赠教育系统锦旗用语（急急急）
1、 十年树木，百年树人 3、 授一技之长，养百年之身4、 授教固有方,桃李满天下5、 惟宏隆德，情系教育68、 师生情无价 相聚也有缘9、 办一流名校 育数学英才10、 授业一丝不苟 解惑无微不至11、 名师精心指导 培育一代新人12、 关心下一代，汗水浇未来。
13、 良师益友，现代师表。
14、 全面发展，未来栋梁。
15、 满园蓓蕾，个个芬芳。
16、 校园信息化，育人现代化。
17、 今日莘莘学子，明日祖国栋梁18、 春蚕丝方尽，育人永不朽。
19、 从教一生清，甘为孺子牛。
22、 几年岁月几多乐，一声教诲一生情。
23、 爱生如子，德才兼顾。
24、 课上严父，课后慈母25、 春蚕力行，腊炬表率。
26、 灵魂工程，园艺辛勤27、 关爱桃李学子,美德扬彻五洲；28、 遍栽桃李树,广育栋梁材；29、 桃李满天下，雨露润春华；30、 春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝；31、 春雨润物，明德育才；泽流及远，千里思源。
32、 一流的教学使人终身受益，慈母的关怀让我永生难忘34、 博学友善 万分感激支持教育，无私援助 惟宏隆德，情系教育 支持教育，功德无量 捐资助学、情深似海 雪中送炭、冬里暖阳公益助学 情暖人间
你对家校联合共同教育孩子有什么好建议和意见
1家校联合，打造教育合力，学校应责无旁贷地担当起组织者、服务者的角色。
2、定期召开家长会,家长会是又一家校联合、共谋学生发展的重要途径。
3、设立学校开放日家校联合，打造教育合力，学生家长应做学生学习的参与者、引导者、促进者
求对十七大报告的感想一篇
十七大报告感想胡锦涛总书记在10月15日十七大开幕式上所做的报告中指出，中国共产党的性质和宗旨，决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的。
“水火不相容”是一个民间用语，一般用来比喻不能相容的对立物。
胡锦涛总书记用这个词表述党与腐败的关系，既通俗易懂，又铿锵有力，表达了我党惩治腐败的坚强决心。
为了配合十七大召开，某全国性网站开展了一项“十七大盛会，你最关心什么
”的调查。
从网上投票结果来看，在设定的十个选项中，“反腐败问题”的关注度最高。
虽然这只是对部分网友的调查，不一定具有很强的代表性，但也可以从中看出老百姓对惩治腐败的强烈期待。
我们党是保持先进性的政党，而任何腐败行为都是走向堕落，不彻底惩治腐败，党的先进性就不能从根本上得到体现，因此，党与腐败势如水火。
腐败已经构成了中国最大的经济损失、社会污染和政治挑战。
不管是权力私用型腐败还是权力滥用型腐败，都是超出了法定授权的范围，都是对法律的践踏。
腐败分子之所以得逞，也往往是利用法制上的漏洞和薄弱环节打的擦边球。
胡锦涛总书记在日前召开的中国共产党第十七次全国代表大会报告中指出坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。
反腐倡廉是关系国家发展全局、关系最广大人民根本利益、关系社会公平正义和社会和谐稳定的重大问题和紧迫任务。
腐败行为与法律的这些千丝万缕的联系使我们在研究腐败现象时不能没有法学的视野；治理腐败时更要善于运用法律手段。
更多活力激发财富创造，改革是推动国家发展的动力，也是创造财富的动力。
十七大报告高度评价了改革开放对中国发展的重要意义：“改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力”。
十七大报告提出，“提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障”，将保障人民的基本文化权益提高到一个新水平，充分说明我们党对人民群众文化需求的重视。
更多更切实的民主权利，发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。
十七大报告用了相当的篇幅阐述要“坚定不移发展社会主义民主政治”，提出“扩大人民民主，保证人民当家作主”“发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利”等具体措施。
收入分配是民心所系，直接关系百姓切身利益。
十七大报告中提出，要“深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入。
” 逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制，创造条件让更多群众拥有财产性收入……十七大报告提出的这些措施，明显有利于普通劳动者收入的增加，从而使更多的人进入到中等收入的行列。
十七大报告明确提出，完善支持自主创业、自谋职业政策，使更多劳动者成为创业者。
“现在来看，居民收入差距是社会发展中的一个突出问题。
”中央党校教授周天勇说，要通过加大公共服务减轻低收入者负担，通过税收等办法调节高收入。
“从根本上，还是要鼓励创业。
” 没有良好的生态条件，人不可能有高度的物质享受、政治享受和精神享受。
没有生态安全，人类自身就会陷入不可逆转的生存危机。
十七大报告提出，建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
十七大报告的亮点之一是改善民生。
这也是最广大的人民群众最为关注的问题。
很多网友形象地喻之为“民生盛宴”，并对党的民生政策充满了期待。
理论关于社会主义的本质的定义是“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。
“三个代表”重要思想进一步强调了“最广大人民群众的根本利益”，即实现人民的富裕幸福是建设社会主义的根本目的。
科学发展观的核心更是以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
因此说，社会主义甚至共产主义，说到底，就是共同富裕。
民主民生问题既是共产党人追求的目标，也是社会主义事业充满生机活力的动力源泉。
但，社会发展的阶段性决定了需要不断的通过改革来发展和完善民主制度，改善民众生活条件。
这些要得益于依法治国战略方针的实施、和强大的经济实力做后盾。
胡总书记在十七大报告中提出，“深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入。
逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。
着力提高低收入者收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
创造条件让更多群众拥有财产性收入。
保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
逐步扭转收入分配差距扩大趋势。
”“全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。
要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。
”社会发展的最终结果使全体民众能够多大程度上享有发展成果，这是衡量一个社会优越性的显著标志。
由此可以看出，十七大正是着眼于居民收入不断提高，分配制度更加公平，实现共同富裕。
切实保障人民合法权益，民主制度法治化，“促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
”可以展望未来一个逐步实现了的“公平正义、法治和谐、民富国强”中国将呈现在世界人民面前。
中国教育踏上新的历史起点——学问和人生合一才是高质量教育 党的十七大报告在多处提到教育问题，不仅提出要“提高高等教育的质量”，还提出了“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先”。
无论哪个国度，也无论在什么样社会体制下，大学总是体现了这个国家和社会未来的价值取向，从这个意义上来说，大学还承担着引领先进文化的使命。
不同的时代有不同的质量观，对人才要求的内涵也是不一样的。
现在的大学生，除了要求具有创新的能力、创业的能力之外，还要注意培养他们树立正确的价值取向，要认识到现在大学生的价值观决定了我们未来社会的价值取向。
应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求，要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养大学生的人格，使得他们成为具有社会责任的合格公民，这一点在今天显得尤为重要。
家长把孩子送到学校，实际送来的是一颗希望的种子，大学不仅是为国家育才，还承载着许多家庭的未来和希望。
我们大学现在更多的关注的是大学自身的一些指标，并没有从大学生成长的角度去做更多的思考。
大学如果能够做到把学问和人生合一，才能保证培养的人才是高质量。
赠给月嫂的锦旗赠语
赠送给月嫂的锦旗赠语可以是：1、热情服务 尽职尽责2、耐心负责好月嫂 情真意切似家人3、爱心无限 胜似家人
如何实现教书与育人的紧密结合
范文一仅供参考 9月16日，我校全体数学到育才学校去听课学习。
我两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实， 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。
做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。
是我们该思考如何去做。
二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
