研课磨课心得体会
研课磨课心得体会向阳小学刘冰2017年11月16日是我们祁阳县小学语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，早晨天空中飘着小雨，气温也骤然下降。
虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为几位上示范课的老师不畏寒冷、不辞辛苦来为我们上示范课，为我们推行大阅读进行指导，面对面地交流、指导，这是我从教十几年来所没有过的。
回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。
总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想认识有了巨大的提高。
一、精心设计教学方法有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读兴趣
需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧
怎么才能做到少问少将少干扰
语言是不是简洁
等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。
课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的阅读兴趣，教给学生读书方法，培养学生读书能力。
不同的教学方法，会有不同的教学效果。
通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢
二、学会精益求精磨课是一个艰苦的
我们的语文教学到底该教什么，怎么教
初中语文课堂教学亟待解决的几个问题李先权初中语文老师时常感叹：“我们该教的都教了，在课堂教学中，我们也够给力的了，可学生的语文成绩老是提不高，甚至越考越差。
现在不知道怎么教语文了。
”作为一名教师能够思考教学中的问题，本身是件好事，说明从一味践行教学开始转为反思自己的课堂，有反思就有提高课堂教学水平的可能，但是，问题到底出在哪儿呢
很多老师却把一切原因归咎于学生，说现在的学生基础如何如何差，或者学生如何如何不好教，讲的都是客观原因，很少有老师从主观上找原因，从自身课堂教学的方方面面查找症结，寻求切实有效的解决办法。
每次下乡，我听了不少的语文课，总的感觉，现行的语文课堂教学大多表面化、浅层化、或者是从已知到已知的教学，学生没有多大收获，一堂课下来学生往往还是停留在原有的基础上，没有什么提高，基本上是走过场，无实效可言，试想，教师在课堂上教给学生的是浅显的低层次的知识内容和低要求的能力训练，学生又怎么能应对要求越来越高的考试呢
明年的中考，语文加20分，满分是140分，阅读题目的难度有可能还要加大，那么我们平常的语文课堂教学如果不及时调整，其差距会越来越大，面对学生的考试成绩，我们语文老师不仅愧对学校，更愧对学生家长。
总而言之，当下初中语文课堂教学的效果不佳，究其原因：一是缺乏课堂教学可持续的有效性；二是缺乏课堂教学恰当的高度，具体说来有三个方面的问题亟待解决：一、备课平面化备课是教师课前应有的准备，充分与否，科学与否，决定课堂教学的好坏，有好的备课必然有好的课堂教学，那么有怎样的备课就必然有怎样的课堂教学面貌。
目前，教师备课的主要问题集中在教学目标的设定上，由于语文老师对一个单元的话题关注不够，对文本钻研不深，对学情考虑不周，致使确定教学目标时，一是找不到课堂教学科学合理的逻辑起点，教学目标设立过低，这就决定了当堂的教学是在很浅的层面上徘徊，学生显然得不到应有的提高，二是几个教学目标点之间没有梯度，都是在一个平面上，或一个层面上设立，导致课堂教学是平面化的教学，没有层次感，比如：一堂课教了字音后教字形，教了字形以后又教词语，虽然课堂教学设计的是字音、字形、词语三个方面的教学内容，但都是停留在学生比较熟悉的一个教学层面上，即字词的教学；再如，有的语文教师站位稍微高一点，第一个目标设为通读全文，了解全文内容，第二个目标设为理清全文线索，这两个目标既没有梯度，又没有深度，课堂教学只是在理解的层面上稍微展开了一下，没有上升到精读课文，领会思想内涵，进而品读课文，品味语言的精妙，因而鉴赏课文，欣赏写作的高妙。
其次，围绕教学目标选择相应的教学内容时也是单一化的设计，在课堂教学中表现为点到为止的教学，没有广度，更没有深度；没有重点、难点，更没有核心问题贯穿课堂教学的始终，致使我们的语文课堂教学即使是在一个平面上反复进行，也往往是支离破碎的教学。
因此，备课的平面化，必然会导致初中语文课堂教学的表面化、浅层化、碎片化，这是导致初中学生语文成绩偏低的主要原因之一。
二、活动形式化新课改推行以后的一段时间，大量的学生学习活动充斥着课堂，开始觉得很新鲜，因为沉闷已久的课堂早已失去了生命力和吸引力，一旦我们听到满堂的掌声、喝彩声、笑声、讨论声，或看到学生踊跃回答问题的教学局面时，顿觉这样的语文课是我们期待已久的充满生气的好课，赞不绝口。
但随着时间的推移，经过实践的一次次检验，或者经过一次次考试的直接检验，我们发现这样的课堂教学效果并不理想，学生的语文成绩没有多大改观，我们开始反思，渐渐明白这是作秀的课堂，表面的热闹掩盖了课堂教学的本真，大量的学生学习活动附在课堂教学的表面，实质上只是一种形式而已，具体表现在以下三个方面： 1.活动无序。
凡课堂上开展比较大型的学生学习活动如戏剧表演、辩论赛、采访等都需要老师精心组织，做到活动严谨慎有序，不要求有好高的水准，但需要严格的组织纪律，活动的散乱只能带来教学活动的低效或无效，除了活跃班上的气氛外，对本堂课的教学没有多大的辅助作用，是为开展活动而开展活动。
好的教学活动是有助于学生熟悉文本、理解文本、探讨文本、研究文本，开展有层次的教学活动，让学生有一个完整、深刻的体验过程。
2.活动过多、过繁。
好的课堂教学不以教学活动的多寡而论，要看实际需要。
反观我们的语文课堂，有些活动是多余的，有些活动是重复的，活动不精简，占用了课堂有限的教学时间，冲断了教与学的链条，掩盖了真实的教学过程，有时偏离了课堂教学的中心内容，在课堂教学的落实上大打折扣。
3.活动失去依存。
“皮之不存，毛将焉附”，无论课堂上的哪一种学习活动都要有与之相依存的支撑点，否则，再好的活动只是游离课堂教学内容之外的形式。
教师设计或开展相应的教学活动时，首先应有明确的目的，其次要有与之相对应的学习任务，第三要有学习活动的组织要求，第四引导学生参与活动要有积极性、灵活性、自律性。
不然，不管什么样的学生学习活动在课堂教学的操作中就会失控或者落空。
因此，选择、组织活动的合理性应依据相应的教学内容，课堂教学进行到什么阶段，上什么教学内容，选择什么样的学习活动不是随随便便的。
比如讨论活动，不是遇到问题就讨论，而是遇到有探究价值的一般难度比较大的问题时，才宜于开展。
再比如交流活动，其前提一定是学生独立思考之后才进行，其对应的问题大多数是具有开放性的问题，在独立思考的基础上产生较为充分的个性认识，再在交流中发生思想碰撞，才有效果，才能让学生有更深刻的思考和更全面的认识，更多的是在同学的思想碰撞中产生思想的火花，有更新的发现，有更独到的体会，从而组织恰当的语言进行表达。
这样的学习活动才有意义，才有作用，才真正体现开展这样的学习活动的实际效果。
三、教学边缘化如果把我们初中语文课堂教学比作一座富丽堂皇的殿堂，我们很多语文老师只是带领我们的学生在殿堂的围墙外辛辛苦苦地跑了一圈又一圈，没有找到殿堂的大门，没有真正踏上殿堂的台阶，享受步入殿堂的轻松、愉快，观光无限的美丽。
所以我常说我们的初中语文教学在很大程度上是外围式的教学，或者是边缘化的教学，没有触及课堂教学的核心部位，问题的症结有四： 1.挖掘不够。
现在，语文课堂教学比较糟糕的是很多语文老师不分文体、不分单元、不分题材教现代文，偏离文本的教学价值太远，一般教得比较浅近，大多数老师花大量时间“磨”字词，美其名曰“夯实基础”，剩余一点时间再引导学生领会课文，显得仓促无力，根本谈不上花大力气引导学生品读课文、鉴赏课文。
语文教师手头拿到一篇课文，首先想到的是我应该教给学生什么，其次是结合文本和学生的实际水平以及学生的接受能力，我应该分几课时完成本篇课文的教学任务。
那么教学前第一道工序是看单元提示和课后的练习题，把握单元话题和搞清编者的意图；第二道工序是深钻教材，吃透文本，理清课文几个相关联的教学核心点；第三道工序是根据学生实际，结合文本要求，确定科学的教学目标；第四道工序是根据教学目标选择恰当的教学内容；第五道工序确定教法和学法，课前准备才算基本完成。
不然，教师无法把握一篇课文的教学命脉。
2.着力点不够。
即使我们的老师明确了应该教什么和怎么教两个问题，但在实际教学中又比较盲目，一种情况是该讲的不讲，不该讲的大讲特讲，教学用力没有花在关键处；另一种情况是不知道怎样抓住教学的薄弱点和空白点趁热打铁，不知道围绕教学的重点和难点，层层追问，穷追不舍，不知道发现学生的疑点和受阻点及时拓展，化难为易，化深为浅，很多语文教师一贯的做法是平均使力，课堂教学的节奏感不强，详略不当。
3.针对性不强。
教师不是以想方设法解决学生的问题为教学落点，而是一心一意把预设的教学内容讲完，因而课堂上不充分暴露学生的学习问题，而是严格依照教学步骤展开教学，完成教学内容的讲述，最终的结果是内容教完了，而学生在课堂上遗留的问题没有真正解决，长此以往，问题越积越多，学生一个个先后掉队，后进生面越来越大，教学越教越差，教师越教越累。
4.落实不够。
课堂教学的落实除了清晰地完整地解决了学生的学习问题和在教学过程中不断地训练外，还要留有10-15分钟时间让学生当堂训练，精心设计与当堂教学内容相对应的练习题，做到教什么练什么，教练统一，同时设计练习要讲究梯度、量度、强度、效度，让学生对当堂所学的内容真正落实过关。
这个教学环节，多年来恰恰被我们语文老师所忽略，即使有，也显得比较随意，往往就汤下面，套用书本上或基训上的题，没有精心设计，一是时间不够；二是量度、强度、梯度不够；三是教练不统一，因此，课堂教学没有真正落到实处。
其实，目前初中语文课堂教学存在的问题还很多，我只不过择其我们完全通过自身努力能够解决的几个问题，引起我们高度关注，并加以改变，摆脱眼下的教学困境，不然，摆在我们学生面前的依然是“一条弯弯的河”，不知道怎样渡过，教师茫然，学生痛然。
如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；
谁能帮帮我 语文该怎么教
记得我在参加教师面试时，面试老师问我：“你怎样看待乡村教师这一行业。
”我的回答是：教师，特别是乡村教师，如果你有做教师的理想和激情，这是仅仅不够的，选择教师不是选职业，而是在选事业。
他需要有激情的不断鼓励，同时还要有耐住寂寞和忍住清贫的坚守理性。
如果，教师你都没有这样的基本的心理素质。
作为一个教师，我还是奉劝你不要来做教师，这样对你，对学生都是一种终身的伤害。
特别是在升学率与高考高考功利的指挥棒下的教师，我们的地位已失去了高尚的光芒。
加之信息的传播路径扩大，我们也丧失了知识的权威。
处境十分卑微和艰难。
其实，我也是一名语文教师，也有过你一样的困惑。
你出现的问题，我也自责和烦恼过。
教育只在引导中潜移默化，而不是立竿见影。
课文的价值取向，你把它的理解缩小了，甚至是狭隘了。
比如在陶的思想中，不仅仅有淡泊的清高。
还有重压下的个人心灵释放，心灵选择。
这可以给今天的现代人在高压和匆忙中指明一条恬淡的心灵之旅，打造一所心灵的后花园。
谈到语文怎样教的问题，我无法用一句，或一篇文字告诉你。
语文，是个性的学科，一个有个性的语文老师才能彰显语文个性的魅力。
最后，祝你在毕业之际，找到理想的工作。
求一份关于莫言的语文课前三分钟演讲，明天就用，感激不尽
去百度百科找他的个人简介、再在百度里找别人对他的成功看法、祝你好运、
小学语文，擅长古诗的人快来!填空的
我原来很喜欢的石灰吟 明·于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
同样喜欢的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。
经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。
它还是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
上面的两首不会了，，，哈哈。
这好像六年级的
求墨梅详解
语文课上曾学过伟大领袖的《沁园春·雪》。
做作文时老师要我们把这首词改写为白话文。
这篇作文和我在高中时改写杜甫的《羌村三首》一样，得了全班最高分95分。
老师在评语中说我有较强的理解力和丰富的想象力。
本来嘛，从小生长在南方的我，哪里见过真正的雪
直到因为“出身不好” 我被逐出校门，还自我感觉良好地登上大巴山“欲与天公试比高”的时候，才看清了什么是“长城内外惟余莽莽”，“大河上下顿失滔滔” ；才明白了为什么“一代天骄，成吉思汗”也不过是“只识弯弓射大雕”。
在大巴山上度过了十三个“千里冰封，万里雪飘”的严冬之后，我已是“曾经沧海难为水”，再大的风雪也可以用平常心对待之了。
雪浴 1965年10月，我和母校的32位应届高中毕业生下放到四川省万源县草坝区草坝公社星火茶场，另外还有包括母校和其他学校在内的30多个应届初中毕业生比我们先到一个月。
说是茶场，其实连茶树影子都没有一个，等待我们的是一片沉睡多年的荒山野林。
“星火”这个名字是当时的草坝区委书记的主意，取的是“星星之火，可以燎原”之意。
刚开始，我们白天上山砍树、割草、修路、盖房子，晚上借住在山下老乡家。
前后干了两、三个月，才搬进了自己在山林中建造的新居。
搬进新居不久，就下了一场罕见的大雪，厚厚的积雪把老树压弯了腰，把群山染白了头，也把我们冻结在大千世界之外。
天寒地冻少有活干，我们就酝酿着洗一次澡。
离家都两、三个月了，我们还没有洗过一次澡，实在有些犯腻。
不是不想洗，而是没水洗。
平时我们的生活用水，都要到半里地外山沟里的一口井里挑。
全场60多号人，每人每天一盆洗脸水都难以保证，洗澡当然连想都不敢想。
然而，每天的超负荷劳动都带来大汗淋漓，日复一日，即使是冬天，也盖不住身上的臭味。
更何况专吸人血的虱子也乘虚而入，搅得我们坐卧不安。
此时，想家的情绪比任何时候都强烈地袭上心来。
虱子发展迅猛，与我们的居住条件有关。
我们的新居是一栋木板房，上下两层。
木楼的上层堆杂物，下层作宿舍，男女之间一板之隔。
每间宿舍大约有4米长，抵两头“安”了一张“通铺”。
说它是“铺”，未免有点夸张，它只不过是用木棍和毛竹捆绑而成，上面再铺些稻草而已。
床底下便是名副其实的黄土地，时不时长出点小草、蘑菇之类，为房间里单调的陈设增添了一点生气。
每张这样的床都要睡10个人左右，半夜里一人翻身，其他人都得跟着翻；一个人长了虱子，其他人也会跟着长。
起初我还暗自得意，因为左右同铺都先后在身上捉住了虱子，而我却没有发现那厮的踪迹。
哪知道没过两天，就有知青指着我的头发说：“大卢子，那不是虱子是啥子
” 我顿时犹如五雷轰顶。
原来我贴身穿了一件从家里带去的黑绒衣，和虱子的体色相差无几，虱子有了保护色，便肆无忌惮地大量繁殖。
在我以为身上没虱子的时候，虱子却已经成了堆，真是应了“虱多不痒”的古训。
现在回想起来还是一身的鸡皮疙瘩。
无论从哪方面说，这澡都不能不洗了。
我们终于给逼出了一个绝妙的创意：洗雪浴。
这时山上的积雪已有半尺厚，取之不尽，用之不绝，我们决定把雪烧化了用雪水洗澡，不仅可以解决水源问题，还可以利用煮雪的火取暖，这样可以一举两得克服既没有浴室也没有水的困难。
精心挑选了一个晴朗的冬日，我们全场知青总动员，有的搭浴棚，有的拾柴火，有的砌炉灶，有的拿洗脸盆当锅装雪，个个都摩拳擦掌、兴高采烈。
浴棚是用毛竹、树枝围成的，上方没封顶，属于半露天性质，男女各一个，彼此不干扰。
每一批可以洗5、6个人，其余人等就在“浴室”外面生火煮雪。
于是，在冰封雪冻的山头上第一次升腾起直冲云霄的滚滚热气，无论是“银蛇”还是“蜡象”，一切跟想象力有关的尤物，遇到熊熊烈火都顷刻间融化成水。
我们脚踏雪原，头顶蓝天，赤身裸体地陶醉在圣洁的雪浴之中。
兴奋之极，有的知青干脆从地上抓起一把雪就往身上搓，有的则互相打雪仗，竟丝毫不觉得冷。
纯净而温馨的雪水洗掉了我们身上的污垢，赶走了吸血的虱子，也冲淡了我们对家乡和父母的思念。
在1966年元旦到来之前，我们完成了一次从肉体到灵魂的雪的洗礼。
雪中送炭 过了下乡后的第一个元旦，老乡们主动给我们送来的蔬菜已消耗殆尽，老根据地人民的日子原本就过得很艰难，我们没好意思再向他们伸手。
冰天雪地我们自己又没法开荒种地。
每天的下饭菜只剩下盐巴和米汤。
当时政府给每个老知青每月的生活补助费只有两元钱，别说改善伙食，像我们女知青买月经纸的钱都差点不够。
在弹尽粮绝之际，我们没有想到向上级求援，因为不知道上级在哪里，送我们下乡的老师早已“拜拜”回了城，公社领导又从未到场里亮过相。
我们想到的只是搞点生产自救，议来议去，眼前突然浮现出《为人民服务》的张思德。
张思德是为了烧木炭牺牲的，而我们山上最不缺的就是烧炭的木材和几十个知青前仆后继的青春活力。
一打听，那时镇上的木炭可以卖到四、五角钱一斤，与我们全体场员一个月的生活费加起来不到一百五十元相比，这是一个不小的诱惑。
于是，我们一边唱着“我们年轻人，有颗火热心，革命时代当尖兵……”，一边干起了烧炭的行当。
那时，男女知青之间的友情真是形同手足。
男知青为了照顾女知青，不准我们介入烧炭的事。
但我们偏要显示妇女能顶“半边天”，最后获准去山里拖男同学砍倒的烧炭的木材。
烧炭的木材不同于一般的柴火，必须是质地坚硬的青棡树一类，而且基本上是越大越老的树越好，烧出来的炭才又粗又结实，才能卖得好价钱。
可哪里知道，在纵横交错的林间雪地上拖运又大又重的树干，上坡复下坡，曲曲又折折，完全是个重体力活。
拖不了一会儿就累得我们上气不接下气，豪迈的歌声也咽进了饿得咕咕叫的肚子里。
而男同学砍树和烧炭的任务则更艰巨。
几天下来，又累又饿，一连病倒了好几个。
其中一个我们同年级的老大哥，因为没日没夜地坚守在烧炭第一线，累得肺病复发，吐了不少血。
如此这般地奋战了半个月，我们终于有了一大山上好的木炭。
面对建场后的第一个大丰收，我们不约而同地想到了一个问题：这一大山木炭如何能够运到集市上去。
我们茶场离开镇上有十七八里山路，没有交通工具，运东西只有靠人背。
平时我们背上百来十斤走这段路还过得去，可是雨天雪天山陡路滑，稍不留神就会摔跟头，不背东西都够呛；而现在，不仅是大雪封山，而且要运的是一摔就碎，碎了就贬值的木炭。
如果等到雪化了再去卖，大巴山上的积雪一般要等到开春才融化，到那时木炭就卖不出好价钱了，况且远水也解不了近渴。
左右为难之际，最后还是肠胃的基本需求占了上风。
我们开会决定，除了留守人员外，全体场员一起出动背木炭上街。
出发前，我们在鞋底套上了防滑的稻草绳，穿上了护身的大棉袄，确定了行走路线和先后次序，便“雄赳赳、气昂昂”地踏上了“雪中送炭”的征途。
尽管一路上我们不停地相互提醒，但还没走出半里路，一个外号叫“姑娘”的初中男生就摔了一跤。
因为他是近视眼，没看清山道上的积雪下面还结了一层厚厚的冰，踩在这样的地上仿佛脚底板擦了油，稍不留神就会摔倒。
他摔下去以后，没顾得上看自己伤着哪里没有，而是赶紧检查背篓里的木炭摔断了没有，为我们树立了一个爱护公物的好榜样，但同时也开创了摔跤的纪录。
从他开始，我们就一个接一个地摔倒，无论近视还是不近视，没有一人幸免。
有的摔在暗沟里，有的摔在石坎上；有的上坡绊倒，有的下坡滑倒。
摔倒了爬起来，爬起来再摔到。
脚上的草绳磨断了，棉袄被树枝刮破了，手、脸被木炭染黑了，这支别具一格的送炭队伍，在雪地里歪歪扭扭足足拉了百米长。
平时只需要走两小时左右的路，那天足足走了五个多小时。
幸运的是，我们虽然摔得狼狈不堪，但和“姑娘”一样，背上的木炭却基本完好。
为了保护背上的木炭，我们每个人都不自觉地把腰弯到不能再弯的程度。
这样一来，无论是向前摔倒还是向后跌倒，离开地面的距离都最大限度地缩短了，而且先着地的不是我们的头，就是我们的屁股，绝对轮不到装着木炭的背篓。
一幅 “令无数英雄竞折腰”的画面，无比真实地出现在我们眼前。
如今，我已记不得那天的木炭卖了多少钱，又用换来的钱买了多少生活必需品，但却清楚地记得“姑娘”在雪中送炭的途中先后一共摔了十七跤，名列摔跤纪录榜首。
雪被 1966年深秋，场里养了七、八条猪，最大的一头已快满周岁，最小的不过两个月。
因为几乎有一半的知青都回城了，我便主动请缨当上了饲养员。
猪圈离开场部大约有一里地，紧靠着粉坊。
制粉的原料是我们自己种的土豆、红薯。
做出来的粉条除了换钱买油盐酱醋，剩下的边角余料可以改善简陋的伙食，粉渣则用来喂猪。
为了方便照看猪仔，我搬到了粉坊住。
由于整天和猪打交道，我和它们之间渐渐有了感情，从它们的眼神和叫声，我可以分辨出它们是开心还是不开心，是饿了还是饱了，是病了还是安然无恙。
人们常以“猪相”来形容一个人又丑又懒，其实，猪在本质上是聪明可爱的，尤其是那双圆圆的大眼睛。
没病的时候，那眼睛是水灵灵的，让你忍不住想多看两眼；如果有了病，那眼睛就会告诉你它身上不舒服。
近年听说发达国家有不少人把猪当了宠物，我认为这个选择是相当明智的。
粉坊是一座三间平房相连的木板房，制粉的工场在中间，南头的一间住了两个农民粉工。
我住北头，房间大约有20平方左右，与本部的寝室相比，我一个人住这样大的房间，实在有些奢侈。
因为设施很简陋，所以显得特别空旷。
到了冬天，偌大一间房更加冷气逼人。
好在离开猪圈最多只有二十米，时不时传来猪们争食或者玩耍的叫声，可以给屋子里增加一点暖意。
和本部的木楼一样，粉坊也是我们自己盖的，床是自己绑的，顶上盖的瓦也是我们自己烧的。
新鲜出炉的瓦片，大小、颜色整齐划一，看起来很美观。
但与陈年老瓦相比，它缺少了泥土与青苔的充填，每逢下雨下雪的时候，总有些散兵游勇顺着瓦缝，悄然飞落到我的卧室做客。
快过年之前，下起了一场鹅毛大雪。
雪是下午开始下的，天地间一片混沌。
傍晚，我把煮好的猪食送到猪圈的食槽里，看着猪们争先恐后围上来吃食，我便返回了住处，吃过晚饭就早早上床钻进了被窝。
在当时的条件下，这是唯一的取暖办法。
一觉睡到第二天早上醒来，我蓦然发现在我原来的花棉被上多出了一条用雪做成的白被子，寝室地下也是白茫茫的一片。
一时间，我甚至怀疑自己是否走进了白雪公主的童话世界，不须晴日，也有“红装素裹，分外妖娆”的意境。
清醒以后才弄明白，这雪花一定是前晚又从瓦缝里飘飞进来的，因为室内温度很低，即使沾上了我的人气也没融化。
上学时曾听老师讲过，冬天的积雪可以为地里的麦苗护寒，我便相信“雪被”可以为我增添温暖。
为了感谢上帝的眷顾，我小心翼翼地移开被子，轻手轻脚地下得床来，没有带走一片雪花，却留下了一个难得的好心情。
待我为保存好“雪被”忙乎了一阵以后，才突然想起怎么一大早没听见猪叫
平时这个时候猪们等着吃早饭，早已吵成一团。
尤其是那头最大的，叫嚷的声音也最高，前两天它大概是冻着了，不想吃东西，我赶紧找了药来喂，因为过年场里打牙祭还指望着它呢。
我怀着紧张的心情，冲出房门，三步并作两步地赶到猪圈，眼前的景象让我吃惊得说不出话来：猪们横七竖八地躺在圈板上，身体已经僵硬。
食槽里的猪食还剩了一半，却早已冻成了冰，我用斧头去砍都很难砍得动。
事后我分析，一定是猪们还来不及吃饱，猪食就很快结成了冰，它们又饿又冻才被迫走上了黄泉路，连那头过年待杀的大猪也不例外。
我后悔莫及的是怎么当初就没想到，我住的房间虽然被风雪搅得“周天寒彻”，却毕竟四周有遮拦，而猪圈虽然有顶棚、有围栏，四周与外界却是连通的，半夜里零下十多度的严寒，它们怎能抵挡得住
掩埋好猪的遗体，我回到住所，钻进惨白的雪被，无限凄凉地进入了梦乡。
不是为过年打不了牙祭，而是为我失去了心灵的慰藉。
雪崩 我从来没有亲眼见过雪崩，但却亲身感受过。
一九七二年三月，我在当了七年农民后，被上调到当地的县文教局（当时叫县革委文教办）工作。
在我的档案从知青办转移到文教办的过程中，一位好心的领导冒着“违纪”的风险，让我“偷看”了对我保密的档案。
档案袋里除了有几页“照本宣科”我毫无兴趣的“政审”材料外，还有一张我1965年考大学时填写的报名表。
这张表引起了我的注意。
当年我报考大学时，曾与众不同地填了三张表。
第一张表是人手一份。
我在表上的“重点大学”和“非重点大学”的十个空格里，无一例外的全部填写了农学院。
排名从北京农学院到最后一个新疆建设兵团农学院。
不是我对农业有兴趣，也不是我觉悟高，要为改变中国农业的落后面貌作贡献，而是我以为像我这样的“出身”，能考上一个农学院就算不错了。
自从我崇拜的几个长我们一年级的品学兼优的偶像，64年考大学莫名其妙地落榜以后，我就有了考不上大学的预感。
为了不至于落得考不上大学的坏名声，我来了个“先发制人”，多次要求不参加高考下农村。
但不知什么原因，学校一直没有批准我的申请。
尽管如此，已经被“打翻在地”的我尚有自知之明，所以填报名表绝不敢造次。
表交上去后的第二天，班主任来找我谈话。
她声音压得比较低，却笑眯眯地对我说：“学校领导研究过了，认为你的成绩和表现都不错，你完全可以报考北京大学化学系。
那个系在全国都很有名。
”听见班主任这番话，我仿佛钻进了云里雾里，头脑一片空白。
类似这样的话，我以前倒是听了不少。
我的一位当上了著名高分子化学家的姑父，就曾是北大化学系研究生。
从我初中有了化学课起，他和我的家人就经常鼓励我报考北大化学系。
我的一位表姐63年考上北大化学系，特地到我家把她的校徽别在我的衣襟上，让我情不自禁地做了一回北大梦。
但是，进入高三以后，学校开始贯彻阶级路线，我这个昔日的三好学生、班长、年级主席一夜间成了“工农革干子弟”的“专政对象”。
批判会、小字报轮番袭来，我只有招架之功，绝无反抗之力，上北大连梦都没得做了。
而现在，班主任却对我说出了这样的话，勾起了我沉淀在心灵深处的记忆，莫非颠倒的历史又颠倒了过来
我下意识地掐了掐大腿，明明有痛的感觉，那就是说，这不是在做梦
于是我毕恭毕敬地重新填写了一张表，堂而皇之地把北大化学系填在了十个志愿的第一格里。
表交上去后，过了一天，班主任手里又拿着一张空白表来找我了。
这一次，她省略了客套话，直截了当地对我说：“北大化学系还不是全国最好的系，最好的要数清华大学建筑工程系，系主任就是梁启超的儿子梁思成。
你可以报考这个系。
”恕我孤陋寡闻，她不告诉我，我还真不知道清华大学建筑工程系当时的系主任是梁启超的儿子梁思成。
于是，我又一次坠进云里雾里，大笔一挥，在第三张表十个志愿的第一格里，端端正正地填下了“清华大学建筑工程系”几个字。
从此，已消失多日的自信又渐渐地浮现在我的眼角眉梢，连教室墙角里传来“赖蛤蟆想吃天鹅肉”的耻笑，我也充耳不闻。
经过一番紧张的复习考试，我心安理得地回家等通知了。
一等二等三等，等到最次的大学录取通知都发完了，还是没有我的时，我才意识到，我没考上大学（从我们这一届开始，没考上大学的不发通知，不发通知就等于发“不录取通知”）
不仅没考上清华，而且连一个农学院也没考上——我私下留了一手，除了改填第一志愿外，其他九个志愿仍然照搬了农业院校——在遭遇了有生以来第一次名落孙山的打击之后，我拼凑起支离破碎的心情，去学校报名兑现“一颗红心”的第二种准备：上山下乡。
在办公楼里，我碰见了班主任，很不好意思地告诉她，“我没收到录取通知。
”潜意识里我实在不愿说“我没考上大学”这句话。
只听她不无惋惜地“哦”了一声，然后说了句：“大概是志愿填高了。
”我表示同意。
在此之前，我的亲朋好友无一不认为我没考上大学的原因肯定是志愿填高了。
尽管是班主任主动叫我改填的志愿，但毕竟是我亲自下的笔，我自不量力，只能咎由自取，无话可说。
时隔七年，这张致我于“死命”的报名表竟又回到我的手中。
我迫不及待地打开它，察看当年我无权填写的另一部分内容。
视线从高考“成绩”栏移到“优缺点”栏，一切还算正常，“成绩”栏里具体的分数我已记不清，大约都在90分上下；“优缺点”栏里说我“高举思想伟大红旗，成绩优秀，尊敬老师，团结同学……”，末了连一个缺点都没有。
视线再往下便移到了“此生是否录取”栏，仿佛一道电光在我眼前一闪，一阵目眩之后，我才看清上面写的是：“此生不宜录取”
再一看，没错，是这几个字，上面还盖了一个母校的大红印。
我顿时感到天崩地裂般的疼痛。
既然我这个人“不宜录取”，为什么不批准我放弃高考下农村
为什么还要我一而再、再而三地改填报考志愿
为什么要设下圈套引诱一个中学生做那些她根本就没有权利做的梦
刹那间，母校在我心灵上留下的美好印象，母校教给我的为人处世信条，都如雪崩一样地轰然坍塌了。
从我个人的感受出发，“文化大革命”应该从1964年算起。
而它对于我来说，就好比是伊夫堡监狱对于基督山伯爵：生活从此掀开了掩盖瑕疵和丑恶的面纱。
区分真善美的标准，我得重新排列组合。
想找几个笑话
一 杯 不 喝 在一酒吧间里，一位老顾客在喝酒。
他总是两杯两杯地喝。
招待员问他：“为什么你不要一杯大的
”“我已经戒酒了，一杯不喝”老顾客笑着说。
