阿基米德浮力定律反思与体会?
第1篇：一次科学实验今天，老师布置了一个任务——做科学实验。
我选择了水中点灯。
放学后我兴冲冲的跑回了家，迫不急待的备好所有材料。
如：水、盆子、一个较粗的蜡烛。
现在万事俱备只欠东风了。
我先拿出一个不锈钢盆子，再拿出蜡烛，粘在盆地，然后接一点水，水面离蜡烛要一点距离最后我小心翼翼的开起打火机，我的心砰砰的跳，我多麽希望实验可以成功，可是老天不赏脸。
就在这时蜡烛“砰”的一声倒了下去。
“呀”失败了。
可是一想到失败是成功之母，我又重整旗鼓。
这一次我可吸取了上一次的经验，我在用蜡烛与盆底粘合这一环节更加小心谨慎，滴了好多滴蜡。
（就连谁流给我都放得很小，生怕水流过猛将蜡烛吹倒。
）令人紧张又兴奋的时刻又来到了。
我连大气也不敢出。
手里冒冷汗呢
我开启打火机，慢慢地靠近蜡烛……“哇”奇迹真的出现了。
这是多麽美丽的画面。
只见蜡烛的火苗竟延生到了水面以下。
这令我目瞪口呆。
“我成功了我成功了，这真是太棒了。
”高兴的同时疑问也随着来到了。
“咦
这是为什么
”后来我问了知识渊博的老爸才得以解答。
只要你拥有一颗明锐的心和善于发现的眼睛。
你一定也可以发现生活中的许多奇妙的事
--500字第2篇：第一次科学实验——燃烧白糖 科学书上说，白糖会燃烧，我们一听就奇怪了，心想：白糖怎么会燃烧呢
我们一想到这，好奇心就促使我们追根究底……我和死党——奕熙（芯怡），在她家做实验，奕熙（芯怡）拿来一个金属勺，一勺糖，一个打火机、一柱蜡烛和一个蜡烛架。
我们先拿起金属勺，倒上糖，拿起打火机，把蜡烛架在蜡烛架上，点燃蜡烛，金属勺热得滚烫极了。
过了2分钟，奕熙（芯怡）迫不及待地说：“怎么还没融化
好慢哪
加大火力
”“嗯嗯……快点，快点吧
”我也有点迫不及待了。
过了5、6分钟，白糖真的融化了，它好像受不了这酷热的火焰似的。
这时，勺边出现微微的红色，糖水沸腾起来了。
后来，我们把蜡烛吹灭了。
奕熙（芯怡）看了看勺底，惊讶地说：“怎么回事，好像被抹了墨水般。
怎么办
”“没事，这个我有经验，擦得掉的。
”我装作什么都懂的样子，回答道。
说着，我们就立刻立即马上地把勺底的“墨水斑”擦掉，真的如我所说，被擦得“一尘不染”。
奕熙（芯怡）小心翼翼地用牙签挑，她说，怎么变硬了；又用手去触，她说，真的，好像塑料啊。
我摸了摸，还真的，和塑料没两样。
她说：“惨了，这勺没救了
”我做了这个实验以后，深深地感到科学的奥妙无穷。
--500字第3篇：一次有趣的科学实验今天的科学课讲得是一课。
快下课时，老师给我们留了一道思考题：用什么办法可以使鸡蛋漂浮在水面上
大家七嘴八舌地嚷开了。
有的说：“往杯子里加汽油。
”老师摇摇头。
有的说：“把鸡蛋装进吹足气的气球里。
”老师又摇摇头。
又有人说：“鸡蛋不可能漂浮在杯子上。
”老师说：“想知道怎么做吗
”大家都竖起耳朵。
老师接着说：“办法很简单，往杯子里加盐就行了。
”同学们疑惑不解，老师解释到：“当盐加到一定量时，盐水的比重就大于鸡蛋的比重，这时鸡蛋就可以漂浮在水面上了。
同学们可以回家自己试一试。
看看是不是像老师说的这样。
”听了老师的话，我仍然半信半疑。
决定回家亲自动手试一试。
回到家，我迫不及待地放下书包，就飞奔厨房。
我首先找来了一个杯子、一只鸡蛋和一包盐。
然后往杯子里加了适量的水，再把鸡蛋小心翼翼地放入水中。
接着我就一点点往杯子里加盐。
可是，鸡蛋纹丝不动。
我自言自语的说：“这是怎么回事
难道我加的盐还不够多
”于是，我又下大手笔，把半包盐都倒进杯子里了。
心想，反正还有盐呢，够妈妈做饭用的。
再说，我勇于实践的精神会得到妈妈的肯定的。
正当我沾沾自喜时奇迹出现啦
鸡蛋果真有些上浮了。
我激动万分，又继续往杯子里加盐，最后鸡蛋终于漂浮在杯子上了。
我高兴的跳了起来。
--550字第4篇：一次科学实验随着科技的发达，人们已经离不开科学了，科学早已成了人们生活中必不可少的了今天，我做了一个实验，拿了一支蜡烛点燃，立在桌面上，用一根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。
开始磁铁紧紧地贴在铁条上，蜡烛的火焰贪婪的舔着磁铁。
不一会儿，磁铁像生病似的有气无力的粘在铁条上，快要掉下来。
“砰”的一声，磁铁落地了。
实验成功喽
成功喽
为什么磁铁遇热会失去磁力呢
我心里不禁打了几个问号，连忙去翻了。
原来，次，磁和电子是分不开的运动的电子周围就有磁，这叫，电磁铁烧红了，它内部的分子热的乱窜，破坏了电子运动方向的一致性，磁效应作用互相抵消，所以整块磁铁不再显磁性。
一个小小的实验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到的知识，开阔了眼界，让我们从小就爱科学，学科学，用科学，向科学进军。
--350字第5篇：一次有趣的科学实验星期五，我们班的语文老师韩老师布置了一个作业，就是写一次有趣的科学实验。
下午放学时，我急忙飞奔到家，对妈妈说出了事情的经过，只见妈妈拿出了一个杯子，我好奇的想：“这是干什么啊，科学实验怎么会和杯子扯上关系呢
”于是妈妈又急忙说道：“王亚龙，赶快去卫生间里拿出点卫生纸。
”我越想越好奇，就飞快的把卫生纸拿了过来，妈妈接了一盆水说：“王亚龙，我要是把纸放在杯子里，并把杯口对入水里放卫生纸会不会湿
”我的回答道：“当然会湿这还用问吗
”妈妈说你错了，于是她把卫生纸放到了瓶子里，并以迅雷不已掩耳之势的速度放到了盆子里，并且里面的水超过了杯子，当妈妈拿出来时，我竟然发现没有湿，我赶忙的问妈妈这是怎么回事，妈妈笑眯眯的说：“这时因为空气，因为杯子里有空气，当我把它按下去时，空气还在杯子里，一有空气所以水就进不来了。
接下来我试了好几次都成功了，我欣喜若狂的叫着：“太好了。
”因为我又多学了一个科学知识。
通过这一次有趣的科学实验，我让我懂得了无论做什么事情，都要善于观察与探索。
--450字第6篇：我的第一次科学实验——神奇的液体我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。
我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈
第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了
接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦
要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么
我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。
我想：为什么会这样的呢
我最爱吃的蜂蜜
如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢
然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。
我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢
真叫人琢磨不透啊
为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢
”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢
”我把它拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量
液体与重量有什么关系呢
我又充满了疑问
爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的液体在最下层。
”啊
这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。
--650字第7篇：有趣的科学实验星期一下午，我在家里看了一本书叫。
我翻了几页，看到有一篇能让葡萄干浮起来，而且能让它上下浮动。
我心想：这个实验挺有趣，试试吧。
于是，我就开工了。
我照着书找来了几粒葡萄干、一杯水、一瓶醋和小苏打。
实验开始了，我按照书上写的，先把几粒葡萄干放入水中，便马上沉在水底了。
我接着加了一小勺小苏打和几滴醋。
紧接着，奇迹发生了
葡萄干浮起来了
但刚浮到水面又沉下去。
可刚沉到水底，又浮了上来。
就像在上下舞动，真有趣
可心的问题来了：为什么葡萄干能上下浮动呢
我带着问题再次阅读书本，原来醋和小苏打能变成二氧气碳，产生汽泡，气泡附在葡萄干的表面，使葡萄干变轻，浮到水面下。
刚浮到水面，气泡破了，葡萄干再次下沉，收集气泡，气泡够了，葡萄干再次浮上来，这样上上下下，就像欢快地跳舞。
连一个小小的实验都有这么多学问，那么，大自然还有更多事情，正等着人类发现呢
--400字第8篇：考入实验，我的6点经验小升初，是一场没有硝烟的战役，这对学生们来说是一次刻骨铭心的经历，许多人都通过自己的努力进入到了理想的学校，当然，这是来之不易的，在大家成功的背后，还藏着无数的艰辛。
到了期末复习阶断，我便没有了周末，周六上奥数，周日上英语，十分繁忙，但也正因如此，我才考上了西城区最好的学校，那么我来给大家总结一下从中获得的经验：1、要好，这是这了打好基础，上课时的效率要高，抓紧每分每秒去理解老师讲的知识，课后及时巩固，让学到的内容得到良好的消化。
2、业余时间可以归纳总结一下，寻找适合自己的方法，做一些同步的练习题，这样会对相关的知识更近一步的提高。
3、不要把学习当做是一种压力，要当它是一种乐趣，学累了，可以看一些有趣的数学、英语故事，如此不但精神得到了放松，而且从故事中还能得到一些有关学习的启发。
4、如果在学习上发现不足，应及时改正，并且不要一遇到困难就去问其他人，要学会独立思考。
5、在紧张的学习下，同时应当适当调节一下身心，如打球、游泳、下棋、这样不但锻炼了身体，还锻炼了思维，最重要的是使心情放松了。
6、要随时找到自己身上的欠缺，向其他学生借鉴一下优点，使自己不断提高。
总之，在家一定要“追求卓越”向自己的理想发展
--500字第9篇：科学实验今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。
你很想听吧
那就听我慢慢讲来。
第一个实验，需要准备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。
首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦
把纸团放进玻璃杯的底部。
接下来把杯子放进盛水的盆里。
我发现：如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。
因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。
如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。
先往盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。
假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。
这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧
大家都亲自动手吧
--400字第10篇：科学实验一提到，我就兴奋不已，因为通过做不仅让人觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
在课外书中，我学到了有关热气球和孔明灯以后，觉得这个实验实在好玩，于是，就想自己也亲自动手做一次孔明灯上升的实验。
我放下书后就去找来了，做孔明灯需要：一块手帕大小的塑料板，和拷贝纸、裁纸刀、剪刀、尖嘴钳、棉线、、电线、棉花、竹条，然后借来了一盏酒精灯，我就动手制作孔明灯了。
用裁纸刀将竹条削到厚薄3毫米以内，然后，把竹条弯成一个圈，用棉线或固定。
竹子有弹性，有时候竹圈可能会不圆，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圆形。
用尖嘴钳把废电线外面的绝缘层去掉就可以得到细铜丝。
不过，铜丝不能太细，否则就很容易烧断，可以用3根铜丝拧在一起避免这个问题。
用薄纸剪成如图所示规格的纸片。
将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起，再将第三张，第四张……依次同样粘上去，直到拼成一个两端漏空，直径约60厘米的球状物。
再剪一张圆形薄纸片，把上面圆空口糊住。
待干后，把气球吹胀，找一条薄而窄的竹条，弯成与下面洞口一样大小的竹圈，在竹圈内交叉两根互相垂直的细铁丝，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的纸边上，糊成的气球不能漏气。
然后把铜丝绑在竹圈两端，再把做好的灯罩粘在竹圈上。
在铜丝上绑上棉花，浸上酒精，点燃后就可以放飞了。
塑料袋飘飘悠悠地奇迹般地徐徐上升，一直升到了屋顶。
我高兴得又蹦又跳。
我站到桌子上面将那盏孔明灯拿了下来。
然后，我来到屋子外面，将手松开，那盏孔明灯就向天空中升了上去。
它越升越高，高得简直看不到了。
啊，简直太过瘾了
升空时受到场地与天候之影响较大。
风大时易将灯体吹斜而使灯体烧毁，下雨时易将灯体淋湿而无法放飞，因此最好走在无风的时候放飞孔明灯。
第一步先将灯体撑开，并于四周与底部系上控制。
第二步填装燃料。
第三部点火后，将进气口尽量压低，以减少热气流失，但不要过低，以免氧气不足而熄火。
同时四周的控制线必须拉直。
第四步加热直至灯体内之热气温度足够后，才可以把四周控制线慢慢松开，以维持灯体稳定上升，而底部的控制线必须控制灯体上升的速度与高度。
放飞孔明灯可以选择晴朗无风的夜晚，一人拿住灯底的左右侧，另一人用酒精将脱脂棉浸透后点燃，直到双手感到孔明灯有上升之势，即慢慢放开双手，孔明灯便徐徐飞起，上升高度可达1000m左右。
孔明灯“会飞”原因是，燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升，从而排出孔明灯中原有空气，使自身重力变小，空气对它的浮力把它托了起来。
看着远去的孔明灯，我心想：1700多年前，就运用了热空气上升的原理，做成了孔明灯；200多年前法国科学家做成了热气球，还载着人上了天呢
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所发明。
当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。
孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。
另一种说法则是这种灯笼的外形很像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。
现代人放孔明灯多作为祈福之用。
男女老少亲手写下祝福的心愿，象徵丰收成功，幸福年年。
孔明灯的结构可分为主体与支架2部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩，底部的支架则以竹削成的篦组成。
孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。
一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。
欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。
啊，科学真是太伟大了，我爱科学
像八荣八耻一样“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻
”--1500字第11篇：科学小实验有一次，我用两个石头磨着玩，两个石头磨起了火花，我觉得很奇怪。
我马上去翻《十万个为什么》上面说：比如天上打雷就是天上的水因子经磨擦产生的，也就是这个道理，我还是有点不相信。
于是，我做了几次实验，结果都是一样的。
你别小看这一招，有一次停电，还真起上作用了。
那一次，打火机没油了，很黑，于是我们就用手电筒，去拿石头，用石头磨起的火来点燃蜡烛，蜡烛点上就看见了。
--150字第12篇：科学小实验有一次，我用两个石头磨着玩，两个石头磨起了火花，我觉得很奇怪。
我马上去翻《十万个为什么》上面说：比如天上打雷就是天上的水因子经磨擦产生的，也就是这个道理，我还是有点不相信。
于是，我做了几次实验，结果都是一样的。
你别小看这一招，有一次停电，还真起上作用了。
那一次，打火机没油了，很黑，于是我们就用手电筒，去拿石头，用石头磨起的火来点燃蜡烛，蜡烛点上就看见了。
--150字第13篇：有趣的科学实验六年的学习生活当中一定有很多令你印象深刻的科学实验吧，在我的记忆里，有一次特别有趣的科学实验，那就是“火上喷发”。
“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢
我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。
嗬，“火山喷发”可真好玩。
按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。
首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢
而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。
这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。
大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。
哈，这个实验太好玩了，太有意思了
这是为什们呢
我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉
没办法，只好自己琢磨琢磨了。
刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。
那么洗涤剂又起了什么作用呢
我绞尽脑汁也想不出来。
为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。
这不是与浮石的形成原理差不多吗。
这个小实验真是有意思。
做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
--750字第14篇：科学课上的实验下午最后一节是科学课，范老师教我们怎么样正确使用酒精灯。
范老师拿着一个酒精瓶，她让我们观察告诉我们酒精灯内酒精量不以超过瓶的三分之二，范老师打开瓶帽，把瓶帽放在酒精灯旁边，范老师说一会用灯帽把灯盖灭。
接下来用点着的火柴自下向上倾斜点燃酒精灯煤芯，灯点着了，我们观察了一会，老师告诉我们火焰分三层，最外一层叫外焰，中间的叫中焰，最里面的叫内焰，观察完后，范老师告诉我们用完酒精灯后，用灯帽从右上方斜着盖灭火焰，说着范老师给我们演示了一下。
灯灭了，我们还发现一个细节，老师用完酒精灯后并没有放起来而是又重新盖了一次，我们问老师为什么重新盖一次，盖一次已经灭了呀
范老师说第一次能盖灭，但是盖灭后有许多燃烧气体留在瓶盖内，如果不重新盖一次把那些气体放出来，下次就很难点燃，同学们这才恍然大悟。
今天的科学课真有意思，让我们明白怎样正确使用酒精灯，虽然生活中用不着酒精灯也看不到这样的灯，但是也让我们了解知识，开阔眼界。
--450字第15篇：有趣的科学实验今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧
今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。
你很想听吧
那就听我慢慢讲来。
第一个实验，需要准备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。
首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦
把纸团放进玻璃杯的底部。
接下来把杯子放进盛水的盆里。
我发现：如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。
因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。
如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。
先网盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。
假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。
这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧
大家都亲自动手吧
关于盐水和鸡蛋的科学实验作文真实体会
盐水和鸡蛋的科学实验 今天,我做完作业后,闲着没事干,就做了一个鸡蛋在水里浮起来的实验. 我先准备了一些实验器具：一只透明的玻璃杯子、勺子、生鸡蛋和一大罐盐. 我先在杯子里舀半大杯水,在把鸡蛋放进杯里.只见鸡蛋一下子沉入杯底.然后,我往杯子里边放盐边小心翼翼地搅拌,让盐在水中加速溶化.我搅着搅着,忽然发现鸡蛋离开了杯底,可过了一会儿,鸡蛋又沉下去了.这时,我又往杯子里放些盐.当我正要放的时候,妈妈回来了.她看到我们桌上摊着的场面,马上就唠叨开了：“你看你又在瞎捣乱了,正经事不做.”“不,我在做实验,我在做怎样让鸡蛋在水里浮起来的实验.”不过,妈妈一听是这回事,连忙拿过一袋细盐递给我,说,“细盐比粗盐溶得快.”于是,我就加了几勺子细盐,轻轻一拌,鸡蛋真的浮起来了,而且还浮出了水面.我高兴地叫了起来：“实验成功了,实验成功了!” 当我高兴得手舞足蹈时,妈妈却认真而有严肃地提问我：“你知道鸡蛋浮起来的道理吗?”妈妈的提问,让我的高兴劲消去了一大半,我当时真的有点张口结舌了,什么道理都讲不上来.但还是妈妈“原谅”了我,给我时间,让我自己去查资料,找答案.后来,我在网上找到了答案：物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮.水是有比重的.我们在水中加盐时,增大了水的比重.当增大到一定的值时,水的比重等于鸡蛋的重量,鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮出水面.原来,妈妈让我不断地在水中加盐,是为了增大水的比重,所以,鸡蛋浮出了水面. 动动手,做实验,用用脑,查资料,还真能学本领,长知识.真有意思!
力学史心得体会
力学史心得体会 篇一：力学的发展历程 力学的发展历程 古代力学的发展 古代最早的物理学体系是亚里士多德系，物理学者这门学科的名称就是由亚里士多德创立的。
在亚里士多德的《物理学》中，主要讨论运动（及产生和消灭）、空间和时间以及事物变化的原因等物理世界的根本原理，应该说，亚里士多德是比较系统和深入研究运动及有关的时间、空间的第一人。
关于运动，亚里士多德认为，物体永远在运动变化，“运动是永恒的，不能在一个时候曾经存在，在另一个时候不存在”，这种运动永恒的观点具有唯物主义思想，包含辩证法的因素，至今仍是积极而有价值的。
对物理学的发展来说，亚里士多德初步提出以物质运动及其与时间、空间、周围物体的关系为研究对象，以形成一门独立的自然学科，重视对近身事物的具体观察，强调思维逻辑的作用，首先引用数学方法来考虑具体物理定律，从而引起众多的讨论与研究等。
阿基米德是古希腊继亚里士多德之后又一科学巨匠，他从生产实践出发，运用数学的方法建立起静力学，被誉为“力学之父”。
阿基米德在力学上的贡献主要是严格地证明了杠杆定理和浮力定律。
这是从经验知识走向定律建立的重大飞跃。
阿基米德不仅是个理论家，也是个实践家，他一生热衷于将其科学发现应用于实践，一生创造发明了许多机构和机器。
经典力学的发展 伽利略对亚里士多德的运动理论进行检验和批判，成为经典力学的先驱，是近代实验物理学的奠基人，
阿基米德鉴别皇冠的感悟心得，并举一个类似的创新案例
公元前245年，为了庆祝盛大的月亮节，赫农王给金匠一块金子让他做一顶纯金的皇冠。
做好的皇冠尽管与先前的金子一样重，但国王还是怀疑金匠掺假了。
他命令阿基米德鉴定皇冠是不是纯金的，但是不允许破坏皇冠。
这看起来是件不可能的事情。
在公共浴室内，阿基米德注意到他的胳膊浮出水面。
他的大脑中闪现出模糊不清的想法。
他把胳膊完全放进水中，全身放松，这时胳膊又浮出水面。
他从浴盆中站起来，浴盆四周的水位下降；再坐下去时，浴盆中的水位又上升了。
他躺在浴盆中，水位变得更高了，而他也感觉到自己变轻了。
他站起来后，水位下降，他则感觉到自己变重了。
一定是水对身体产生向上的浮力才使他感到自己变轻了。
这一发现使阿基米德十分欣喜，他决定以此为契机做针对这个新发现的实验。
他把差不多同样大小的石块和木块同时放入浴盆，浸入到水中。
石块下沉到水里，但是他感觉到石块变轻了。
他必须要向下按着木块才能把它浸到水里。
这表明浮力与物体的排水量（物体体积）有关，而不是与物体的重量有关。
物体在水中感觉有多重一定与水的密度（水单位体积的质量）有关。
阿基米德在此找到了解决国王问题的方法，问题的关键在于密度。
如果皇冠里面含有其他金属，它的密度会不相同，在重量相等的情况下，这个皇冠的体积是不同的。
把皇冠和同样重量的金子放进水里，结果发现皇冠排出的水量比金子的大，这表明皇冠是掺假的。
更为重要的是，阿基米德发现了浮力原理，即液体对物体的浮力等于物体所排开液体的重力大小。
关于天平测量的实验报告
电子天平实验报告实验目的1 掌握电子天平的基本操作；2 掌握实物称量的技术；3 掌握准确、简明、规范地记录实验原始数据的方法。
仪器和试剂电子天平、称量瓶（内装试剂）、称量纸、试剂勺、小烧杯（接收器）实验步骤1 直接法 先整理好天平，调零后，取一张称量纸，叠成铲子，轻轻放在天平托盘上，当显示数字稳定后，即可读数，并记录数据m1，纸铲留用2 加重称量法 将上述小纸铲轻轻放在天平的托盘上，显示数字稳定后按一下“除皮”键，显示即恢复为零，用加重法称取0.2034g试样，并记录数据m2。
3 减重称量发 天平调零后，将称量瓶从干燥器中取出，放在天平托盘中央，显示数字稳定后读数，记录数据m3。
用减重称量法称取0.2～0.3g样品至小烧杯中，将称量瓶再次进行称量记录数据m4。
4 m3- m4即为所称样品质量。
5 制作表格将其实验数据记录并计算实验结果。
注意事项1 电子天平属精密仪器，要精心操作。
2 所称试样不准直接放置在秤盘上，以免沾污和腐蚀仪器。
3 不管称取什么样的试样，都必须细心将试样置入接受器皿中，不得洒在天平箱板上或称盘上。
若发生了上述错误，当事人必须按要求处理好，并报告实验指导教师。
4 天平称量练习为分析化学实验课的首次实验，学生必须做好预习、准备好三个实验本子并将每页编上号码。
5 实验数据只能记在实验本上，不能随意记在纸片上。
6 实验者必须主动接受规范化的严格训练，掌握分析测试的基本操作技术，并进一步掌握有关的理论知识。
实验数据表格用托盘天平测质量写一篇实验报告实验目的：验证空气有质量 材料 托盘天平，两个纸盒，大烧杯 步骤1，把两个纸盒放在托盘天平两端调平 2，把大烧杯放在冰箱冷冻室一段时间 3，把大烧杯拿出来马上向天平一端纸盒倒 结果，天平偏向倒的那端 结论：空气有质量 分析：纸带中只有空气，所以空气有质量，同时证明冷空气比热空气重 提示，不能找个气球，先吹气称重，再放气称重。
那样是没有结果的，因为空气有浮力（就像装满水的带子在水中悬浮），所以两次结果一样。
1．称量前的检查检查天平是否正常，天平是否水平，称盘是否洁净，圈码指数盘是否在“000”位，圈码有无脱位，吊耳有无脱落、移位等。
检查和调整天平的空盘零点。
用平衡螺丝（粗调）和投影屏调节杠（细调）调节天平零点，这是分析天平称重练习的基本内容之一。
每个同学都应掌握。
2．称量 当要求快速称量，或怀疑被称物可能超过最大载荷时，可用托盘天平（台称）粗称。
一般不提倡粗称。
将待称量物置于天平左盘的中央，关上天平左门。
按照“由大到小，中间截取，逐级试重”的原则在右盘加减砝码。
试重时应半开天平，观察指针偏移方向或标尺投影移动方向，以判断左右两盘的轻重和所加砝码是否合适及如何调整。
注意：指针总是偏向质量轻的盘，标尺投影总是向质量重的盘方向移动。
先确定克以上砝码（应用镊子取放），关上天平右门。
再依次调整百毫克组和十毫克组圈码，每次都从中间量（500 mg和50mg）开始调节。
确定十毫克组圈码后，再完全开启天平，准备读数。
3．读数砝码确定后，全开天平旋钮，待标尺停稳后即可读数。
称量物的质量等于砝码总量加标尺读数（均以克计）。
标尺读数在9～10 mg时，可再加10mg圈码，从屏上读取标尺负值，记录时将此读数从砝码总量中减去。
4．复原称量数据记录完毕，即应关闭天平，取出被称量物质，用镊子将砝码放回砝码盒内，圈码指数盘退回到“000”位，关闭两侧门，盖上防尘罩，并在天平使用登记本上登记。
5．使用天平的注意事项（1）开、关天平旋钮，放、取被称量物，开、关天平侧门以及加、减砝码等，动作都要轻、缓，切不可用力过猛、过快，以免造成天平部件脱位或损坏。
（2）调节零点和读取称量读数时，要留意天平侧门是否已关好；称量读数要立即记录在实验报告本或实验记录本上。
调节零点和称量读数后，应随手关好天平。
加、减砝码或放、取称量物必须在天平处于关闭状态下进行（单盘天平允许在半开状态下调整砝码）。
砝码未调定时不可完全开启天平（3）对于热的或冷的称量物应置于干燥器内直至其温度同天平室温度一致后才能进行称量。
（4）天平的前门仅供安装、检修和清洁时使用，通常不要打开。
（5）在天平箱内放置变色硅胶作干燥剂，当变色硅胶变红后应及时更换。
（6）必须使用指定的天平及天平所附的砝码。
如果发现天平不正常，应及时报告指导教师或实验室工作人员，不要自行处理。
（7）注意保持天平、天平台、天平室的安全、整洁和干燥。
（8）天平箱内不可有任何遗落的药品，如有遗落的药品可用毛刷及时清理干净。
（8）用完天平后，罩好天平罩，切断天平的电源。
最后在天平使用记录簿上登记，并请指导教师签字。
来源：interner 上海佰衡仪器科技
以下各题目中选2题，各写一篇实验记录、心得或论文（200字以上）。
首先要知道其原理。
拖帕拖地时原理是力的合成和分解，不同方向相同大小的力对事物的作用效果是不同的。
指甲刀的力学原理是杠杆原理螺丝是支点，在不同位置上按下扳手需要的力大小不同，一般来讲越靠近支点需要力越大。
门把手位置利用轮轴原理，其实也是杠杆原理的演变，当然是比较靠近门外侧一些了，这样才会更省力同时单位力作用效果还会更明显。
李子的沉浮，原理是浮力原理，排开水的重量等于物体受到的浮力，因为都是水果，密度大约都和水的密度一样，所以就会在水中表现悬浮，同时向水中加盐类物质，可使水密度变大水果就上升起来了。
吸盘挂钩原理是大气压强，我们所在的环境中充满了空气，因为空气是有重量的，所以会产生大气压，洗盘的原理就是排除吸盘与连接面的空气，使外界大气对吸盘产生单方面的压力，效果类似于用手压着吸盘使其不掉落，所以实用技巧就围绕使空气不进入吸盘和连接面展开，比如选择平滑接触面。
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之类的。
了解原理后在适当写点有的没的心得，比如通过这次试验我学会了好多呀。
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我了解到科学知识的重要呀，身边处处有科学呀，以后要努力学习科学知识呀，看着编吧。
（哦，是选两道啊，不好意思啊，没看清题。
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）
昆虫记每一章概括（最少50字）
昆虫1、论祖传 人人都有自才能和自己的性有的时候这种性格看起来好像是从我祖先那里遗传下来的，然而要想再追究这些性格是来源于何处，却又是一件非常非常困难的事情。
例如，有一天看到一个牧童，他正低声地数着一颗颗小石子，计算这些小石子的总数，把这当做一种消遣，于是他长大后竟然成了十分著名的教授，最后，他也许可以成为数学家。
另外又有一个孩子，他的年龄比起别的小孩子们也大不了多少，别的孩子们只注意玩闹的事情，然而他却不和别的小孩子们在一起玩儿，而是整日幻想一种乐器的声音，于是当他独自一人的时候，竟听到一种神秘的合奏曲子了。
2、神秘的池塘当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。
在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。
3、 我所提供给它们的，是里面藏着蜜蜂幼虫的蜂巢。
我甚至把蜂螨直接地放到蜂巢里边去。
总之，我利用各种东西，采用各种方法，希望能引起它们的食欲。
但是，事实上，我的努力仍然是一点儿结果也没有。
于是，我故意用了一种方法，利用蜂蜜进行试探。
为了能够找到储藏着蜜汁的蜂巢，我花去了五月份的大部分时间。
4、 原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。
当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。
这时的小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。
就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。
这一段装着空气的鞘就像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕不致于下沉。
所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在水底尽情遨游。
5、蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。
那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。
头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。
