班级家访工作总结
篇一：家访工作总结 家访工作小结 在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今年寒假期间，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。
我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。
几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
本人利用寒假中的三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。
家访工作总结范文篇
家访工作总结范文3篇家访工作总结一家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为班主任教师，要搞好教育教学工作，一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际情况，与本班任课教师，对全班35名学生进行了家访，9名学生进行了电话沟通，在家访中了解到了很多实实在在的问题，可谓感受颇多。
在家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
本期的家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好班级，如何使学生积极健康的成长等等，这些都是眼前的问题。
对于我们不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民教师。
在家访中，我们了解到存在的许多问题：一、通过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。
但也有一部分学生比较喜欢看电视，存在一定的骄傲的心态，有个别优生心里承受能力较弱。
同时我们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。
有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。
在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
教师怎样实现有效家访
家访，是班主任和家长接触沟通的一种传统方式；家访，是学校教育向家庭延伸的一座古式桥梁；家访，是教师、家长、学生形成教育合力的一条有效途径。
因此，做好家访工作，争取家长的积极配合，共同搞好学生的教育工作，是教师的主要工作和责任之一，也是做好班级工作不可或缺的手段之一。
然而对家访工作的重视程度和处理方法不同，对学生产生的作用与效果截然不同。
那么教师如何做好家访工作，下面就自己的工作所见所闻所做谈几点做法和建议。
一、 适当电访，重视家访。
随着信息时代的快速发展，人们的通讯工具越来越先进，几乎所有的教师都把“家访”变成了“电访”。
电访，方便快捷直接，不受时空的限制；但电访，往往就事说事，大多说学生最近的表现多么差；将学生的不良表现及时告知家长，的确认真负责；而实际上是让家长责罚及打骂学生，以期收到教育和管理效果。
孰不知如此下来却适得其反，学生会讨厌你，对抗你，甚至发展到恶性循环，“摁下葫芦起来瓢”，搞得教师焦头烂额，无心教学。
电访再快，我们教师不能动辄向家长告状，否则，那只能说这个教师的教育有问题；因此，教师要改变电访的观念，让家长感受到打电话是在关心他的孩子，让家长了解到发信息是在帮助他教育孩子，让学生也明白教师是在挽救他。
这样，就可以使学生从心理上接受教师给家长打电话这个事，也从情绪上消除对教师的反感。
在条件允许的情况下，一个优秀的教师应尽量登门造访。
只有进村入户走访家庭才能真正了解学生成长的环境、了解家长的文化素质以及家庭教育状况，才能对学生进行全面认识、分析、理解，真正做到“一把钥匙开一把锁”。
有个学生叫孔令军，上课不学习，平时还迟到，屡教不改，简直无可救药，笔者到家中走访时，才发现父母到沈阳打工，周六周天自己在家，在这种家庭生活使他养成了我行我素的行为；他已经颓废到打死不学的地步，笔者只能从纪律方面来约束他，不至于在教学中发生冲突。
还有一个学生叫韩晓霞，她生病了，并且住进了医院，笔者就带领部分学生前去病房探望；当扣开房门时，面对突然到来的老师和同学，这位女生是热泪盈眶，家长也激动不已，他们获得的这种温暖是电话无法传递的。
教师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动。
这样容易在教育学生时形成合力，产生良好的教育效果。
二、端正态度，准备家访伴随着“千名教师访家长、万名家长进校园”的春风，许多像笔者一样的农村教师也开始重视家访工作了。
不可否定，有些教师进行家访，是出于应付差事的态度，家访只是走走过场；这种教师在家访中，对学生的优点和缺点往往模棱两可，缺点提得不尖锐，优点说得不明显。
这样多好，不得罪家长；但家长既感受不到学校教育的力量，也觉察不出自己孩子在教育中存在的问题。
仔细分析这一现象，就会发现，教师的家访工作实质上存在着表层与深层的矛盾。
表层工作是指家访的次数、形式等一些具体的实际工作；深层工作是指家访中所做的准备工作，思想工作以及事后的研究工作等。
深层工作进行的深浅、质量如何，往往不能用次数、形式来衡量。
可见，一个教师的家访能做到哪一步往往是由教师的工作态度决定的。
负责任的教师所进行的家访一般都是有针对性的，有目的性的，他们以解决具体的问题为目的，以达成一定的协议为效果，这样的家访才有意义。
在完成某次家访前，教师要先了解学生的自身情况：在校表现中的优缺点，学习态度、学习成绩状况，哪些方面该肯定表扬，哪些方面该提出批评或改正的建议，教师还应明确家访的目的，还要通过学生了解一些家庭情况，对教育子女的态度，这样能更快地找到共同的话题，更好地进行交流，有针对性地解决好一两个突出问题，能提高家访的实效。
例如，生活在单亲家庭的王建成同学，父亲经常以“打”代“教”，孩子渐渐形成冷酷、放荡不羁、自以为是的性格，情绪不稳定，富有攻击性，厌学上网，心理脆弱，不服管教，是一个“问题”学生。
针对这种情况，笔者准备了四个话题：1、探讨粗暴教育的后果，让家长受到教育，改进自身教育方法。
2、分析学生不良行为产生的原因，如爱的缺失，孤独无聊，交损友等。
3、建议家长做到：第一要与王建成多交流多关爱体现长辈的关心。
第二要重视家庭活动，引导孩子兴趣的转移，从泡网吧厌学中转向健康高雅的兴趣和爱好中，在活动中拉近父子之间的距离。
第三要教育孩子学会宽容，忘掉那些令自己伤痛的悔恨的事，乐观的面对未来。
4、教师自己的教育方法：用爱心抚慰王建成同学的创伤，善于发现他的闪光点。
引导王建成用友情弥补亲情，让他生活在一个充满真情友爱的班集体里，确实感到自己不幸中又特别幸运。
对其行为上严格要求，生活上关心照顾。
成功的大门始终为有准备的人敞开着。
凡是精心准备的家访，确实让家长接受教师的建议和措施，也能让家长领会教师的诚心和帮助，为家访的顺利进行打下了基础。
三、确定时间，艺术家访我们每一位教师手下都有好几十学生，不可能同时家访，所以这家访也得有个轻重缓急。
安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果；如果安排得不好，没有目标、没有重点，很有可能就要误事。
笔者认为开学初优先安排家访的是学习上和生活上有困难的、学习进步较大的和思想波动较大的、经常迟到的和连续两天旷课的、还有家庭有重大变故的；其他的可以放在寒暑假。
先家访谁后家访谁有了计划，但家长不一定在家或者抽不出空，那就要在时空和方式上灵活一点，或者在集头巷尾，或者往后推迟，或者电话家访。
尽快在三至五周内完成大部分学生的家访工作，让家长接触到新的教师，总结过去存在的问题,交流教育孩子的方法；而教师也可以第一时间了解学生的家庭情况，掌握学生信息，了解学生的各种困难，使自己开展班级工作和教学工作能心中有数，便于自己在思想上，行动上制订措施去解决问题。
教师在于家长谈话的时候，说话要有方向，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。
否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。
在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，先列举一些好的方面，表达出对一个孩子的肯定，让家长看到孩子的希望；再对学生的缺点委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
这样，不仅在家长面前给学生留了面子，拉近了师生距离，而且也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
但是对后进生或双差生的家访，要多听家长的倾诉和无奈，不能有厌烦情绪，因为家长会觉得孩子比你想象的还要差。
只要教师稍微一表扬，比方说：孩子脑瓜机灵，学一定行；平时见老师就喊老师好，还帮着打扫卫生。
这样学生脸上有光，他会出自于感激，有所改变。
其实自己的孩子表现如何，各个家长心里都有数，用不着数落他孩子的不是，免得搞得大家都不愉快。
四、作好记录，巩固家访多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。
这是错误的。
可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。
因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心理正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。
笔者认为每次家访后，应及时地写出详尽的家访记录，把家访的过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。
笔者在家访中，写了一些感人的“家访日记”，并发到网上，让学生去阅读，从中获取精神力量进行自我完善；有时拍摄一些精美的“家访照片”，通过多媒体展示给自己的学生，供学生来观赏，从中获取自信的勇气来自我激励；有时结合家访中了解掌握的资料，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，通过深化教育来引导学生自我成长；也可以采用学生监督和老师疏导相结合的方式，及时与学生约谈了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。
这样，家访的实效就会得以巩固和强化，而我们的教育教学行为才会更有成效。
家访是一种传统，更是一个不老的话题，“数百年来纺着疲惫的歌”；家访是一座桥梁，好是两颗心灵的交汇的地方，“能让你从迷惘里挣脱”；家访是一种途径，也像一盏额头上的灯，“照亮你夜行的路”。
家访作为沟通家庭与学校的桥梁，我们教师应该不断地尝试家访的新方法，探索家访的新思路，使得这种沟通方式能更有效地进行下去；我们教师应积极主动进行家访，以赢得家长对教育工作的支持，真正地实现学校教育与家庭教育的联系与结合，实现教育成效的最大化，让我们的教育浸透真诚的人情味。
老师家访后学生的感受
好学生高兴，终于让老师在家长面前肯定了一次不好的学生郁闷，接下来就是又一场家庭思想教育课
老师家访家长感言怎么写
家长感言：对自己的教育方式进行反复反省使我深刻地认识到；教导一个孩子除了经常督嘱他学习，在学习上刻苦用功学习之外，还要叫他为人处事，使自己的孩子学会怎样为人，待人，为人处事有一个正确的态度，在这样的情况下再明确学习目的，这样学习的积极性自然会明显地提高。
通过这次家长会我体会到：1、 要时常和孩子沟通，要把孩子当朋友。
不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。
2、多给予孩子以鼓励和表扬，孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。
3、要培养孩子自信心。
父母要给孩子做一个好的榜样，因为父母是孩子第一任老师。
父母的习惯将会影响孩子的性格和命运。
4、培养孩子在学习中需要有一个积极心态。
回想自己的教育方式，确实需要许和改进。
首先没有放下身架和孩子做朋友，没有花更多的时间去与孩子交流，了解孩子的心理变化。
对于孩子的优点和成绩，觉得理所当然，应该是这样的，而对于他的缺点和失误，只是一味的训斥他，没有正确加以引导和分析，鼓励他勇敢走出低谷，培养他的自信心，重新去主动进取。
我觉得今后是我们做家长的更新观念，与孩子共同学习，共同进步，共同成长的时期，改变以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，学会倾听孩子的心声，充分表露自己的情感，抽出更多的时间去了解，去交流。
做好孩子的第一位老师，给他足够的自主权，不能加给自己的观念。
同时给孩子经历失败的机会，让他正确对待成功和失败，笑对人生，给予他足够的力量，尽可能的多鼓励，让他知道健康的心态是最重要的，失败，不过是重头再来。
还有就是和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书，和孩子共同学习，对于困难，共同面对。
健康、向上，乐观、进取，培养良好的学习兴趣和习惯，成为一个对社会有用的人。
对一个特殊家庭的家访总结(没有父亲，母亲有精神的，两个孩子寄住大伯家)
截一个例子给你，虽然不是幼儿园的，但大同小异，希望对你有帮助。
一、家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。
大致内容如下： 1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。
教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。
） 二、任务 按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三|、家访 01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。
01学生和02学生住在隔壁。
01学生不在家，02学生去了外婆家。
当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。
和我们一起在02学生家交流。
递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门
怕难为情吗
01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．） 02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家． －－是怕看店吗
怕你们让他干活
（家里开着一副食店） 02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－ －－孩子作业做了吗
01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业． 02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了． －－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢
每星期都有，你们得监督一下． 02学生家长：我们看不懂他的作业了． －－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗
0102家长都摇头． －－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下． 对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视． 02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．03学生家访记录： 对于打麻将我是深恶痛决，如果家长天天如此，他们家的 孩子你不用教了，让学麻将去吧。
一个经常泡在麻将桌上的家长我就几乎可以认为他们是不负责任的家长。
如果没有家庭的配合，孩子成长中那一定是麻烦不断，除非是孩子生性就乖巧，否则，问题少年一个。
刚从02学生家出门。
有人喊老师。
转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二
03学生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。
想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。
我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧
我爸妈一直在等你们了。
听说老师来了，我就出来找你们。
---，呵呵，好样的。
今天你就做老师向导
说话间，就到了03学生家。
他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗
03学生：做了。
有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。
并上楼去拿作业。
03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。
晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼，并递我作业本。
---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以电话里问老师。
你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不
把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。
能做的，必须做对
做对的，必须能让老师看清楚，才能批对
对不
03学生点头： ---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
”老师把这意见带回学校。
英语课听不懂
03学生：是的。
比原来老师快
---课前多预习。
每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。
慢得课事后多做作业。
想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰
别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。
03学生家长：老师，暑假补课吗
---学校不准备补课。
03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教
---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。
03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗
---那到不必
他们教材也不一样。
看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
------04学生家访：（04学生，女，初二） 04学生家正在搞装修，家里乱，她母亲接待了我们。
---孩子呢
04学生家长：昨天同学来电话叫走了。
不知道去哪里了
（这句好象自言自语） ---昨天走了，没有回家
04学生家长：是的。
---老这样
04学生家长：孩子不听话，没有办法。
家里那么忙，一定吵着要走。
前几次也这样。
不让她走，又哭又闹。
---你知道她跟谁在一起
04学生家长：不知道。
（显得无奈） ---知道她们在做什么
04学生家长：不知道。
（无可奈何） ---多顾着孩子。
------- （出来的路上，领路的学生告诉我们，她孩子跟一帮社会青年混在一起，星期天也常常去酒店。
） 05学生家访记录：（女，初一） 听到叫声，05学生从楼上下来。
---父母呢
05学生：上班。
---刚才你在楼上做什么
05学生笑而不答，偶眼眼神鼓励。
“看电视。
” ---不是做作业
05学生：不是。
---作业做了吗
05学生：今天，没有，昨天做了。
---做了什么作业
05学生：语文和英语。
---数学，科学没有做
05学生学生点头。
---学得最好的是哪科
最差的是哪科
05学生：喜欢英语语文。
数学科学都不太好
---英语语文喜欢，也学得好，作业也做。
数学科学作业不做，或者放到最后，来不及就不做，是你学得不好，还是没有用心的学过
05学生沉默无语。
---一般情况下，把学不好的作业先做，多做，才能干上。
06学生家访： 老师
老师
来
快进来
呵呵，这学生和家长我认识．（初二，男，身高1.70米以上。
曾经是学校的打架大王，和家长和班主任和政教主任都吵过。
由于偶们是实行义务教育，学校不得开除学生，对于这些“刁民”学生，就有我负责收容。
我负责学校心理咨询室，考试焦虑学习方法总是我自动上门。
到是打架恋爱问题，学生常常自动上门。
） 不等我说话，06学生家长主动说了起来：老师，不听话，你们就打
使劲打
（06学生不满的盯着父亲
）我用什么什么打过他，要他在地板上跪过----总之，这家长在炫耀怎样惩罚孩子，表明他是在严厉的教育孩子。
（我用眼光告诉学生，别跟你父亲一般见识，他是个好父亲，但是是个粗人。
）他父亲还在不停的说着。
我转身问06学生 ---最近有人欺负你吗
06学生：没。
我一直和A在一起。
---谁再骂你，你和A一起来，老师替你讨回公道。
06学生点头。
---听说，你负责的食堂卫生，在上次卫生大检查中被点名表扬了
06学生：是的。
（腼腆微笑） ---今年整个学期，我都没有听见过他打架了，校长都表扬了他两次。
孩子强多了，不能用老眼光看他。
------ ------ （从这对父子身上，我知道，有其父，必有其子
棍棒教育下的孩子，必定有暴力倾向
）
家访日志学生在家学习生活情况
家访记录1、 学生信息：xx，，但有时不能控制自己，不够勤奋。
xxx，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进，增强和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解，xx同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。
xx平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。
该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
.学生情况 ：xx基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
.家访心得 ：通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
.学生情况 ：xx在英语和数学的学习上成绩总是很不理想，上课喜欢开小差，喜欢和旁边的同学上课说话，精神不集中，平时的作业也是，近期有不做作业的情况。
.家访心得 ：当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。
该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，这门课进步了，那门课就相对花的心思少了，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。
．学生姓名： 家庭地址： 家访主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容： 向家长反映该学生的情况和主要问题：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记： 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的，比如不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家长表态： 家长非常赞成我的观点，同时也表示由于最近工作较忙，疏于管教，决定在今后一段时间多投入精力培养孩子的，纠正错误的习惯。
让孩子不辜负老师的一片期待。
