关于师范类专业
师范类会明确标明是 师范类专业，有时候一个专业 也分师范类和非师范类。
在教育学院的一般是师范类。
在陕西肯定是有师范生名额的，一批有。
师范类专业是什么意思
师，泛指一类高校，而不体指某些专业体说，过去师范类高校中的所有专业算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。
现在，很多师范类高校改为综合类高校了。
因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。
同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。
首先，由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。
我国作为底子薄、教育事业发展相对落后的发展中国家，教育人才本来就比较缺乏。
文革“十年动乱”期间，教育作为“重灾区”受到严重冲击，教师受到严重摧残。
改革开放之后，虽然教育事业开始得到党和国家的重视，但由于积重难返，欠债太多，而且在一些领导的眼里发展教育仍属于“软指标”，所以在相当长的一段时间内，教育的地位、教师的地位还比较低，许多师范院校的学生毕业后不安心教育工作，千方百计想离开教育口，师范毕业生流失现象比较严重，给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。
其次，教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来广阔的就业市场。
随着开放步伐的不断加快，从党的十二大到十五大都把教育摆在优先发展的战略地位。
政府在财政并不充裕的情况下千方百计加大教育投人，仅以国家财政性投入为例，教育经费从1978年的81．24亿元，增加到1997年的1862．54亿元；增长了近22倍，教育投入的大幅度增加，促进了教育事业的迅速发展。
教育事业的迅速发展，一方面增加了对师范类毕业生需求的数量；另一方面对师资的水平和质量也提出了更高的要求。
比如，在一些教育比较发达的大城市，为了提高基础教育的师资水平，正在采取措施逐步减少乃至取消中等师范学校，计划在不太长的时间内使小学教师全部达到专科以上的学历。
这些无疑将为师范院校毕业生提供更为广阔的就业市场。
关于教育学类，师范类专业和师范类的区别
1、师范类更关注方向即学校教育学心理学2、非师范类更宽泛，更关注社众心理现象。
3、同时，师范类更适合做学校教师；非师范类可能更多的适合做其它教育、心理工作。
相同的是，都可以考教师资格证，也都可以考国家相关心理行业资格证书。
4、教育学就业方向：在各级各类学校、教育行政机关、文化机构和中外企业等部门从事教学、培训、科研、管理及其他与教育工作相关的工作。
学院历届毕业生就业率都在95%以上，30%左右的学生通过保研、考研和出国深造继续学习，其中不乏国内“985高校”和国外名校；每年有近10%左右的学生进入中小学担任教师，40%以上的同学进入企业，从事人力资源管理、IT行业等。
师范类专业和普通专业有什么区别
普通专业即非师范类两者区别如下：1、学习内容不同：师范类必须学教育学、心理学（否则无），并参加教学实习；而非师范类的无此要求。
2、就业方向不同：师范类一般必须从事教育工作；而非师范类的则不一定了。
3、求学期间待遇不同：师范类一般有专业奖学金，有的院校甚至免交学费；而非师范类的则没有这些待遇。
关于免费师范生 学前教育专业的问题
学前教育学了有了几年了，还是学生，说是过来人还不敢当。
实事求是，这个专业在学习阶段是比较充实的，如果你是本科生，比起专科生会接触更多的理论知识，同时，技能课也不会少，舞蹈，钢琴，美术都是必修课；在预就业阶段，的就业，说实在的，好工作还是得自己去找，国家分配那是实在找不着工作了，走投无路了才给你分配一个的，好坏就没得挑了；在就业阶段，就无所谓什么免师不免师了，你就是一名幼儿园老师（大中专就职的除外），该给孩子换尿布擦鼻涕的事还是得干，辛苦是难免的，但是，毕竟汗水和收获是并行的，辛苦不会白费的，这个专业以后的发展前景还是不错的，行行出状元嘛。
关于师范类专业的问题
师范类和非师范类专业根本就是两个概念： 师范专业：英语，学前教育，汉语言文学，历史学，英语，地理科学，化学教育技术学，生物科学，数学与应用科学，物理学等等；这些都是最基本的师范类专业； 毕业之后学校会给予相应的教师资格证； 非师范类专业：法学，法语，经济类，社会学类，资源环境与城市规划，旅游管理，新闻传播类，俄语等。
所以根本没什么可比性。
考研：考试的内容不一样，最后研究的方向和就业的前景也不一样。
