如何利用评价任务促进深度学习
黄山一季风景各不同，一般阴雨天较多，云雾较多，4-11月为旅游，7-8月份最多的时候，虽说冬天才是黄山最美，也是云海出现最多的季节，但是冬天一般莲花峰和天都峰都是封的。
从湖州到黄山；先从湖州汽车总站到杭州汽车北站，发车时间06：00--19：00每10--15分钟一班，票价30元\\\/人，在从杭州汽车北站打的到杭州汽车西站，杭州汽车西站有直达黄山风景区的大巴车。
时间为： 8：00 9：50 10：50 12：40 14；10 15：10 票价为100-105 全程需要4个小时左右。
当天建议做山上，下午有时间可以玩一下翡翠谷（主要是以秀为主、竹林、彩石、门票75），或者宏村（主要是古村落、徽派建筑为主、门票104），晚住贵酒店，晚上酒店有第二天的山上讲解线路到时可以听听，第二天上山完全可以自己走的不用导游。
黄山一般分为一日游和两日游，如果您需要看日出日落那必须在山上住一个晚上。
山上住宿价格非周未三星标间620 床位8-12人间男女分开120-140一个床位，周未三星标1020 床位8-12人间男女分开200-220一床，黄山门票230，索道单程80上下160。
两日游线路：晚住白鹅山庄D1坐云谷寺新索道上山——石笋矼——始信峰——黑虎松——白鹅山庄（放下背包）--光明顶--飞来石--排云楼——进入西海大峡谷——一环和2环——原路返回经过排去楼--北海宾馆--岔路右--白鹅山庄---晚白鹅山庄看日出 D2早白鹅山庄看日出--吃过早饭---光明顶--白云宾馆——鳌鱼峰——百步云梯——莲花峰——玉屏楼——迎客松（这段路可以坐索道）——半山寺——慈光阁 黄山阿拉酒店私人助理
小学《品德与社会》怎样才能做一个乐观向上的人
在教学中，怎样激发学生的积极性，使其在愉快的情境中学习，并受到感染和获得较深刻的记忆，使课堂达到高效呢
我认为应该从下面几方面着手： 一、创设情境，产生情感共鸣 在品德与社会课上，创设情境进行教学是一种非常好的教学方式。
创设情境一定要按教学的目的和要求，根据内容的需要，设计相应的情境，要以鲜明的形象为主体，以此吸引学生、感染学生、激发学生，把他们带入一个新奇的境界；要重视情理结合，学生通过教师创设的情境感知材料，形成表象，获得道德认识。
在此基础上，要进一步讲明道理，使情与理有机地结合起来。
创设情境的方法有很多种：如1、通过故事创设情境 教师利用优美、动听的语言描述，能激活学生的思维，对学生的认知活动有着指导作用，并且带有情感色彩的语言，不但能拨动学生的心弦，同时能给学生一种美的享受，引导学生进入情境之中。
如在讲解邻里一家亲时，教师在上课开始请一位同学讲自己家和邻居发生的小故事，同学娓娓到来，很快就把其它同学的思维拉到自己家与邻居家发生的事情中，同学们都跃跃欲试，使课堂很快的活起来，动起来。
2、利用图片创设情境 精彩的有说服力的图片能直接刺激学生的视觉，充分调动学生最直观的享受，激发学生的学习热情。
如在教授 《江山如此多娇》一课时，教师在创设情境时引用了一组图片：吉林雾凇、西湖全景、九寨沟风景、黄山四绝等我国各地比较出名风景的图片，立刻就把学生带入风景绮丽的大自然中，他们就会情不自禁地跟着老师一起体会、一起探究。
3、利用经验创设情境 对于一些学习内容，多数学生已有一定的学习经验。
例如家乡的节庆一课，同学们从小到大已经经历过很多节日了，在上课伊始，让学生们说出自己知道的哪些节日，怎样过的，然后再让同学们找出各个节日的特征及由来，学生们根据自己大脑中储存的信息，根据自己的生活经验，会很快乐的进入到课堂教学中来。
4、利用资源创设情境 创设情境时结合学生身边的资源，如课内外的一些活动，并与学生的生活经验密切联系，由浅入深、由表及里，从而开阔了学生的视野，增强他们的认知能力，创设一个贴近学生的情境。
在本课教学中，范老师就是让学生利用各种媒介，如在电脑中看到新闻全运会召开，电视里了解了我县第三次公路汇战，报纸里知道国家领导人出访，身边的老师告诉第三中学开学典礼等，这些都是学生利用身边的资源，了解了各种信息，为本节课辨别真假信息打下了很好的铺垫。
还有利用表演创设情境，利用视频资料创设情境 ，利用猜迷，游戏创设情境等等 ，这里就不一一说了。
品德与社会课创设情境的方法很多，不管采用哪种形式去创设情境，都要符合学生的心理特点和教学实际，都要紧扣教学目标。
让学生学会自主、合作、探究，培养学生的综合能力，进而，提高思想觉悟，提高课堂效率。
二、转变教学方式，充实课堂教学 高效的品德与社会课堂，应该是教师把传授知识的满堂灌形式转化为全方位地对学生进行知识强化，促进学生情感态度与价值观提升的活动形式，把死记硬背转化为以训练学生思维发展为中心的活动形式。
课堂上的教师应该变得“悠闲”，学生变得“忙碌”；教师讲的时间少了，学生思考的时间多了；学生的问题意识显著增强，提问次数明显增多，课堂成了学生展示自我才华的舞台、学习的乐园。
教师的教学行为发生了变化，学生的学习方式也随之发生了变化，学生不再是接受知识的容器，随之转化为以自主学习、合作学习和探究学习为主的学习形式。
由于学习方式的多样化，所以在课堂上学生学习兴趣盎然，有欣喜的发现、有对抗激烈的争辩，有对课本的质疑……这种学习过程是实施新课程最为核心和最为关键的环节，能最大限度地提高课堂教学效果。
范老师在本节课教学中，在学生通过身边的媒介了解各种信息后，让学生带着问题去自主学习，把学习的主动权交给了学生，学生在课上自己感知了本课内容，然后依据教师给出的问题，根据自己生活中经验，相互探讨，研究，了解了生活事哪些是虚假信息。
如得话费，中奖先打钱，相信街边吆喝卖药的小贩等等，还有的同学根据自己日常生活中的所见所闻，演起了小品，虽然演技不太好，但那就是发生在同学们身边活生生的事。
学生们通过自说，自讲，自演，反映了个别人对待信息不加分辨，盲目相信的现象，在教师的进一步点拨下，学生明白了在获取信息时，要注意分辨，增强了对各种信息的辨别能力。
在了解了知识点滴和孩子们进一步交流活动下，学生知道了网络是一个虚似的世界，存在着危险，注意网上病毒的危害，在以后的学习生活中，能够利用传媒安全有效的获取信息。
三、充分发挥小组合作作用 小组合作学习作为一种既古老又年轻的小学生学习方式，在新课改实验中仍占据着课堂教学的重要地位，它可以使学生优势互补，形成良好的人际关系，促进学生个性健全发展，被广大教师认同和采用。
它不仅广泛应用于语文、数学等学科中，品德与社会课中也同样可以运用。
分组的原则是4－6人一组，组间同质，组内异质。
小组合作学习应该分为两个步骤进行，第一步，展示学生收集的资料，根据学生自己收集整理的资料，先在小组内交流，（小组内部讨论时，要充分发挥学生的主体作用，让学生自由发表意见，小组内部的资料要研究透彻，以便在接下来的汇报交流中做到心中有数。
交流资料时，老师提示学生：先对收集的资料分类，如有重复的保留一份，资料如果较多，选择主要的汇报。
然后分组汇报（在汇报材料的过程中，教师要作适当的点评，并进行表扬鼓励），分组汇报完毕后，让学生组与组之间进行探讨交流，达到资源共享，教师对小组合作学习要进行有效的指导。
让孩子们真真正正的参与到小组的活动中来。
第二步展示教师准备的资料，学生搜集的资料不是很全面，教师要把自己搜集的图片及文字资料展示，并由此及彼，精讲点拨，让学生感受 四、迁移拓展，思想与行为高度统一 品德与社会课，重视的是促进正确道德观和良好行为习惯的形成，学生把学习到的道德知识，最终要落实到实践中，接受实践的检验。
所以要联系学生的实际，让他们在生活实践中进行锻炼，给予学生体验的机会，让学生把学到的道德知识、情感真正内化，上升为道德行为。
因此教师还应该组织学生开展丰富多彩的、充满个性化的社会实践活动。
在本节课，范老师设计了去著名景区旅游，事先需要搜集哪些信息，学生根据身边的媒介，去电脑上查找，去书中查找，问老师，问身边的人，很圆满的完成了任务。
教师把本节课知识与生活实际紧密联系起来，实现了教材内容的扩展，真正把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，实现了知行统一。
五、总结要活，以活跃拓宽思维 课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识系统化，条理化，网络化，从而加深对知识的理解，减轻记忆的负担的重要环节。
它对于发展兴趣，强化目标具有重要的意义。
如果说引人入胜的开头是成功的一半，那么，画龙点睛的结束则使成功得以巩固。
因此，课堂总结可针对本节课的内容或进行归纳总结，或设置悬念，或开拓延伸，或活动游戏，力求拓展学生思维，提高学生的认知能力。
课堂的结束是一个知识点的延伸：结尾是“问号”不是“句号”。
这些都是从理论引阐述如何使品德与社会课达到自主高效，那么我们 具体到课堂步骤：1创设情境，激情导入 2自主学习 动情明理 3 合作探究，深化明理 4 回归生活（结合实际），拓展延伸 5评价引导，情感升华 一、创设情境 激情引趣这是课堂教学的起始阶段，是每种课型必不可少的一个环节。
教师通过创设贴近学生生活的情境，找准新旧知识的结合点，自然地把学生引入学习新知的环境中，调动学生原有的知识储备，让学生进入情境中产生惊讶，疑惑或问题，进而为寻求解答而产生学习某种知识和技能的愿望 。
情境必须具有真实性和教育性。
引发学生的思考，激发学生的学习欲望。
激趣的方法有：视频资料，做游戏，谈话，讲故事，猜谜语等等。
二、自主学习，动情明理 这一环节的内容，低年级学生看书，先了解书中的内容，中高年级需要事先搜集资料，资料收集整理有很多种，（阅读报纸，杂志，课文，听广播，看电视，参观，访问，调查，上网等）应该分为两个步骤进行，第一步，展示学生收集的资料，根据学生自己收集整理的资料，先在小组内交流，然后分组汇报，（在汇报材料的过程中，教师要作适当的点评，并进行表扬鼓励），分组汇报完毕后，让学生探讨，交流，（小组内部讨论时，要充分发挥学生的主体作用，让学生自由发表意见，小组内部的资料要研究透彻，以便在接下来的汇报交流中做到心中有数，然后有组之间进行汇报交流，达到资源共享）。
第二步展示教师准备的资料，学生搜集的资料不是很全面，教师要把自己搜集的图片及文字资料展示，并由此及彼，精讲点拨，让学生感受。
三、合作探究，深化明理 课堂教学是一种沟通与合作的活动，合作是教学活动的重要特点，在教学过程中，生生之间，师生之间应共同分享彼此的思考，见解和知识，交流彼此的情感，观念和理念，这样就能丰富教学内容，求得新发现，最终实现教学相长，在这一环节中，教师根据学生现在掌握的资料内容，要设计探究题，比如辨析，说说你的想法，你认为他们做的对吗等，在讨论探究的过程中，要充分发挥学生的主体作用，教师要配以相应的探究指导，引导学生通过教材或者收集的资料进行研讨，讨论结束后，教师要作激情小结。
四、回归生活，有效拓展 教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。
创造性地使用教材，扩大教材的内涵和外延，真正把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中， 实现知行统一。
教师要根据所学内容，设置不同的活动 1、情境模拟，多媒体为之提供了强有力的技术支持，生动，直面，交互性强的特点，让学生有一种身临其境的感觉，仿佛自己就是情境中的人物。
2、角色扮演；活动是小学生所喜欢的教学形式之一，但内容必须符合小学生的生活实际与年龄特征，比如：演一演，说一说，唱一唱，有利于激发学生参与兴趣，使德育内容为学生理解和接受，有利于促进学生德性的形成和发展。
3、现象分析，学生的道德评价能力是其道德水平高低的重要标志，教师选取实际生活中的现象，为学生对话提供了平台，学生根据已有知道，与他人与教材等相互交融，相互碰撞，学生在对话中明辨是非，提高能力，从而使课堂充满人文关怀，焕发生命活力。
五、评价引导，情感升化 是对一堂课学生参与教学情况的评价，也是本节课知识，能力，方法的总结和概括，好的课堂小结，可以起到深化升华之效。
此环节的操作可以参考以下几个方面： 1、让学生自我总结，谈谈学习本节课的收获、感悟或还存在的疑惑。
2、回扣学习目标，进一步落实教学目标的各项要求。
3、深化问题，设置悬念，为下一节课的教学作好铺垫。
4、布置实践性作业，加深对课上所学内容理解的同时，让学生亲近社会，融入社会生活，提升学生的社会实践能力。
不同的课型中处理方法也大不一样。
活动型教学：首先让学生结合课文文字与生动的插图，自主理解课文内容。
与此同时，使学生头脑中建立文本与现实生活的联系。
在此基础上，让学生自行组织，利用学生已有的生活经验，自主设计模拟表演的方案，并在小组内讨论表演的方法与步骤，分配角色，进行表演。
实践体验型教学：让学生走出课堂，了解社会，认识社会，培养学生的社会实践能力。
品德与社会课是要把社会实践活动纳入到课堂教学中来，社会即课堂，课堂即社会，树立大课堂观、大社会观。
要给学生留有足够的专门的时间，提供足够的条件，参与社会实践活动，体验社会生活，感受我们生活的环境。
也就是说，凡是能创造条件让学生亲自去实践体验的内容，就要放开手，制定周密计划，亲自带领学生参加社会实践活动，。
通过这些活动，让学生体验参与的快乐，培养学生走向社会，适应社会，服务社会的能力。
综合学习型教学：高年级教材中涉及到许多有关历史、地理、社会常识和法律常识的内容，对于这类型教学内容，要实现多种学科的整合，组织开展综合性学习。
这样，根据课文内容搜集相关的知识信息便成了首要任务。
一般的课文内容，放在前一周进行；对于需要长时间搜集、整理的内容，则放在前几周甚至前几个月进行。
收集社会信息的途径有多种，阅读报纸、杂志、课文；听广播、讲座；看电视、文艺节目；参观、访问、调查、上网等等。
然后在收集信息的基础上，组织小组合作、交流讨论。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。
为了提高课堂教学的高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论和课程标准作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学质量，提高学生学习效率。
如何优化课堂小练笔
一、市场开拓工作 今年全市旅游市场开发要突出重点客源市场。
国际市场要形成立足欧美日、巩固港澳台、拓展东南 亚、开拓新市场的旅游促销格局。
国内市场要进一步巩固以武汉为中心的华中市场，拓宽以北京为中心 的华北市场、以上海、杭州为重点的华东市场和以广州、福州、厦门为重点的华南市场，着力开拓珠江三 角洲地区客源市场，培育和完善假日旅游市场。
具体工作有： 1、积极组织参加4月2日-4日在武汉举行的华中旅游博览会； 2、8月开展宜昌新三峡旅游华南行促销活动； 3、按照国家旅游局、省旅游局统一要求，参加今年6月5日-6日杭州全国旅游交易会和11月25日-28日 上海国际旅游交易会； 4、参加省旅游局组织赴日韩、欧美、东南亚等国宣传促销，促进宜昌旅游与世界各国、各地区的交 流与合作，开拓国际旅游市场； 5、探讨与桂林、黄山等地开通航空连线，共同促销、客源互动的新模式。
二、产品开发工作 继续推介高峡平湖三峡精华游、环坝·双神游、两坝一峡游、清江风情游、三国遗迹游、昭君神农 游、宜昌都市游等七条三峡旅游新干线。
重点推介高峡平湖三峡精华游、环坝·双神游、两坝一峡游三 大旅游产品。
以市场为导向，研究新线路，开发新产品，拓宽新市场，使游客有新体验。
大力发展会展旅 游、公务旅游、商务旅游、奖励旅游等高端旅游产品，改变以观光旅游特别是以长江三峡为主的单一产品 格局，形成多品种、多形式、宽领域、复合型的产品组合。
抓好百姓生活游主题年活动。
2004年是中国百姓生活游主题年。
进一步加大农家乐旅游产品的开发，加 强主要交通干线、城乡结合部的农家乐旅游培育工作，树立典型，带动全面。
大力开发反映百姓生活、 各具特色，包含民居、农事、饮食、服饰、娱乐、节庆和风俗等内容的旅游产品，促进农家乐旅游的规 范健康发展。
三、媒体宣传工作 以中央电视台等媒体为重点，大力宣传推广城市旅游形象。
今年根据市委、市政府主要领导意见，将 进一步加大力度宣传金色三峡 银色大坝 绿色宜昌城市旅游形象。
具体工作有： 1、在CCTV-1新闻30分《天气预报》中播放宜昌天气预报； 2、与央视CCTV-4合办一期《走遍中国》节目； 3、在《中国旅游报》办城市旅游形象广告专版； 4、与凤凰卫视合办一期《九州深呼吸》节目。
四、旅游节庆工作 精心举办好第五届中国宜昌三峡国际旅游节。
第五届中国宜昌三峡国际旅游节、第四届中国网友旅游 节、第四届三峡美食节将如期举行，各县市区还将举办屈原文化旅游节、昭君文化旅游节、长阳清江龙舟 旅游文化节、当阳关公文化旅游节、枝江桃花艺术节、三峡车溪腊梅节、犭虎亭古战场三国文化旅游节、 五峰柴埠溪大峡谷徒步游等节庆活动，打造城市品牌，整体带动全市旅游对外宣传。
五、旅游信息化工作 1、建立宜昌三峡旅游信息中心（宜昌市旅游局网站），完善功能，构建宜昌旅游宣传网络平台。
2、充分发挥《中国旅游报》宜昌记者站的作用，加大新三峡旅游的宣传力度。
建立旅游行业通讯员 队伍，国际旅行社、高星级饭店、重点旅游景区（点）等旅游企事业单位要安排专人负责宣传报道工作。
这是三峡的一个旅游营销策划，希望可以给你参考。
