如何提升教师在教学工作中的执行力
首先，要具有极强的责任心： 责任心量一名教师工作合格与否，称职与否要标准，因为没有不需要承担责任的工作。
有了责任心，经历就会集中，干工作就会用心、热心、尽心，就会积极主动地想办法、出主意，执行就会没有任何借口。
让“一切服务于教学”这一理念成为一种意识、习惯、责任，而不知识停留在表面和口号上。
其次，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境： 新课改提倡建立民主平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，共同成长的过程。
既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解决。
好的沟通是解决问题的基础和前提。
通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为学生自发自觉的行为。
在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是二，说到做到。
当然，还要与学生建立融洽、和谐的环境学习，只有师生都充分发挥各自的积极性，做好各自的事情，教师和学生才能共同发展，共同进步。
众人拾柴火焰高，心往一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。
再者，要关注细节，跟进、再跟进： 目标可以复制，差别就在于执行。
执行力在很大程度上就是认真、再认真；跟进、再跟进。
关注细节，身体力行，要去督促和指导。
面对困难，要有勇往直前的勇气，要有脚踏实地的干劲。
任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。
最后，提高执行力还要认识到没有最好，只有更好： 这是一种戒骄戒躁和谦虚务实的表现，也同时说明了一个道理：不论干什么工作，做什么事，即使取得了一定的成绩，也绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉。
这是一个老生常谈的问题，却也是一件不容易做到的事情。
人人都有自满自傲的一面，有时难免会因一时取得的一些成绩而沾沾自喜，以致于停止不前。
教师培训总结怎么写
·2018年小学一年级语文;教师年度考核个人工作总结;时间毫不停息地走着，我担任一年级班主任以及本班语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣职责.现总结自己教学工作本学期，我坚决落实学校有关教；育教学计划，严格执行学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须基本语文知识和技能，为学生终身学习奠定良好基础.一、抓好学生学习习惯作为刚刚进入一年级小学生来说，如何能让他们在40分钟课堂上认真地听讲，是非常重要.因此，培养学生良好学习习惯是我教学工作开始重点.刚开学二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好习惯.从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来培养，我班学生都能养成良好学习习惯.二、认真备课.不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生实际，设计课类型，拟定采用教学方法，并对教学过程程序及时间安排都作了详细记录，认真写好教案.每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记.三、抓好学生基础知识教学一年级作为学生走进学校第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生成长打下坚实基础.本学期，我主要
本人是一名小学英语教师，同时又是一年级的副班主任，由于本人文笔欠佳，求写一篇富有诗意的工作总结，谢
小学英语教师个人工作总结2010已经从我们间不经意地溜走,一百孤军奋战的日子也随之画上了句号管这个句号是否圆满，只要尽力，就不后悔。
为了更好地做好今后的，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：一、思想方面：本人坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。
认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。
积极参加学校的政治理论学习，及时记笔记。
注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
我积极参加各种学习培训。
时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教学方面： 本学期我担任四个年级的英语教学工作。
面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。
课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。
帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。
同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。
三、 学习方面：要给学生一滴水，老师就要长流水。
因此，我不断学习新的知识，掌握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。
我相信只有永远持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的英语知识水平才会更加牢实深博。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，有耕耘总会有收获
小学班主任工作总结9篇
小学班主任工作总结（一）小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱
感受孩子们的心灵之语，便是我最快
工作心得体会文章
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坚持勤动脑想事、勤用心谋事、勤动手干事，为群众办实事、做好事是我们党员干部的天职。
基层党组织和党员要视群众利益高于一切、群众疾苦急于一切、群众呼声先于一切，始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，在群众最困难、最需要帮助的时候送去温暖与关爱，努力做到心为民思、身为民劳、行为民动、言为民声。
勤政，既是态度问题，看是不是想干事;也是作风问题，看是不是忠于职守。
基层党组织和党员要牢固树立克难制胜、奋发有为的勤政意识，本着对党、对事业、对工作、对群众忠心、真诚的态度，始终坚持锲而不舍、创先争优的强劲势头，立足本职、埋头苦干、不计得失，在其位、谋其事，以勤政理事的赤子之心努力创造出经得起历史和人民检验的政绩。
二、细心抓事，始终保持精益求精的严谨态度 开展创先争优活动应注重细节，从小事做起，做到细心抓事。
我们想问题、做决策、办事情，应做到细致周密、条理清晰，细心抓小事、细心抓难事、细心抓大事，以注重细节、精益求精的良好作风和严谨态度抓出实效。
小事牵连大事，细节关系全局，把每一件简单的事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。
我们应树立精细化管理理念，把细节意识内化为自觉行动，在细节中体现服务水平，在细微处成就服务品质，对所有的细节都严格把关，将所有的问题都周全考虑，不断提高观察细节问题、解决细节问题的能力和本领，做精益求精的执行者、见微知著的力行者。
创先争优应融入到细心抓事的各个方面，做到“大处着眼，小处着手”，大事抓得准、小事办得好。
我们只有关注细节、把握细节、抓好细节，真正在细节上较真、在细心上动脑，才能把工作做实、做对、做好。
这就要求我们对工作的布置，既应有任务指标，又应有操作方法;既应有时效观念，又应有检查办法。
对上级交待的任务、基层群众反映的问题，应做到事事有记载、完成有时限、件件有落实。
三、快捷办事，始终保持雷厉风行的工作作风 创先争优，快捷办事是本质要求。
快捷办事的根本在于雷厉风行。
要树立“任务就是命令、速度就是效益”的思想，当天的事必须当天完成，计划内的工作必须抓紧干，急事急办、特事特办，做到善于抓住时机而不丧失时机，反映灵敏而不能感悟迟钝，谋事早而不能见事迟。
快捷办事不是一句空洞的口号。
一是树立责任意识。
始终把立说即办、雷厉风行转化成做好工作的自觉行动，真正做到说干就干、干出成效。
二是增强效率意识。
只有对工作早预测、早计划、早行动，才能出效率、出成果。
要当“马前卒”，不当“马后炮”，真正做到会干难事、敢干新事、能干大事，努力形成一个人人讲效率、个个争上游的浓厚氛围。
公务员之家 基层党组织和党员的一言一行、一举一动，群众都看在眼里。
对亟待解决的问题“立即办”要有行动、对老大难的问题“主动办”要有措施、对普遍性的问题“上门办”要有成效，做到一个环节一个环节地落实，一个步骤一个步骤地推进，一个问题一个问题地解决，在实践中创造一流业绩。
四、务实做事，始终保持真抓实干的务实精神 创先争优必须在真抓实干中体现，我区经济社会发展也必须通过真抓实干来实现。
只有把心思凝聚到干事业上，把精力集中到办实事上，把功夫下到抓落实上，把本领用在促发展上，在工作作风上有新表现，在精神状态上有新面貌，才能在完善发展思路上有真功夫，在细化措施上有真办法，在具体工作上有新建树，在真抓实干中开拓前进。
“实干兴邦，空谈误国”。
务实关键在于实干。
实干出实效，实干出实绩。
真抓实干，就是真心真意地抓、实实在在地干，不搞形式主义，不走表面过场。
真抓，就是抓矛盾、抓问题，不是乱抓;实干，就是克服困难、解决问题，不是蛮干。
我们一切工作都必须紧紧围绕促进西藏发展、维护西藏稳定来展开，勇于说真话、报真情、较真劲，善于出实招、鼓实劲、干实事，真正做到每项工作不说
浅谈如何有效培养小学生的执行力
“执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。
”学校教育、家庭教育过程中学生的执行力是一个重要的培养内容。
“一切为了学生的发展”要求教师及家长有意识地在教学、实践、习惯养成中将执行力的培养渗透其中，从而促进学生成长的高效、高质。
考虑到教育性质有相同的地方，下面把教师及家长统称为指导者。
一、升级指导语，强调执行标准在校园里、课堂上、家里面，经常能听到这样的话：“写字时要认真，注意书写姿势。
”“动作稍微快一些，不然就完不成了。
”“站队时要快、静、齐，比比谁站得最好。
”“小朋友们，下课后要合理安排时间。
”“好好刷牙，不然就会被小虫子钻了洞了。
”“青菜一定要吃哦，对你的身体有好处的。
”……指令式的指导语的执行效果对小学生来说，多数是靠学生的生活经验与年龄增长来支撑的，部分孩子没有经过系统的辅导，或者没有进行强化训练，就“学习”到了如何执行这些指令。
这种现象会直接导致学生“听”不懂指导者的指令，执行的结果也就不尽如人意。
比如学生写字的时候，指导者常会说“写字时要认真，注意书写姿势。
”中高年级也许会知道什么叫“认真”，什么叫“姿势”，可是低年级的学生呢
只能根据自己的理解来判断“我现在是不是认真，姿势到底对不对”。
显然对他们的要求过高，这时的指令就缺乏指导性。
在这样的基础上进行的要求和规范，学生的执行力根本得不到提高，反而会延迟执行效果，同时干扰了指导者与学生的情绪。
如果换一种指导语，“把双脚放平，上身坐直，胸口与书桌保持一拳距离，握笔时离笔尖大概3厘米，书写不要太快。
”要求提得明确了，学生执行起来有了具体的目标，这样的指导语才有效。
学生只有在熟练掌握这些要求后，指导者才具备了简化指导语的基础与条件。
曾经听过一个例子，说一个幼儿园的孩子吃饭有点慢，常常被老师催促，老师也多次要求孩子的妈妈配合，但效果总是不明显，搞得孩子、老师、妈妈都为这件事情感到不愉快。
有一次孩子画了一幅画，描绘了一个正在吃饭的孩子，让妈妈纳闷的是这个孩子有三张嘴，于是妈妈问孩子，孩子的回答让所有人都为之触动，“我想长三张嘴，吃饭的时候一张嘴吃米，一张嘴吃菜，一张嘴喝汤，这样我吃饭就快了。
”妈妈哭了，于是暗自下决心帮助孩子，不再简单地催促“吃饭快一点”了，通过观察，妈妈发现孩子吃饭的顺序不太好，导致吃饭比较慢。
于是她细致地教孩子吃饭，“菜和米饭一起吃，几口之后喝一些汤，之后再循环”。
通过这样的训练，孩子吃饭的速度明显提高，基本解决了吃饭慢的问题。
小学生在学校的学习、在家的习惯培养，有很多这样的现象，只是简单的催促、指令，效果不会太好，还影响发令者与执行者的情绪，长久下去，甚至会恶性循环。
其实这个阶段就是“细致地学，点滴地教”的过程，不能简单地跨过去，要有具体的指导。
二、及时反馈，巩固执行的效果学习的过程通常是反复的，就像记忆一样，有周期的，必要的时候要巩固才会稳定和提高。
在小学阶段，学生的巩固需要指导者的监督与指导，学生的执行在经过一段时间后，会生疏、遗忘、走样，指导者及时的监督与反馈可以在第一时间帮助孩子加强、巩固执行的标准与要求。
比如“站队时要快、静、齐，比比谁站得最好。
”常用于路队整理，虽然明确提出快、静、齐，可是孩子对这个标准可能会有遗忘或者执行不到位，这时需要指导者给予及时的反馈，“这一队同学都站在了线上，真直；第一组同学已经在迅速整队了；所有的孩子都没有说话，真安静……”重新把先前细致的要求通过语言、手势、眼神反馈给学生，用语积极，既表扬了做得好的学生，又起到了重温标准的目的。
由于小学生的生理特点、心理特点，可能会经常需要指导者这样的反馈。
三、科学评价，促进执行的持续评价对孩子来说，尤为重要，恰当、针对性强的评价能促进孩子各方面的进步，单一的、泛泛的评价生命力与作用都远远不能达到评价的真正目的。
在评价孩子执行情况的时候，指导者要特别注意评价是否有针对性、是否有指导价值，不夸大、不缩小、切合实际情况的评价，对孩子的帮助是最大的。
比如，“你的解释很有想法，如果再完整些，用上你记录的数据就更有说服力了。
”一节科学课上，孩子们在做完磁铁磁力大小实验之后的汇报时老师这样评价。
这个孩子在汇报交流的时候说：“越靠近磁极磁力越大。
”这个结语本身没有什么问题，但如果放在孩子们对磁力大小规律尚处于摸索的阶段，而且刚刚完成了各自的实验，在对记录的数据进行分析后得来结语的环节中，这样说则稍显单薄。
“我们发现，越靠近磁极，吸引的曲别针的数量越多，前后能差四五个，所以我们认为，越靠近磁极，磁力越大。
”这个孩子在老师的评价之后，完善了交流汇报，这次汇报获得了其他孩子们由衷的掌声。
老师对孩子汇报中实验数据引用的缺失给予了有针对性的评价，指导了学生如何利用数据汇报，既是科学课培养的需要，也是对孩子们在执行交流任务时候的一种叙述能力的指导。
想一下，如果老师当时说类似“请再完整一些”的评价语，孩子则无法在第一时间知道具体应该怎么改善或朝什么方向“完整一些”，或者就糊里糊涂地转向其他方向的叙述了，反而偏离了老师真实的指导方向。
小学生执行力的培养需要大家重视起来，尤其是细节方面。
孩子们本来就是来学习的，就是从细微处学习的，所以了解并掌握培养执行力的策略是每个指导者需要关注的。
同时还应注意到执行力与创新力的培养并不矛盾，它们是齐头并进、互相影响的，都需要合适的契机、恰当的方法来培养。
员工心得体会怎么写例文3篇
员工不仅仅希望和企业保持长期稳定的雇佣关系,或者单纯追求经济利益,他们更加注重提高个人能力和实现个人价值。
下面是学习啦带来的员工心得体会怎么写，欢迎大家阅读。
篇一：员工心得体会怎么写 在长期的工作观察中我们发现一个现象，那就是我们做好了、严格了交接班制度，我们就能更好地保证我们下一个班次的工作可以更加良好地、顺利地、安全地运行。
所以基于这个我们长期总结下来的宝贵经验，我们要在以后的工作中不但要坚决地做好该项工作。
还要进一步严格和强化交接班制度，努力保证车间生产工作的顺利、安全进行。
使车间能够顺利地生产，令我们的员工拥有良好的、安全的工作环境，让我们公司朝着安全和谐的方向发展。
首先，车间内部必须明确规定强化和要求工序有充足的、充裕的交接班时间。
严格禁止工序在交接班时敷衍了事，严格要求大家必须认真执行交接班制度。
因为只有我们明确要求和保证工序上有充足的交接班时间，我们才能保证广大职工在交接班的过程中，有充足的时间不慌不忙地、有条有序地进行详细地交接班;才可以杜绝职工在交接班时因为急于下班，而敷衍了事的进行交接班;才能保证职工把班次中存在的问题细致地、详细地交代;才能杜绝在交接班中存在粗心大意和交接不清的情况出现。
所以这项工作很有必要，我们必须重视这个制度的下达和执行。
其次，我们要要求职工进行详细地交接班。
所谓的交接班不是说只是简单地走一个形式，而是要有详细的交接班内容。
具体下来就是将要下班的班次要详细地交接自己在上班期间都做了什么工作，工作进行到什么程度，下个班次应该做些什么，需要注意什么情况等等，都是我们在交接班时需要详细地说明和解释的。
如果有什么特殊的原因和情况，不能及时解释和交待清楚的，交班人员就必须在交接本子上写清楚、写仔细。
无论如何，我们都要坚决地保证下个班次在工作中不能因为交接的原因而耽搁我们的生产和安全工作，都要保证我们的工作能够很好地操作和运行。
另外，我们要实行交接班责任制和责任追究制。
我们在工作中要明确地告诉员工，谁接班谁负责。
所以我们要严格地要求我们的接班人员必须在交接班时，认真地对上个班次中的人员进行详细地询问。
尤其是对自己不明白的工作问题，一定要认真地、全面地追问上个班次的工作人员。
同时，我们的接班人员在接班时一定要严格地做到走到、看到、摸到、问道，把工作中的现场状况和问题弄清楚、搞明白。
如果在接完班后的工作中发现了问题，就要求本班次负责，追究本班次的工作责任。
还有要实行交接班专人制，就是我们要指定专人实行一对一的交接班制度。
尤其是那些比较大的、操作人员比较多的工序，不能靠某一个人就可以很好地完成交接班工作的工序非常有必要，所以我们必须实行一对一的交接班工作。
在交接班时，一个人带一个人在工序上进行详细的交接班。
只有这样就可以保证把工作存在的问题和注意事项进行详细的讲解，才能更好地保证我们的交接工作良好进行和完成。
最后，需要我们车间领导的监督和检查。
没有一个良好的、严格的监督队伍和组织，什么工作都不能很好地执行和运转。
所以我们在工作中一定要找时间、找机会，到各个工序认真落实工序上的交接班情况。
对交接班制度执行好的，要提出表扬和奖励。
对交接班制度执行不大全面的和执行不力的要严格地批评，并帮助他们改正。
使他们尽快地认识到自己的错误和不足，早日走到正确的渠道。
只有严格地做好了、完成了交接班工作，我们才能在我们的工作中确保我们生产工作的良好运行和安全工作的落实，才能推动我们车间工作的良好发展，才能推动我们公司的和谐、高速发展。
篇二：员工心得体会怎么写 20XX年8月10、11日下午，集团举办了二次培训大会，会上两家培训公司的讲师都做了精彩演讲。
我听后深有体会，并根据会上做的笔记，会后的思考总结，领悟到一点点心得体会： 一、人生感悟篇 1、投入;何为投入，我在听常老师讲课时注意到他从讲课开始不久到课程结束时上身的衣服在慢慢变湿，但我们听课的同事的上衣并未有改变，同时大会议室开了空调的，这说明什么?这说明他是全身心的投入到演讲中，这一点尤其值得我们学习借鉴，这是我人生中的宝贵一刻;同时一般人认为认真做事即为投入，但我从常老师讲课时领悟到仅仅认真做事是不够的。
还要延伸为心神、思维投入，做事要思考，要多角度、多比较等等，这一点可以从第二天宋老师列举小王、小李买火车票的故事可以体现。
2、放下手机，常老师要求我们放下手机，第二天的讲座宋老师同样要求我们放下手机，这是为何?放下手机仅仅是一个很小的事情，但这事的寓意却不小，它告诉我工作中应该屏蔽一切干扰，专注于某一事项直至完成。
3、放下身份，这是常老师在会场的要求，为何?孔子曰：“三人行，必有我师”，放下身份其实是让我们重新拥有平等学习的心，平等交流的心，“海纳百川、有容乃大”，只有放下才能进步! 4、放下区别心，何为区别心，你、我、他是有区别的，区别在岗位、在职能上，如果大家能在围绕某一事项上放下区别心、同心协力，那么这就是一个有强大战斗为的团队。
二、企业感悟篇 1、制度，为何会有制度?常老师在讲座提到这点后，我仔细思考后得出，因为人是有私心的，一群人就有一群私心，所以才要产生制度来规范人的行为;常老师在这列举了“7个人分粥”的故事，为什么前两种方法粥总是分不平，经过分析得出这是人性造成，为什么第三种方法即分粥的人最后拿粥就能把粥分平，这也是人性造成的，从这里我们得出常老师提出的“人性不能对冲制度，管理可以改变的是制度而不是人性”，我也补充一点故事，今天我因找物业同事办事来得早，在物业门口处等物业的同事，最先来的是物业的汤经理，我跟他办事中途就说汤经理，你是来得最早的，得第一了，汤经理回答我说，已经养成习惯了，他告诉我：以前他在另一家企业里有一条制度是，管理者要在门口迎接员工上班，这样一来员工迟到就大为减少，我当时就想这不就是“7个人分粥”的企业管理版嘛。
2、机制，常老师讲座中提到美国强盛的秘密，即人才与科技的机制，第二天宋老师也列举了景德镇陶瓷场磨胚、洗水的故事，从故事中我们了解到机制大处可以使一个国家强盛，小处可以使企业提升，但我对机制的了解还不够深刻，所以机制下面我就不多写了。
3、流程，何为之?一套工作程序?常老师举例了麦当劳炸薯条的例子，故事中清晰的列出炸薯条每道工序的时间节点，常老师总结出一整套流程图：流程标准化、标准清晰化、清晰数字化、数字合理化;这样就使繁杂工作简单标准化，降低了因员工素质造成的差异，使一个普通员工按照流程也能胜任复杂多样的工作。
4、能力，可理解为工作能力+学习能力，员工不但要有工作能力同时也要学习能力，员工学习即为企业学习，员工学习提高了，企业也就提高了;讲座中常老师提到“企业学习的本质为达成共识”，只有达成共识、大家的方向目标清晰一致，才能拧成一股绳向前冲! 总之，引用常老师的一句话：“人类因梦想而伟大，因学习而成长，因行动而成功”，”同时我想加上我们的理解“员工的成功即企业的成功”! 篇三：员工心得体会怎么写 我们常常困惑于智慧到底从何处来，到何处去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本与利润的衔接点上找到我们需要的平衡。
我们也常常困惑，人的力量从何处来，到何处去，我们为何常常在庞大的市场面前惊慌失措，无从观察。
能够回答这些问题，我认为只有——学习。
列夫·托尔斯泰曾经说过：“没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
”俗话说“活到老，学到老”，这话一点不错。
即使已经参加工作了，我们也不应该放弃对知识的学习。
相反，作为企业的员工，在繁忙的工作之余，读一些开阔心智的书籍，吸取别人的成功经验，大有好处。
聪明的人，总是善于用别人的智慧来填补自己的大脑。
去年，在全局范围内开展的学习《细节决定成败》、《自动自发》、《没有任何借口》等几本书，让我们受益匪浅。
新年伊始，我部就形成了学习“五本书”的热潮，我站的学习也在如火如荼的进行。
学以致用，2月份，通过对《解放军精神》一书的认真学习，通过与解放军的全面对比，经过几天深刻的反思，我已查找出自身存在的缺点和不足。
虽然我们也许已没有机会成为解放军，但是，我愿意也已下定决心要以解放军的标准来严格要求自己，使自己成为象解放军一样优秀的人，即使我做不到那么好，但是，我深信，只要我努力了，就是进步，就有成功的可能。
下面，就是我在学习之后对自己提出的几点要求，希望籍此可以重新塑造一个全新的自己，成为一名优秀的员工。
一、与企业同呼吸、共命运，坚守职业天职与使命。
既然我们选择了工作，就没有理由不把它做好。
一个人一生中除去休息的时间以及不具备劳动能力的时间，剩下的大部分时间都是在劳动中度过的，可以说，工作等于一个人一生的价值。
如果一个员工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能满腔热情的去工作，那么他成功的机会就非常渺茫。
对于绝大多数具有上进心的员工来讲，工作绝对不仅仅是为了生存，工作更应该是天职，是神圣的使命。
然而，现实中，常常听到有人抱怨自己被人忽视、没有被安排在好的工作岗位上、没有高工资、没有得到高度的重视等怨言，一副很受委屈的样子。
其实，你有没有认真的审视过自己：你真的应该被安排在那个你所认为的重要位置、领到你所期望的工资、得到别人的重视吗?不劳无获，一切都不是理所当然的，没有付出就没有理由索取，当你伸手向企业、向领导要这要那的时候，你有没有认真的审视过自己你为企业付出了什么?你把企业当成自己的家、与企业同呼吸、共命运，全心全意的干好自己的本职工作了吗?如果没有，那就没有资格埋怨别人，要怪只能责怪你自己;如果没有，你就应该摒弃埋怨，积极进取，努力培养主人翁意识，热爱你所在的企业，热爱你所从事的工作，尽你最大的努力，尽可能的发挥自己的才能，为企业多做贡献，相信总有一天，大家会看到你的努力，你也会得到所期盼的一切。
二、坚决服从安排，不折不扣地完成工作任务。
企业是一个严密的组织，不是一个自由的组合体。
它是一个有组织、有纪律、有制度、有目标的合成体。
在这个组织里，个人不能也不允许自由散漫，不服从管理。
服从是天职，也是企业对员工的一项基本要求，即使领导的某个安排你内心无法接受，也要告诉自己丢掉不满情绪，因为企业不只有你一个人，它是一个大集体。
个人往往习惯于从自己的角度出发，考虑问题往往先考虑自己，你所看到的、你所关注的也许只是你个人或者是所在小组的利益，这就有很大的局限性;而领导则不同，他所考虑的是全局、是整体。
所以，对于领导分配的工作任务，我们一定要不折不扣地去执行。
很多时候，很多我们开始并不能够理解的事情，在实施的过程中，自断后路、义无返顾地去执行，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解，从而激发了个人的主观能动性，反而促成工作任务的完满完成。
三、高标准、严要求，苦练专业技能，努力提高自身能力。
“工欲善其事，必先利其器”。
这就是说，一个人要想真正成就一番事业，离不开过硬的基本功。
还记得上大学时，老师对我们说过的一句话：“关系是泥饭碗，是会碎的;文凭是铁饭碗，是会锈的;本事是金饭碗，是会升值的。
”当今社会的竞争愈来愈烈，做任何事情都需要技能。
现代企业最需要的、最紧缺的就是精业的员工，就是具有专业能力的员工。
在实际的工作中，对待自己，对待工作，一定要高标准、严要求，不要满足于已经掌握的，这个世界是大变、多变、快变的，要努力寻求更好、更快、更富成效的专业技能和技巧，提高自身竞争力，唯有如此，才有可能创造出更好的成绩，才有可能从胜利走向另一个胜利。
四、努力培养团队精神，善于更要乐于与他人合作。
在现代社会，在专业分工越来越细、市场竞争越来越激烈的前提下，单打独斗的时代已经过去，合作变的越来越重要。
团队的力量远远大于一个个单独的优秀人才的力量。
所以，现代企业招聘员工，虽然都有一套很严格的标准，但是，最重要的条件就是要有团队精神。
就算这个人是天才，如果其团队精神比较差，这种人也没有企业愿意用。
不能与同事友好合作，没有团队意识的人，即使有很好的能力，也难以把自己的优势在工作中淋漓尽致的发挥出来，甚至，由于其自高自大、排斥他人，反而会把事情弄糟。
一个人能力再强，总有能力不能达到之处，团结才有力量，团队成员之间相互取长补短，精诚合作，会把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果，这就是1 1>2的道理。
五、自信乐观，积极向上。
现实生活中，我们做事之所以会半途而废，往往不是因为失败而放弃，而是因为失去了自信而失败。
创造出奇迹的人，凭借的都不是最初的那点勇气，而是一种自信乐观的精神，在这种精神的支持下，向前迈一步，再迈一步，终会达到成功的颠峰。
人最大的敌人不是别人，而是自己，凡事都不会是一帆风顺，一马平川的，总会有这样那样的困难阻挡我们前行的脚步，不要被设想的困难吓倒，要相信自己，鼓励自己，要有战胜困难的决心和勇气。
如果你没有做今天这件事情，也许你就永远不会知道给自己一些压力之后，你能够做到些什么。
一个人觉得最自豪的事情，是做那些做起来最艰难的事情。
一个人应该自信而不自负，执著而又不僵化。
人生必须背负重担，一步一步慢慢的走，稳稳的走，总有一天，你会发现，自己是那走的最远的人。
六、谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇于创新，敢于挑战。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这是我们在小学就接受的教育。
谦虚是美德，人类如果失去谦虚，那么自信就会变成自大。
自大就是自满，自满就会失败。
或许因为我们还年轻，没有多少经验，所以比较容易骄傲和急躁，办事也总是急于求成。
但是，要知道，没有一个人有骄傲的资本，因为不论过去你取得了多少骄人的成绩，即使是在某一方面的造诣很深，也不能说是已经彻底精通，因为知识是无穷的。
谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前，趾高气扬。
如果是这样的话，则必将很快就被同行赶上和超过。
所以，在实际的工作中，我们一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁，求真务实，脚踏实地的做好每一件事。
但是，我们也不应该满足于现在，不思进取，停滞不前。
而是应该最大可能的发挥主观能动性，要勇于创新，敢于挑战，把一切好的主见即刻付诸行动。
天下没有场外的举人，凡事都要敢于尝试，如果不试一试，谁也不知道自己的斤两。
虽然也许最后试出自己的重量不过二三斤，但我们也会得到自己的东西。
哪怕是小小的进步，我们也算是取得了成功。
而如果一开始就知道自己只有二三斤，而不敢去尝试，去创新，那我们肯定会一事无成。
成功肯定不会是在口号声中实现，有理想没有行动是一个梦，有行动没有理想是一种浪费，理想加合适的行动可以使人取得成功。
找到自己的个性并肯定它，按照自己对自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奋斗，我相信，我一定会成为一名优秀的员工。
简述幼儿园园长领导力和执行力在具体工作中的表现
一所幼儿园的竞争力如何，取决于两方面的因素：一是看它的硬件设施，二是看它的管理水平，这二者哪方面薄弱，这所幼儿园都不能跨入先进幼儿园的行列。
尤其是第二方面更重要。
一所公办小学附属幼儿园的硬件设施不是园长所长所能决定的。
这里我就幼儿园的管理问题谈一谈自己的看法。
园长作为一所幼儿园的管理者，她的管理水平如何，直接决定着这所幼儿园的竞争力。
要提高幼儿园的管理水平，应该从提升园长的领导力和下属的执行力方面入手。
一、关于领导力和执行力1、领导力领导力就是一个领导者的能力，是把握组织使命、引领下属围绕这一使命奋斗的的能力。
它取决于领导的个体素质，思维方式，实践经验，以及工作方法等。
2、执行力执行力，对于个人而言就是按质按量完成工作任务的能力；对于团队而言，就是高品质运营的战斗力，在预定时间内完成战略规划和目标的能力。
比尔盖茨说过：没有执行力，就没有竞争力。
领导力和执行力是相辅相成，相互依存的。
是决定一个组织成败的重要因素，是核心竞争力形成的关键。
领导力是让他人自愿服从的能力，执行力是让他人不愿服从也要服从的能力。
没有领导力就没有执行力。
二、园长要努力提高自己的领导力1、领导力通过以下几种形式实现：威吓力、法定力、报偿力、专家力、吸引力、预测力。
我们作为成年人都知道，威吓力的作用不会太长久，法定力、报偿力不是我们能左右的。
所以，我们只有从专家力（提高自己专业知识水平）、吸引力（增强自己人心所向的能力）、预测力（锻炼自己高瞻远瞩的能力）、组织力（选贤任能的能力）等方面下功夫，来提高自己的领导力。
2、园长作为一所幼儿园的领导者，还应具备以下几种特质：(1)必须对工作充满热情(2)改革的排头兵(3)出色的管理者(4)人格的魅力(5)热爱生活(6)善于反思1、对事业充满热情；作为一名园长，如果不热爱她所从事的事业，工作热情不高，就不可能带出一支充满工作热情的教师队伍。
教师们缺乏工作热情，不是发自内心的爱孩子，只是为了获得报酬而应付工作，可想而知，她们怎么可能真正为孩子们的体、智、德、美、诸全面发展而尽心尽力呢
这种情况下，教师的保教工作能是成功的吗
能完成我们幼教事业的光荣使命吗
所以园长必须对工作充满热情。
2、改革的排头兵；园长作为一所幼儿园的领头雁、决策人、责任人、也责无旁贷的是改革的排头兵。
而且，在改革中还要时刻保持高度的警惕性、责任心、洞察改革发展的态势，审时度势，把自己的队伍引向更先进的行列。
3、出色的管理者；园长的工作任务是管理幼儿园，使自己手中的资源（人力、物力），最大限度的发挥功能和作用。
这就涉及到人员的调配，争取做到人尽其才，物资使用要有计划表等。
园长不能只是说说而已，要制定出具体的策略、实际操作、指导教师工作，才能让教师们信服，从而真正重视起来，在工作中花心思去琢磨、创造，让那些静的物体说话，发挥作用。
4、人格魅力；一个园长要想当好，就应该心地正直、善良，做事公平、公正、光明磊落。
让教师们觉得自己的人格得到了尊重，权益受到了公平对待，从心里信服你的决定，以德服人，而不是靠制度和地位压制于人。
5、热爱生活；人只有热爱生活，才能有激情去创造生活，才能生活得好。
园长要热爱生活，才能带领教师们去实现培养教育幼儿们热爱生活的光荣使命。
6、善于反思失败乃成功之母。
在实际工作中，很少有事情一次就做得完美，而是每次过后都要集思广益，认真分析揣摩后，去其糟粕、取其精华，最终的效果才是最好的，也就形成了经验。
时间久了，自己也就成了一个睿智的园长了。
三、提高园长领导力，增强员工执行力（一）员工执行力差的原因分析1、目标不明确园长布置的工作没有明确的任务目标，教师不知道干什么。
2、战略不清晰教师们不知道怎么做。
3、指令不明确教师不知道这项工作具体由谁来做，做到什么程度。
4、人员不到位有些工作是团队性质的，整个过程中缺少人员，环节衔接不上，致使任务完成不了。
5、结构不合理完成任务的程序结构不合理，实施起来有困难。
6、职责不清楚教师的职责划分不是很清楚，有的教师不知道自己该负责什么。
7、跟踪不到位完成任务的过程监控不到位，出现的问题没有及时解决，致使任务完不成。
8、奖罚不分明对于工作中取得成绩的教师，没有及时给予奖励和鼓励，打消了教师的工作积极性；工作出现错误或是有抵触情绪有意怠工的也没有惩罚，使她有了侥幸心理，以后更不能及时完成任务了。
9、标准不统一对同样完成任务的人要求标准不统一，导致员工的心理产生不满情绪，完成任务不积极。
10、文化不务实有的任务没有实际意义，只是做一些表面文章，教师们认为是在浪费时间，所以执行起来有困难。
11、培训跟不上有一些任务需要掌握一定的专业知识和技能才能完成。
所以，需要一些必要的培训指导，否则任务完成就有困难。
（二）提高园长领导力，增强员工执行力1、科学管理作保障明确职责教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
广大教师应成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
——温家宝2、依法管理、规范办园（1）用法律法规作为管理依据；作为一名园长，应了解、掌握《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等必要的法律法规，在遇到事故处理时做到有法可依，不至于被人牵着鼻子走。
（2）有效的制度规范是执行力的保障；（3）规范的管理行为是提高执行力的基础。
3、民主科学 公平公正在制定一些规章制度时要广泛争取教师们的意见和建议，做到取之于民，用之于民，这样会保障执行力的力度。
（1） 合理的组织结构是执行力的基础；（2） 健全组织结构，形成民主管理构架和机制；（3） 管理工作透明化；（4） 公平、公正、公开，给员工平等发展机会。
4、明确规划 合理计划（1）战略规划决定着发展方向，明确战略目标和目标上的同心同德、建立共同愿景是基础；（2）工作计划系统是确保执行力的基本因素；（3）让每个人都有成长的舞台和发挥的空间；5、过程监控 考核评价（1）计划、执行、监督检查、总结考核——过程控制；（2）建构合理的工作流程；（3）明确工作目标与分工，做到职责清晰，任务明确。
6、良性运转 信息畅通（1）完善沟通系统；（2）建立良好的沟通渠道；（3）及时收集和反馈信息，协调内部资源有效解决资源。
（三）文化建设创氛围1、职责分明 规范有序；2、人文关怀 专业引领；创设温暖亲和、充满人文关怀的精神环境；互相信任鼓励、开诚布公的对话交流；压力适度，为员工缓解压力。
例如，园长在教师们生日的时候送上礼物和祝福；家里有老师们都会记住，并更加努力的工作，或在工作上给园长很大的支持等作为回报。
3、关注教师的职业幸福感；让教师们都有自己的梦想，并为教师实现梦想创造条件。
4、打造和谐团队；让每位教师都感到自己在团队中是重要的，每人都做心胸宽广的人，每人都要做真诚的人。
完成一项任务时，每人都要发挥自己的才智，献计献策，为集体的成功贡献力量。
（四）讲究领导策略 提升工作水平1、具有政治敏感；园长对国家的形势和政策要有高度的认识，响应号召，与之保持高度一致。
2、资源利用 借势而上抓住一切国家政策机会，借助国家的大好形势为自己的幼儿园创造良好条件。
3、细节决定成败在与主管部门和上级领导打交道的过程中，要注意一些细节问题，以免影响整体计划的失败。
4、备用计划与方案5、有担当作为一园之长，在某些事情上要敢于承担责任，让教师们觉得你是可以替她们主持公道的。
