脱贫攻坚个人心得体会
脱贫攻坚个人心得体会中国梦，是近14亿中国人共同的梦想;步入全面小康社会，是2020年完成的目标任务。
然而在大山深处还有百姓挣扎在温饱线上、在城市街头还有市民等待政府兜底救济，这样的梦就缺了一个口子，这样的任务不算完成。
在实现伟大复兴的征程中，党员、干部要紧紧的拉着贫困户的手，带领着他们，走出困境，个人认为需要做到“用心扶贫”和“用新扶贫”最基本的两个方面。
一、用心扶贫对贫困的群众，我们心里有一种发自内心的同情，很多的基层干部也是从贫困中走过来，和农村有着千丝万缕的关系，更加增强我们抓好扶贫攻坚的使命感与责任感，这是用心扶贫的必要条件。
扶贫攻坚对各村都有任务、有指标，还要纳入最终的年终考核。
如果仅仅把扶贫当作任务，为驻村而驻村，敷衍了事的填写扶贫手册;为入户而入户，表示我来过、我见过，然后纸上谈兵，这些被动的扶贫、被动的工作，没有一丝的责任感，如何能够用心。
在奋斗在一线上的党员干部，从内心深处怀着对弱势群里的关爱、对困难群众的同情，坚持行善向善的信念，变任务为责任，变压力为动力，充满激情、充满爱心积极主动地投身于扶贫攻坚战中。
二、用新扶贫 扶贫是一项重要的民生工程，在实施项目之初要尊重群众，积极了解群众的真实想法，了解他们对未来的规划。
站在他们的角度上思考问题，党员干部要有扶危救济的担当和准确的自我定位，树立积极乐观的生活态度，而不是自我标榜道德高地，高高在上、颐指气使，不断的反驳群
关于教师扶贫你怎么看
最新帮扶干部扶贫心得体会时间如白驹过隙，瞬间自己开展驻村脱贫攻坚工作已经快一年时间了，细细回味总结一下将近一年的工作，如数家珍，蓦然间想将去年一年的学习和工作中的收获向大家作以汇报。
去年3月5日，根据工作需要，自己被单位选派到崔家头镇庄科村参与驻村脱贫攻坚工作，成为一名亲临一线的扶贫干部。
走进脱贫攻坚前沿阵地，方知工作的厚实博大，也深切感受到党中央对贫困群众的关怀和厚爱。
同时，自己去年融入此项工作中以来，非常感谢各级领导的言传身教和答疑解惑，非常感激各位同事的教导和帮助。
将近一年来的工作，我深感脱贫攻坚责任重大，使命无限光荣，能从事这样一项工作，确实是我的人生幸事。
我从总书记和中央省市县领导的重要讲话中，深切体会到与全国人民一道迈入小康，是全党的第一民生工程，是百姓的期待，社会的关注，国际的聚焦，感受到什么是“革命理想高于天”的坚定信仰；从王喜玲、徐冬梅、张渠伟、黄振荣、闻彬军等先进人物事迹中感受到了什么是“敢教日月换新天”的时代情怀；从“讲政治、敢担当，改作风”的学习过程中，读到了什么是“只留清气满乾坤”的真理力量；从脱贫攻坚路上异军突起的拼搏中，读到了什么是“鞠躬尽瘁死而后已”的奋斗精神。
感受到，实践检验真理的味道非常甜，遨游知识的海洋非常宽，丰碑的力量非常大，奋斗历程路上非常美。
三千年读史学习有归期，九万里悟道践行无穷期。
打好脱贫攻坚战时间紧迫，任务艰巨，责任重大，只要我
教育部解释什么叫一线教师
学习黄文秀精神心得体会（共10篇）（篇一）青年的长征需要“绣花”精神半朵“在我驻村满一年的那天，我的汽车仪表盘的里程数正好增加了两万五千公里，我简单地发了一个朋友圈：‘我心中的长征，驻村一周年愉快。
’”这是西南边陲深度贫困地区百色市乐业县百坭村第一书记黄文秀在驻村期间写下的一段文字。
如今，她因为遭遇山洪不幸牺牲，但她躬身扶贫一线，尽职尽责的精神犹如一盏明灯，指引着青年干部在全面建成小康社会，实现中国复兴梦的道路上前进。
“苦不苦，想想长征两万五，累不累，想想革命老前辈。
”这句脍炙人口的歌词一直鼓舞着一代代人，成为不少人的精神食粮和前进动力。
当前，已是和平年代，虽没有战争年代中的战火纷飞，硝烟弥漫，但也充斥着各种各样的时代矛盾。
对于年轻干部，尤其是奋战在基层一线干部而言，工作千头万绪，上面“千条线”，下面“一根针”，辛苦与繁忙、不解与冲突等不可言喻。
然而，作为国家干部，即使在基层最普通的岗位，都必须不忘党的建设大业，端正心态，积极做好基层的“绣花针”。
“绣花针”精神代表着坚韧与细致，执着与忠诚。
在扶贫攻坚事业中，千头万绪的工作需要基层干部脚踏实地深入基层一线，与百姓同甘共苦，帮助百姓脱贫致富。
虽然全国都在为基层减负，但服务扶贫一线的过程依然充满挑战与诱惑，挑战来自基层一线贫苦的作业环境、复杂多变的工作对象、困难重重的脱贫项目和纷繁复杂的基层工作，诱惑来至于基层一线的低待遇与繁华都市的高薪
我是一个农村小学教师，政府将精准扶贫的任务摊派给我合法吗
1、职称评级的侧重点不在教学上职称的评定考核点不在于教学本身，不考虑到教师教出多少好学生，取得多少成绩，受多少学生和家长的欢迎，更像一个排资论辈的竞争游戏。
2、指标太少，像买彩票中奖一样的概率小每到职称评级，都挤破脑袋，想尽办法，办法想尽，更有甚者为达目的，不择手段，本是人才的自然筛选变成了竞选游戏，变味了。
3、教师心有余而力不足一线教学工作的教师每天工作内容多，任务重，还要参与各种社会活动，参与扶贫，身兼数职。
评职称要大量时间写论文，要准备公开课，要有课题，即使有那个能力，也没有那么多精力。
4、规则人为操作的空间大不是你所有指标都合格，就一定会评上，教师职称评定整个过程中的职权部门太多，有关的规则可能会向有人情的，有钱的人倾斜微调。
不单纯是一个拼实力的竞争。
5、职称上行，贡献下行一旦评定了职称，工资高出很多，就变成了“铁饭碗”，工作就可能不会那么积极了，职称上了一个台阶，收入也上了一个台阶，但是对教育的贡献反而会变少，如果因为职称而让有教育能力的教师离开了一线，这种职称到底是好还是坏
利大于弊。
6、打击积极性真正全身心扎进教学的优秀老师，他们很少会花心思在职称上面，只顾“埋头苦干”，不会“抬头看路”，非常有教育能力，优质课获奖证书拿了不少，就是缺少实绩考试的A级和师德年终优。
而中高级评审最重要的两项分值就是“A”和“优”。
如果和有关领导关系没有处理好，可能就拿不到，就被卡在门外，所以，这样一来就打击了青年教师的积极性。
3月份，教育部门提出新一轮的教育制度的改革，教育部长提到：要全面提高待遇，完善教师待遇保障机制，健全教师工资长效联动机制。
希望在职称的评定规则方面有一些新的进展，顺应民意。
教师拒绝参加精准扶贫会有什么后果，实在不想干了
不去扶贫年度考核不合格，政府人事部门的一票否决。
作为普通教师，你如何证明自己是合格的
事实是人家有一百万个公章和证明材料证明你不合格，而你无法证明自己是合格的。
