指导培养青年教师心得体会
指导培养青年教师心得体会近些年来，我校为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师子进行“结”“帮”“带”活动，这是营造学习型学校的一顷长期而深远的举措。
我作为一名老教师当然是一马当先，义不容辞，我先后指导培养了多名青年英语教师。
我本着“共同学习、一起进步”的想法，指导培养了张欢、柳玉双、王宣多名青年教师，在互帮互助的学习中共同成长，共同品尝教育教学中的幸苦与快乐。
为了发挥一个老教师的传帮带的作用，我首先以身作则，起示范表率作用，在无声的行动中让他们深入体会“德高为师，身正为范”的训言。
在工作中，我处处严格要求自己，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地和他们分享，我们还经常互相听课、评课。
通过听课、评课提高了青年教师的教学实践能力，并且共同研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法。
每节课后我都指导他们写教学反思，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，我们还一起听其他教师的课，吸取精华，补充自己。
经过不懈地努力，这几名教师的教学水平有了较大的长进，有的出了县级的公开课，像张欢都获得了县优秀课执教育的荣誉，王宣、柳玉双多人经常出校级观摩课，他们深得学校领导和其他教师的认可和好评。
以后，我要在一如既往地做好自身工作的同时，会不遗余力地做好对青年教师的指导培养工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己的教学经验，知识
音乐观摩课心得体会
音乐观摩课心得体会新城初级中学赵君铖5月12日，工作不到一年时间的我有幸参加了淮北市中学音乐教研会，我非常珍惜这次学习的机会，在这一天中我聆听了七节优秀的音乐观摩课，每节课对于我来讲都收获很多。
听完后更让我深刻地感受到了音乐课堂是一门综合了音乐、舞蹈等艺术的综合课。
这一天我主要聆听了《青春舞曲》、《青年友谊圆舞曲》《溜冰圆舞曲》、《彩云追月》、《流淌在指尖的诗》、《身边的乐器》和《聆听之旅——蒙古音乐》，其中包括了教唱课和欣赏课。
通过各位优秀老师的精彩讲课，让我亲身领略了淮北市许多优秀音乐教师的职业风采，真是让我大开眼界，收获颇多。
可以看出每位老师都做了非常充分的准备，都上出了自己的特色。
在这次活动中，充分体现了教师扎实的专业基本功的重要性，老师们的综合素质都很高。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先，我认为扎实的基本功是上好一节音乐课的前提，音乐教师的基本功、教师的综合素养等等对孩子们学习音乐的兴趣产生非常重要的影响。
一个音乐教师如果要想上好一节课，必须做到课下充分的备课，具备丰富的知识水平，娴熟的专业技能等等。
在正常的音乐教学中，我们音乐教师经常会遇到这样的情况：教材中有很多很好听的歌曲，但是由于音乐老师的随意范唱或者课堂毫无新意的教学，学生对书本上的音乐不感兴趣了，甚至有些学生开始
新课堂教学观摩示范课，老师最应该听什么
01“听”课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。
课型不同，课的结构也不同。
教师在听课时，首先要看的就是别的教师是怎样安排课堂结构的。
02“听”重点难点的突破听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。
03听”板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。
此外，板书还具有训练学生的随意注意的主动性，便于课堂小结和课后复习等功能。
教学媒体是对教学起辅助作用的。
恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。
但是媒体运用不是多多益善，先进的媒体未必收到良好效果。
所以听课时要注意结合教学内容，看人家是如何选择媒体的、运用是否行之有效。
04“听”课堂的气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。
这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。
05“听”教学细节细节，往往是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图，一个肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。
而青年教师往往不太注意或浪费潜在的教育资源。
06“听”闪光之点因此，我们在听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，然后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然会功力日进。
07听课后的反思、总结听课后，要认真思考。
一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。
此外，一堂好课还要做到：要有科学性。
如何培养青年教师成长
青年骨干教师培训总结大会上的发言稿与青年骨干教师远程培训总结报告汇编青年骨干教师培训总结大会上的发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好
我是来自江苏省xx中学的历史教师xx，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。
从XX年3月份开始，我有幸参加了xx市第七期高中历史青年骨干教师培训，我记得三年前也是在xx一中的大礼堂举行了开班典礼。
当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。
教育局副局长、教研室xx主任亲自到会讲话，鼓励青年教师志当存高远，对我们青年教师寄予了殷切的期望。
转眼三年的骨干教师培训即将结束。
三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活，为我们提供了与同行交流的机会，更为我们创造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。
通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务能力和教学水平。
三年之中，在教研室xx老师的精心组织下，XX年我们到xx、xx，XX年到xx，XX年到xx。
从聆听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课交流，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。
xx雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
尽管这次的培训已经结束，但新的征程才刚刚开始，教学中需要我们去发现和探索
教师近年来主要教育教学和科研成果怎么写
青年教师下企业实践培训总结 为了响应湖南省教育厅号召，提高职业学校教师人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，加强“双师型”教师队伍的建设，提高校企之间的合作，我有幸由学校推荐参加了XX年度中职学校青年教师企业实践培训。
半年的培训，对于我这样一个青年教师来说，不仅可以提高专业技能水平和实践教学能力，更重要的是工作生活中点滴的成长和进步，是一次视野的扩展和方法的学习，在今后的工作和生活中都将受益匪浅。
在此非常感谢国家对于职业教育的支持；感谢培训基地长沙民政学院的精心组织，给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己；感谢民政学院的各位领导和老师在学习上对我们的悉心指导，使我开拓了眼界，提升了教师素养，强化了专业技能水平和实践教学能力。
此次企业实践采取“师带徒”模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲座、交流研讨等形式，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，并结合企业实践改进实践教学。
培训自XX年
从教育教学、班主任的角度列举出三点教育经验，用三种教育经验总结类型。
教学基本功是教师应掌握的基本。
对青年教师而言，良好的基本功对于提高授课质量作用重大，青年教师平时授课中应重视教学基本功的培养。
教师的首要职能是讲课。
要想成为一名合格的、受学生欢迎的教师，首要任务是掌握良好的教学基本功。
青年教师往往学历高、专业知识丰富，但教学基本功相对欠缺，同时也容易忽视教学基本功的日常养成，在授课中容易经常出现自己明白而讲不清楚的现象，造成课堂气氛不够、授课效率偏低、学生学习积极性不高。
因而，青年教师应注重教学基本功的日常养成。
一、教学基本功的基本要求 传统意义上的教学基本功包括课前的、课堂上的“讲、写、演、画”和课后的教学评价等。
随着信息技术的日益普及，新的教学手段不断应用，传统的“老师在黑板上写，学生在下面的听”的授课模式已经发生了改变，取而代之的是以多媒体为手段的新的教学方法，这就意味着传统意义上的教学基本功在形式和内容上都发生了改变。
教学方法和手段发生了改变必然也会引起教学基本功的改变，青年教师在掌握传统基本功的同时更应该关注教学基本功呈现出一些新特点、新要求。
（1）授课节奏快。
随着多媒体进入可堂，授课时多采用多媒体幻灯片的形式向学生展示，取代了在黑板上的书写。
这种靠鼠标的点击速度明显快于在书写，造成了授课的节奏加快，使学生思考的时间变短，这对教师和学生都提出了更高的要求。
要求教师在授课中注意把握授课节奏，注意授课内容的衔接、关注学生课堂上的反应、注重和学生之间的沟通，便于学生的理解。
（2）授课信息量大。
利用无疑增加了信息量，这就要求教师在课前准备更多的资料、认真准备授课内容。
同时，授课时防止枯燥乏味的、平铺直叙式的讲述，应注意方法，区分重点、难点。
在课程的设计上设置一些容易引起学生兴趣的节点，让学生更容易理解和把握授课内容。
（3）课前准备的时间长。
课前除了要认真准备教案，还要花费很多时间做好幻灯片的设计，设计不仅内容上进行合理安排，注意相互之间的衔接、幻灯片效果，奔着打动别人先打动自己的目的对讲课内容进行精心设计。
幻灯片中包含信息量越大，查阅资料需要的时间也越多，合理安排信心量，给学生充分的时间理解和思考。
授课时出现的新特点，对教学基本功提出了新的更高的要求，要求我们年青教师把握好细节，平时练好基本功，上课时才能游刃有余。
二、提高教学基本功的需要把握的几个方面 教学基本功的提高需要注意平时的积累，注意以下几个方面。
（1）端正心态、提高认识。
教师是“传道、授业、解惑”者，是心灵工程师，要想成为一名合格的教师，首先要提高自身的能力，授好课、育好人。
讲课是教师的首要本职工作，怎么样讲好课，内容让学生容易理解、讲课让学生欢迎，是我们年青教师首先要考虑的基本问题。
只有把心态摆正了，认识到教学基本功的重要性了，才会思考自身在教学基本功上存在的不足，才会考虑提高和改进的方法，才能达到授课质量提高，最后达到提高自己的素质。
所以首先要端正心态，把教学基本功练好，当好学生专业上的引路人。
可以给自己制定合理的提高计划、营造一定的紧张气氛，要求自己通过一门课达到提高哪些具体目的。
（2）多请教、常观摩。
老教授、教学名师授课经验丰富，对教学方法和教学基本功体会深，年青教师应多向他们请教、多听他们的课，博采众长、积累授课技巧，这样可以使自己少走弯路，可以起到事半功倍的效果。
同时，也可以利用方便快捷的网络，下载一些精品课程，向名师学习，见多才能识广，通过日积月累，自己的教学基本功会得到相应的提高。
针对自己的欠缺有针对性的观摩，看经验丰富的教师是怎样控制自己语速、怎样进行幻灯片的设计、怎样营造课堂气氛、怎样进行课堂互动。
（3）认真准备、精心设计。
只有熟悉教材，课堂上才能很好的驾驭授课内容，高效率的授课来自课下精心的准备。
备课时可以多选基本教材，注意把握教学大纲的要求，分清重难点，有针对性的进行准备。
多了解本学科的发展动态和前沿知识，提高自身知识更新率。
好的课堂设计往往更容易提高学员的兴趣，提高授课质量。
可以从开头、中间内容和结尾进行把握设计。
课堂的开头要有新引力，可以采用故事开头法、问题开头法等方式，引起学生的兴趣。
中间内容要饱满，要信息量大，要有兴趣链，提高学生的注意力。
结尾要有悬念，可以使用悬念结尾法、事实结尾法等形式。
各个环节逻辑鲜明、联系紧密。
同时注意对幻灯片的精心设计，包括幻灯片的内容、形式、重难点的区分，图片和视频的插入，尽可能使每一页幻灯片都有吸引点，力避满页文字，让学生看起来枯燥无味，尽可能使幻灯片引起学生的注意力。
（4）勤反思、善总结。
反思、总结同样是提高教学基本功应注意的的重要环节。
每堂课授课完毕或一门课结束后，都应善于总结。
总结包括本堂课的授课节奏、课堂气氛、知识点理解、学生的反应等进行理性的分析。
可以通过与学生的交流、批改学生的作业、和最后的考试发现授课存在问题，认真分析问题的原因，找出自身的不足。
总结本堂课的授课行为，每一个授课环节，本节课存在的不足，哪些地方讲解不够生动等问题，在下次课中避免再次出现相同的问题。
“台上一分钟，台下十年功”。
教学基本功训练是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。
青年教师只要端正自己的心态，注意提高专业与，就能够才能使他们在讲台上运用自如，青年教员的教学功力逐步提高，学院的教学质量才能得到基本保证。
