作文公开课上课代表发言稿
一堂语文公开课9月11日，我们二（2）班向全校的语文老师和校长上了一次公开课。
我们的孙老师前几天嗓子发炎了，昨天还去医院挂水。
可是她仍然坚持给我们上课。
上课了，老师先让我们读一读课文里的生字词，然后就开始读课文。
我们先读第22课的第一合和第二自然段，然后老师给我们放了一段影片，影片里有一群小鸟在天空飞翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花儿那样美美地开着，有的像很高的楼房，有的像大礼堂，还有的很小很小，小的只能住进一只小麻雀。
接着我们学习第三自然段，这是课文里最重要的段落，老师先让我们读一遍，然后分小组讨论，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱红了，红了像什么，棉花白了，白得像什么，老师还问了一个问题，到了秋天，还有什么东西变红了。
同学们讨论得很热烈，都说出了很多比喻。
然后是第四自然段，这一段是同学们到郊外游玩，有的在草地上打滚，有的在捉蚂蚱，有的亮开了嗓子对着蓝天大喊，老师的问题是如果我们也在里面，会做什么。
课文分析完了以后，老师要我们描述一下大扫除的时候，同学们都在做什么。
今天的公开课，同学们都很积极地回答老师提出的问题，比如赵汝杰平常回答问题就很积极，客人老师微笑着看同学们回答问题。
然后就下课了。
篇二：一堂公开课怎么说呢
今天的语文课感觉很诡异。
很安静。
很有压力。
这是一堂公开课，教室后面坐着一排人。
每位同学都坐得规规矩矩，一脸严肃认真的样子，不知为什么，我总是有错觉全班人要去赶赴刑场，对了，那个词叫视死如归。
没有平素里的欢声笑语，嘴角也从原来的45度变成了180度，死气沉沉。
窗外的银杏树似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表达着自己的不耐烦。
朝着碧蓝色的天空伸展上去，大大小小的密集的树枝，像是墨水滴在水上，沿着纹路浸染开来。
时间荒诞的停顿着。
空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在了这一点，以至于完全不用考虑他的将来会演变出怎样的走向。
语文老师像是没睡醒，嘴角维持着欲睡的人所特有的弧度，眉头紧蹙。
那个瞬间，老师停在空中的手，让我不自觉的想起慷慨就义的英勇战士。
他转过身板书的时候，教室才显的真正可怕。
不习惯这种静。
像是浸泡在水里，随时可能会窒息。
他的字依然刚劲有力，接着，转过身，有点无辜的眼神，轻声道：“这个字怎么写的
”说着又瞄了一眼课本。
哑然。
再怎么伪装，时间一长，原本欢乐的气氛还是露出了它的一角。
老师有些不好意思的挠挠后脑勺。
但很快又恢复了原始状态。
黑板上奋笔疾书的粉笔，如同颤抖的羽翼，清晰的投在了我们的瞳孔里。
耳边只剩下老师不带一丝感情的讲解……篇三：一次语文公开课在一次语文公开课上，同学们虽然不活泼，但是同学们懂得了一个道理。
开始上课了，老师提出了一个问题。
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢
”啊!只有这么点只手举了起来。
“就你来回答吧!”老师说。
“问外公、外婆、爷爷、奶奶呗!”“很好
但是最好不要让爸爸和妈妈发觉，要是被爸爸和妈妈发觉，就不好了。
知道爸爸和妈妈的生日后，在爸爸和妈妈生日那天，给爸爸和妈妈一个惊喜。
”“也可以查爸爸妈妈的身份证啊!”一个同学大声说。
“这样虽然可以，但很容易被父母发觉，最好就不用这方法。
”老师说。
现在教室鸦雀无声了。
因为同学们再也想不出才能怎样知道父母的生日的方法了。
“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，虽然这次公开课上同学们不活泼，但是同学们知道了长大后要回报父母对我们的爱。
我现在一定要努力学习，长大回报爸爸和妈妈对我的爱。
我知道爸爸和妈妈对我的爱是无法形容的，但我知道，父母对我们的爱是很深很深的。
篇四：一堂语文公开课我有许多喜欢的课。
可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。
那天，上午第一节课，上课铃还没响起，教室里已经坐满了人。
除了同学们，还有听课的老师专家们。
我们都很认真，坐得像小树一般的直。
一位女老师走进了教室。
老师很年轻，她好像也有点紧张。
微笑着说：“今天我们上古诗三首。
”边说边打开投影。
哇
这真是一幅很美的图画。
黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。
远处天上一行白鹭鸟飞向远方。
老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”老师开始提问了。
第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊
”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。
”“让我们走入杜甫的诗，看看他的家是怎样的
”我想，发言可是我的强项啊。
于是，我第一个高高的举起手。
“请这位女同学来说一下吧。
”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃，几只黄鹂鸟在树上唱歌，歌声想在赞美春天一样，这里的空气非常清鲜，蓝天上。
白鹭飞向远方…”“杜甫的家被你描绘得真美啊
，你答得真棒啊
”老师笑眯眯地表扬道。
我开心地坐下了。
环顾四周，大家都用羡慕的眼神望着我。
接下来，还有几个同学抢着发言，尽管他们也说得很好。
不过，我还是觉得自己很棒
这堂公开课让我印象很深刻，因为有机会充分地展示了自己丰富的想象力。
至今，还是记忆犹新。
久久难忘
篇五：难忘的一节语文公开课昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。
我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。
我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了
我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。
进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。
不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。
我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。
我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。
随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。
这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特别，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。
我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。
有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。
我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。
”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。
老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。
下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
篇六：一堂生动有趣的语文公开课今天上午，温老师给我们上了一堂生动有趣的语文公开课，主题是“自我介绍”。
听说公开课有很多老师来听课，我非常紧张，感觉怀里有十五只兔子在乱跳一样
上课铃声响起后，同学们都安静地坐在自己的座位上。
来听公开课的老师很多，我发现连二年级的梁老师、罗老师都来了，还有N多实习老师，甚至一些老师因为没凳子坐而站着听课，把整个教室围了个水泄不通。
在课堂上，同学们都全神贯注听讲，认真思考温老师的提问，积极举手发言。
当温老师提出由同学自己先“自我介绍”自己的特长、爱好时，我举手站起来说道：“我的爱好是画画，每个星期六我都会去美术培训班学画画。
在老师的指点下，我的美术作品还得过很多奖项呢
”温老师微笑着对我说：“那就露一手吧
”于是，我走上讲台，在黑板上画了一支燃烧中的蜡烛。
杨瑞红同学则在课堂上表演了她的特长——唱歌，唱了一首电影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。
全班同学都为我们的表演鼓掌
让我印象最深刻的是，温老师还在公开课上搞了一个《猜猜他是谁》的游戏。
老师将这个同学的特点说出，由同学们猜猜他（她）是班里的哪个同学。
比如，温老师这样描述道：“她扎着两条羊角辫，成绩很优秀，是我们班的骄傲
”大家一听，都齐声说：“潘芷欣
”温老师又描述道：“他有点调皮，纪律不算好，脑子里装满智慧，上课积极发言，总能得到老师的表扬。
”话音刚落，同学们都齐刷刷地指向我，说：“黄禹众
”我不好意思地低下了头。
这节语文课真是生动有趣
篇七：难忘的一节语文公开课那一天，是4月16日，是第十周星期四，我记得非常真切。
那天早读课，我班沉浸在一种紧张而又激动的氛围中。
同学们交头接耳，脸上是无比的兴奋，仿佛在期待什么
再看看罗老师，表情和我们不相上下，他忙得不一乐乎，似乎中了大奖。
绕了一大圈，到底发生了什么事情呢
难道第三次世界大战要爆发
NO
NO
NO
原来是今天我们班要举行一堂片区语文公开课
上课铃响了，我们伴随着《想家的时候》这首歌的旋律很快进入深沉哀愁的“乡愁”的境界。
罗老师从歌曲入手，再到古诗中描写“乡愁”的名句，再到现代诗中“乡愁”，最后引到我们今天要讲的课文——余光中的《乡愁》，让人有曲径通幽之感。
开始老师就出手不凡，让我怦怦直跳的心慢慢平静下来。
接下来，罗老师举行了一个“普通话、闽南话大比拼”的朗诵比赛，比赛规则是每组选派一个代表进行朗读，由老师进行评分，其他同学评议，我们兴奋得拍手直叫。
开始朗读时，班长先用普通话朗读，她的台风很好，节奏分明，感情深沉，获得同学们的阵阵掌声。
班长读完后，李婷婷（中）用闽南话朗读，她读得太好了，闽南风味十足，我们听了她的朗读，眼前出现一幅幅诗人不同生活经历的画面，让人领略到闽南语的独特魅力，全班同学和后面听课的老师都（快乐的圣诞节作文）情不自禁的鼓掌。
两人不相上下，都获得了9。
5的高分。
接下来是第三组的亚雄同学与我组长鹏同学之间展开了一场朗读之战，战况十分激烈，两个整体上不错，但相对我们女同胞来说是要差一个档次，他们俩分获8。
5分和8。
9分。
课堂上的朗读，不仅让我们懂得了朗读诗歌的技巧和方法，还让我们对课文的感情有身临其境之感。
接下来，罗老师与我们一起欣赏了这首诗的意境美感、语言美、构思美，老师时而让我们陷入深思，时而让我们讨论交流，时而让我们与诗人对话，我们在宽松、愉快的气氛中学到了知识，也陶冶了情操。
不知不觉，下课铃响了，但同学们还意犹未尽呢
这节课，同学们不仅领略到了余光中爷爷的思乡之情和爱国之情，还学会了朗读诗歌的技巧，培养了欣赏诗歌的能力，真是受益匪浅。
我希望每节语文课都这样精彩
七子之歌 听课笔记
【记澳门“闻一多先生生平事迹展”暨讲解会及征文比赛颁奖典礼】 由澳门中华新青年协会主办，湖北浠水闻一多纪念馆协办，澳门基金会赞助的庆祝澳门特别行政区成立五周年纪念活动之“闻一多先生生平事迹展”暨讲解会及征文比赛颁奖典礼，于2004年12月11日下午在澳门南光大厦一楼展厅举行。
典礼在培正中学容韵琳同学及濠江中学歌咏队合唱的《七子之歌》中拉开帷幕。
何厚铧、彭佩云、王汉斌及徐泽（中央人民政府驻澳门特别行政区联络办公室副主任）、吴荣恪（澳门基金会行政委员会主席）、闻立雕（闻一多家属代表）、周佐平（湖北省浠水县人民政府常务副县长）等。
在澳门中华新青年协会会长周亦强、理事长余惠莺、监事长冯倾城陪同下，主持剪彩仪式。
澳门中华新青年协会理事长余惠莺在典礼上致辞说：闻一多先生爱国爱民的高尚情操、博学勤奋的品格，将永留人间，令人感怀，影响深远。
在特区政府成立五周年之际举办闻一多先生生平事迹展，目的在于促使澳门居民，尤其是年轻一代深入了解闻一多先生的光辉人生，感受他的高风亮节。
澳门年轻一代肩负着建设美好特区的重任，要成功发挥薪火相传的作用，应该以闻一多先生为榜样，学习他爱国爱民、勤奋好学的精神，不断充实自己，未来能更好地服务居民，造福社会。
中共浠水县委常委、宣传部部长杜泉源在致辞中表示：闻一多先生怀着对祖国的赤子之情，以及对澳门的深情厚爱，写出了千古不朽的诗篇《七子之歌》。
澳门回归主题歌词《澳门》正是《七子之歌》的首章，唱出了澳门与祖国的骨肉亲情。
这次展览能在澳门展出，将可告慰闻一多先生在天之灵。
为获得纪念澳门回归五周年散文诗歌创作比赛获奖者颁发奖杯与奖金，是典礼的组成部分。
此次比赛设初中、高中、公开三组，各设冠军、亚军、季军及优异奖。
征文中有不少都写到了闻一多，三组冠军中，初中组李爱铭的获奖作品为《我心中的闻一多》，公开组孟菁的获奖作品为《赤心――纪念闻一多先生》。
另外，高中组季军梁倩瑜的获奖作品也以闻一多为题材，题目为《沉默的战士――纪念闻一多先生》。
澳门特别行政区行政长官何厚铧，亲自为各组冠军颁奖。
活动组织者还向担任征文比赛的评判者致送了纪念品。
各组评判为：公开组罗先友（中央人民政府驻澳门行政特别区联络办公室宣传文化部副部长），胡培周（澳门知名学者、澳门中国语文学会理事长），陈雨润（澳门知名文化人、澳门文化广场总经理）；高中组邓骏捷博士（澳门中学中文系助理教授），邵朝阳博士（澳门中学中文系助理教授），凌谷（澳门知名诗人、作家）；初中组王和（澳门知名诗人、作家），谷雨（澳门知名作家），水月（澳门知名作家）。
仪式结束后，何厚铧及各主礼宾在主办单位负责人陪同下参观了展览。
随后，举行了“闻一多生平事迹”讲解会，主讲人为闻一多家属代表闻立鹏。
【又一尊闻一多铜像耸立起来】 2004年11月24日是闻一多105周年华诞，湖北省浠水县闻一多中学特别选定这一天举行了闻一多铜像揭幕式。
闻一多中学是由两所老学校合并而成的高级中学，从最早建校算起，历史长达百年。
该校位于闻一多的故乡湖北省浠水县巴河镇，文化大革命结束后，上级政府批准把该校命名为闻一多中学，以缅怀和纪念闻一多先生。
该校领导十分重视运用“闻一多”这个校名的优势，经常以闻一多的事迹和精神启发、激励同学们努力学习，不断奋进。
他们不但发给全校师生人手一册闻一多纪念馆撰写的《闻一多的故事》，而且每年入校的新生一进校门，也一人发一本。
此外，学校还把《七子之哥》定为校歌，把红烛作为校徽上的标志。
近几年经济条件有所改善，学校又请著名雕塑家王克勤设计了闻一多铜像。
闻一多铜像坐落在校园的一角，是一座凝眉沉思的全身立像，高约2米，背后衬以10平方米左右的黑色大理石壁，上面镶着金色闻一多名句：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
铜像、黑衬、金字相配，端庄而高雅。
参加揭幕式的除学校两千多师生外，还有附近的部分群众；湖北省、黄冈市、浠水县民盟的负责人，以及巴河镇党政有关领导等十几位同志。
曾经对宣传闻一多有过很大贡献有湖北省前副省长王利宾同志，凌晨四时起身从住地专程赶来参加仪式。
揭幕式举行得隆重而简朴，气氛热烈，特别是年轻的同学们，见到闻一多的亲属，情不自禁地一再热烈鼓掌，仪式完毕后，纷纷涌上前来，争相请求签名、合影，真挚浓烈之情感人至深。
25日上午，闻立雕向闻一多中学全体师生作了关于闻一多勤奋刻苦读书做学问及其爱国主义思想言行的报告，师生们在寒冷的北风中聆听报告，自始至终保持着高涨的热情。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ★ 国外评论闻一多 【诺贝尔文学奖评选委员马悦然论闻一多】 曾任瑞典驻中国大使馆文化秘书的国际著名的汉学家马悦然，相继当选过瑞典皇家人文科学院院士、瑞典学院院士、瑞典皇家科学院院士，还曾两度出任欧洲汉学协会主席。
这位从1985年起就担任诺贝尔文学奖评选委员会委员的学者，对中国文化极其热爱，也十分熟悉，多年前就在不同场合表示如果闻一多在世则是诺贝尔文学奖的有力竞争者。
2004年1月，三联书店出版了他的随笔论文集《另一种乡愁》，书中有一篇《一位诗歌的建筑家》，是对闻一多的专论。
马悦然在文中说：“20年代中国伟大诗人闻一多曾经提出诗歌形式必须既满足读者的视觉又满足听者的听觉。
他说，就结构的建筑美来说，语言的音乐特点必须像砖瓦一样发挥作用，闻一多自己认为他的《死水》是他在诗歌构建方面最成功的实验。
该诗每行九音节，分成三个双音单位和一个三音单位。
三音单位在各行的位置不断移动。
值得注意的是那三音单位不出现在句末。
这一特点创造了规范结构中韵律的紧张。
” 马悦然认为“《死水》是五四运动期间诗歌中最悲哀的一首诗”。
他说：“《死水》是现代中国文学中韵律最完美的挽歌式的诗歌。
提倡自由诗的人，像胡适和郭沫若，把《死水》当作‘豆腐干儿诗’，其实，闻一多运用白话固有的音乐性的能力远远超过专门运用自由诗的诗人。
他的几首诗（《飞毛腿》和《天安门》）据我看是介于格律诗和自由诗之间的作品。
虽然两首是押韵的，虽然每行的长短都差不多，但是诗人所运用的很自然的语言流是自由诗的一个特点。
” 文章结尾处，马悦然还强调：“闻一多不仅一位伟大的诗人，他也是一位杰出的学者。
对我自己最有帮助的著作是发表在《闻一多全集》第一卷中的《闻一多楚辞研究论著十种》。
愿意深入领会《楚辞》的读者非参考闻一多的著作不可。
” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ★ 史料与回忆 【闻一多讲“时代的鼓手”的另一版本】 西南联大1944级经济系学生程耀德在《闻一多老师在“唐诗”课上讲“鼓手时代”》（《国立西南联合大学一九四四级通讯》第四期）中，披露了1943年10月27日（星期三）听闻一多讲解放区诗人田间的听课笔记。
其文如下： 在唐诗课上，闻一多先生讲了一个题目，名叫“鼓手时代”。
他讲：我国古代的诗篇都是依着鼓的节奏所写成的。
鼓的声音是原始的、单调的、粗犷的、沉重的、男性的、雄壮的、振奋的，以及战斗的。
因此，古时的诗篇读起来觉得有劲，使人精神振奋。
后来管乐和弦乐发明了，诗的节奏都依照管弦的韵律，于是诗意转成柔和、轻松、高雅了。
作为一个二十世纪健全的人，我们不但要能欣赏“余音绕梁”及“响彻云霄”的、出世的、高雅的、清沁的诗篇，我们并且需要同时欣赏入出的、激动的、争斗的、鼓韵的诗篇。
我们应该读清沁、出世的诗，因为这不仅是一种扩大意境的修养，而且又是一种无形的、可贵的安慰。
现实的世界对我们是太狭窄了，我们在这里处处遇着障碍，生活对人说来是非常残酷的。
当我们遇到了不可去除的阻碍、不可避免的厄运时，我们最好去到空旷无边的、自由自在的理想地意境中去修养，以恢复我们身心的健全。
但是，我们又是大地的儿子，我们无论如何离不开大地的怀抱，尤其是我们中国人，正遇着生死存亡的紧急关头。
因此，我们更应该多多欣赏鼓声的诗。
用这种诗的神韵来激励我们这些迟钝了的、脆弱了的心血，使我们有勇气向这世界的路上迈步向前，破除一切障碍，创造一切自下而上的滋料，在人的世界中光荣地活着。
【杨丽天回忆闻一多与少数民族学生】 杨丽天在《闻一多深情关怀少数民族纪事――为纪念闻一多遇害58周年而作》中，记录了1944年至1945年闻一多在昆明昆华中学任兼任教员时与班里的回族学生马运达、马汝为等人的谈话内容。
作者虽不是这个班的学生，但因是回族也曾参加过谈话。
文中写到： 闻一多老师初次和我们谈话时，诚恳地谈道：“我到昆明后才看到那么多少数民族，给我增长了不少见识。
我在北平清华教书时，有的学生就是回族，因此对回族我还是比较熟悉的。
回族是一个聪明、善于经商和善于学习进步的民族。
有的人也说回族有‘造反’的性格，我看这是民族压迫的结果，造那些反动势力的反有何不可。
我的搞地方史的老师谈过，据他介绍，云南回族中就有过民族英雄杜文秀联合各民族，反对满清反动统治，建立大理政权的18年，失败后，云南回民遭到残酷的屠杀，几万、十几万地被害，你们知不知道那些历史事件
”我回答他“我的原籍就是大理，杜文秀起义失败后，全家、全村回民被杀光，我祖父孤身一人逃到昆明，经过艰苦的谋生才在昆明成家立业。
我们从小就知道杜文秀的起义事业。
”闻一多老师接着说：“你看这就是事实，你们还应该深入地看看现在的统治，是不是真正实现民族平等
”接着还谈了当时存在的许多民族迫害、压迫、歧视的事例，教育我们要追求民族平等，要敢于对压迫少数民族的反动势力造反。
这对当时我们这些年轻学生来说，是起了很大的启蒙教育作用的。
对你有帮助吗!!!
给语文老师的建议怎么写?六年级
教育教学质量是一个学校生存的必需条件，是学校工作的中心工作。
要抓好教育教学质量，关键在于抓好课堂的有效教学。
怎样才能做到有效教学，我认为必须要做好以下三个方面的工作。
一、备课要投入。
我以前有个同事，他任教的班在我班隔离，有一段时间，我发现他在上课时老是走出教室去找另一个同事，觉得很奇怪。
后来一了解，原来这位老师课讲到一半，就不知怎么讲下去了，只好出去请教，弄明白了才回来上课。
这说明了什么
我想大家都很明白。
在现实的课堂教学中，我们的老师有相当一部分备课是不够深入的，有些甚至根本就没有备课。
姑误人子弟，就是自己上课也不好上吧。
课堂教学是具有生命意义的，但要充分体现这种。
我想备课时还必须从生命的高度去精心准备。
假如没有足够的知识储备，没有大量相关信息的收集和加工，没有对学生的热爱，没有对课堂教学过程的最大限度的预测，课堂教学就不能焕发出生命的活力。
因此，备课的投入是非常必要的。
教学的设计，内容的组织，方法的选择，师生共同活动的方式与过程，都得全面策划。
要想把这些方面都做好，就得投入地备课。
如何才能备好课呢
我想：著名的特级教师先生的备课“五字决”会给我们一些启发。
这“五字决”就是：一钻，即钻研教材。
备课如同打井，只有深钻，才能得水。
备课时，要做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，也就是烂熟于心。
二参，就是参考大量的相关资料，整合教学资源，而不是单凭一本《教学参考书》就能备好课的。
三联。
就是要联系学生的实际，联系前后的内容，联系学生的发展。
要全面提高学生的语文素养，备课时就要充分研究学生的知识水平，能力状况，对他们在情感、态度、价值观的发展上处于何种状态做到心中有数，然后根据这些不同，制定，设计个性化的教案。
四选，就是选择的方式方法。
该学生钻研的、思索的，一定要留给学生充裕的时间；该合作探究的，一定要保证质量，不走形；该教师讲的，不要有顾虑。
五写，就是写教案。
“课到生时是熟时”，这里的“生”是产生的意思。
到写教案时，课就已瓜熟蒂落，水到渠成，成竹在胸了。
著名的特级教师还要如此备课，何况我们
每备一课都是一个非常辛苦的工作，但我们要想让自己的课堂焕发出生命的活力，成为师生生命的组成部分，就必须有非常大的付出。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理吧。
二、创设充满情感的课堂教学。
叶澜教授指出：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。
”俗话说：“感人心者，莫先乎情”。
课堂教学是师生双边交流的一种最直接的对话，而课堂能否激发情感，是一堂课成败与否的关键。
《难忘的一课》讲的是“我”在五十年前，亲眼目睹台湾地区一所普通里师生们学习祖国的情景。
这是一篇教师们普遍认为很难上的课文，全文没有更多的故事情节，没有值得学生背诵的精段美句，本课的教学重点就是让学生去体会那种强烈的爱国之情。
老师在上课伊始，播放了的《我的中国心》，伴随着乐曲，窦桂梅老师就以中美撞机事件巧妙地导入新课，学生们的情感在她的一步一步调动下一点点地激发出来。
“我是中国人，我爱中国
”，课文中出现了三次。
这是整篇课文的要旨，窦桂梅老师紧紧地抓住这一要点，调动多种教学手段让学生逐次仔细领悟文字的内涵。
在体悟课文情感的时候，她让学生齐读、默读、自读、领读、配以音韵读……一节课里，“我是中国人，我爱中国
”就在联系上下文这不同层次的感悟中让学生读了十几遍。
学生的情感一次次得到了升华，他们不仅领悟到了作者所表达的思想感情，重要的是自己在情感的世界里走了一趟
从开头窦桂梅老师和学生在黑板上、本子上一笔一画、认认真真地书写“我是中国人，我爱中国
”这几个字，到最后，她又和学生用颤抖的笔再一次书写“我是中国人，我爱中国。
”时，那几个鲜红的大字已经映出学生的情感，这种情感已经镌刻在学生的心灵；在悠悠的《思乡曲》中，她适时地引入了余光中的《乡愁》，并饱含深情地，用优美而哽咽的声音表达了“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头
”的台湾人民强烈的民族精神和爱国情意。
当窦桂梅老师与孩子们含着泪水再次高声朗诵“我是中国人，我爱中国
”时，她感动了学生，感动了听课的老师，也感动了自己…… 他们课堂里最重要的是什么呢
我认为那就情感
没有情感的课堂是苍白的。
但情感也不是可以做出来的，演出来的，它是内心充盈时的自然外溢。
每个人的性格都不同，如果你的情感是平和宁静的，那就像春日里的阳光，温暖无香，但适宜禾苗的催发；如果你的情感是奔腾豪放的，那就像夏日里的雨，沁人心脾，适宜禾苗的茁壮成长。
不管怎样，你的课都是充满感情。
不然，任你教师用再先进的教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华丽的语言，再动听的腔调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
至今我还记得我听过的一节课。
教者为我们上的是《草船借箭》一课。
这是选自《三国演义》的一篇课文，教学的重点是让学生去体会诸葛亮的神机妙算。
上课时，教者先让学生读一次课文，读完后就让学生思考分段和写段意；然后检查学习情况；接着教者让学生默读课文，再让学生说出周瑜、鲁肃、诸葛亮、曹操等人的性格特点。
在检查学生学习这一环节情况时，学生由于没有感悟答不上来，于是，教师就把结果说了出来。
整节课学生没有一丝的热情，更别说激情了。
课堂上，教者没有抓住重点来让学生去读、去思、去悟、去感。
这样的课堂，学生何来的感悟
何来的体验
我想教者也不会有一丝的感悟吧
在课改已经走过十年的今天，我们的教师依然这样上课。
这是为什么呢
其实，像这一课，只要我们整合一些相关的资料，联系上下文，抓住人物的对话，调动多种教学手段引导学生去读、去思、去悟、去感，激发学生的情感，让学生在读中去感，在思中去悟，就能很好地理解课文，达到我们的教学目标，就会取得很好的效果。
因此，教师们要静下心来，要钻进去，潜下去，积蓄内力，然后才有可能领引孩子们亲近课文。
教师自己的情感准备不足，自己没有被美文陶醉，课堂就不可能有激情。
所以，我们要创设有激情的语文课堂。
课堂，因为热爱，课始，就会走向了精神生命的状态；课中，教师们要时时将自己置于课堂的原野，用真情去催发课堂的生命，为课堂中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，用自己的坦诚热情感染学生，打动学生。
那时，充满激情如吹皱一池春水，流动起来，活泼起来，以执著激发执著，点燃心灵圣火，拨动课堂的琴弦。
只有充满激情的课堂，才能焕发出生命的活力。
三、写好教学反思。
苏霍姆林斯基说：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞科研的丰富材料及实践的基础。
”有些教师或许认为，那有这么多的时间写呀
当然，如果每天都记录，可能需要惊人的毅力，但是如果围绕每学期的公开课作一个实录，写好一则教学故事与一篇教学反思，应该是不难的。
通过写教学反思，我们就能清晰明辨自己课堂的行走过程，从而更好地回到具体一节课中去“革”缺点的“命”，而后的课堂，你就会在“小心翼翼”推敲课堂的过程中，走向理性与精彩。
每一次记录，你都在挖掘自己的心灵，并把它彰显出来，就像透明的水，使你的心灵愈加澄澈。
正如一潭积水中有了一滴水落入，就会有无尽的波纹扩展开来一样，泛起激情的涟漪----如此，你会感慨：阅读自己的课堂“录像”的文字，就是倾听自己花开的过程。
花的绽放，就是用文字描画“美丽的容颜”。
这样，你的教学生活就会从琐碎与无奈中剥离出值得的东西，从而超越了课堂“重复”的枯燥与乏味。
一旦你的记录成了习惯，我相信你们就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明；咀嚼了承受课堂压力与困厄后的自信；拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实，就能把困惑变成了收获，把收获变成反思，就能在课堂反思中稳步前行。
那么，“什么是教学反思呢
反思时应抓住什么内容来写呢
” 所谓的教学反思就是教师结合自身教学实践对自己的教学行为以及由此产生的教学结果进行认真的思考、审视、分析和总结的过程。
教学反思的内容是反思教学观念、教学行为和教学效果，并研究教学实践，从而使自己进入更优化的教学状态。
当前教学情境创设存在哪些误区
数学 主要记忆课本中的公定义，要熟练，做到张口就来。
要多做习题，目的是习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。
初中数学的学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积； 物理： 主要记忆课本中的公式，定义（重在理解不是死记硬背），对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。
物理学分声学，光学，电学，热学，力学。
就这几部分。
声学的重点是原理：音色，音调和响度等； 光学的重点是光的性质：反射，折射，平面镜原理，透镜成像（重点）和应用。
电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算（这里会出大量的题，是重点），公式要熟，变形公式用的要快。
热学主要是物态变化，热力学公式的应用；给你补充一个书上没有但考试考的公式：Q=mq，这是固体热量的计算公式。
Q是热量，m是质量，q是热值 力学比较多：简单机械（包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等）主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。
化学： 要熟练掌握1－20号元素的名称和元素符号的书写。
要正确书写化学式和方程式，熟记各种药品的俗称，颜色，气味。
要熟练质量分数的计算，这是重点，初中的化学计算只有这一个，所以必需要会。
各种气体的制取，收集都是重点，还要多题掌握题型。
语文： 把握重点 巧用方法 现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样 两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。
这些做法都是很不可取的。
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。
从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈： 首先，应认真“吃”透近两年中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题，应该怎样分析
现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”。
切记：一字出错，满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
（5）若直译不通，则用意译。
须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
二是启示类。
解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。
要把握“考点”，掌握答题技巧。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。
因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。
另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。
做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线 索找答案。
比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。
做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、 抒情的语句。
这些常用的方法和思路一定要熟记于心。
再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。
此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。
凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。
“话题”作文仍然是今年考查的主流。
在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。
平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。
另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。
俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。
提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。
当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。
若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
制定计划 勤于复习 中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。
在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。
一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定精密复习计划 “凡事预则立，不预则废。
”有效的行为来自精密的计划。
同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
三、重视专题复习 2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
经过第一轮复习，我认为第二轮 复习（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
因此，我们都应该重视这一阶段的复习。
根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。
包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。
在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。
如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。
复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。
根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
四、进行模拟练习（或综合训练） 5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
五、注意的问题 1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。
但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。
以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。
2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。
但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。
以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。
现代文的复习更应这样。
英语 要把1－3年级的英语单词复习一遍，把各单元的短语，语法总结归纳一下，重点课文要熟读，要背的背一背；找本语法书把初中学过语法过一遍，练听力，做习题。
史地政生一样，短期效果非常明显，几天就可以明显的提高。
祝你中考考出自己的水平
加油
要相信自己。
我是初中生，我想问一下语文怎么学啊，我一般都是75，78分左右的。
扣分点主要是阅读题，选择题。
选择题多积累，多刷题就好阅读题有答题模式，什么边塞诗，什么乡愁诗。
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不同抒发情感不同，文章阅读基本是什么社会环境暗示渲染人物什么的，买个总结性参考书写写，平时总结总结题型，希望取得好成绩
高三了 语文要怎么去学?
来得及，积累当然还是要马上做起的，但技巧也很重要高三老师会很系统地复习，所以千万要跟上老师的节奏。
古诗文默写虽然分值不大，不过还是建议背一下，作文中也可以用，如果确实想学好，每天背一两句就已经足够了阅读鉴赏之类的要多翻翻资料，自己总结一下有关的知识点，象什么是修辞手法和表达技巧，分别有哪些，要分类整理好。
最好研究一下回答问题的套路，很多书上都有介绍的，回答时按照那个格式照搬就行了，不会乱的学语文也很讲究语感的，所以凭感觉猜也是一种方法，不用担心至于好的资料啊，一时间说不上来。
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去找那些总结性的书，不用做太多的练习，最重要的是方法。
类似“高考总复习”这样的书。
补充一下：知道高考题型以后就根据题型去进行积累就可以了。
