如何看待教师评价中师德一票否决制
：高层多部文件强调“一票” 2012年颁布实施的《国关于加强教师队伍建设的意第二条第五款规定：“构建师德建设长效机制。
建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。
开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。
研究制定科学合理的师德考评方式，完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。
完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。
完善高等学校科研学术规范，健全学术不端行为惩治查处机制。
对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
” 去年5月份教育部出台的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》第三条第五款指出：“完善青年教师师德考核机制。
把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。
再次稍后教育部出台的《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》第三条规定：“严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。
将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。
各级教育行政部门要制定师德考核办法，学校制定具体的实施细则。
师德考核应充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展;坚持公平、公正、公开原则;采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。
考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。
师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
”
师德一票否决制度
矿区第一小学师德考核一票否决制度（2017年3月）为了加强我校全体教职工师德师风建设，培养有正能量的高素质教师队伍，促进我校师德建设步入新台阶，报请校校委会和职代会讨论、研究，严格执行我校师德建设一票否决制度。
凡教师有下列情形之一的，经考核小组查实，坚决实行“一票否决”。
1、在教育过程中，传播不利于学生健康成长的言论、邪教等观点的。
2、在学校举行大型教育活动或组织课外活动等环节敷衍塞责，造成责任事故的。
3、违反神木市教育局转发《榆林市教育局关于进一步规范老师从教行为严禁体罚和变相体罚的通知》（神教发[2018]58号）文件精神，在工作中有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生，或侵害学生人身等合法权益行为的。
4、违反社会公德，利用信息渠道，故意捏造、虚构、歪曲事实，诋毁、中伤、诽谤、忌妒他人而造成恶劣影响者，滋生事端，影响校园人际关系和谐，造成学校声誉及教师形象损毁行为的。
5、不服从学校管理，不完成各项工作任务的。
6、从事有偿家教，或组织、动员或暗示学生参加各类补习班，并从中获利的。
7、从事校外教育机构兼职或其他职业的。
8、强制或变相强制学生订购教学资料或推销教学商品的。
9、索要、收受学生及家长的礼金或礼品，参与家长宴请、旅游、娱乐等消费行为的。
10、酗酒上班、上班网购、上课接打电话、玩弄手机、中途离开教室的。
11、无教案上课、不经教务同意而自行调课者。
12、家长经常向学校举报师德失范者。
13、上课期间发生安
关于实行师德一篇否决你怎么看
天津北方网讯：近日，人社部、教育部联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》。
通知提出，要坚持把师德放在中小学教师评价的首位，通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守，师德有问题的实行“一票否决制”。
关于师德问题的“一票否决”权，你怎么看
教育对于一个国家是十分重要的，教师作为教育的中流砥柱，肩负着教书育人这一光荣而神圣的历史使命。
教师，特别是幼儿、小学教师的一言一行，都会对学生造成深刻的影响，如果自身在行为上有所偏差，对孩子们造成的消极影响是无法估量的。
现如今教师队伍中的某些老师的师德是出现了问题，部分教师从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律、增加课业负担、收受家长贵重物品甚至金钱等不良现象非常普遍，体罚、性侵等违法事件时有发生，这些事件的曝光让公众对教师的“师德”产生了严重的质疑，也让家长十分担心孩子在学校内的安全。
因此，提高教师的准入门槛，进行师德建设，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标，实行一票否决的制度对于教师队伍的建设是十分必要的。
短评：将师德定为职称评审顺应民意小编认为，师德是为师根本，如果教师无德，则很难教出德才兼备的学生。
职称评审跟教师待遇挂钩，所以将师德放在中小学教师评价的首位很重要，也顺应了民意。
对于有违师德的不良行为，教育主管部门需要精细监督，建立健全师德建设的激励和约束机制，特别是，应严格执行“一票否决”，不给失德教师留下再次犯错的机会，通过正常的退出机制，将不良教师及时清理出教师队伍，否则师德考核也只能流于形式。
不过，师德考核需要制定统一的标准，完善相应的评价体系和管理机制，这个评定标准如何裁定，将师德评定纳入职称考核，表面上看似重要，但是具体如何操作，由谁来评定，是否会成为相关利益人的工具，这些都需要斟酌。
而且师德建设是一项长期工作，提高教师整体的师德水平需要较长的时间，不能急于求成，在严查违规行为的同时，需要加大师德师风建设力度，做好长远规划和制度安排。
(“津云”—北方网编辑包天墅)网友热议@苗登彬：办学质量参差不齐的教育培训机构也要专项整顿一下。
@喜旺有福：好好查查，某些老师想钱都想疯了，误人子弟。
@刘世江_bm6：这个必须赞，师德不仅是教师自身的问题，更关键的是学生以老师为范本，不好的师德必然会打给学生负面的影响，我坚决同意这个“一票否决”的制度。
师德一票否决，怎么“否”，谁来“决”
师德一票否决，怎么“否”，谁来“决”
一段时间以来，幼儿教师虐童、小学校长、教师猥亵、知名教授抄袭、大学校长严重违纪等新闻接连曝光。
近日，多部委下文，对青年教师实行师德“一票否决”。
这是对社会关切的回应，也是整顿师风师德，维护校园净土的必要措施。
一个规定旧话重提，反映了社会的关注和需要。
实行师德一票否决，能弘扬教师的崇高理想、高尚情操，使教师有强烈的事业心和责任感。
我们对应该举措举双手赞成。
恐怕不仅对于高校青年教师，应当对所有的教师实行师德一票否决，但凡是人类灵魂的“工程师”，不管是大学、中学还是小学，乃至学前教育的岗位，“师德”都应该是一票否决。
而且学阶越低，越应如此。
因为受教育的对象年龄越小，越不知道自我保护。
举例来说，那个领着女孩开房的小学校长，不但应该一票否决，而且应该依法严办。
所以师德“一票否决”，是一个普遍适用的尺度。
不过如何衡量和谁来评判师德，以及为何只抓青年教师的师德，依然是个不小的问号。
问题在于，师德一票否决对于事前防范，作用十分有限，它并非是包治百病的灵丹妙药。
还以那个校长为例。
请问，在开房事件曝光以前，谁怀疑过他的师德存在问题?非但没有问题，他的进步从教师岗位提拔到校长岗位的经历，说明他至少在海南万宁教育主管眼里，是一个德才兼备敬业称职的干部。
可就是这么一位表现“优秀”的老师，竟然把自己本该保护的学生当做侵害的目标。
这无疑是说，只有在事情败露引起公愤乃至法院审理绳之以法以后，师德一票否决，才起到了作用;在此之前，几乎是力量甚微乃至为零。
这样说，不是故意抹杀师德考核的作用，只是说，没有其它更为有效的办法与之一起成为综合发力的措施，“一票否决”作用有限。
一味倚重于此，会留下隐患。
这一点，也可从近期接连曝光的校园性侵事件中加以佐证。
为什么许多学生，长期、连续遭遇老师猥亵，却总是迟迟未能发现?难道这些学校，就没有师德考核的要求?可是，教师“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”;“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”;“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”等等，不正是《教师法》的基本法条?不正式教师的基本守则?可见，不能完全寄望于师德评价，它的意义，常常是“过去时”的，对“现在时”不起作用。
要想杜绝对于孩子的侵害，就要提高刑罚力度，借鉴香港实行的“性罪行定罪记录查核”制度，让有此劣迹的人，难以从事教育工作。
同时强化性别教育，让孩子早早知道身体哪些部位，是绝对不能受侵的地方。
师德败坏绝不是小事，一定要用好师德“一票否决制”这把利剑，雷厉风行地斩断“师德败坏”的歪风。
师德究竟如何评价，由谁来评价
教师是人类灵魂的工程师。
从某种意义上讲，师德的重要性应是最重要的职业前提。
若一个师者师道德低下，就会耳濡目染影响下一代，成为教育和社会之忧。
故而，加强师德考核，净化师资队伍，以保持教师和教育本身的纯洁性、高尚性已成为当务之急。
然而，师德问题不是今天才有，师德标准也早已有之。
1997年国家教委和全国教育工会联合印发了《中小学教师职业道德规范》，2008国家教育局又重新印发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。
2011年，教育部对教师资格考试和定期注册制度进行了试点，考核内容包括师德、业务考核及教学工作量考核等。
但由于缺乏科学而合理的考核方式，师德考核并没有得到很好的实施，从而导致从业者职业道德堪忧。
现在，将师德表现作为老师考核的重要标准，实行师德“一票否决制”，固然有强化之意；但有一个核心问题必须解决：师德究竟如何评价，由谁来评价
若这个问题得不到解决，可能就很难实现预期的效果，甚至陷入“走程序，行过场”的形式化敷衍。
一方面，教师好不好，道德高不高，不应由少数几个教育官员、或者固定的考核机构来作出。
否则，所谓的师德好坏，就会成为迎合教育官员需求的标准，而非家长和学生的所需所盼。
比如，一些在学生中并不受欢迎的老师，却成了学校管理者心中的“宠儿”；一些受学生喜欢、家长欢迎的老师，在考核结果上却并不理想。
另一方面，如果将考核教师的主动权全部交给家长和学生，也未必合理。
管严了或说了重话，学生和家长未必领情；管松了成绩上不去，学校和领导又不满意。
在这两种标准的反差下，我们可以看到师德出现了两种异化，一是体罚现象的屡禁不止，二是“下跪式”教育尝试的方兴未艾。
更重要的是，师德是一个极难界定的概念，没有明确的指标体系，会受到社会整体道德风气的影响，以及行业体制的左右。
在整体性问题和体制性症结没有解决的情况下，“单兵突进”的师德考核该如何破题，考验着相关部门的智慧。
“一票否决”听起来固然很是霸气，执行起来的威力却未必“效如其名”。
考核高校青年教师的师德当然契合目的正义，但从程序上说，没有培养，何来考核?没有教化，哪来问责?相较于抽象而看似异常严格的师德考核来说，培厚师德生成的道德文化土壤与制度环境土壤，可能更是当务之急。
更有评论指出：师德实行一票否决制，很好的提议。
那么，官德呢
同样都是道德标杆，是否能实行一票否决制
或者说，敢不敢实行否决制
加强中小学德育工作实行“师德”一票否决制就能解决
5月10日下午，我们聆听了由XX校长及领导们主持的讲座——注意安全，关爱生命。
通过这次讲座，让我们更深层地了解到了生命的价值。
我国每年由交通事故而引起的死亡率急剧上升。
就在2005年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐满可容纳25000人的体育馆。
多么令人惊愕的数字
闯红灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事件，因此葬送了多少人的生命
川流不息的高速公路是现代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的赌博。
生命诚可贵。
我们生活在这个世界上，无常的生命和身不可测的命运把我们安排在自己的位置上，每个人都是一样，经历春夏秋冬，体味生老病死。
我们唯一能做的就是勇敢地担当自己的责任，建设好
人生中，无论你扮演什么角色，迟早都会一身清净回归大自然，那一时刻也许遥遥无期，或许近在眼前，但在这之前，我们不能够坐以待毙，要适时地抓住将要逝去的岁月，珍惜每一天，才不枉走这一回。
青山上的花儿告诉我：生命的美丽绽放在春天；田野里的小溪流跟我说：我的生命，在酷暑为行人解渴；校园里的枫树说：我用火红的生命点缀伤感的秋日；门前的雪人说：有我在，冬天不再寂寞
