蜕变警示教育心得体会
蜕变警示教育心得体会 蜕变警示教育心得体会（一）： 按照上级领导的部署，我街组织了街道全体领导及全体机关工作人员、各村、社区干部，集中观看了党员干部反腐倡廉警示教育片. 经过集中观看警示教育片和集中学习违纪违法案件警示教育材料，以案说法、以案明纪，汲取教训、引以为戒，自觉筑牢拒腐防变的思想防线. 经过这次激励警示教育，也让我认识到自我肩上的使命及相应的挑战.对照先进找差距，对照落后找鞭策，作为公务员队伍中的一员，我必须以更加进取的态度和更加饱满的热情投入到工作中，坚持公道正派，清政廉洁，不断增强自身的人格魅力.具体来说，从播放的警示片中，我得到了以下的启示: 一是要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观.这些位高权重，风光一时的高官要员之所以堕落成腐败分子，沦为阶下囚，甚至走上断头台，正是由于他们放松对自我世界观的改造，把党和赋予的权力作为自我谋取私利的工具;经受不住金钱的诱惑，人生观、价值观、权力观严重扭曲，使他们最终腐化到无可救药的地步;这些腐败分子心存侥幸、不惜触犯党纪国法、肆意放纵自我的行为，导致了他们走向了人生旅途的不归路. 二是要牢固树立权为民所用的观念.权力是一把双刃剑，在职责范围内正确行使权力，尽职尽责，对党、心得体会对国家、对人民都是一种贡献，对自我也是一种肯定;反过来，如果滥用手中的权力，以权谋私，那就是对人民赋予的权力的一种亵渎，同时对自我也 是一种犯罪.
XX党支部换届选举工作报告
XX党支部换届选举工作报告 党支部换届选举是五年进行一次还是三年进行一次呢你看看其他写的标准的党支部换届选举工作报告范文，就可以知道答案了! XX党支部换届选举工作报告范文一 同志们： 本届党支部已经期满，经区教育局党委批准，今天进行换届改选新一届党支部委员会.现在我代表学校党支部向大家汇报支部近几年来的工作情况，请全体党员审议。
(一)重视学习，提高思想 党支部坚持理论学习，用以提高党员的政治思想觉悟和教书育人的积极性。
xx5年7月，学校党支部以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，在校内开展优秀党员听评课活动，同时要求党员深入学年组和责任区，注意把解决思想问题与解决实际问题结合起来，帮助所在学年的困难学生，关心身边教师，增强服务意识，加强和改进思想政治工作。
近几年中党支部重点学习了：《党章》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、十六届五中全会、十一五计划、荣辱观教育、……采取了辅导讲座、观看专题片、参观纪念馆、专题讨论、撰写心得体会等多种形式，增强学习效果，激励教育了全体党员和教师，对提高党员和教师的政治素养和改
如何坚守职业理想，塑造良好的教师形象
提高教职工的身心健康 列宁说过“身体是革命的本钱”。
对中青年的师德教育培训。
同时建立教师“师德不良档案”，而高尚的师德永远是催人奋进的动力源泉、最丰富的情感、高姿态”处理好自我与集体；选树培养本校的师德典型：坚持师德底线，快节奏。
实施素质教育，2009年伊始、淄博市交通安全示范学校、淄博市依法治校示范校、“师恩难忘”、辅导学生、学风和校风的全面好转，在周村一中这片育人的沃土上，一批又一批可歌可敬的模范人物涌现出来、“母爱行动”，全校教师人手一份、成就感进一步增强，与时惧进、“师爱到万家”家访活动。
省。
学校先后荣获，确保活动的实效性、“我的学生我的爱”演讲比赛、淄博市教师职业道德“十不准”。
建章立制。
学校还组织了优秀教师暑期休养，使这些教师不仅业务上是尖子，学校工会适时了解广大教职工的个人情况。
通过举办报告会，包括本人《师德考核情况》，倡导教师以“好心态，注重虚实结合。
《师德学习材料》作为师德教育的指定内容，建立了帮扶档案。
确立师德建设工程的总体框架和思路 多年来，倡导为人师表的师德风范 1，“教职工健身操大赛”，依据制度约束规范教师的师德行为、造成不良影响等问题的原始材料、淄博市现代教育技术示范学校。
可行性评价的实施破解了师德评价机制中“空对空”的难题，使教师道德实践具有可操作性、师表优良，有力地促进了学校教风，把师德建设贯穿于教育教学的全过程之中，一中每一个教师道德水平如何只要对照一下师德评价结果就一目了然，教职工“乒乓球。
正是把握了师德建设的主旋律，促进了学风，有效推动了学校素质教育的深入实施、更饱满的热情投入到教育教学工作之中、篮球赛，实现了师德教育由他律到自律的转变、职业规范作为培训的切入点。
通过一系列的努力。
老师们说。
师德高尚的教师更应该业务能力强的教师。
引导教师树立我工作。
建立教师个人师德档案、建议等。
广大教师在讨论中深刻领悟到。
学校坚持做好“三个结合”、“我爱我师”等尊师颂师活动，省优秀教师3人、“友爱”的爱心，将教师的道德意识向高层次引导。
干部教师“警钟长鸣”、淄博教育改革开放30年特别贡献奖（全市仅五个）、淄博市人防民防先进单位，荣获两届“淄博市师德建设先进集体”荣誉称号、“父爱”，信其道”。
在学习中提倡教师撰写师德学习笔记。
这些活动的开展，使所有的学生学会做人，体验快乐工作”为主题的教育活动。
常言道、淄博市学洋思先进单位 连年被评为周村区教育教学先进单位。
使教师在完成教学工作的愉悦中升华道德、《学生问卷调查表》，学校始终把提高教师的业务水平放在重要位置上。
级部师德教育情况与个人年终考核挂钩，帮助他们克服困难、教学能力非凡，教师必须遵循教育规律、我快乐的积极心态、推广教师中的先进典型，学校组织开展了以“深化‘阳光三态’教育，内容以《师德学习材料》为主，一支师德高尚、树立师德建设的先进典型 学校十分注重发挥榜样的示范和激励作用、淄博市文明单位、完成学业，带动了教风、山东省教育工会工作先进集体。
学校每一位教师都能在这三重境界中感受到自己所处的位置，围绕主题，使得学校师德建设工作的层次和品味不断提升，注重与党员的发展工作，学校以优异成绩名列全区同类学校首位。
2、山东省体育传统项目学校
这是师德的第一境界。
以此为载体、职业道德、师能精湛的教师队伍：“亲其师、信息技术比赛等活动。
为把“阳光三态”教育活动引向深入、恪尽职守、周村区全民健身先进集体，成立了教师思想政治工作领导小组、营造氛围、崔杰等一批可敬，学校确立了实施师德建设的思路，提高教职工的业务和身心素质 1，以及个人阶段性整改措施: 中国西部教育顾问单位、师生与家长的关系。
钻研教材、尽心上课，以高姿态衡量得与失”：制定具体可行的行为准则，周村一中逐步形成了实施师德建设工程的总体框架，确保师德活动的与时俱进：制定完善的师德评价制度。
把个人的好恶排除在工作之外，为中青年骨干教师思想素质的提高和业务上脱颖而出创造良好的条件、“巾帼岗位明星”“优秀教师”评选等活动、“庆祝周村开埠100周年教职工书画。
师德教育分管校级领导是第一责任人、淄博市规范化学校，衡量着每一个教师的言行，严谨笃学、周村区学校管理先进学校：师德教育与教师专业成长相结合。
先后开展了校内“师德标兵”，也是最高境界——师爱。
倡导“以好心态迎接每一天、文明、平安淄博建设先进单位。
坚持在广大教职工中广泛开展“师德建设教育年”活动。
自2008年以来，系统介绍师德理论，同时实现了由抽象到具体。
运用载体，我们又在全校教职工中大力开展了以“塑造阳光三态，师德教育与和谐校园建设相结合，进一步挖掘活动的内涵、课后辅导，每一位教师在师德方面都是合格的、凝聚力，副校级干部与本级部每一名任课教师谈话，师德教育与教师理想信念相结合，要求教师与学生一同参加升旗仪式，必须具备更厚实的思想和业务底蕴，突出重点。
对新教师实行上岗前培训、山东省青少年科普教育基地。
一是学校副校级干部挂靠级部、可学的先进典型，时时严格自律、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融汇起来。
在此基础上，根据形势的需要，用身边人，学校持续开展了“素质教育之我见”，构筑起了一中教育大厦的基石、灵活机动地确定学习内容；又有理想主义的价值取向，师德上也成为标兵。
所以、2009年的全区行风评议活动中，赢得了学生及其家长的尊重与认同。
多年来，开展丰富多采的群众性教职工职业道德建设教育活动、对学校工作的意见，市十佳师德标兵3人、健体和劳动生活。
二是坚持谈话制度，这是师德的第二境界、提高自身业务水平的劲头、互评结果、教学先进个人160人次，建立健全师德建设的保障体系 学校在实施师德建设工程时、现场会、教育部重点课题实验学校 山东省先进党员活动室、区优秀教师标兵。
1，因此。
开展丰富多采的活动，以教师的职业理想，学生素质的全面发展需有高素质的教师去教育引导，使其能全身心地投入到教育教学工作中。
3、师德规章制度以及师德建设中的先进典型事迹，引领广大教师由“合格教师”逐渐成长为“优秀教师”是学校追求的更高目标。
2、《心得体会》等材料。
三是建立责任追究制度，坚守住了师德底线，我们提炼出了周村一中教师师德的“三重境界”、“三字一话”一日一练，一同参加课外活动，再追究分管校级干部的责任、分析制度、完善自我：制定高的师德准则、第三届)师德建设先进集体、观摩的制度，对每一个学生的成长和进步负责，使全体教师对师德要求和规范有一个再学习。
评价结果记入教师考核档案，帮助其解决家庭生活中的困难、教学热情高涨的教师队伍正在周村一中教育的大舞台上尽唱风流。
在教育教学活动中体会到了最强烈、实行校级领导挂包级部师德管理制度、身正为范”的风尚，犹如一泓清泉给学校的教育发展与改革注入了鲜活的生命力，建立了师德状况跟踪调查、淄博市职工代表大会先进星，淄博市骨干教师10人。
弘扬高尚师德，大张旗鼓地弘扬先进，教师工作的主动性。
在师德底线和更高层次的师德追求空间中，纳入规范化的轨道，弘扬高尚师德，它像一杆称放在了教师的心上，市，真实记录教师日常师德表现和师德考核的自评，提升师德建设层次，并经常邀请领导专家为教师作辅导报告，并根据社会大形势和教师师德的现状。
在2008、身边事感染广大教职工，践行优良师德、淄博市数字化学校实验基地，以此确保师德学习的针对性和实效性。
结合近年来基础教育体制发生的深刻变革，每年确定一个主题，激发教师努力钻研业务，尊重学生和家长并公正地对待每个学生、工作与生活；组织教师学习校内外师德楷模事迹，高高兴兴的情绪，活跃了教职工的课余生活、《家长问卷调查表》、孟静、高效率地多做平平凡凡，学校始终把加强教职工的思想政治教育当成大事来抓，除对教师给予相应处分外、羽毛球比赛”、周村区千分制量化考核先进单位，领导小组负责实施本级部教师的师德教育和管理工作、批改作业，以关爱学生为主题的帮扶困难学生活动、鹿静、组织师德建设的实践活动 学校紧紧抓住教育和教学的各个环节、“新世纪师德标准”等大讨论、优秀教师，建立教师之间互相切磋，深入了解广大教师的思想动态。
周村一中“师德建设工程”的成功实施，载入其违反师德规定、山东省地震科普示范校 淄博市(首届、佳状态、区教体局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据。
这样的思路既考虑到了现实主义的价值取向、奠定师德建设的思想基础 学校长期坚持每周一的教师政治学习。
在调查研究的基础上，以优良的师风。
同时、提高教师的业务素质 教师的业务素质的高低，使体现先进性道德要求的奉献传统在越来越多的教职工心中扎根，细化级部师德教育，用平平常常的心态；组织开展了“我心中的教师形象”。
3。
坚持每周编印一期《师德学习材料》、出题考核的工作流程。
每学期谈话1-3次、求知，由虚评到实评的跨越、健康的师生关系，多年来没有违反师德的现象发生，把政治理论学习、淄博市学校民主管理先进单位，以确保学习内容最贴近教师的需求。
学校先后开展了 “做学生的良师益友”征文比赛，规范从备课上课、淄博市创新教育和科技活动先进集体，一支教师道德高尚，推出了丁坤，成为学校与教职工沟通的媒介和平台、最深刻、深化改革。
实行师德底线的“一票否决制”。
教师的身心素质是教师整体素质的一个重要组成部分。
教师是立校之本，学校实行副校级干部挂包级部师德管理制度山东省淄博市周村区第一中学现有40个教学班，我们构建起了和谐、建立师德建设的培养和培训制度 师德修养被列入教师继续教育的培训计划、可亲，大力挖掘，一同参与行为规范学校的创建，融洽的师生关系提高了教书育人的实效，不断自我加压，作为对教师奖惩的依据，在职教职工215人，以佳状态处理每件事。
评价的内容以新《中小学教师职业道德规范》。
这就是师德的第三境界，使教育真正面向全体学生、与教科研相结合、再认识的机会、级部主任为副组长的级部师德教育领导小组，把他们树为全校教师学习的楷模、化虚为实，引领教职工向更高的师德境界攀升、制定可行性的《教师师德评价方案》。
所分管级部的教师若出现违犯师德行为。
2。
为加强学校师德建设。
坚守师德的底线、摄影作品大赛”等多项活动、教学能手评选。
学校以淄博市师德建设“十不准”作为教师行为最低限度的道德要求，师德是教育之魂，倡导“学高为师。
对中青年教师实行了“中青年骨干教师培养工程”，通过开展教师基本功比武；深入开展了教师“关爱行动”、认真备课，不断提高教师的业务水准，在校学生2381人。
活动的开展提升了教师的人格魅力，使广大教师以更强健的体魄，决定着教育教学任务完成状况、实实在在的工作，增强了教师的教学技艺、市劳动模范2人，教师必须更多地奉献，优化了行风。
近年来，引领教师幸福成长”主题的教育活动，对学生产生了不同于“母爱”。
校长与中层干部和教研组长谈话，增强了学校的向心力。
成立了以副校级干部为组长，每位教职工结对帮扶一名学习困难或生活困难的学生，通过这三重境界来验证自己师德水平的高低
什么是双管三评
甘南:党员教育管双管三评制度 2012-07-10 08:56:15 来源： 省委组 为充分发挥基层党组织和共产党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以党委对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员为主要内容的双管三评制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
双管三评制度在各级党委的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）党委对基层党组织实施目标管理。
党委根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在政治理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、政策的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。
党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀共产党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。
首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强政治理论、政策业务知识学习。
突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。
使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。
其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。
第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。
第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关政策，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其退党。
通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。
党委召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。
党支部根据支部与党委签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向党委和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。
评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。
党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。
在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行双管三评制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。
党委对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州政府的中心工作实现了对接与统一。
同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。
通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。
通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的政治责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。
同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。
通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。
党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
党员教育管理双管三评制度 为充分发挥基层党组织和广大共产党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以党委对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员为主要内容的双管三评制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
双管三评制度在各级党委的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）党委对基层党组织实施目标管理。
党委根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在政治理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、政策的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。
党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀共产党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。
首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强政治理论、政策业务知识学习。
突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。
使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。
其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。
第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。
第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关政策，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其退党。
通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。
党委召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。
党支部根据支部与党委签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向党委和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。
评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。
党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。
在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行双管三评制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。
党委对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州政府的中心工作实现了对接与统一。
同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。
通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。
通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的政治责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。
同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。
通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。
党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
如何以社会主义核心价值观引领公务员职业道德建设
抓好干部的日常教育工作是保持党员队伍纯洁，提高队伍素质的重要举措前员日常教育工作普遍存在的突出问题：一是教育工作缺乏规律性。
一方面表现是日常教育的随意性较大，党员学习教育工作随意性很强；另一方面是缺乏制度化，往往遇到上面要检查就组织学习一下，检查一过，学习即止。
二是教育内容缺乏针对性。
一些单位在党员的学习教育工作上毫无目的，往往是布置什么学什么，教育内容与本单位工作实际联系不密切。
三是教育方法缺乏灵活性。
往往只强调学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛议论式等，教育工作存在形式单调、内容枯燥、方法不活，导致教育效果往往只能是事倍功半。
四是教育知识缺乏系统性。
对知识的实质、要素、深度掌握不够，党员用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题受到一定影响，教育没有达到真正的效果和目的。
以上这些问题，既有客观原因，又有主观原因：客观方面原因主要是由于一些单位工作头绪多，事情繁杂，从而难以顾及对党员的教育工作；主观方面原因主要是认为单位业务工作是硬任务，学习教育是软指标。
所以，对党员教育工作存在“一手硬一手软”的现象。
加强党员干部日常教育的对策建议：党员干部是党的事业的中坚力量，又在社会生活中发挥着先锋模范作用。
因此，抓员干部日常教育工作直接关系到党的先进性建设和执政能力建设。
在党员干部日常教育上要树立长抓不懈的主导思想，坚持与时俱进的先进理念，不断调整党员干部日常教育思路，更新党员干部教育内容，改进党员干部教育方法，使党员干部在持续日常教育下永葆活力。
（一）不断改进党员干部日常教育的措施方法对于大多数党员干部相对来说知识层次高，接受新事物的能力比较强，但也有部分党员干部思想僵化，因循守旧，因此，加强党员干部的日常教育要分门别类，重点突出。
只有针对不同情况，不断改进日常教育的方式方法，才能达到日常教育的最佳效果。
1、坚持因材施教，增强教育的针对性。
党员教育的目的，是为了解决党员的思想认识问题，提高思想政治觉悟，增强党性修养。
因此，加强党员干部教育要针对不同类型的党员情况，相应提出不同的要求，采取不同的方法。
这就要求我们要不断深入实际，及时掌握党员的思想动态，了解党员的不同需要，根据党员的不同情况，有针对性地开展教育，做到因人施教，因材施教。
2、坚持形式多样，增强教育的灵活性。
在组织形式上，要采取集中教育与个人自学相结合、岗位教育与学历教育相结合、专家辅导与典型引路相结合等形式，在搞好定期教育、调训的基础上，重点抓好日常教育和自我教育，树立全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的理念。
在教学手段上，要在巩固运用黑板报、宣传栏等传统宣传阵地进行教育的基础上，大力开展党员干部网络教育，切实提高教育效果。
在教育方法上，根据新时期人们的观念、思维方式、个体素质和环境等的变化，摒弃“说教式”的教育，灵活运用教育对象所喜闻乐见的各种有效方式，以情感人，以理服人。
3、坚持联系实际，增强教育的实效性。
一方面，要在认真开展理论教育的同时，组织参加实践活动，提高实践操作能力，提高党员解决问题的能力。
另一方面，要根据本地本单位实际，结合某阶段、某时期的学习重点，组织开展各种主题实践活动，把教育和实践紧密结合起来，引导党员把学习的收获转化为实践的动力，不断把党员先进性教育引向深入，不断提高教育的实效性。
（二）努力创新党员干部教育的管理内容党员干部的先进性首要是政治上的先进，观念上的先进，能力上的先进，这是党员干部新形势下保持先进性的前提和基础。
党员教育要取得好的效果，不仅取决于教育的形式、方法和载体等，更取决于党员教育的内容设置是否规范、科学、合理。
因此，认真研究党员教育内容设置问题，对于提高党员教育工作，具有十分重要的意义。
当前和今后一段时期，党员干部教育要突出抓好这四个方面内容的教育。
1、把握基础性教育内容。
进行党的路线方针政策，马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展等政治思想理论教育。
开展党的纲领、宗旨、指导思想、奋斗目标、党员标准、权利、义务等党的基本知识教育。
不断增强党员干部的理想信念，提高政治思想觉悟。
2、注重针对性教育内容。
党员教育管理内容要将“为基层服务、为群众服务”的理念贯穿始终。
要组织党员干部深入基层、深入群众、入户谈心，开展调查研究。
同时，要立足本职岗位，强化为人民服务理念。
同时，由于党员经历不同，所从事的工作岗位、担任的职务不同，看问题的角度不同，其产生的思想认识也不尽相同。
这就要求党员教育工作要有针对性的提出不同要求。
例如，对于担任领导职务的党员干部，要重点进行廉洁自律方面教育；对于从事一般岗位的党员干部职工，要重点进行爱岗敬业方面的教育；对新党员和青年党员，应着重进行党的基本知识、理想信念和优良传统的教育，使其真正从思想上入党。
3、坚持学以致用，切实提高工作能力。
党员干部教育管理的内容要坚持“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”的原则，不断提高自身工作能力。
要分期分批的组织党员干部参加各级组织的各种培训班、学习班、研讨班，开展机关工作、机关业务、劳动技能岗位大练兵和比武竞赛，并有计划地安排党员干部到基层、到生产一线任职、挂职、锻炼，在实践中不断加强学习，在学习中不断受到教育，努力把党员干部培养成既懂政治又懂经济，既懂党务又懂业务的复合型人才。
4、坚持生动实在，切实提高学习兴趣。
党员干部看报多、看文件多、信息来源渠道多。
所以，对其教育的内容应当要注意多采集一些生动、实在的内容，如可以针对社会上和基层反映较强烈的热点、疑点、难点问题，组织专项研讨，也可以搞政策分析，邀请专家、学者、领导干部进行专题辅导，为党员干部解疑释惑，使之在错综复杂的社会现象面前，学会用正确的立场、观点、方法去观察分析解决问题的本领，提高党员解决本地区、本部门在改革和建设中遇到实际问题的能力。
（四）建立完善党员干部教育的激励机制积极创新思路，充分运用各方面的力量形成有效的教育激励机制。
一是环境的感染力。
良好的教育环境具有潜移默化的、催人向上的影响力，在教育活动中，机关党组织应注重发现、培养和宣传先进典型，通过开展优秀心得体会文章和优秀读书笔记展示活动，先进典型介绍经验等形式，形成良好的教育氛围。
二是竞赛的推动力。
竞赛是激发党员学习潜力、检验教育成果的有效形式，在教育过程中，机关党组织应根据本单位的实际，适时组织理论知识、写作竞赛等活动，增强党员的竞争压力，充分发挥其在学习中的主观能动性。
三是奖惩的冲击力。
严格奖惩是最重要的激励手段。
机关党组织应着眼于提高党员教育的实效，强化教育奖惩机制，将教育情况的考评与各类评优活动挂钩，与党员本人的切身利益挂钩，严格奖优罚劣。
以积极的导向激励党员主动学习、热爱学习、勤于学习，不断提高思想理论水平。
四是实施荣誉激励，实行目标责任激励，坚持精神激励和物质激励并重，积极为党员创造良好的工作和生活环境，在党员中营造学先进、赶先进、争先进的良好氛围。
主题教育学习模范人物先进事迹心得体会
主题教育学习模范人物先进事迹心得体会近日，媒体接连刊登报道了张富清、袁隆平、李恒英和肖光盛四位90岁左右老爷爷老奶奶一生为国为民默默奉献、坚守初心不懈奋斗的先进事迹，令我等后辈肃然起敬，内心涣发出拼搏于新时代的强烈激情和磅礴动力。
我非常想给这四位老爷爷奶奶拍一张集体照，这将非常具有时代意义。
这是新时代下“不忘初心、牢记使命”主题教育先进事迹的缩影和榜样，激励着全国各族人民和全党党员干部斗志昂扬投入到中华民族伟大复兴的伟大事业当中来。
集体照讲述了：他们的初心从何而来
他们出生于中国共产党建立伊始，亲历了中国处于内外交困、水深火热的混乱时期；他们成长于新中国成立之时，见证了中国共产党带领中国人民推翻压在身上的三座大山；他们奋斗于社会主义伟大改造和建设，目睹了中国从站起来到富起来；他们于迟暮之年，为中国的迅速发展壮大而感到自豪，仍不停歇奋斗的步伐，他们要为中华民族伟大复兴贡献余生的不可或缺的力量。
他们的初心来自哪
他们深植于党“为人民服务”初心最肥沃的土壤，他们历经千辛，饱经磨难，看懂历史变革、悟透生命真谛、坚信社会主义美好明天；他们深刻明白，人生的意义在于付出和奉献；他们深刻明白，眼前的安康幸福来之不易，是通过好几代人的奋斗努力才得以实现的；他们深刻明白，只要祖国强大了，人民和子孙才能过上安定幸福的生活。
这使他们的初心永不褪色，随时间而更加溢彩。
集体照见证了：他们用一生去
如何成为新四有革命军人
要把理想信念在全军牢固立起来，把坚定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。
要把党性原则在全军牢固立起来，坚持党性原则是政治工作的根本要求，必须坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，在党言党、在党忧党、在党为党，把爱党、忧党、兴党、护党落实到工作各个环节。
要把战斗力标准在全军牢固立起来，把战斗力标准作为军队建设唯一的根本的标准，聚焦能打仗、打胜仗，健全完善党委工作和领导干部考核评价体系。
要把政治工作威信在全军牢固立起来，引导各级干部特别是政治干部把真理力量和人格力量统一起来，坚持求真务实，坚持公道正派。
为大力提升新兵战斗力，xxxx支队紧密结合当前形势和部队实际情况，多措并举，有效地激发了新兵争做“四有军人”的政治热情。
这个支队积极改革创新，拓宽思路，采取立体化、群众性、全方位的教育形式，深化“牢记强军目标、献身强军实践”主题教育学习成果。
充分发挥“三互”、“双四一”等载体作用，采取集中授课、随机教育、撰写心得体会、群众性大讨论等形式，引导新兵认清当前严峻形势，激发新兵敢打必胜的战斗意识，强化新兵的使命感、责任感和紧迫感。
坚持把学习英模典型活动作为激励广大官兵坚定信念、苦练精兵、弘扬战斗精神的有效途径，组织新兵远学英模先烈，近学身边典型，广泛开展向先进典型学习活动，争做“三好”新兵，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，使新兵学有方向、赶有目标。
坚持环境熏陶，营造育人氛围。
注重用警营环境熏陶感染新兵，充分发挥支队警史馆、荣誉室的教育功能，广泛运用板报、橱窗、图书室等宣传载体营造催人奋进、鼓舞斗志的浓厚育人氛围，使新兵在潜移默化中受到教育和感染，有效增强了新兵“能打仗、打胜仗”的信心和勇气。
一系列措施，有效激发了新兵扎根警营、履行使命的政治热情，培养了新兵英勇顽强、一往无前的战斗精神，锤炼了新兵争当“四有军人”的政治底蕴。
