读了石榴这篇作文该怎么写读后感
学完《石榴》一课后，我有很多体会和感想，现在与大家分享一下。
作者以时间的变化运用生动优美的词句，按照石榴抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴成熟的过程。
并从石榴形、色、香、味等方面做了生动地介绍。
按照事物的发展规律来进行描写，是本课的一大特点。
把石榴的季节变化规律，什么时侯长叶、开花、结果等生长过程一一进行描述。
这说明作者观察认真；告诉我们平时要养成认真观察的习惯，在写作文时不至于弄出笑话。
本课作者还在写作时抓住了几个最明显的特点，如成熟后的石榴的样子，课文中“有的笑的咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿”，这样就很好地体现了石榴的一个特点——成熟的样子。
如课文中“只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮”；又体现了石榴——成熟了的形状。
通过本课作者对一种水果的生动描写，使我觉得我们应该热爱自然、热爱生活，陶冶自己的情操；学习作者细致的观察、丰富的想象和生动的语言，为以后写一种植物和水果的生长、形状、颜色、气味、用途等奠定基础。
石榴读后感说实话，这本书是我在图书馆顺手抓的（最近图书馆都没有更新什么好书，每次去都是破烂的那堆，还不如外甥女拿回来的少儿阅览室的书呢，借此批评一下），不是什么知名作家写的，内容也没有什么新意，写得就是一名中学教师的故事，当然是正面教材，与当下流行的一些书比较，文笔比较朴实。
每日睡觉前翻看几页，昨天看至后半段的时候，被吸引住了，主人公作为一名普通的中学教师她有生活上的困惑，爱人有精神病，父亲身体不好，儿子需要照料，与初恋情人剪不断理还乱的关系，有工作上的困扰,但是她依然坚守为人师的本色,文艺作品美化了人物形象,但当我读到最后她得知自己患病依然坚守在工作岗位,带着对家人、学生、情人的不舍离开人世的那一刻，我流泪了，为了那份教师的执著，“学高为师，身正为范”，在当今物欲横流的世界、处处讲求实际的社会，虽然只是一部文学作品，但它让我看到了人们对那种崇高精神境界的追求。
推荐教师看看这部书，提高一下精神层面
石榴读后感郭沫若笔下的石榴不仅有着夏天的品格，它的花朵，还是夏天的心脏。
在自然与科学的意义上，漫无边际的夏天的热力虽然来自于太阳，但在《石榴》之中，在文学角度上来讲，这样的热力却是来自于“石榴”，来自于那一朵一朵的小小的“榴火”。
正是那火红的、燃烧的石榴的花朵，在给夏天输送着源源不断的热力，她是夏天的心脏，也是夏天的灵魂、夏天的生命之源。
这篇文章的思想还代表着火热的心，与顽强的毅力，告诫人们要想石榴一样有梦想有活力，这篇文章是一篇很有特色的文章，对大家无论是精神上还是思想上都有帮助
踏石留印 抓铁有痕什么意思?
【抓铁有痕】原意是指块钢铁也能留下较印痕.常作褒义词应用,与“蜻蜓点水词互为反义.一般是用以形容人的工作扎实,不管干什么工作都能留下自己业绩.应用中常与“踏石留印”连用,如：要让“踏石留印,抓铁有痕”成为我们推进各项工作的“规定动作”,而且要成为一种“工作常态”,使实效见诸“终端”.形容做事情不达目标不罢休,有坚持到底,做就要做好的精神.【踏石留印】原意是指人踏在硬石上也能留下印痕.常作褒义词应用,与“蜻蜓点水”一词互为反义.一般是用以形容人的工作扎实,不管干什么工作都能留下自己业绩.形容做事情不达目标不罢休,有坚持到底,做就要做好的精神.应用中常与“抓铁有痕”连用,如：领导干部要对重大决策、重要部署、主要矛盾、关键环节时刻放在心上,亲力亲为,抓出实效,做到“踏石留印,抓铁有痕。
《石榴灯的秘密》读后感
我看过很多的书，其中我最喜欢的就是《神奇树屋》系列的一套书，漂亮的封面，精彩的内容和刺激的情节，深深吸引了我，让我手不释卷
当我有烦恼时，我就会打开“神奇树屋”一系列的书来阅读。
我彷佛进入了魔法世界，好像拥有了神通广大的神奇魔法，这样，我就可以把我的房间变成秘密树 屋，把我的教室变成埃及的金字塔，随时我都可以幻想我是在月球漫步，把我的烦恼抛到九霄云外去，跟故事的主人一起去探险。
在“神奇树屋”系列的书中，我最喜欢的一本就是“拥抱南极企鹅”，因为书中的主角杰克与安妮运用他们的意志力完成了他们的朋友凯萨琳和泰迪给他们的任务，他们必须去南极寻找四个快乐的秘方，好帮助默林摆脱心中的忧伤。
读完了“神奇树屋”，除了有刺激的情节，还有神奇的魔法，更有无限的想象力，我还学到了一些科学的知识，和朋友之间友谊的重要性。
急需《石榴灯的秘密读后感》
今天，我读了《石榴灯的秘密》，讲的是小荷花离开了灯儿到城里上中学的故事。
灯儿的爸爸十分喜欢研究地方典故，也经常给小荷花讲这方面的历史，讲的多了，小荷花便成了村里小学的半个历史老师，给同龄的孩子们讲一些西溪镇的历史故事。
闲暇的时候，小荷花喜欢带着灯儿去码头看船，灯儿一看见船，就会开心的数着。
就这样，渐渐地小荷花小学毕业了，该回家读中学了。
可是这时的灯儿还不到上小学的年龄，灯儿的外婆想让小荷花不读书，在家带灯儿，可灯儿的父母觉得小荷花聪慧，坚持让小荷花读中学，于是，灯儿没人带了。
小姨走后，灯儿的父亲求校长让灯儿入了小学，但是灯儿念着小姨，经常哭闹。
而在外上学的小荷花一听说灯儿在家哭闹，便立马赶回家。
小荷花放弃读书这件事让灯儿的父母很生气，他们训斥了小荷花，让她立马回去。
灯儿的父母工作繁忙，外婆忙于农耕，外公是受人尊敬的私塾先生，爷爷觉得灯儿是女孩也不让奶奶带......正在大家不知道该由谁照顾灯儿的时候，灯儿上学突然不哭闹了。
我也希望我能像灯儿一样，不知道什么时候就爱上学习了。
郭沫若《石榴》读后感满分作文600
读郭沫若著《石榴》有感 本文是郭沫若先生的一篇随笔之作，但它的风采却能敌过万作， 石榴是夏天的心脏，火热的灵魂，这是《石榴》的中心，文中作者把石榴比做心脏主要原因是所谓的“榴红似火”，也许所指的，并不仅仅是色彩上的相似，而正是这种火热的生命力量。
《石榴》这篇文章是一篇写自然的散文，郭沫若这位作家笔下的石榴不仅有着夏天的品格，它的花朵，还是夏天的心脏。
在自然与科学的意义上，漫无边际的夏天的热力虽然来自于太阳，但在《石榴》之中，在文学角度上来讲，这样的热力却是来自于“石榴”，来自于那一朵一朵的小小的“榴火”。
正是那火红的、燃烧的石榴的花朵，在给夏天输送着源源不断的热力，她是夏天的心脏，也是夏天的灵魂、夏天的生命之源。
这篇文章的思想还代表着火热的心，与顽强的毅力，告诫人们要想石榴一样有梦想有活力，这篇文章是一篇很有特色的文章，我建议大家去读一读
对大家无论是精神上还是思想上都有帮助
以踏石留印抓铁留痕如何提升执行力为题的作文指导
四川绵竹，东汽中学导主任，治老师）秋 ，为救四名学生，了51岁的生命。
谭千秋，来自 湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年。
他在地震中张开双臂，以雄鹰展翅的姿势，死死护住桌子下的四个孩子，自己的后脑被楼板砸得深凹下去。
四个孩子全部生还。
四川什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷为了拯救学生，自己献出了宝贵的21岁的生命。
她共救出13名学生。
四川映秀小学四年级语文老师女老师严蓉在救下13个学生后殉职。
一岁的女儿很可能成了孤儿。
她爸爸也没有任何消息。
四川汶川映秀镇小学29岁的数学老师，张米亚。
在大地震来临时用双臂紧紧搂住两个小学生，同样以雄鹰展翅的姿势护住孩子，以自己的死换来两个孩子的生。
由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪忍痛把张老师的手锯掉，才把孩子救出。
两个孩子生还。
张米亚老师以自己的实际行动诠释了自己生前最喜欢的一句话“摘下我的翅膀，送给你飞翔
”被称为全中国最美丽的翅膀。
四川什邡红白镇中心小学校，已确认该校有七名老师殉职。
其中二年级语文老师汤宏为救学生，献出了自己20刚过的年龄。
家里的孩子刚刚六七个月大。
地震发生时，他所教的班级的教室位于一楼，他本来完全可以逃脱，但他却选择留下来的保护孩子。
他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几名孩子。
虽然没能将手中的学生救出教室，而他自己也在瓦砾中丧生，但被他用血肉之躯护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。
在2008年5月12日的四川汶川地震中，牺牲的老师太多太多。
他们真的无愧于万世师表的称号。
这是教师行业的榜样。
值得我们全国人民，全世界人民尊敬纪念。
