作业疗法评定的内容有哪些
电流对人体作用的，可用来定量地触电事故，也可以运用这些规科学地评些防触电措施和设施是否完善、科学地评定一些电气产品是否合格等。
一、作用机理 电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为生物学效应。
电流作用人体还包含有热效应、化学效应和机械效应。
电流的生物学效应主要表现为使人体产生刺激和兴奋行为，使人体活的组织发生变异，从一种状态变为另外一种状态。
电流通过肌肉组织，引起肌肉收缩。
由于电流引起神经细胞激动，产生脉冲形式的神经兴奋波，当这兴奋波迅速地传到中枢神经系统后，后者即发出不同的指令，使人体各部作相应的反应，因此，当人体触及带电体时，一些没有电流通过的部位也可能受到刺激，发生强烈的反应，重要器官的工作可能受到破坏。
在活的机体上，特别是肌肉和神经系统，有微弱的生物电存在。
如果引入局外电流，生物电的正常规律将受到破坏，人体也将受到不同程度的伤害。
电流通过人体还有热作用。
电流所经过的血管、神经、心脏、大脑等器官将因为热量增加而导致功能障碍。
电流通过人体，还会引起机体内液体物质发生离解、分解导致破坏。
电流通过人体，还会使机体各种组织产生蒸汽，乃至发生剥离、断裂等严重破坏。
二、作用征象 小电流通过人体，会引起麻感、针刺感、压迫感、打击感、痉挛、疼痛、呼吸困难、血压异常、昏迷、心律不齐、窒息、心室颤动等症状。
数安以上的电流通过人体，还可能导致严重的烧伤。
小电流电击使人致命的最危险、最主要的原因是引起心室颤动。
麻痹和中止呼吸、电休克虽然也可能导致死亡，但其危险性比引起心室颤动要小得多。
发生心室颤动时，心脏每分钟颤动1000次以上，但幅值很小，而且没有规则，血液实际上中止循环。
心室颤动能够持续的时间是不会太长的。
在心室颤动状态下，如不及时抢救，心脏很快将停止跳动，并导致生物性死亡。
当人体遭受电击时，如果有电流通过心脏，可能直接作用于心肌，引起心室颤动；如果没有电流通过心脏，亦可能经中枢神经系统反射作用于心肌，引起心室颤动。
由于电流的瞬时作用而发生心室颤动时，呼吸可能持续2～3分钟。
在其丧失知觉之前，有时还能叫喊几声、有的还能走几步。
但是，由于其心脏已进入心室颤动状态，血液已中止循环，大脑和全身迅速缺氧，病情将急剧恶化，如不及时抢救，很快将导致生物性死亡。
三、作用因素 不同的人于不同的时间、不同的地点与同一根导线接触，后果将是千差万别的。
这是因为电流对人体的作用受很多因素的影响。
1．电流大小的影响 通过人体的电流越大，人的生理反应和病理反应越明显，引起心室颤动所用的时间越短，致命的危险性越大。
按照人体呈现的状态，可将预期通过人体的电流分为三个级别。
(1)感知电流 在一定概率下，通过人体引起人有任何感觉的最小电流(有效值，下同)称为该概率下的感知电流。
概率为50％时，成年男子平均感知电流约为1．1mA，成年女子约为0．7mA。
感知电流一般不会对人体构成伤害，但当电流增大时，感觉增强，反应加剧，可能导致坠落等二次事故。
(2)摆脱电流 当通过人体的电流超过感知电流时，肌肉收缩增加，刺痛感觉增强，感觉部位扩展。
当电流增大到一定程度时，由于中枢神经反射和肌肉收缩、痉挛，触电人将不能自行摆脱带电体。
在一定概率下，人触电后能自行摆脱带电体的最大电流称为该概率下的摆脱电流。
摆脱电流是人体可以忍受，一般尚不致造成不良后果的电流。
电流超过摆脱电流以后，会感到异常痛苦、恐慌和难以忍受；如时间过长，则可能昏迷、窒息，甚至死亡。
因此，可以认为摆脱电流是有较大危险的界限。
(3)室颤电流 通过人体引起心室发生纤维性颤动的最小电流称为室颤电流。
电击致死的原因是比较复杂的。
例如，高压触电事故中，可能因为强电弧或很大的电流导致的烧伤使人致命；低压触电事故中，正如前面说过的，可能因为心室颤动，也可能因为窒息时间过长使人致命。
一旦发生心室颤动，数分钟内即可导致死亡。
因此，在小电流(不超过数百毫安)的作用下，电击致命的主要原因，是电流引起心室颤动。
因此，可以认为室颤电流是短时间作用的最小致命电流。
2．电流持续时间的影响 电击持续时间越长，则电击危险性越大。
其原因有四。
(1)电流持续时间越长，则体内积累局外电能越多，伤害越严重，表现为室颤电流减小。
(2)心电图上心脏收缩与舒张之间约0．2s的T波(特别是T波的前半部)，是对电流最为敏感的心脏易损期(易激期)。
电击持续时间延长，必然重合心脏易损期，电击危险性增大。
(3)随着电击持续时间的延长，人体电阻由于出汗、击穿、电解而下降，如接触电压不变，流经人体的电流必然增加，电击危险性随之增大。
(4)电击持续时间越长，中枢神经反射越强烈，电击危险性越大。
3．电流途径的影响 人体在电流的作用下，没有绝对安全的途径。
电流通过心脏会引起心室颤动及至心脏停止跳动而导致死亡：电流通过中枢神经及有关部位，会引起中枢神经强烈失调而导致死亡；电流通过头部，严重损伤大脑，亦可能使人昏迷不醒而死亡；电流通过脊髓会使人截瘫，电流通过人的局部肢体亦可能引起中枢神经强烈反射而导致严重后果。
流过心脏的电流越多、电流路线越短的途径是电击危险性越大的途径。
可用心脏电流因数粗略衡量不同电流途径的危险程度。
心脏电流因数是表明电流途径影响的无量纲系数。
如通过人体左手至脚途径的电流I0与通过人体某一途径的电流I引起心室颤动的危险性相同，则该途径的心脏电流因数为不同途径的心脏电流因数。
4．电流种类的影响 不同种类电流对人体伤害的构成不同，危险程度也不同，但各种电流对人体都有致命危险。
(1)直流电流的作用 在接通和断开瞬间，直流平均感知电流约为2mA。
300mA以下的直流电流没有确定的摆脱电流值；300mA以上的直流电流将导致不能摆脱或数秒至数分钟以后才能摆脱带电体。
电流持续时间超过心脏搏动周期时，直流室颤电流为交流的数倍；电流持续时间200ms以下时，直流室颤电流与交流大致相同。
(2)100Hz以上电流的作用 通常引进频率因数评价高频电流电击的危险性。
频率因数是通过人体的某种频率电流与有相应生理效应的工频电流之比。
100Hz以上电流的频率因数都大于1。
当频率超过50Hz时，频率因数由慢至快，逐渐增大。
感知电流、摆脱电流与频率的关系可按图1—1确定。
图中，1、2、3为感知电流曲线，1线感知概率为0．5％、2线感知概率为50％、3线感知概率为99．5％；4、5、6为摆脱电流曲线，摆脱概率分别为99．5％、50％和99．5％。
(3)冲击电流的作用 冲击电流指作用时间不超过0．1～10ms的电流，包括方脉冲波电流、正弦脉冲波电流和电容放电脉冲波电流。
冲击电流对人体的作用有感知界限、疼痛界限和室颤界限，没有摆脱界限。
冲击电流的疼痛界限常用比能量I2t表示。
在电流流经四肢、接触面积较大的情况下，疼痛界限为50×10－6～10×10－6A2s。
对于左手一双脚的电流途径，冲击电流的室颤界限见图1—2。
图中，c1以下是不发生室颤的区域；c1与c2之间是低度(概率5％以下)室颤危险的区域；c2与c3之间是中等(概率50％)室颤危险的区域；c3以上是高度(概率50％以上)室颤危险的区域。
5．个体特征的影响 身体健康、肌肉发达者摆脱电流较大；室颤电流约与心脏质量成正比。
患有心脏病、中枢神经系统疾病、肺病的人电击后的危险性较大。
精神状态和心理因素对电击后果也有影响。
女性的感知电流和摆脱电流约为男性的2／3。
儿童遭受电击后的危险性较大。
6．人体电阻的影响 人体触电时，流过人体的电流(当接触电压一定时)由人体的电阻值决定，人体电阻越小，流过人体的电流越大，也就越危险。
人体电阻主要包括人体内部电阻和皮肤电阻。
人体内部组织的电阻，虽然是不稳定的，但有一个共同的特点，就是电阻值与外加电压的大小基本上没有关系。
一般人的平均电阻值是1000～1500Ω。
当皮肤有损坏时，则皮肤的绝缘层被击穿，人体电阻就只剩下内部电阻了。
潮湿、出汗、导电的化学物质和尘埃(如金属或炭质粉末)等都能使皮肤的电阻显著下降。
若皮肤上有汗水，电阻就会变得很低，电流对人体的作用就会增大。
环境温度对人体的电阻也有很大影响。
实验得知，人体在周围温度为45℃时的电阻较在18℃时减小一半以上。
一个人若在45℃的环境中停留1h，他的电阻就会比作短时间停留时小，当他回到低温的环境中时，电阻又会突然增大。
颅脑损伤严重程度是怎样分级的
运动生理学复习要点绪论 一.必背概念 新陈代谢、兴奋性、应激性、适应性、体液调节 二.当前生理学的几个研究热点 (热点即考点） 最大摄氧量、个体乳酸阈、运动性疲劳、骨骼肌、高原训练（重点中的重点） 第一章 骨骼肌机能 一.必背概念 动作电位、静息电位、“全或无”现象、 兴奋-收缩耦联、阈强度、运动单位募集、肌电、几个收缩 二.重点问题 1.肌纤维的兴奋-收缩耦联过程. 2.骨骼肌的几种收缩形式及实践中的应用. 3.肌纤维的分类与生理生化特征及在运动实践中的应用.（第六节，必背） 4.肌电的应用（了解）熊开宇老师在研究生课中讲过，还可以与后面的生理指标的运用结合 第二章 血液 一.必背概念 红细胞压积(比容)、内环境、碱储备、渗透压、等渗溶液、假性贫血、运动员血液 二.重点问题 1.血液的作用，防止简答出现意外题 2.血红蛋白在实践中的应用。
A机能评定 B运动选材 C监控运动量 第三章 循环机能 一.必背概念 心动周期、心率、心输出量、射血分数、心指数、心电图、动脉脉搏、心力储备、血压、减压反射、窦性心动徐缓、基础心率、减压反射、窦性心动徐缓、脉搏、运动性心脏肥大、 二.重点问题 1.心肌细胞和骨骼肌细胞收缩的不同特点。
2心输出量的影响因素
3.静脉回心血量响因素
4.动脉血压的影的影响因素
5.运动对心血管系统的影响
（A肌肉运动时血液循环 的变化 B长期的运动训练对心血管系统的影响） 6.脉搏（心率）和血压在运动实践中的应用。
(可出综合题） 第四章 呼吸机能 一.必背概念 胸内压、肺通气量、肺泡通气量、肺活量、时间肺活量、最大通气量、通气\\\/血流比值、氧解离曲线、氧脉搏、血氧饱和度、氧利用率 二.重点问题 1.氧解离曲线的特点、影响因素及生理意义。
2.运动时合理呼吸和合理憋气 第五章 物质与能量代谢 一.必背概念 物质代谢、能量代谢、基础代谢（率）、食物热价、氧热价、呼吸商、代谢当量 二.重点问题 1.影响能量代谢的因素有哪些
2.三个能源系统的功能特点及结合专项应用。
3.皮肤散热的方式。
第六章 肾脏机能 一.必背概念 运动性蛋白尿、运动性血尿 二.重点问题 1.肾脏在保持酸碱平衡中的作用。
（呼吸和血液） 2.运动性蛋白尿形成原因、应用及影响因素 3.运动性血尿形成原因、应用及影响因素。
第七章 内分泌机能 一.必背概念 内分泌、激素、兴奋剂 二.重点问题 1.三大功能轴以及相互作用，尤其是在运动中它们的反应。
第八章 感觉与神经机能 一.必背概念 视力、位觉（前庭感觉）、前庭反射、前庭反射稳定性、本体感觉、肌梭、肌腱、运动神经元池、牵张反射、姿势反射、状态反射、 二.重点问题 1.非条件反射特点及在体育中的运用。
[牵张反射、姿势反射（状态反射、翻正反射、旋转运动反射、直线运动反射）] 第九章运动技能 一.必背概念 运动技能、运动动力定型、动作自动化 二.重点问题 1.运动技能的生理本质及形成过程。
2.影响运动技能形成与发展的因素 第十章第十章第十章第十章 有氧、无氧工作能力 一.必背概念 需氧量，摄氧量、氧亏、运动后过量氧耗、最大摄氧量、氧利用率、乳酸阈（个体）、通气阈、有氧（无氧）工作能力、最大氧亏积累、无氧功率 二.重点问题 1.影响运动后过量氧耗的主要原因。
2.最大摄氧量的影响因素及在实践中的应用。
3.乳酸阈的测试原理及在实践中的应用。
4.提高有氧工作能力常用的训练方法。
5.无氧工作能力的生理基础。
6.怎么提高无氧工作能力
第十一章身体素质 一.必背概念 身体素质、力量素质、功能性肌肉肥大、RM（最大重复次数）、速度素质、有氧耐力、无氧耐力、灵敏素质、柔韧素质 二.重点问题 1.影响肌肉力量的生物学因素及训练原则。
2.速度素质的生理学基础。
（尤其是其下属的几个速度，都是常考点） 3.有氧耐力的生理学基础及怎样提高有氧耐力。
4.无氧耐力的生理学基础及怎样提高无氧耐力。
第十二章 运动过程中人体机能变化规律 一. 必背概念 赛前状态、准备活动、进入工作状态、极点、第二次呼吸、稳定工作状态（真与假）、运动性疲劳、积极性休息、整理活动、恢复过程 二 .重点问题 1.赛前状态的特征、产生的机理及如何调整。
2.准备活动的生理作用和生理机理。
3.极第二次呼吸产生的机理、影响因素及克服方法。
4.运动性疲劳产生的机理。
5.恢复过程的一般过程及促进恢复的措施 第十三章 运动训练原则的生理学分析 一.必背概念 适应性、超量恢复（超量补偿） 二.重点问题 1.人体的运动适应性与超量恢复之间的关系 ①解释概念 ②恢复的几个过程（12章内容） ③328面，恢复与结构-机能的重建 ④自由发挥。
第十四章 特殊环境与运动能力 一.必背概念 高原应激、热服习、冷服习 二.重点问题 1.高原应激（初上高原的反应） 表14-2好好看看 2.高原训练的生理学适应。
3.高原训练的要素和训练方法 第十五章 运动机能的生理学评定 一.必背概念 肌电图 二.重点问题 1.运动员的生物学特征（安静状态下、 运动时和恢复期）尤其是与普通人的比较 2.人体机能常用的评定指标与评定方式。
3.适宜运动量的生理学评定。
生理指标检查。
运动员自我感觉及教育学观察。
第十六章 儿童少年生长发育与体育运动 一.必背概念 青春发育期、青春性高血压 二.重点问题 1.儿童少年的解剖生理特点及训练中注意事项。
（骨骼、关节、肌肉、血液、呼吸、神经、内分泌、） 2.儿童少年主要身体素质发展特点
意识分为哪几种
心的分支：普通学、生理心理学、社会心理学、心理学、发展心理学、教育心理学、劳动心理学、文艺心理学、体育运动心理学、航空航天心理学、组织管理心理学、临床或医学心理学、司法与犯罪心理学心理学总体上分为两个大类一是理论心理学：是以研究为指向的普通心理学，发展心理学，学习心理学，认知心理学，人格心理学，社会心理学，变态心理学，生理心理学，实验心理学，动物心理学。
二是应用心理学：是以实用为指向的教育心理学，咨询心理学，临床心理学，工业心理学，消费心理学，法律心理学，广告心理学，心理测量学，管理心理学，健康心理学。
飞行员体检标准
中华人民共和国民用航空行业标准 民用航空飞行学生 体格检查鉴定标准 M 7007．3—95 1 主题内容与适用范围 本标准主要规定了飞行学生的医学条件。
本标准适用于在校飞行学生。
2 引用标准 GBl6408．3—1996 民用航空招收飞行学生体格检查鉴定标准 3 体检鉴定结论。
体检鉴定结论分为： a. 飞行合格； b．暂时不合格； c．不合格。
4 一般条件 4．1 应具有正常的生理功能，良好的心理品质和社会适应能力。
不应有： a．先天性或后天获得性异常； b．活动的、潜在的、急性或馒性的疾病； c．创伤性后遗症。
4．2 影响功能的16f形、变形、缺损或损伤不合格。
4．2 恶性肿瘤或影响生理功能的良性肿瘤不合格。
5精神、神经系统 5．1 精神异常、精神病及其病史不合格。
急性感染性、中毒性精神障碍治愈后无后遗症合格。
5．2行为异常、病态人格不合格。
5．3神经症不合瘛?神经症倾向个别评定。
5．4睡眠障碍不合格。
5．5药物成瘾、酒精成瘾不合格。
5．6言语障碍不合格。
5．7原因不明的、难以预防的意识障碍不合格。
5．8癫痫不合格。
5．9中枢神经系统疾病、损伤不合格。
5．9．1 中枢神经系统急性感染性疾病治愈后无后遗症合格。
5．9．2 无意识障碍的闭合性颅脑外伤地面观察一至三个月，无临床症状，脑电图正常合格。
5．9．3 闭合性颅脑外伤意识丧失不超过30 min，无颅骨骨折，地面观察六个月后个别评定。
5．10经常性头痛不合格。
5．11 严重周围神经系统疾病不合格。
5．12严重植物神经系统疾病不合格。
5．13影响功能的肌肉疾病不合格。
6心理学 ． 心理品质不良不合格。
7 呼吸系统 7．1 呼吸系统慢性疾病及功能障碍不合格。
7．2肺结核不合格。
肺结核一年内治愈体质良好合格。
7．3 自发性气胸不合格。
7．4 胸腔脏器手术后不合格。
8 循环系统 8．1 心血管疾病不合格。
8．1．1 临界高血压无明显症状合格。
8．1．2 急性病毒性心肌炎治愈后无后遗症合格。
8．2 心电图明显异常不合格。
I度房室传导阻滞、单纯性sT一T改变排除器质性病变合格。
8．3 难以治愈的周围血管疾病不合格。
9消化系统 9．1 严重消化系统疾病、功能障碍或手术后遗症不合格。
9．1．1 消化性溃疡治愈后合格。
9．1．2 阑尾切除术或腹外疮修补术后，经地面观察一至三个月无后退症合格。
9．1．3 直肠、肛门疾病治愈后无功能障碍合格。
9．1．4 胆囊结石治疗三个月后，经复查末发现残留结石及后退症合格。
9．2病毒性肝炎不合格。
9．2．1 急性肝炎治愈后地面观察半年至一年无异常改变合格。
9．2．2 单纯乙型肝炎表面抗原阳性合格。
10泌尿生殖系统 10．1 泌尿系统疾病、损伤不合格。
10．1．1 急性泌尿道感染治愈后合格。
10．1．2 急性肾炎治愈后合格。
10．1．3 生理性蛋白尿合格。
10．1．4非病理性血尿合格。
10．1．5 泌尿系统结石治疗后，无残留结石及后遗症合格。
10.2严重生殖系统疾病不合格。
11造血系统 造血系统疾病不合格。
轻度贫血，原因明确，治疗效果较好合格。
12新陈代谢、免疫、内分泌系统 新陈代谢、免疫、内分泌系统疾病不合格。
轻度弥漫性单纯性甲状腺肿合格。
13 运动系统 运动系统疾病、损伤及其后遗症不合格。
骨折治愈后功能正常合格。
关节损伤或脱位治愈后无复发，功能正常合格。
14皮肤及其附属器 14．1 难以治愈的皮肤及其附属器疾病不合格。
神经性皮炎、湿疹、银屑病、白痴风个别评定。
14．2性病不合格。
15限及其附属器 15．1 任何一眼裸眼远视力低于o．7不合格。
任何一眼裸眼远视力不低于o．3，戴镜矫正视力不低于1．o，屈光不正不超过土3.00 D(球镜当量)合格。
(飞行时必须戴矫正眼镜，并携带备份眼镜。
) 15．2 任何一眼裸眼近视力低于1.0不合格。
15．3视野异常不合格。
15．4色盲、色弱不合格。
15．5夜盲治疗无效不合格。
15．6 眼及其附属器疾病治愈后遗有眼功能障碍不合格。
16耳鼻咽喉及口腔 16．1 任何一耳低语音耳语听力低于5m，纯音听力图空气传导听力曲线在500、1000、2000 Hz任一频率听力损失35dB或3000Hz频率听力损失50dB不合格。
16．2耳气压功能不良治疗无效不合格。
16．3 中耳慢性进行性疾病不合格。
鼓膜穿孔愈合后合格。
16．4 内耳疾病或眩晕症不合格。
16．5晕机病治疗无效不合格。
16．6影响功能的鼻、鼻窦慢性进行性疾病不合格。
16．7嗅觉丧失不合格。
16．8 影响功能且不易矫治的咽喉部慢性进行性疾病不合格。
16．9 影响功能的口腔及颞下颌关节慢性进行性疾病不合格。
附录A 民用航空飞行学生体格检查项目、方法和鉴定原则 (参考件) 本附录包括各科常规检查项目、方法和一些病症鉴定原则。
凡与临床检查要求一致的项目，体检时按临床检查方法进行。
必要时可做特殊项目检查。
A1精神、神经科 A1．1 常规检查项目 ’ A1．1．1病史搜集。
A1．1．2精神检查。
A1．1．3脑神经检查。
A1．1．4运动检查。
A1．1．5感觉检查。
A1．1．6反射检查。
A1．1．7植物神经检查 A1．2常规检查项目重点内容 病史捏集例重于现病史和飞行事故征候情况，以及社会适应情况。
其他见GBl6408．3附录A。
A1．3病症鉴定 A1．3．1 神经症倾向：如果症状轻，易恢复，心理学测验成绩优良(平均分数以上)或飞行成绩优良，经锻炼或矫治恢复正常合格。
A1．3．2 闭合性颅脑外伤意识丧失30 min内，无颅骨骨折，地面观察半年，脑电图正常，无癫痫发作倾向，无智力、性格改变，心理学测验成绩优良合格。
A1．3．3颅脑外伤颅骨骨折不合格。
A1．3．4脑脊液漏不合格。
A2外科 A2．1 常规检查项目 A2．1．1 病史按集。
A2．1．2人体测量。
A2. 1．3 营养发育。
A2．1．4皮肤检查。
A2。
1．5淋巴结检查。
A2。
1．6头颅检查。
A2。
1．7颈部检查。
A2、1．8胸部检查。
A2。
1．9腹部检查。
A2。
1．10脊柱检查。
A2。
1．11 四肢检查。
A2、1．12 生殖器检查。
A2．1．13肛门检查。
A2。
2检查方法 检查方法见GBl6408．3附录A。
A2．3病史搜集 询问有无外伤史，体育活动、飞行训练中身体反应情况，有无血尿、便血等。
A2．4病症鉴定 A2．4．1 局限性神经性皮炎合格，泛发性神经性皮炎经过治疗症状消失或基本消失合格。
A2．4．2 慢性湿疹、症状轻、不影响睡眠合格。
A2．4．3 银屑病经过治疗后，皮损面积小，症状轻，对睡眠、学习无影响合格。
A2．4．4 非暴露部位范围小的白癫风合格。
A3 内科 A3．1 常规检查项目 A3．1。
1病史按集。
A3．1。
2脉搏、血压检查。
A3．1。
3营养状态检查。
A3．1。
4头颈部检查。
A3．1．5胸腔部检查。
A3．2检查方法 检查方法见GBl6408t 3附录A。
A4眼及其附属器 A4．1 常规检查项目 A4．1．1病史搜集。
A4．1．2一般检查项目。
A4．1．2．1 眼险、结膜、泪器。
A4．1。
2．2角膜、巩膜。
A4．1、2．3前房、虹膜、瞳孔。
A4．1。
2．4 晶状体、玻璃体。
A4．1．2．5眼底。
A4．1。
3视功能检查。
A4．1．3．1／远视力。
A4．1．3．2近视力。
A4．1．3．3色觉。
A4．2检查方法 检查方法见GBl6408．3附录A。
A5耳真咽喉及口腔 A5．1 常规检查项目 A5．1．1 病史搜集。
A5．1．2 一般检查项目。
A5．1．2，1 外耳、鼓膜。
A5．1．2．2外鼻、鼻腔。
A5．1．2．3口咽、鼻咽部。
A5．1．2．4喉部。
A5．1．2．5颞下领关节。
A5．1．2.6 口腔。
A5．1．3功能检查。
A5．1．3．1 听力功能检查：耳语检查。
A5．1．3．2 耳气压功能检查： a．耳听诊管检查； b．捏鼻鼓气检查。
A5．1．3．3 低头体位引流检查。
A5．1．3．4 鼻呼吸功能检查。
A5.1．3．5嗅觉检查。
A5．2 病史招集、检查方法与结果评定、病症鉴定 病史搜集、检查方法与结果评定、病症鉴定见GB16408．3附录A。
附录B — 民用航空飞行学生体格检查鉴定常规辅助检查项目 (参考件) B1 血常规(血红蛋白、红细胞计数，白细胞计数及分类)。
D2 尿常规(尿蛋白、尿糖、尿沉渣镜检)o B3胸部x线检查。
B4肝功，乙型肝炎表面抗原。
附加说明： 本标准由中国民用航空总局提出。
本标准由中国民用航空总局第一研究所归口。
本标准由中国民用航空总局飞行标准司负责起草。
本标准主要起草人：刘齐清、王树明、李平旺、杜建英、高树明、吴坚。
康复评定中的情绪评定是什么
一般包括关节活动功能评定、肌肉力量评定、上下肢功能评定、步态分析、神经电生理评定、痉挛与弛缓的评定、感觉与知觉功能的评定、协调与平衡功能的评定、姿势反射与原始反射的评定、日常生活活动能力的评定、上下肢穿戴假肢或矫形器的能力评定、穿戴 脊柱矫形器能力的评定等等.康复帮为迫切需要脑卒中康复人群、提供自主康复训练解决方案、帮助患者回归到高质量生活，康复帮康复训练系统是自主研发的，全球首个针对因脑卒中、中风、外伤引起的偏瘫患者的自我康复人工智能支援系统。
346体育综合包括哪几本书?
346《体育综合》是一本书，但考3门理论课，包括运动训练学，运动生理学，学校体育学。
运动训练学是田麦久，2006版的；运动生理书是王瑞元的，2002版的；学校体育学是周登嵩的，2004版的。
346《体育综合》： 第一篇 运动训练学 第一章 竞技体育与运动训练 一、竞技体育概述 （一）竞技体育释义 （二）竞技体育的形成动因 （三）竞技体育的基本构成要素 （四）竞技体育的特点与社会价值 二、运动训练概述 （一）运动训练释义 （二）现代运动训练的基本特点 三、运动训练学概述 （一）运动训练学释义 （二）运动训练学的理论体系 （三）运动训练学研究的主要任务 （四）运动训练学研究的主要内容 第二章 运动成绩与竞技能力 一、运动成绩及其决定因素 （一）运动成绩释义 （二）运动成绩的决定因素 二、运动员竞技能力及其构成 （一）竞技能力释义 （二）竞技能力的构成 （三）竞技能力与运动能力的异同 （四）竞技能力与训练水平的异同 三、运动员状态诊断与训练目标建立 （一）状态诊断与目标建立的重要意义 （二）起始状态与目标状态的完整体系 第三章 运动训练原则 一、运动训练基本原则概述 （一）训练规律与训练原则的概念 （二）运动训练的基本原则 二、竞技需要原则 （一）竞技需要原则的概念 （二）竞技需要原则的理论依据 （三）竞技需要原则的训练学要点 三、有效控制原则 （一）有效控制原则的概念 （二）有效控制原则的理论依据 （三）有效控制原则的训练学要点 四、周期安排原则 （一）周期安排原则的概念 （二）周期安排原则的理论依据 （三）周期安排原则的训练学要点 五、适宜负荷原则 （一）适宜负荷原则的概念 （二）适宜负荷原则的理论依据 （三）适宜负荷原则的训练学要点 （四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系 （五）科学地根据项目的性质安排负荷 六、区别对待原则 （一）区别对待原则的含义 （二）区别对待原则的理论依据 （三）区别对待原则的训练学要点 七、适时恢复训练原则 （一）适时恢复训练原则释义 （二）适时恢复训练原则的科学基础 （三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点 第四章 运动训练方法与手段 一、运动训练方法与手段概述 （一）运动训练方法概述 （二）运动训练方法体系 （三）运动训练手段概述 （四）运动训练手段体系 二、运动训练的具体操作方法 （一）重复训练法 （二）间歇训练法 （三）持续训练法 （四）变换训练法 （五）循环训练法 （六）比赛训练法 三、运动训练常用手段 （一）周期性单一练习手段 （二）混合性多元练习手段 （三）固定组合练习手段 （四）变异组合练习手段 第五章 运动员体能及其训练 一、运动员体能训练概述 （一）体能训练释义 （二）运动员体能的构成 （三）体能训练的基本要求 二、力量素质及其训练 （一）力量素质释义 （二）最大力量的训练 （三）快速力量的训练 （四）爆发力的训练 （五）相对力量的训练 （六）力量耐力的训练 三、速度素质及其训练 （一）速度素质释义 （二）反应速度的评定与训练 （三）动作速度的评定与训练 （四）位移速度的评定与训练 四、耐力素质及其训练 （一）耐力素质释义 （二）有氧耐力的评定与训练 （三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练 （四）耐力训练的方法与手段 第六章 运动员技术能力及其训练 一、运动技术与运动员技术能力概述 （一）运动技术释义 （二）动作要素与技术结构 二、技术训练常用的方法 （一）直观法与语言法 （二）完整法与分解法 （三）想象法与表象法 （四）减难法与加难法 三、技术训练的基本要求 （一）处理好基本技术与高难度技术的关系 （二）处理好特长与全面技术的关系 （三）处理好规范化与个体差异的关系 （四）处理好循序渐进与难点先行的关系 （五）抓好技术风格的培养 第七章 运动员的战术能力及其训练 一、竞技战术与运动员的战术能力 （一）竞技战术的定义 （二）竞技战术的构成 （三）运动员的战术能力 二、战术训练方法 （一）分解和完整战术训练方法 （二）程序训练法 （三）模拟训练法 （四）实战法 三、战术方案的制订 （一）战术方案的基本内容 （二）制订战术方案的注意事项 第八章 运动员心理能力与运动智能及其训练 一、运动员心理能力概述 （一）运动员心理能力释义 （二）运动员心理能力的重要作用 （三）运动员心理训练的类型 二、运动员心理能力训练的常用方法 （一）意念训练法 （二）诱导训练法 （三）模拟训练法 三、几种心理现象及其克服方法 （一）心理紧张的几种常用克服方法 （二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键 （三）心理胆怯的克服方法 （四）情绪消极的克服方法 （五）情绪激动的克服方法 四、运动智能概述 （一）运动智能释义及构成 （二）运动员智能训练的重要作用 （三）运动智能训练的基本方法 第九章 运动训练计划 一、运动训练计划概述 （一）运动训练计划释义 （二）制定运动训练计划的意义 （三）运动训练计划分类 二、多年训练计划 （一）全程性多年训练计划释义 （二）制定多年训练计划的必要性 （三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点 （四）全程性多年训练计划的年龄特征 （五）全程性多年训练计划的负荷特征 （六）基础训练阶段的多年训练计划 （七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划 （八）竞技保持阶段的多年训练计划 三、年度训练计划 （一）年度训练中的周期安排 （二）大周期训练计划的基本构成模式 四、周训练计划 （一）基本训练周的计划和组织 （二）赛前训练周的计划与组织 （三）比赛周的计划与组织 （四）恢复周的计划与组织 五、课计划与组织 （一）训练课的种类 （二）不同类型训练课的特点 （三）不同任务训练课的要求 （四）训练课的结构 （五）训练课的负荷量度 第十章 运动队伍管理 一、运动队伍管理的主要任务与组织实施要求 （一）运动队管理的主要任务 （二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系 二、教练员与运动员 （一）教练员 （二）运动员 本篇参考书目 田麦久主编运动训练学北京：人民体育出版社，2000 田麦久主编 运动训练学 北京：高等教育出版社，2006 第二篇 学校体育学 第一章 学校体育基本问题 一、学校体育的历史沿革与思想演变 （一）学校体育思想的形成与发展 （二）我国学校体育思想的形成与发展 （三）20世纪后期学校体育发展的新趋势 二、学校体育与学生的全面发展 （一）学校体育与学生身体发展 （二）学校体育与学生心理发展 （三）学校体育与学生社会适应 三、我国学校体育目的与目标 （一）学校体育的结构 （二）学校体育目标的结构与功能 （三）学校体育目标的制定 （四）我国学校体育目的与目标 （五）学校体育目标的实现 第二章 体育课程与教学 一、体育课程的学科基础与编制 （一）体育课程的特点 （二）体育课程的学科基础 （三）、体育课程的编制 二、体育课程的实施 （一）体育课程实施的本质 （二）体育课程实施的取向与策略及过程 三、体育教学 （一）体育教学的本质与特征 （二）体育教学目标与制定 （三）体育教学内容 （四）体育教学方法 （五）体育课程学习的过程与特点 （六）体育学习策略的特点与构成 （七）体育学习策略的指导 （八）体育学习评价 第三章 课外体育 一、课外体育活动的组织形式 （一）全校性活动和年级活动 （二）班级活动和小组活动 （三）俱乐部活动 （四）小团体活动 （五）个人锻炼活动 二、学校课余体育训练的组织形式 （一）学校运动队 （二）基层训练点 （三）体育特长班 （四）体育俱乐部 三、学校课余体育训练的实施 （一）运动队的组建 （二）学校课余体育训练计划的制定 （三）学校课余体育训练内容的安排 （四）学校课余体育训练方法的运用 （五）学校课余体育训练效果的评价 四、课余体育竞赛的组织形式 （一）课余体育竞赛的常见形式 （二）课余体育竞赛的组织 五、学校课余体育竞赛的实施 （一）学校课余体育竞赛的计划和规程 （二）课余体育竞赛的方法 第四章 体育教师 一、理想体育教师的素质要求 （一）性格 （二）专业知识 （三）专业能力 二、体育教师的课堂管理 （一）课堂管理的内容及其过程 （二）双向互动的课堂管理 三、体育教师的工作与研究 （一）体育教师的工作 （二）体育教师的教学与科学研究 本篇参考书目 潘绍伟 于可红主编.学校体育学（第二版）.北京：高等教育出版社，2008. 第三篇 运动生理学 第一章 肌肉活动的能量供应 一、肌肉活动的能量来源 （一）直接来源 （二）间接来源 二、三大营养物质的分解代谢 （一）糖代谢：人体内的糖储备、糖的分解供能（无氧酵解和有氧氧化） （二）脂肪代谢：脂肪的分解供能、运动对脂肪代谢的影响 （三）蛋白质代谢：蛋白质对人体的意义 三、肌肉运动的能量供应 （一）人体三个供能系统的概念、特征、意义 （二）能量统一体理论：概念、以运动时间为标准划分的能量统一体表现形式及对应的运动项目 第二章 肌肉收缩 一、肌肉收缩的原理 （一）神经肌肉接头的兴奋传递 （二）肌肉收缩的滑行学说 （三）肌纤维的兴奋-收缩偶联 二、肌肉收缩的形式 （一）向心收缩 （二）等长收缩 （三）离心收缩 三、肌肉收缩的力学特征 （一）张力与速度的关系 （二）长度与张力的关系 四、不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征 （一）形态特征 （二）生理特征 （三）代谢特征 五、骨骼肌纤维类型与运动的关系 （一）运动员的肌纤维类型 （二）运动训练对骨骼肌纤维的影响 第三章 肌肉活动的神经调控 一、神经系统的感觉功能 （一）感觉的形成 （二）位觉：前庭器的感受装置与适宜刺激、位觉的产生机制、前庭反应与前庭机能稳定性 （三）本体感觉：肌梭、腱梭 二、肌肉运动的神经调控 （一）牵张反射 （二）状态反射 第四章 激素与运动 一、激素及其生理作用 （一）激素的概念 （二）激素的生理作用 二、几种主要激素的生物学作用 （一）糖皮质激素与应激反应 （二）儿茶酚胺与“应急”反应 （三）生长激素 （四）胰岛素与胰高血糖素 第五章 血液 一、血液概述 （一）血液组成 （二）血液的理化特性 二、血液的功能 （一）维持内环境相对稳定的功能 （二）氧运输功能、氧解离曲线及其生理意义 （三）保护和防御功能 第六章 呼吸 一、呼吸运动与肺通气 1、呼吸的定义及全过程组成 2、呼吸的形式 3、肺通气功能的评价 4、运动训练对通气功能的影响 二、气体的交换 肺换气和组织换气 三、呼吸运动的调节 （一）呼吸运动的反射性调节 （二）化学因素对呼吸的调节 （三）运动时呼吸的变化和调节 四、运动时的呼吸 （一）憋气 （二）过度通气 第七章 血液循环 一、心肌的生理特性 （一）兴奋性 （二）自动节律性 （三）传导性 （四）收缩性 二、心动周期 （一）心动周期和心率 （二）心脏泵血过程 （三）心泵功能的评价 （四）心泵功能的调节 三、血管中的血压和血流 （一）动脉血压的成因及其影响因素 （二）静脉回流及其影响因素 四、心血管活动的调节 （一）神经调节 （二）体液调节 五、运动时心血管功能的变化 （一）心血管系统对运动的反应 （二）心血管系统对运动的适应 第八章 体适能与运动处方 一、健康与体适能 （一）健康概念 （二）体适能概念及组成 （三）有氧适能的定义、生理基础及评价 （四）肌适能的组成、测定 二、运动处方 （一）运动处方概念 （二）运动处方的分类 （三）运动处方的要素 （四）运动处方制定程序与原则 三、体适能的训练 （一）提高有氧适能的运动处方 （二）提高肌适能的运动处方 第九章 肥胖与体重控制 一、肥胖的定义及诊断 （一）肥胖定义 （二）肥胖分类 （三）肥胖的诊断指标与方法 二、运动与身体成分的控制 （一）热能平衡理论 （二）减肥运动处方 第十章 肌肉力量 一、肌肉力量及其影响因素 （一）肌肉力量分类 （二）肌肉力量的影响因素 二、肌肉力量的训练 （一）肌肉力量训练的生理学原则 （二）肌肉力量训练的手段与方法 （三）影响肌肉力量训练效果的的若干因素 第十一章 有氧运动能力 一、相关的几个概念 （一）需氧量 （二）吸氧量 （三）氧亏与运动后过量氧耗 二、有氧工作能力 （一）最大摄氧量的概念、影响因素、测定方法及在运动实践中的应用 （二）乳酸阈概念、测定方法及在运动实践中的意义 第十一章 运动训练的生理学原理 一、运动过程中人体机能状态变化的规律 （一）赛前状态：赛前状态的概念、产生机制、表现及对运动能力的影响 （二）准备活动：准备活动的生理作用、生理机制、如何做准备活动 （三）进入工作状态：概念、生理机制、影响因素 （四）极点与第二次呼吸：概念、产生原因、影响因素 （五）稳定状态：真稳定状态、假稳定状态 二、运动训练的生理学本质 （一）机体对一次运动负荷的反应特征 （二）机体对长期运动负荷的适应 （三）运动负荷阈 第十二章 运动性疲劳与恢复过程 一、运动性疲劳 （一）概念 （二）产生机制 （三）判断运动性疲劳的指标及方法 二、恢复过程 （一）恢复过程的一般规律 （二）促进人体功能恢复的措施 第十三章 环境与运动 一、冷热环境与运动 （一）体温调节 （二）冷、热环境的适应 二、水环境与运动 对水环境的适应 三、高原环境与运动 （一）高原环境对运动能力的影响 （二）高原训练 第十四章 儿童少年与体育运动 一、儿童少年的生理特点与运动 （一）运动系统的生理特点及体育教学中应注意的问题 （二）氧运输系统的生理特点及体育教学中应注意的问题 （三）神经系统的生理特点及体育教学中应注意的问题 二、儿童少年身体素质的发展 身体素质的发展规律和发展特点
