日记和作文的区别
作文可以是想象的啊，只要写得好，而日记是真实的，记录那一天发生的事。
比如，作文假如时间可以倒流：：假如时间可以倒流 假如时间可以倒流，我将回到幼儿园到小学三年级这段时光。
那该是一件多么美妙的事呀
假如时间可以倒流，我回到了幼儿园到小学三年级这段时光。
我一定要广交朋友，并且和他们和睦相处，用真挚的友谊来寄托着我们彼此的希望，用真诚的心来放飞我们的梦想。
假如时间可以倒流，我回到了幼儿园到小学三年级这段时光。
我一定不做小气鬼，因为在我三年级的时候，我的好朋友跟我借笔，不小心弄坏了，我很生气，和她吵了一架，后来我们谁也不理谁，现在想起来，我真后悔。
我一定要做一个宽宏大量的人，不要再和同学们吵架了。
假如时间可以倒流，我回到了幼儿园到小学三年级这段时光。
我一定要学好拼音每一次考试我都会因为拼音的基础不好而被扣分，到现在我还搞不懂是“shi ”乎还是“si ”乎。
假如时间可以倒流，我回到了幼儿园到小学三年级这段时光。
那不是我那美好的童年吗
那时，我一定会在静默的夜空下，睁开我们那稚气的清澈眼睛，执拗地寻找坚信满天星中和我心迹相通的一颗星。
不会让童年的梦随着更迭的岁月渐渐流逝。
为我的童年留下美好的回忆。
假如时间可以倒流，我回到了幼儿园到小学三年级这段时光。
我一定会努力完成我未了的愿望，为童年留下美好的回忆。
而日记就要记录一件事，一件真实的事哦
如：过年回家有人说人的一生，就像是一次旅行。
在这过程中，有痛苦的、有内疚的、有浪漫的，不过更多的还是开心…… 今年过年我回老家了。
对于老家，我可是一点要概念都没有。
一路上，我兴奋极了。
看着车窗外块块农田，我好奇地问爷爷：“怀远（安徽）有什么
好不好玩
”在我想象中，怀远是个很穷、很落后、很遥远的地方，就连白雪可能都不愿去…… 近了近了一座被皑皑白雪装扮过的城市，道路的两旁，高楼大厦星罗棋布，繁华的街市人来人往，哦这里与南京一样呀。
听着此起彼伏的鞭炮声，伴着拖拉机的“嘟嘟”声，我回家了。
我贪婪地嗅一口干冷新鲜的空气。
湖面结了一层厚厚的冰，我不顾一切地跑过去“卟嗵”摔了一个大大的跟随头。
正好一排小鸭“嘎嘎”的从我身边摇过，哼
它们也笑我。
啊
山羊。
我迫不及待的爬上羊背，山羊“咩咩”叫着，拼命地奔跑起来。
我吓得急忙抱住山羊的脖子，闭上眼睛，任凭它怎么振动，就是不松手……好不容易从羊背上下来，我已满身是汗了。
可当见到树旁贴着“四畜兴旺”的牛棚，刚才的那股恐惧，又丢掉九霄云外去了。
有牛啊
可得好好看看。
唉
就因为这个想法，我差点没了奶奶
我一头钻进牛棚，没顾着脚下。
一脚踩进牛粪里，那个样子，真是狼狈不堪。
奶奶见了连心忙把我从牛粪里拉出来：“怎么这么不小心，快把裤子脱下来。
”奶奶打来半冻着的井水，啊好冷
可奶奶还是把裤子洗劫干净了。
裤子洗劫好了挂哪呢
奶奶犯起了难。
我眼尖，一眼看到树上有根“线”。
“奶奶，那边有线，就挂那儿
”奶奶笑了笑，准备把裤子挂上去。
刚一碰到“线”就被打了回来，啊
是电线。
我吓傻了，周转的亲戚连忙围住奶奶：“没事吧
”奶奶缓过神来说：“哎……哎，没事
”这下我彻底安静了下来，任何玩的心情都没了…… 今年，是我从小到大过得最开心又最内疚的一个年……知道了么?
人教版八年级上语文
人教版八年级语文试卷一、积累运用（30分）1、下列加点字的注音有误的一项是（）（2分）A．幼稚(zhì)鲲鹏(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)B．挑衅(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔藓(tái)C．雾霭(ǎi)迁徙(xǐ)和煦(xù)门楣(méi)D．惩罚(chéng)萎缩(wěi)哂笑(shěn)诺言(nuò)2、下列四字词语字形全对的一项是（）（2分） A．微不足到任劳任怨一事同仁慷慨大方 B．逍遥法外心安理德深不可测胸有成竹 C．不容置疑镇定自若众目睽睽齐心协力 D．振耳欲聋众说纷纭莫衷一是黑咕隆咚3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.目前，一些厂商在在广告上弄虚作假，对自己的产品大肆渲染，以此误导消费者，骗取不义之财，这是一种违法行为。
B.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
C.张艺谋是一位颇国际影响力的著名电影，由他率创作团队执导2008年北京奥运会的开、闭幕式，可谓实至名归。
D.日本军国主义这所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
4、加点字的解释有误的一项是（）（2分）A．小心翼翼(恭敬慎重的样子)无言以对(来)B．众目睽睽(睁大眼睛注视着)广阔无垠(边际)C．为人所知(被)精巧绝伦(同类)D．不自量力(
有什么方法可以提高初一语文作文水平
写读后感要注意首先要设置一界 把你读的文章引出 后面加一句 读了之后深受感触等话语再把文章的主要内容概括出来然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点最后升化主题简单说就是四个步骤：引,议,联,结.希望对你有帮助
怎么把作文写好
写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。
积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。
没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。
写作积累具体有四个方面：一是材料的积累。
材料是写作之源。
写作材料主要来源于社会生活。
在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。
这样，发现多了，积累也就多了。
阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。
对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。
阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。
可见，学生要养成勤于阅读的习惯。
通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。
语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。
平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。
这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。
同时，生活中碰到的生字词，要查字典。
经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。
文章不是无情物，字字句句吐衷肠。
写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。
可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。
而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。
“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。
大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。
通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。
阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。
教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。
二、范围要广。
为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。
教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
参考资料：
