学习心得体会 1000字
益智课堂与思考力研讨会学习心得体会荣幸地了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
环保学习心得体会
环保心得体会古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。
原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。
可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。
人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。
“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。
为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们六（2）中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。
在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。
我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。
我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。
提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。
我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。
让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来! 据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。
触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。
”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。
它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。
为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。
未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福
读红色经典心得体会
[小学生安全教育心得体会]五年级生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：一．校园中存在的安全隐患。
（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2．学生饮食、就餐的安全隐患。
3．学生交通安全隐患。
4．校园隐性伤害的隐患。
二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
课间活动应当注意什么
l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
[小学生安全教育心得体会]五
写学雷锋心得体会
学雷锋心得体会 雷锋，一个名字，更是一种精神。
他的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。
每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。
他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，使每一个中国人所崇尚的。
做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。
只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。
雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。
尤其是学习，更要有探索精神。
对于我们，升学的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。
在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。
每次考试的优异成绩是对此最好的见证。
雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。
雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。
作为中学生，我们更要学习他这种一心为公的精神。
在学习雷锋活动中，我们有了很大的收获。
雷锋是一个团结集体，服从集体的人。
我们在集体中生活学习的中学生，更要学习他这一点。
同学们敢于为集体出力奉献，培养自己的责任感，在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。
跑操时的整齐步伐，喊口号时的响亮声音，，卫生扫除时的积极踊跃，纪律严明卫生清洁，每个同学都为集体作着贡献，都深深融入到了集体中，在集体中感受快乐，在集体中享受知识的沐浴。
雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。
同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。
雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。
哪里需要帮助那里就有他。
我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。
同学民利用午休时间体老师打扫办公室；课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力；互相帮助补习功课。
相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。
正义、勇敢、奉献、节约，雷锋的优秀是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。
今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。
一年级好妈妈教育心得怎么写
我的女儿刚刚开始上，由于路程较远，一般都由我接送。
在接送孩子的过程中，我发现家长们见了面经常谈的话题便是：教育孩子及怎样教育好孩子。
作为妈妈，我想谈几点自己在日常教育中总结出来的心得体会，供大家参考。
一、 严格作息，从小培养良好的生活、。
自从女儿进入后，我就和她订立了以下规定：1、坚持规律的作息时间，早上6：30起床，晚上最迟9：00睡觉，没有特殊情况，从2月份至10月份，每天中午必须半小时。
因为充足的睡眠有助于提高孩子的，也有利于孩子大脑的发育。
2、至星期四不得看电视，星期五、星期六晚上、星期天下午可以有选择地看电视，但每次不得超过2小时。
看电视有利有弊，但专家已经有研究证明孩子经常看电视，会被动地受电视画面的引导，从而减少自主思维的能力。
3、放学以后，自觉完成老师布置的功课并首先进行自查。
每晚睡觉前必须自己刨好铅笔并整理好书包，然后放在门边。
这两点习惯的养成有助于今后更好地学习。
规定刚开始执行时，女儿会撒娇耍赖，让我帮她，但我坚持要她自己动手，只在适当时候指导她。
一星期后，她便能独立完成，再也不用我为这些小事操心了。
二、 多听故事、多看书，培养良好的阅读习惯。
女儿小时候，我坚持每晚给她讲一个故事，后来改为她爸爸从网上下载儿童故事，入睡前放给他听。
自从上学会了汉语拼音后，我便带着她指读低幼读物。
过了一段时间，我见她已经能熟练阅读了，有时会假装累了，要求她为妈妈读个故事。
她每次都很认真地读给我听，结束时还问：“妈妈，我讲的你能听明白吗
”每次我都会充分给予肯定，再补充她讲的不到之处，然后和她一起分析这个故事讲的是什么意思，都有哪些人物。
这种习惯的培养，有助于培养她的阅读分析能力，为三、四年级的阅读分析打下基础。
星期六或星期日，我会将她送到图书馆，一来让她感受感受那里的学习氛围，二来让她单独借好回家看的书，时间到了再去接她。
在接她回来的路上，我会问她今天所看书的故事情节，在图书馆见到了哪些熟人，遇到了什么开心事等等。
三、 多接触自然，培养孩子的观察力和感受力。
自然是孩子最好的课本，只要有时间，我会骑车带着女儿到处跑，没有目的、没有方向，遇到感兴趣的便下来看看，看到什么不懂就用拍下来，然后回来和她一起查资料。
在玩耍中，女儿认识了许多植物、动物、昆虫，了解了它们的生长习性和生活习惯，还学会了如何取景及拍摄图片的技巧，而这些都是书本所无法给予的。
记得秋天的时候，有一次我骑车带她从大圩上向湖滩下冲时，她在车后兴奋地喊道：“哇，好一幅美丽的水墨画也
看，天蓝蓝的，水清清的，树叶和小草黄黄的，这里的风景真是太美了
我太爱这一切了
”不用置疑，她在自然的熏陶中，已经能够感受到自然之美给她带来的视觉享受了，而这种观察力和感受力的培养，对将来写好作文是至关重要的。
四、 运用学习工具，提高孩子独立学习的能力。
第一学期的时候，只要女儿写作业，我就得陪座左右。
因为她刚学写字，拿笔的姿势不正确，字也总会倒笔画，必须时时纠正。
这学期，写字姿势总算纠正过来了，字也知道该按书后的书写笔画来写了。
但问题又来了，在练习写句子的时候，她老是问我一些她不认识字的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音的，常常让我这个汉语拼音不行的妈妈头疼不已。
于是我就开始教她学习查字典，现在好了，自从学会了查字典后，我每天只需要帮她检查作业就行，感觉明显比以前轻松多了。
五、 分类比较，有的放矢地复习所学知识。
温故才能知新。
只要有时间，我会将她学过的东西帮她过一遍。
比如写个“波”，然后让她写出学过的同偏旁的字，如“海”，再组词“海浪”，再造句，“海浪一个接一个打在沙滩上。
”等等以此类推。
要么就叫她自己将书后生字表中的什么近义词、反义词等等归类。
如此举一反三，有的放矢地复习，有助于孩子更好地记忆。
六、 寓教于乐，激发孩子学习的兴趣。
一年级孩子的功课不是太多的，我对她的要求仅限于完成老师布置的作业就行，也没让她上过多的兴趣小组。
我更多的是陪她一起玩。
一般来说，晚饭后我会带她出去散步，，我要么和她进行词语接龙比赛，要么背古诗，要么认路两边招牌上的字，要么各自就看到的东西组织起来说一小段话。
女儿非常感兴趣，常常一出门就说：“妈妈，我们来词语接龙啊或是干嘛干嘛的”。
散步回来后，我会和她跳一会绳，要求她做裁判并进行计数。
刚开始，遇到20以外的加法她就犯愁了。
于是我就教她把跳的数字写在纸上，然后相加。
这样一来，她不仅学会了多位数的加法而且玩得也有兴趣，可谓一举两得。
在做饭的时候，我会喊她帮我拿拿接接，做一些可有可无的事情。
比如把我洗过的黄瓜再洗一遍，然后放在我规定好的颜色的盘子里，让她做“一根黄瓜分成三段要切几刀，如果分成6段又要切几刀”等等简单的数学游戏，或者让她比较一下买的菜品种的多少，每次她都能干得兴趣盎然。
七、勤沟通，随时掌握孩子的学习及思想动态。
1、和孩子勤沟通，耐心倾听，学会做孩子的朋友。
每晚入睡前，我会和女儿说一会悄悄话。
每当这时，她便会搂着我的脖子，告诉我一天来班上发生的事情。
比如谁今天干了件什么搞笑的事啦，谁今天因为什么受到老师的表扬啦等等。
这时我就会引导她，问她看到别的小朋友被老师表扬心里有什么想法，自己该如何去做。
有时候谈完话，她会忽然抱着我说：“好朋友，，我爱你
”这让我感到很欣慰。
2、和老师沟通，改掉孩子身上的缺点。
我的女儿胆小、羞涩，不善于表现自我，这一点让我和她爸爸很伤脑筋。
我们一直试图改变这种现象，但一直收效甚微。
上学期，我试着和她的班主任老师沟通了一次。
老师非常负责，从此不仅在课堂上经常喊她发言，还让她在班上领读古诗。
经过一学期的锻炼，我女儿虽然还没有完全改掉身上的毛病，但与以前相比已经有了很大进步。
八、对孩子进行爱心教育，让孩子体会给予的快乐。
从女儿小时候开始，我就会有意无意要求她为家人做一些力所能及的事情。
下班了，我会说：“，妈妈坐了一天，你能为妈妈揉揉肩吗
”这时她就会过来为我敲几下，对此我会适时给予表扬。
遇到家里有什么好东西，我会挑点好的送给左右邻居。
女儿开始时会问：“妈妈，你干嘛老是把好东西给别人，自己却留次的
”“你想若是别人送个差的东西给你，你喜欢吗
所以给别人东西时必须给最好的，否则就别给。
”平时我自己也会带她上街为家人选购礼物，以自己的行动来对她进行尊老爱幼的传统教育。
爱人有时候会私下笑我做秀，但事实是：现在在家里，哪怕只是吃一块巧克力，女儿也会分一半给我。
来了小客人，她会自觉地将好吃好玩的都拿出来与他们分享。
有时候我会逗她：“你把自己喜爱的东西给了别人，你自己就少了或没有了，你不难受吗
”这时女儿会爽快地说：“没事的妈妈，好东西就应该大家分享才是!”播种稻谷，我们将收获一季金黄；播种鲜花，我们将收获一路芬芳。
只有从小对孩子进行爱心教育，让孩子体会给予的快乐，才能避免培养出自私狭隘的孩子，才能在将来享受到爱的回报。
一年级孩子的学习才刚刚起步，今后的教育还任重道远。
我希望我的这几点教育心得能对其他的妈妈们有所启发，更希望我的女儿能和所有的同龄人一样，在老师和我们家长共同的培育下，向着未来，向着希望，健康快乐地成长为知书达理，积极向上的好孩子。
感恩教育心得体会300字
学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。
因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。
要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。
西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。
让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。
只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。
如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。
近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。
老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。
赵老先生这种默默的爱虽然珍贵，但不足取;爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。
它要求教师在教育过程中，应做到以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
感恩，在中国历史上例子很多。
民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年。
其所感之恩是大恩，大到国家、民族的大义之上。
就是在今天，在我们身边也不乏感恩的事例。
在金训华烈士墓地守了37年的陈健，理所当然地成了CCTV2005年度“感动中国”人物。
37年前，在一次与洪水搏斗抢救国家财产时，金训华救了陈健的命。
在金训华牺牲后，陈健决心义务为战友守墓，并发誓要“一辈子陪着你。
”为此，他再没离开过逊克县，一直为烈士扫墓守灵。
学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。
因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。
”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。
要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。
学校的德育工作应该重视感恩教育，让让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。
以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
让孩子学会感恩，要培育感恩意识。
每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。
三年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事。
讲到感动之处，我与孩子一起眼含泪花，说话声音哽咽。
慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，行为上也发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐;回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。
如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命;感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。
这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。
以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。
学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。
也就拥有了做一位高尚的人的思想基础
感恩老师心得体会500字作文怎么写
感恩 鲜花感恩雨露，因为雨润长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。
在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。
记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。
由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。
您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“潘怡，别害怕。
鼓起勇气试一试。
即使答错也没关系。
”是您温柔的目光，让我增加勇气。
我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。
正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我 讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。
当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。
当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗
是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。
” 当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。
我真感激您啊
您是非分明，从来都不平白无故地批评人。
当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。
要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。
当我…… 五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。
您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。
老师，在我的眼里您是神奇的。
我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。
因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。
我发自内心地感激您，我的老师
感谢您为我所做的一切
将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福_我的老师
我要一个感恩父母的作文（级别低一点） 我才五年级。
。
。
我也五年级~ ^_^你可以写一件爸爸或者妈妈关心你，爱你的事，但记得一定要平凡，什么半夜你生了病抱你去医院啊，都太老套了，要新颖一点的题材，然后最后总结的时候就可以写一些感恩的话了
积累运用成语的心得体会
通过成语积累提升小学生作文水平 众所周知，成语是中华民族智慧的结晶、汉语中的精华，它寥寥几字，三言两语，却意韵悠长，耐人咀嚼。
成语总是能把生动的故事、丰富的意蕴凝缩为短短的几字，如果学生在积累成语时能学习这种凝练表达、形象表述的方法，并把成语运用到自己的写作当中，那作文就不会出现内容空洞、表达罗嗦的情况，不会显得苍白无味。
例如描写一个健康的老人，有的学生会写：“对面走来一个很有精力，看起来很健康的老人。
”而掌握了成语的学生则会这样来表达：“对面走来一位精神矍铄的老人。
”语言的精炼，文采的差异，就体现在一个成语上面。
正因为成语既言简意赅而又博大精深，所以积累成语在整个小学的作文教学过程中显得尤为重要。
成语的重要性不言而喻，然而在实际的教学中，成语的理解和运用却是现代小学生语文学习中的薄弱环节。
结合在小学语文教学中的经验体会，我把“成语的积累和运用”作为提高学生写作能力的重要途径和方法，并总结出以下几点心得。
一、课堂教学是学生积累成语的主要阵地 学生学习的主阵地是课堂教学，教师要注重学生在课堂上的积累，课堂上积累的方法很多，如课前预习积累，即学生在预习中先画出懂或不懂的成语，通过查阅辞典、请教等形式达到熟记、积累的要求；课堂学习积累，即教师在课堂上“引经据典”、“旁征博引”之时涉及到的成语或典故，学生可即时记录于课本或笔记本，结合课本内容进行熟记积累；成语的归类积累，比如教学《珍贵的纪念》一文中描写鲜花的成语“五颜六色”时，就可以引导学生归纳出一系列表示颜色的成语，如“洁白如玉”、 “色彩斑斓”，“五彩缤纷”，“五光十色”等词语。
在学习《小猫钓鱼》中的“三心二意”和“一心一意”后，可启发学生写出表示数字的成语，，如“十全十美”、“九牛一毛”、“丢三落四”等，总之，课堂教学中积累的方法多种多样，没有固定模式和界限，教师可在教学中采用灵活多样的方法帮助学生积累。
二、循序渐进 阶段性培养小学生成语积累 小学生对成语的积累要根据认知规律合理地分出层次。
不能让一个刚懂拼音、刚学写字的一年级学生就去硬记高深的成语。
再优美的成语也要学生能够理解、能够消化。
所以根据小学学生的认知规律我大致给他们划分三个层次。
就好比一个阶梯，让学生们沿着阶梯逐步上升。
1、一二年级的学生可以让他们积累简单的成语。
并逐渐要求运用积累的成语造句。
一年级的时候，可以要求学生将一些简单的成语抄写在本子上，然后用成语口头说句子，注意每句话一定要说正确、说通顺。
二年级的学生除了将掌握到的成语抄写下来，还要用这个成语写句子。
在把每句话写正确、通顺的基础上力求写具体、写生动，甚至可以将积累的几个成语同时用在一个长句里面。
2、三、四年级的学生同样要进行成语的积累。
所不同的是，这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力，可要求他们积累较深刻意义的成语，加上部分谚语、歇后语，尤其是多积累成语为主。
同样要求能用上积累的成语写优美生动的句子，能力强的孩子可以让其写一段话。
除此之外，在每次积累的时候还必须要求背诵有成语的句子，并将句子默写在本子上。
3、五、六年级的积累应该以阅读为主。
要求他们阅读大量的优秀文章，将好的段落记录下来，并在段落上圈圈画画，标注出其中的成语。
还可以再次要求他们积累成语，将自己记得的成语默写下来，并要求理解意思，感受成语的内涵。
三、科学引导 授予学生积累成语的好方法 成语的积累不是单一的死记硬背，应该把读、背、记、理解有机地结合在一起。
最好的积累方法就是用心地阅读。
而阅读的对象绝不仅仅局限于课本。
要培养学生广泛地阅读兴趣。
各类书籍，各类文章都要去看。
教会学生在每次阅读的时候：1、边读边划，划出好的成语； 2、边读边记，将好的成语、成语运用的句子摘抄在本子上。
有针对性地背、记也是非常有效的一种积累。
当学生为了某篇作文的表达空洞而发愁时候，我们与其手把手地教他一句句地写，不如让他自己想办法。
可以找来相关作文和资料，要求他认真阅读，并将里面运用到的成语背下来、记录在本子上，之后，再让学生进行写作。
这种方法适合于作文功底较差的孩子。
一方面即可以帮助他写完作文，另外一方面培养他自己写作文的好习惯。
最重要的是在完成作文时，之前积累的成语已经转化成了自己的东西。
成语的积累其实无时不在、无处不在。
平时听别人说话、看电视、出外旅游都可以吸收到不少好的成语，要教会学生将这些成语记在心中，及时地记录下来。
俗话说，“好记忆不如烂笔头”，要求学生准备好本子也是必需的。
最重要的是，用本子记录可以在不停地积累的同时，教会学生及时地复习，隔一段时间就翻看一下以前记录的成语内容，以达到不断巩固、熟练运用的效果。
四、轻松上阵 培养学生积累的兴趣 成语的积累既然如此重要，我们就更需要培养学生积累成语的兴趣，千万不能让学生觉得积累成语是一种负担。
首先，不能对学生布置的积累作业过多。
我们要的是积少成多，而不是一天吃出个大胖子。
1、每次布置的量要少，低年级最好限制在十五分钟以内。
高年级的孩子也不要超过二十五分钟。
2、不一定要每天都布置，可以根据学生的作业量适时布置。
其次，积累的内容不要千篇一律。
在每个学期以一样内容为主的情况下，可以适当加入其它一些内容。
如：连续积累了几次成语后，可布置学生积累谚语或者名言。
第三，学生的成果要及时关心批改，对于有进步的孩子要及时表扬奖励，对于马虎的，敷衍的孩子，更要及时地找其谈话，多鼓励，特别要大力地表扬那些将平时积累的成语运用到作文中的同学。
五、合理教学 利用课前时间进行成语的讲解 每周抽出2-3次课前的时间在进行成语的讲解，在讲解课的前一天可以先让学生在课外预习课文，通过工具书把成语的意思查出来，然后再让学生在课前把那些虽已查出意思却不懂得理解的成语提出来，供讲解时参考。
对于学生提出来的成语，我们应该根据不同情况采用不同的讲解和训练方法。
例如，有些成语我们可以用比较形象的语言来加以描述。
像“弃旧迎新”一词，许多学生都从成语词典知道是“指人喜新厌旧”的意思，别看它的意思很明了，学生应该会容易明白才对。
其实不然，许多学生只知道它的意思，却不懂得运用它，因为学生还没有真正深入去理解这个成语。
教师在讲解这个成语时，可以从它的来源进行具体描述 ，即“以前旧社会一些有钱人把与自己结婚多年的老婆抛弃，迎娶新的娘子，比喻丢弃旧人，迎接新人，感情不专一。
”通过这样形象的讲解，学生记忆深刻。
除了以上的方法之外，我们还可以采用其它的方法，如：通过练习，使学生通过对比或在特定的语境下理解成语的意思，还可以通过近义、反义成语的对比来讲解和训练；采用造句的形式来讲解和训练；采用改错的方式来讲解和训练。
还可以利用课前这段时间进行一些游戏或活动，如：成语接龙游戏等等。
总之，成语的积累和运用对于提高小学生的作文写作能力极其重要，当然，成语的积累和运用不是一朝一夕的事，它是一个长期的过程，教师和学生都应该克服急功近利的思想。
“路漫漫其修远兮”，我们应把成语的积累与综合运用纳入我们的课堂教学当中，并把它作为一向长期坚持、重点指导的教学任务。
我相信，如果这项工作能做好，一定能促进小学生写作水平的全面提升。
