初中的读书笔记怎么写
包括你摘抄的 好词 好句 内容梗概 我的感悟 这样写就比较充实 一定要把 感悟写的有深度 字数要够包括1、符号式笔记 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
做符号式笔记需要注意以下几点： (1)所读的书必须是自己的。
图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“
”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。
如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。
不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
以读高尔基的《海燕》为例： 海 燕 在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
2、摘录式笔记 摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。
这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。
摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题： (1)要有选择地抄录。
把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。
“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。
书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。
抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。
既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。
一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。
每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。
如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。
还要注明文章的标题和作者。
这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记 在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点： (1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。
可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。
即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记 读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。
也是我们小学生在写作时需要用到的。
如何写感想式笔记，我们将在五六年级时候专门学习。
〔寄语〕 写读书笔记的方法还不止这些。
同学们可以根据自己读书的习惯去创新。
假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。
天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
范文 下面举一个关于说明寓言的摘录笔记的例子： 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它向你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候。
却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。
这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
有一位同学读了《詹天佑》后的感想是这样写的： 读了《詹天佑》这篇文章，我的心久久不能平静。
詹天佑是一个有骨气的中国人。
1905年，他在清政府腐败无能的情况下，在帝国主义的嘲笑声中，毅然接受了修筑京张铁路的任务，这正是他爱国主义的表现，也是我学习的榜样。
詹天佑为了寻找一条合适的线路，晚上在油灯下绘图计算，和工人同吃同住，还常常请教当地的农民。
他克服种种困难，使铁路提前两年竣工。
想想自己，做数学习题的时候，常常害怕困难，抄袭同学的答案，比比詹天佑，我多惭愧呀
我决心以詹天佑为榜样，长大了也
学习方式有哪几种
学习方学生在完成学习任务时基本为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
1.主动性，2.独立性，3.独特性，4.体验性，5.问题性，6.交互性，7.生成性。
《小学生的读书笔记怎样写》
张玉勤 七十年代，在中国河南省唐河县马振扶公社（乡），有一名中学女生叫张玉勤，她在一次外语考试中，在答卷上写下了这样一句话：我是中国人，何必学外文
不学ABC，照作中国人
老师在她的答卷上批注：马振扶有个张玉勤，不学外文想成神，……。
面对老师的批评，她思想压力很大，最后，她选择了死亡。
跳水库自尽了。
这事被中央文革知道后，出于政治需要，她的班主任、校长，也被抓了起来。
这是文革时期中国大地上发生的悲剧之一。
后来河南省委追认张玉勤为“革命小将”“优秀共青团员”。
你说的是张铁生，白卷英雄，没有当到教育部长，当到铁岭农学院党委书记。
他是引用的。
三年级作文秋天到了学校里发生了很大的变化
我上三年级了，学校的变化可真不小。
进入校门首先映入眼帘的是宽阔的操场。
以前我们的操场是水泥的，课外活动不小心就会摔倒受伤，而现在变成了橡胶的，使我们这些爱疯的男孩想怎么玩都行。
宽阔的操场，白色的跑道，好像一群健儿奔向未来的道路。
一幢庄重的教学楼，坐落在西北方向。
明亮的窗户，宽敞的教室。
里面多媒体与崭新的桌椅，让我们在更好的环境内学习，成长。
还有图书角，下课可以来这里借阅书目，在学习的王国中遨游。
我们还配备了实验室、电脑室、书法室、藏书室，可以在实际活动中学习。
怎么样，变化很大吧
学校的变化500字 新学期开始了，我大步走进校园。
一进校园，我就看见操场变大了一圈，是怎么变大了呢
走近一看，原来学校把操场西边的大欢乐角改成了操场。
操场南边有一条新建的“绿地”，大欢乐角上的沙坑改到了新建的“绿地”上。
听老师说，学校把外面的一排房子拆掉了，扩建了操场，是为了我们有更多的活动场所。
我高兴的哼着歌，走进了西教学楼。
“啊
好漂亮呀
”我情不自禁地赞叹道。
在我正前方的墙上挂着一面大镜子，镜子前面有一排树，树上的叶子绿油油的，又大又厚。
冬天怎么还有这样绿的树
我定睛一看，原来是假的。
我正要上楼，看见右面的墙上挂着同学们上课的照片：看，那是杨老师在上劳动课，那是胡老师在上课……那是师生同台演出，那是鼓号队同学和航天员的合影……我们丰富多彩的活动都记录在这里了。
要上楼了，我惊奇的发现，连楼梯旁边的墙上都进行了精心的布置：这张是学校兴趣小组同学的绘画作品，那张是**同学的参赛获奖作品……真漂亮呀
学校居然能想出这样的创造，真是别出心裁
到了二楼，我看见教室外面的墙壁上出现了许多科学知识。
怎么楼道里这么亮了
想着想着，我抬头一看，发现房顶中间每隔几米就是两三个灯管，两边各有一排灯，难怪这么亮呢
我大步走进教室，眼前又是一亮：桌椅都已经换成新的了，新桌子上面还有放笔的小槽，我再也不用担心铅笔掉到地上了。
学校的变化可真大呀
北京西师附小：屈佳琪 指导教师：李俊“书香校园师生读书年”给学校带来的变化400字 在二零一三年的五月十七日，学校正式启动了“书香校园师生读书年活动”。
本次活动的出发点是为了给全校师生营造一个好的学习和读书的氛围。
在此次活动中，我班选择了这本书。
其他班级也选择了例如、、等书籍。
近日，学校的老师都说自己班里的孩子阅读量大大增长，家长们也则纷纷表示自己的孩子在家里读书的兴趣大大提高。
书籍是我们的精神食粮，多读书，读好书才是我们所提倡的。
这样还可以充实自己的读写笔记，还可以在书的空白位置写上自己的心得体会，还可以在日记本上写出自己的读后感，有时间还可以发表，像四、（一）班的王智颖同学，她就在红领巾报上发表了读后感。
这样，同学们读写笔记有的写，日记也不愁了，这是多好的一件事啊
自学校开展活动以来，同学们读书的热情又被激发了出来，同学们还从地摊上淘到了古董级的老书。
向我班的姜丹杨同学就从地摊上买到了一九八四年版的儿童文学。
还有，学校没指定同学们看什么类型的书籍，致使有的同学带、漫画等类型的书看。
但这样不但违背了读书的宗旨，还把大把大把美好的时光白白浪费，这对大家来说有什么好处呢
最后，希望大家多读书，读好书，让好书伴我们成长，让好书伴我们度过六年的小学时光
学校的新变化150字 09.9.16天气晴 开学以来，学校发生了很大变化。
操场上新铺了。
红色绿色的给我们校园的操场增添了鲜明的色彩。
走在上面软软的舒服极了
为了迎接铁东区中小学生运动会的到来，我们学校特地编排了大型团体操——出塞。
每天同学们站在操场上排练的身影，成为胜利小学一道亮丽的风景线。
走进教学楼，你会被眼前的情景所吸引，让你耳目一新，教学楼的墙壁上出现了一个个美丽可爱的卡通图片，主题鲜明，色彩鲜艳。
有温馨的提示，有激励的话语，让我们置身于艺术的海洋。
辽宁省四学校的变化650字 几十年在历史的长河中只不过是短短的一瞬，可就在这短短的一瞬间，却发生了翻天覆地的变化。
说起我的学校，那可是经历了风雨沧桑，我爸爸小时候也是在这里上学。
爸爸平时总是说现在的孩子赶上了好年头。
我说：“什么好年头，我感觉一点儿也不好。
”“你看，现在学校多好呀
新盖的防震教室，每个班都有电视，上课用多媒体，冬天有暖气，夏天有空调。
老师教学水平也在不断提高。
为了全面发展，又开了美术班、武术班、篮球班……咱们学校是国家级绿色学校，环境是那么优美，有树有花还有草，你们的学习条件多优越呀
可有些同学却不努力学习
”爸爸似乎有所指地说我。
“哎，这很正常呀，我倒没看出什么好来。
” “还没看出来
你就知足吧
别
我们在这上学的时候条件可艰苦了，学校里只有几间茅草屋，冬天墙壁都透风，班里也没有暖气，我们不得不轮流到学校里生炉子，轮到谁，很早就得起来，小手冻得通红。
学校的操场倒是不小，可一跑步就扬起一片烟尘，老师怕做操时队伍不整齐，就把瓶盖按一定的顺序定在土里，就算是做操时用的点了。
” “那时都是两个人合用一个破桌子，坐的凳子也破的可怜。
老师有时还打人，谁要是不听话，老师就用教鞭打他的手。
不听话的同学手都被打青了，到家也不敢告诉家长。
那时只有语文和数学两门课，学习非常枯燥，就是在那样的条件下，我们还拼命地学习，常常学习到深夜，没想到现在学校变好了，你们却不珍惜。
” 爸爸的一番话引起了我的深思：是呀，条件越变越好，可我们的学习热情却越来越低，我真是啊
我太对不起学校的变化了，更对不起我的老同学——爸爸，我得像他那样好好学习，让学校因而我而自豪，让爸爸妈妈因我而骄傲。
北京大兴瀛海二小六1：杨艺 指导教师李艳清、郭训民学校的变化300字 社会变了，家庭变了，学校也变了，我们学校的变化可大了
以前，我们学校非常窄小，还记得时，我们在危房里上课，房顶上铺的是瓦片，一不留神，就有瓦片掉下来砸着头。
那时的校门，是用铁做的，一摸手上一把锈。
二年级时，我们学校拆了危房，于是，我们搬到了校门口，虽然教室环境好了一点，但坐在墙边的同学是身上“下雪”。
三年级时，我们搬到了东兴寺分校，教室变宽了，光线也更好了，只是黑板总反光，使得坐在后排的同学看不清黑板。
四年级时，我们仍在东兴寺上课。
我们从三楼搬到了四楼，那时正值三伏天，四楼十分热，致使期末复习时在六年级教室上课。
五年级时，我们终于从东兴寺搬回了塘坎上。
呵，又建了三栋教学楼，大门也成了自动门了。
学校门前有一块大大的牌子，上面刻着“自贡市自流井区塘坎上小学”几个字，教室的黑板一点不反光，坐在最后一排都能看到黑板，墙也变成瓷砖的了，厕所又新修了两个，操场从坑坑洼洼的操场变成了平平整整的操场，让人心情非常愉快。
现在我们学校只有这些变化，相信我们学校还会变化的
我的学校我的班582字 各位朋友： 大家好，我叫许驰，是宽城第一小学四年级四班的学生。
下面，由我来向大家介绍一下我们美丽的校园。
宽城第一小学位于宽城县城民族街，是一所百年老校，现有38个教学班，6个学前班，在校师生3000多人。
一进入校门，一座三层教学楼屹立在你的眼前，虽然老旧，但是干净整洁。
在二层楼上面挂着校训团结、奋进、务实、创新八个大字，透着浓浓的学风。
穿过教学楼，路过假山、喷泉，爬上几十个台阶，就来到宽阔的操场，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，椭圆形的跑道两旁有很多运动器材，如单杠，双杠等，这里是同学们运动集会的场所。
下面，我重点向你们详细地介绍一下我们的班级。
我班在教学楼二楼阳面，从东面数第三个教室。
一推开门，就会看到一排排整齐的桌椅，班里有六十九人，所以有些拥挤。
教室前面，有两块玻璃黑板，每天同学们都把它擦得干干净净。
黑板上面写着班训，时刻激励着我们努力学习。
课桌上放着一台电脑，老师经常用它给我们讲课，大家都要非常喜欢。
两边墙上挂着同学们的国学手抄报。
教室后面的墙上是我们的学习园地，上方贴着“自强班”三个醒目的大字，下面有“百科园、光荣榜、安全岛”等栏目，里面张贴着同学们精心制作的各类作品，学习园地是展示同学们才华的平台。
这是我们学习的班级、学校。
我为在四年四班学习而感到骄傲，为在宽城第一小学读书而感到幸福，请你们来我的学校我的班作客。
六理想中的学校1030字 我呢，是一个爱幻想的女孩，每天沉醉于自己的世界里，但我爱看书，爱学习，所以，我也有我理想中的学校，那是一个很美、很好的学校…… 我最喜欢槐花了，走进被葱绿的常春藤爬满的学校铁门里，映入眼帘的正是一颗颗槐树围绕着的运动场，运动场很大，可以和“北京鸟巢”里运动场的相提并论。
槐花怒放，雪白茂密，透出勃勃生机。
教学楼就在运动场的不远处，要经过一条弯弯曲曲的“月季小路”，才能望到一座巍峨的红砖大屋，有着教堂一样的彩色玻璃和尖塔，没错，那正是我们的教学楼。
放眼望去，同学们个个都穿着洁白而不可玷污的校服站在走廊上，迎接你的到来。
老师见到了你更是欣喜热情，带领着你到“名人画像屋”参观古今以来历历代代的一位位名人和他们的事迹。
倘若有你不清楚的问题，可以向老师提出，老师会耐心地为你讲解个明明白白。
我就比较喜欢学校后面“茉莉花园”，茉莉花遍地都是，花园中间还夹着了奏着轻音乐的“叮咚喷泉”。
“茉莉花园”是四方形的，四个角分别矗立着“雅典娜”、“阿波罗”、“哈迪斯”和“宙斯”的塑像。
如此美丽的环境，同学们上课时，闻着花的芬芳，草的淡香，吹着凉爽的薰风，听着优美的音乐，既让人赏心悦目，又让人心旷神怡，难道这样的学习环境不好吗
我最喜欢的还是被“植物丛林”围裹在中间的图书馆。
图书馆很老，很旧，但里面却是书的世界，知识的海洋，积攒了许许多多国家上下五千年的书，走进里面，都是书香，所以我很喜欢这儿。
老师和同学们很豁达很开朗，每天并不是除了学习还是学习，会经常举办些娱乐活动，增加大家的写作题材，也能让大家爱上学习。
所以，我们学校的成绩名次一直在市里名列前茅，大家都很开心。
学校里没有攀比，都是和气的气息，校内全是尖子生，如果有学习差、狂妄自大的同学，都会被老师手把手的帮助，教导。
季节若是到了，老师会在班上组织小组，带领他们来到学校运动场野炊，观看美丽的“槐花雨”。
下课的时候，没有喧哗声，静悄悄的，只有翻书的声音和泉水落地的声音。
同学们都坐在了“茉莉花园”的秋千、长椅上，品读着图书馆里的一本本书；有一些同学会在教室里，练练字，或者和老师谈趣，吹牛。
学校里会有三种团队：“歌舞队”、“美术书法团”和“拔尖生”团，他们会市里在举办的活动中，取得冠军之位，为学校争光。
画室和娱乐场并列在“蝴蝶丛”中，下课也会有不少同学走进里面，所有的娱乐项目都是在娱乐场里举行的。
这就是我理想中的学校，在我眼里，所有的学校都无与伦比。
六一流学校477字 这个学校创办也有些年头了，算得上是一座富有名气的学校了。
于是，县教育局决定来这里感受一下不同的气氛。
他，是教育局派来的考察人员，是专门来感受这所学校与之不同气氛的人。
他站在校门外，视线透过铁门，便望到了那一个个整齐的队伍。
他会心的一笑，走进了校门。
只见他一只脚还没完全踏入校门，便被一个穿着得体的人请了进去。
那个人说他是学校专门派来给他介绍学校的导游。
他听到这儿，心中十分高兴，再次会心一笑。
首先他们参观了小学的教室，他看了看黑板上所写的当日的课程表（语、美、音、英、体、电、数），“嗯，还不错”他心想。
紧接着他们又参观了食堂，看见当天食谱上写的是∶早餐∶包子、豆浆午餐∶米饭加红烧肉晚餐∶馒头带香菇、大米粥；他对那个人说∶“你们做得非常好
”最后，他们又参观了宿舍楼，只见每个宿舍内都摆放着各种各样的酸奶，那个人说那是为改善学校生活而准备的。
他点了点头。
就在他跨出校门的那一刹那，这个学校的一切都变了，课程表变了（语、数、英、科、数、语、英）食堂黑板上写着：一切照常。
宿舍里的酸奶都瞬间消失了……初二:朱茜
如何在语文教学中做到寓教于乐
美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣。
”学生对语文这门学科能否产生兴趣，决定了他学习语文的积极性。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为“促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心”。
这就是说，兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成分.当然，真正地做到激发学生兴趣，寓教于乐，的确并非易事，但这也是每一位中学语文教师矢志不渝追求的目标和境界。
所以，在语文教学过程中，我们怎样把本就丰富多彩的语文课使其真正地生动起来；如何激发学生学习语文的兴趣，使其积极地进入到语文学习的最佳状态，是一个值得我们语文教师研究和探讨的问题。
首先，我们要明白什么是“寓教于乐”什么是“寓教于乐”呢
“寓教于乐”是通过师生情感共鸣，激发师生双方教与学的热情。
教师在教学中精心设置情景，注意教学情趣化，给学生以愉快的体验，促使学生向着目标不断进取。
“寓教于乐”要使教与学双方都在轻松、愉快的气氛中完成教学任务。
它对教师的要求是争取更多的机会和学生交流，建立感情。
在备课中要结合所学内容，精心设计情景，如多媒体课件，采取猜谜语、讲故事、分组竞赛等多种方式，组织丰富多彩的课内外活动。
就学生而言，我们所提倡的“寓教于乐”有两层意思。
一层是感官上的“快乐”，通过教学手段的更新，活跃学生的身心，激发学生学习兴趣与求知欲，即达到感知----理解----体验----共鸣-----吸收的课堂教学目的；另一层意思是让学生树立克服困难，夺取胜利的信心，去享受成功的快乐，即所谓“苦尽甘来”的“快乐”。
下面是我通过理论学习系加上自己的教学实践总结的一些心得体会，希望能与语文同仁共勉。
其次，怎样才能做到寓教与乐，激发兴趣（一）、建立真挚的师生感情，创造轻松的语言环境一般说来, 学生对某位老师产生了恐惧感, 那么对他所教的课也不会产生兴趣; 反之, 为学生所喜欢的教师一走进课堂, 课堂气氛就会显得活跃, 学生的学习兴趣就会油然而生。
因此, 教师要重视“感情投资”, 要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,更要一视同仁的对待每一位学生。
通常，当老师的注意力辐射于后进生之外时，他们就会说闲话、玩纸团、大声读书、怪调回答……只要真诚地和他们交流，你就会发现，他们中每个人都有着丰富的内心世界，有着不一样的情感体验。
他们被尊重被包容时，他们的潜能就会苏醒过来，有时其表现会令你大吃一惊。
如我教学《童趣》时，在全班畅所欲言“童年趣事”这个环节，我有意请平时表现很糟糕的同学讲述他们的童年趣事，结果发现他们的童年趣事更丰富，更刺激，更能令人回味。
由此，我领悟到语文教育的确应该是大众教育而非精英教育。
作为语文教师，必须坚持用爱心进行教育，面向全体学生，尊重他们，喜爱他们，让他们在最佳的心理状态下参与教学全过程，只要给予他们适合自己的学习方法和途径，他们就能非常出色的发挥自己的潜力。
因此，建立亲密和谐的师生关系，使学生由喜爱教师到对所教学科感兴趣，这对提高教学质量将会产生难以估量的影响。
在平时的教学工作中，我特别注重对学生出乎意外的理解，在成功时给予一份表扬，在失败时给予一份鼓励，在困难时给予一份援助。
路上遇到学生，我常常会主动、亲切、随意地迎上去，用礼貌用语问个好、或是拉拉他们的手拍拍他们的肩。
课后我会坐在学生的座位上或站在学生们中间，与他们谈天说地话家常，捕捉他们身上的可爱之处和闪光点，消除差生的自卑心理，填补师生之间的心理鸿沟。
作业批改时，我会在后进生的作业本上写上“好”或是添上几句勉励的话语。
节假日，我会为学生寄上一张张贺卡，精心写上一句句祝语。
总之，无论何时何地，作为教师的我，都会用心去爱自己的学生，呵护他们脆弱的心灵，天长日久，我们的师生情感就转化成了学习的无穷动力。
与此同时,我还特别注重教室的布置,课堂座位的编排,尽量使学生能在较为轻松的环境中学习语文,提高其对语文的兴趣,从而促进语文能力的提高。
（二）、利用多种教学方法，全面调动学生思维的积极性。
著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。
”学生只有产生兴趣，才能充分发挥主观能动性，产生学习积极性；只有怀着好奇心和求知欲，自觉地投入到学习过程中来，才能主动地去学习知识。
我们教师所面临的对象是一群有思维、有冲动、充满幻想的青少年，一般来说，他们喜欢的是生动多样的教学方法。
这就在客观上决定了初中语文课堂教学中，作为教学方法的选择者和运用者的教师，应该采用多种教学方法来指导学生的课堂学习，从而提高课堂教学质量。
1、创造气氛，激发情感学生是教学的主体，教师的地位是主导，已经成为现代教育理论的共识。
教师的一言一行，一举一动，在学生心目中都会产生一定的影响，所以通过发挥教师的情感作用来激发学生的兴趣不失为一条好的途径。
优美的语言，丰富的情感，激昂的声调，无不引来学生赞美和钦佩的目光。
在组织教学、导入新课、课内小结，对文章思想内容的挖掘，以及对学生的学习进行评价，教师都应用饱含深情的语言来完成。
如我在教《木兰诗》时，我曾设计这样一段导言：“在中国历史上有这样一位历史人物，她女扮男装，代父从军，千百年来，这一巾帼英雄家喻户晓，深受人们喜爱。
”学生听后，思维一下子活跃起来。
一个个急于想知道木兰是个什么样的女子，她为什么有这么大的魅力。
在这种契机下展开教学，学生的兴趣自然就浓了。
我还经常选择一些优秀的文章来激发学生兴趣，因为优秀的文章常以真情实感来打动人，能够让学生切身的感受到语文的魅力。
如《父亲为你坚持》这篇文章中的父亲为了不影响女儿高考，坚持与病魔作斗争，得知女儿考得很理想后，了无遗憾离开了的事迹深深地打动了学生。
谁都有父亲，谁都有父爱，尽管父亲是千差万别的，但父爱是一样的。
听了这篇文章，我们班许多同学都回顾了自己的成长经历，重新体会了父母心，就连刘茂这个上课注意力不集中的男生也像其他同学一样投入到里面，随后同学们还在日记本上写下了真挚的一笔。
由此可见，优秀作品的感染力非同一般。
2、精设问题，实施启发教学在语文教学中如果问题设计地好，提法得当，就会激发学生围绕问题积极思考。
首先，教师要设计的问题，提出的问题要有启发性。
如我教《背影》一文时，我就给学生提出了一个很实际的问题：“同学们，你几乎每天都能看到自己父亲的背影，那么，从你父亲的背影中，你看到了什么呢
”课堂上，大家都积极地回忆自己父亲的背影，并主动的在朱自清《背影》一文中去找寻结果，全身心地投入到这篇课文的情景中了。
在熟知课文内容以后，接着我又鼓励学生大胆地发问。
有位同学提出了质疑：我十三岁就可以自己照顾自己，而作者一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。
全班顿时炸开了锅，各抒己见，讨论得不亦乐乎，我则利用适当的时机进行点拨，大大激发了学生的学习兴趣。
3、借用朗读，激发兴趣古语云“读书百遍其义自见”，课堂的朗读十分重要，有助于学生对课文的理解，有利于对交谈、演讲、辩论这些方面语文能力的形成。
朗读的方法很多，可以分领读、分角色读、表演读、接力读﹑比赛读﹑女生齐读、男生齐读、男女生轮读等。
用恰当朗读的方法能大大增加学生的参与情趣。
教诗歌、散文时，可以采用比赛读、领读、范读。
让学生在欣赏中感受语言的魅力。
新课标七年级语文课本中诗歌所占比例多，诗歌教学难度较大，容易陷入空洞、枯燥的意象分析之中，运用灵活、多变的朗读方法可以调动学生的学习热情，活跃课堂气氛。
如我教《雷电颂》，就把学生分成男生组和女生组，让两小组进行比赛朗读，每个学生都在为自己的小组努力，这一篇悲壮、慷慨、激昂的独白在小组的大声朗读中发挥得淋漓尽致。
教小说、童话时，可采用分角色朗读、表演读。
如教《皇帝的新装》时，我把学生分为四个小组，让各组选派代表进行表演朗读，把每个代表的角色分好，一边读课文一边表演，然后选出读得演得最好的一组。
这样的朗读方法，让每个同学都觉得很新奇，大家踊跃参与，读得投入，读得有韵有味，读时他们不仅能揣摩人物的语气，而且能把握人物的心理。
最终领悟文章的主旨。
临近下课时，一名学生对我说：“老师，我一直觉得语文很无趣，可是今天我才发现，原来它这么有意思，这么可爱啊
”可以看出读更能感染学生的思绪，陶冶他们的情操，提高他们的认识，从而引导学生走进语文的天地，走得进，方能悟得多，才可思得透。
4、巧用现代化教学手段，调动积极性作为一名中学教师要充分利用多种现代化教学手段来充实教学内容。
优美的画面，逼真的图像，轻松的旋律，悦耳的声响，可以让学生多种感官得到调动，学生的积极性自然高涨，教学效率自然也会提高。
在教《安塞腰鼓》一文时，我选择在多媒体教室播放西北安塞腰鼓的视频给学生观看，让他们体会那奔放、狂野的节奏。
同学们全被西北汉子壮阔、火烈的舞蹈吸引了，有的甚至陶醉在其间，强烈的求知欲使他们迫不及待地想知道这令人心激荡的节奏，会被作者刘成章怎样诠释出来，自然地进入学习的氛围。
我在讲苏轼的《水调歌头》时，先让学生听王菲唱的歌曲《水调歌头》，然后导入，学生情绪立刻受到感染，对该词的兴趣也浓起来。
我在教《云南的歌会》一文之前，我先把云南一些少数民族的传统文化和生活习俗通过图片和讲故事的方式讲给学生听，学生通过听故事，对课文的主要内容有了一个了解，他们也很想知道课文是如何来对以上内容进行描述的，于是就兴趣盎然的读起书来，而后再结合文字材料启发引导学生，与演唱会、音乐会相比，它有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。
学生讨论的气氛热烈，各自发表自己的见解，一些不懂的或似懂非懂的问题都在合作、探究中都找到了答案。
5、搜集资料，开阔视野学生搜集资料的范围很广，上至天文，下至地理，从古到今，从动植物到自然风情，这些资料大大的开阔了学生的视野，为学生学习语文知识添加了“调味品”，使之更有韵味。
如在学习《春》一文前，引导学生收集春天的句子，收集春天的植物图片，这大大满足了学生了解新鲜事物的好奇心，每个同学都参与其中，收集了许多关于春的资料，有的同学甚至还收集到人的活动和气象的图片，因而他们在收集和运用资料时能深入思考，有所感悟，有所创造。
在教《看云是天气》一文后，让学生收集关于天气的谚语，可以通过查资料或者向长辈请教。
同学们兴致勃勃的拿着他们的劳动成果在讲台上大声的朗读，使其充分体验到自己主动获取知识的喜悦和成就感。
从而增强学习语文的兴趣。
可见，语文教师在教学中要善于变换教法，只要方法得当，就能调动学生的学习积极性。
近几年，我指导学生利用工具书、网络等手段搜集资料，将其运用于教学中，同时积极开展故事会、读书会、诗歌朗诵会、语文知识竞赛等活动，立足于课内，放眼于课外，这些措施有效地提高了学生的语文实践能力。
语文新课程标准指出：“课堂教学的方法改革，要着眼于激发学生学习兴趣与动机。
”，“兴趣是最好的老师”，它是舟、是桨，但学习兴趣不是天生的，是由课堂教学引起和逐步培养的，我们只有努力在语文课堂教学实践中寓教于乐，才能收到事半功倍的效果，才能真正到达中学语文教学成功的彼岸
