王阳明知行合一学习心得
说说我的学习心得吧：我一直对于知与不知的分别感到很困惑，一个人不去行难道就是不知
后来读了《传习录》才知道，我们所认识的知是“知识”，和阳明先生的“知”是不同的。
知和行本为一体，后来圣人为了更好让人们理解和实施就分开来讲，但这也同时造成了人们认为知是知，行是行。
阳明先生举过一个例子，就是孝顺父母。
一个天天讲如何如何孝顺父母，却不去做，我们能说他懂得孝顺吗
如果这个不太好理解，打一个不恰当的比喻吧，就是纸上谈兵。
这个故事以前小学都学过，我们能说这个人懂得打仗吗
做到知行合一后，我们就会按照本心去做。
关于煤矿安全学习心得体会怎么写
通过学习，我深刻的感受到“安全”的重要性。
任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更会造成无法弥补的伤痛。
安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，安全不是一个人的问题，是一个上下关联、环环相扣是一张错综复杂、紧密相连的网。
事故的发生，多因安全意识淡漠，安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章，安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等，几乎所有的事故都反映出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系不够完善
“安全就是效益，以安全为主，以安全为旨，以安全为重”，这种观点应根植于每个人的心中。
1、首先要勤于学习武装好自己，熟知熟会各项操作规程与安全制度，认真学习安全有关法律法规；养成良好的安全操作习惯，杜绝和严反三违；2、勤于检查与考核，及时发现整改事故隐患。
一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，那么即使是投入再大，付出再多，得不到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升
如果每位职工在日常的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全因素的存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全的大堤。
3、时刻关注安全，人人都将安全铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法
认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。
不要抱有任何饶幸心理，或许一次小小的不经意的违章，就会造
传习录品读之三十五：如何读书
我擦 楼上2b在说什么呢 看清楼主要的是长拳 还去复制太极拳
写上学期总结和下学期计划的。
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教学工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
教学工作计划弹指间，假期生活已经结束，在这秋高气爽的季节里，我们又迎来了新的一学期。
现将一学期工作计划如下： 一、本学期的教学任务是完成七年级数学上册。
这些学生在数学方面普遍存在的问题是小学基础很差，要改变这种现状，在教学过程中，要改变传统教学不重视学生的主体地位，也不能忽视教师的主导地位，把教师与学生都要作为教学活动的主体。
从促进学生主动发展作为切入点，让学生充分参与数学实践活动，满足他们的需要。
改变过去那种教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，给学生留有充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让他们学会自主学习、自我表现、自我保护、自我评价。
最终学会探究、学会创新、学会学习.二、在教学过程中，出现问题最多的地方就是几何学部分，由于学生初次接触几何，学生很难看懂图形，这就使得不能在脑海中对图形形成印象，造成练习过程中对图形的观察不到位。
不能分析得出有用的和无用的信息。
从点.线.角到三角形。
难度逐步加大，同学们对图形的理解难度也相应加大。
出现此情况的原因一方面是学生年龄较小，对图形图像的观察度不够；另一方面，教师复习的过少，知识未能及时消化巩固。
因而在复习过程中，为了补救这种缺憾，我将加大对图形的复习，让学生多看图、观察分析，训练观察能力，收到比较满意的效果。
有教学可知，今后教学应注意对学生应分类施教，因材施教。
教材应分难易；教学进度要分快慢；不能一味追求进度，注意及时复习。
三、在教学过程中，培养学生的思维是十分关键的，七年级的学生在数学方面普遍存在的一个问题就是对公式不会活学活用。
对知识学的过死，对知识的理解单方面，对知识的应用僵化，还处于小学阶段，不会活用。
为了改变这种状况，培养学生的思维能力是很重要的。
因此在教学过程中我经常对一些典型的题目采用多种方法解决，从各方面分析引导学生多角度考虑，锻炼他们的思维。
这在学习过程中，做练习时得以验证，效果非常显著。
因此，这一方法在今后还需努力。
四、在教学过程中，继续渗透德育建设，数学是其它学科的基础学科之一由于它来源于生活。
因而在历史上有许多的数学家。
在课堂之中。
讲解一些数学家、科学家的故事。
有助于加强学生的德育建设让学生树立自信心。
在困难面前不会退缩，以教材为阵地，培养学生的独立性格。
五、在教学过程中，注重学生学习方法的培养，要逐步实现让学生要学习，主动学习的转变。
尽管它很难，但只要努力，终究会实现。
六、在新理念新课程下，加深对理念的理解，并使之渗透到课堂中。
师生互动、合作、探讨、游戏等方法充分体现新式教育理念，学生学的轻松、愉快，对知识的理解和把握也准确牢固。
学生有兴趣学，老师有兴趣教。
总之，在本学期中要不断创新，充分体现《标准》的教学理念，注重教与学问题的研究，结合学生的实际情况，努力完成数学教学中的工作。
种树者必培其根种德者必养其心传习录的意思是
种植树木的人必须培养树木的根部，培养德行的人必须修养他的内心。
是这句话的出处。
