人教版一年级下册哪篇课文比较适合上公开课
荷叶圆圆和四个太阳哪个更好
荷叶圆圆好上。
真的
阅读课文，回答问题。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
仿照14课叶圆圆》写一段话荷叶圆圆的，绿绿的。
小蚂蚁说：“荷叶的小船。
”小蚂蚁坐在荷，快乐地划来划去。
小乌龟说：“荷叶是我的沙发。
”小乌龟趴在荷叶上，舒服地晒着太阳。
小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。
”小青蛙在荷叶上乐呵呵地跳来跳去。
荷叶圆圆课文小动物为什么喜欢荷叶
因为荷叶给小动物带来了快乐。
荷叶是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。
小学语文听课反思 观许老师的《荷叶圆圆》有感
小学语文听课反思观许老师的《荷叶圆圆》有感评课许嫣娜老师执教的是《荷叶圆圆》，听完她的课，我想到了“幽默”和“睿智”两个词。
许嫣娜老师，在语文教学方面非常有建树，特别对低年级的识字写字教学，经验丰富，研究透彻，因而在课后，她又做了题为《倾听汉字在儿童生命里绽放的声音》是专题讲座。
许嫣娜老师的课，优点不胜枚举，给我留下深刻记忆的，有如下几处：1.课前互动十面埋伏。
没上课以前，黑板上画了三个大小不一的圆，接着以变魔术的方式，用大大小小的圆在黑板上画了蜻蜓、水滴、青蛙和脸谱。
让听课教师意想不到的是，这四个简笔画，成了课中主要内容的板书的组成部分。
这招儿，的确一箭双雕。
2.师生比赛其乐融融。
课文的第一自然段就一句话：荷叶圆圆的，绿绿的。
为了让学生读好这句话，教师先让学生充分练读，接着自己示范读，和学生比赛看谁能把荷叶读的更圆更绿。
学生的读书热情被激发，上课的氛围也变得其乐融融了。
3.态势语言淋漓尽致。
许老师能够把握低年级孩子的年龄特点以及课堂的学情，巧用低年级学生易于接受的态势语，用夸张语言动作，和孩子一起徜徉在文本中。
4.积极践行随文识字。
低年级的课文，生字较多，孩子需要时间来学习这些生字，许老师采用了随文识字的方法来教学。
课堂上，教师在“晶”字上下足功夫，点拨该生字的书写方法。
“帽”字的笔画较多，又是易错字。
我粗略地估算了一下，在强调“帽”这个生字的演变过程及书写方法时
小学一年题，荷时圆圆，小朋友说:荷叶是我的什么?因为小朋友?这题这么做
友说：“荷叶是我的雨伞，因为下时候可圆圆的荷叶顶在脑袋挡雨”。
小朋友说：“荷叶是我的镜子，因为在荷叶里盛上水我的影子就倒映在里面”。
小朋友说：“荷叶是我的衣服，因为大大的荷叶可以包裹我小小的身体”。
附课文《荷叶圆圆》 荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
如何朗读荷叶圆圆更生动
朗读荷叶圆圆1、抒情口吻2、两字一顿
查下荷叶圆圆这个课文
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想象，通过学习让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
照样子，仿写。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
泉水什么的，什么的。
荷花什么的，什么的。
荷叶圆圆的，绿绿的。
泉水清清的，甜甜的。
荷花香香的，婷婷的。
柳条细细的，柔柔的。
