研学旅行心得体会怎样写
岁月如梭，时光流逝，转眼间，我的母校——杭州学军小学迎来了它100岁的生日，在一代代尊敬的学校领导和老师们的带领下，学军小学走过了100个春夏秋冬，经历了100年的风风雨雨，送走了一批又一批的莘莘学子。
在你的怀抱中，不知走出了多少成功人士，培养了多少优秀人才。
三年前，我与其他同学一起有幸踏进了这所让人骄傲和向往的校园，这是一所个性化的学校，在这里，老师充分尊重你的个性，你可以充分展示你的个性，张扬你的个性，培养的是有个性化的人才；这是一所国际化的学校，在这里，老师有国际化的视野，学校有国际化的目标，培养的是国际化的人才；这是一所现代化的学校，在这里，老师有现代化的教学理念，学校有现代化的教学设施，培养的是现代化的人才。
在学军的三年中，忘不了与同学间的喜怒哀乐，我们一起学习、一起娱乐、一起生活、一起成长；忘不了老师的谆谆教诲，他们的微笑、善良、爱心、敬业，留给我们的是一生享用不尽的财富；忘不了学校的一草一木，教室、操场、音乐室、图书馆，到处留下了我们快乐和成长的足迹。
我为自己能成为一名
游过秦皇岛后，应该有什么感想呢
急需
环境一般， 日常用品消费水平（食品，各种日常用品）很高， 因为是旅游城市， 有些甚至比北京都高， 生活压下很大， 主要问题是房价太高， 消费太高， 但是收入水平低， 在秦皇岛主要看做什么行业， 如果从事和旅游相关的， 来这里发展不错， 但是做IT的， 收入很低， 压力自然就会很大， 主要是 来自生活的压力。
秦皇岛走的是旅游立市的方针政策。
这里很多人都是在北京挣钱， 在秦皇岛花的。
如果来旅游， 可玩的地方也算不少吧， 关键看个人的需求；目前这个时节，来秦皇岛太冷， 目前晚上秦皇岛最低至6～7度， 个人感觉非常冷。
总是， 现在是不合适旅游的， 主要是天气冷的原因， 不怕冷， 倒是可以来玩。
去秦皇岛旅游之前的感想
之前就要有感想啊
去杭州旅游的游后感
如果说苏州之行让我初步了解和领略了江南水乡的独特魅力的话，那么杭州之行就是彻彻底底的让我沉醉于江南美景之中了。
从苏州出发，我们一家人乘坐大巴来到了被誉为人间天堂的杭州。
在坐大巴途中我发现了一件很有趣的现象，那就是南方的农户人家都住着二层小楼或者更高的楼房，院子都很大。
难道这个现象也从一个侧面反映了江南的经济发达么
我想，这对于任何一个初来南方的北方人来说都是一个不解之谜啊。
我们的车在杭州汽车东站停了下来。
在家乡的时候听每一个去过杭州的人都说杭州给他们的第一感觉就是一个字----热。
可能是我们一家去杭州的时候正赶上阴雨天气，这个热的感觉我并没有深刻的体会到。
杭州给我的第一感觉是干净，这个城市差不多是我见过的最干净整洁的了，和秦皇岛有一拼。
从车站到宾馆的一路上我细心的观察后发现杭州的道路还是很宽的，而且在马路上几乎见不到与路面颜色不同的不和谐音符。
在宾馆简单的休整一下之后我们一家人就来到了久负盛名的杭州西湖。
西湖不大但是处处给人一种自然的美感。
近处的清澈湖水，湖中随波荡漾的小船，湖中央小岛上的雷峰塔，还有远处的群山交织成一幅美丽的江南画卷，而空中的小鸟似乎又给这画卷增添了几分生机与活力。
乘坐游船吹着湖面上的阵阵凉风我们来到了著名的景点---三潭印月。
所谓三潭印月就是西湖三岛中最大的一个岛，四周围是环形堤埂，岛中有湖，水面划为“田”字形，建有一座九转三回、三十个弯的九曲桥，岛上建筑精致，四时花卉扶疏，有“水上仙子”美称。
岛南湖面上有三塔鼎足而立，塔高2米，球形塔身中空，有五个小圆孔，有“月光映潭，塔分为三”之说。
历来人们将这里比作神话传说中的仙岛，岛荫凝秀，园林精雅，文脉蕴藉，丰姿绰约，据说晚上来到这里能在水中看到16个月亮。
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离开了三潭印月已经是黄昏时分了，我们一家人决定去西湖边散步，沿着西湖边的小路慢慢行走你会看见远处许仙和白娘子相会的那座桥，白色的桥身，圆形的桥洞，恰到好处的桥宽，一切浪漫的音符仿佛都在这座桥上跳动。
走着走着我们走上了“苏堤春晓”。
就是一个长长的堤坝，坝面很宽的那种，坝面就是一条公路，公路两边还栽了两排小树，这个大坝很长，长得已经把整个西湖分成了两半
夜幕降临，对岸杭州城的灯光都亮了起来
在苏堤春晓上看杭州城的夜景的确是一种享受，对岸的霓虹灯花花绿绿反衬了苏堤春晓上的自然风光，似乎让人在远离闹市的地方找到了静心的好地方。
湖边上一对一对的情侣更让人仿佛真的进入了浪漫的天堂。
杭州之行结束了，但是我的心却仿佛还留在这个美丽的城市久久不愿离开，杭州，但愿我能再回到这个地方与你相会。
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四年级作文我的研学旅行200字
你是做什么用的
是小学生作文，还是什么其他作文之类的
或者是单位组织游览之后的的要求
不确定这些，可是很难写出相应水平程度的文章。
研学旅行杨凌的作文200
一、秦皇岛的简介：秦皇岛简称秦，又称港城，河北省地级市，世界级汽车轮毂制造基地和中国最大铝制品生产加工基地，北方最大粮油加工基地，中国首批沿海开放城市，中国海滨城市，东北亚重要的对外贸易口岸，地处环渤海经济圈中心地带，是东北与华北两大经济区的结合部。
秦皇岛港是世界第一大能源输出港，有国民经济“晴雨表”之称。
二、秦皇岛的历程相传秦始皇吞并了六国、统一中国后，就加紧修驰道、通水路、巡视郡县。
一日，秦始皇东巡至海，忽有齐国人拦驾求见。
始皇问：为何拦驾
齐人答：禀报大王，此地海里有三座仙山，一座叫蓬莱、一座叫方丈、一座叫瀛洲。
这仙山时隐时现，出现时，楼台亭榭依稀可见，钟鼓笙箫悠扬悦耳。
仙人们驾云行路，飘飘洒洒；饮的是甘露水，吃的是长生不老的药。
大王，若想万寿无疆，何不派人去寻些长生不老的仙药呢
始皇听罢，半信半疑，当即降旨，令齐人去仙山寻药。
几日后，齐人回来禀报始皇：因为小人福浅命薄，仙山一直未现，是海上一阵飓风，把我们吹了回来。
始皇听后不悦，可转念一想，世上要讲福大命大之人，看来只有朕了。
待朕亲临海边，眺望仙山罢
于是争令兵士速在海边岩石上筑造行宫，如今在北戴河金山嘴留下遗址。
始皇住进行宫，待仙山再现。
果真，一日晴空万里，碧波如镜，万籁无声。
海面忽地升腾一片光辉，光环中耸起三座小山。
只见，隐隐山头见楼台，淡淡树影倚云栽，层峦叠翠，连绵数十里，忽如伞盖、忽如旗帜、若似浮图、若如城廊，殿阁兽脊，异态万千，变幻无穷，近半个时辰，仙山方消。
始皇见状，大悦。
从此坚信齐人之方。
便令将士四处张贴告示，广招天下方士，共议求仙之事。
此时，燕国方士卢生见此告示后，毛遂自荐，到行宫拜见始皇。
卢生说：“小人愿带弟子渡海为大王求取不老之药。
”“有何把握
”始皇问。
卢生答：“从前此地有两个方士，一个叫羡门，一个叫高誓，他们已得道成仙，住在仙山。
他们若知道是为大王求药，定能应允。
”始皇听后，万分高兴，忙说：“你若能求得仙药，寡人必有重赏。
不知你何时动身
”乩生说：“大王，请允许我三日，一要斋戒沐浴，二要朝拜仙山，还要置办些珠宝法器，以做见面之礼。
另外，恳请大王为我们选一方风水宝地，由此入海。
”始皇一听，“好
”遂传令兵马集中，分东西二路沿海滩选址。
两天后，东路人马回宫禀报：距碣石海岸不远处的海里，有一小岛，方圆数十里。
小岛四面环水，岛上小山突兀，清泉飞瀑；苍松翠柏，一片葱绿；扁地野花，绚丽夺目。
尤其那岸细沙，金光闪亮，走在上面，象踩着柔软的绒毯。
始皇一听，决计亲率兵马渡船登小岛查看。
始皇一登上小岛，不由赞叹道：“朕游扁天下名山大川，竟未见如此奇丽山水。
且这里风轻浪静，沙软潮平，极易船儿航行，入海之处，非它莫属
”于是，始皇就在小岛上住了一宿，只待明日入海求仙。
第二天一早，卢生和弟子韩终、候公、石生等一身道装，在海边待命。
始皇今天特别高兴，先把酒朝拜仙山，后令兵士将珠宝以及在小岛上采集的各种瓜果一并装船，以稿劳方士。
随后，降旨入海。
小船徐徐扬帆，乘风破浪，秦始皇则站在小岛山岩上，目视小船直至消失在海天尽头。
话说卢生和弟子们在海上飘泊多日，水尽粮绝。
既没有找到仙山，更没有寻到仙药。
他们知道这样空手面回，定犯欺君之罪，要千刀万剐。
无奈之中，卢生想出一计，他用黄缎子做了个符咒，上面写道：“亡秦者胡也”五个字，带弟子返回行宫。
见到始皇后，谎称仙山上的仙人让将此速交秦始皇，不可耽搁。
秦始皇见到“仙书”，心中忐忑不安，哪还顾得求仙之事
忙率兵马日夜兼程回咸阳。
而后征发大量民工，派大将蒙恬坐镇修筑万里长城，“西起临洮，东至辽东，蜿蜒万余里，威振匈奴”。
后来，人们在秦始皇站立的小岛的山岩上，立碑为记，碑刻“秦皇求仙入海处”。
而这美丽的小岛，几经沧桑，渐渐与陆地连在起，人们为它起名叫“秦皇岛”。
研究性学习心得体会
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。
比如这个组员负责找关于的，另一个找的，还有一个又找的，等等。
如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。
在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。
就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。
同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。
以往的教育主要以为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。
而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。
学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。
以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。
但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。
这对文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。
同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。
这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。
我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。
幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。
我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。
这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。
经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。
我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
