研组活动,听取年轻老师的建议,整理资料,精心设计教学环节,组织学生及时到位,还准时授课、及时答疑、认真查看学生的每一项作业并评判。

做好自己该做的事!  《桃花源记》开场白  师生互动  每节课课前,我先结合当前疫情发个照片或提示不准出去玩,让学生感到老师是在和他一起参加战“疫”,大家在一起加油!之后根据网课学习情况,用语文段子当做开场白,既激发了学生的学习兴趣,又饱含了语文味道,为后续的授课、师生互动、检测等环节做好了铺垫,一举两得,事半功倍。

  师生互动和完成的作业  附:前三节课的开场白  停课不停学,网课连你我。

自律更自觉,乐学有收获。

  教学内容多,边记边背过。

学富装五车,积累出硕果。

  网课学习像长跑,日久终能见分晓。

  优生勤学兴致高,学渣懒散乐逍遥。

  越是优秀越奔跑,越是退缩越可笑。

  踏实求学惜分秒,学有所成显荣耀。

  教师停课不停学线上教学心得体会篇二  心中有爱课中有情

上半年体育教学工作总结

第一篇:上半年体育教学工作总结本学期的体育工作将要结束了,在本学期我圆满完成了体育工作,现在我将本学期的工作情况总结如下。

本人热爱祖国,拥护中国共产党。

全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。

关心国家大事。

积极参加学校组织的各项政治活动,认真学习三个代表,并且认真执行学校的各项规章制度。

团结同志,做到爱校如家,爱生如子。

全心全意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

看到孩子们一天天成长起来,作为教师的我该有多么欣慰。

从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。

首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。

运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。

这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。

培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

这三点的有机结合会使体育教学工作起到

老师线上授课总结反思5篇

老师线上授课总结反思5篇----WORD文档,下载后可编辑修改----  2020老师线上教学工作总结心得【篇1】  突如其来的疫情,让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施,也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。

  不知不觉线上教学已经三星期了,反思近期我线上教学行为,我的有效做法:  1.统一思想,形成合力。

教师统一认识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思,提升专业能力。

家长统一认识线上教学,需要家长大力配合。

学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样,快乐学习,健康成长。

教师、家长存在线上教育技术问题,会在群里提问,熟悉的教师、家长会立刻截图,语音帮助,大家一起想办法,人人都是学习的主人。

  2.聚焦课堂,注重实效。

根据二年级学情特点、数学学科特点,通过四位教师教研、集体备课,针对教学目标、教学进度等方面老师一起制定辅导计划。

教师备课更充分,投入大量经历备好一节课。

我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课,丰富多彩的线上资源:图片、视频、动画,比正常课时间短、教学容量小的课,教师模拟日常的教学情境,和学生有网上互动,如:连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等,对学

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