如何理解加强师德建设与促进教师专业发展
立德树人铸师魂不忘初心正师风新时代全面加强师德师风建设，就要加强教师党支部和党员队伍建设。
这要求我们，要把全面从严治党要求落实到每个教师党支部和每位教师党员，把党的政治建设摆在首位，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
为此，《意见》以创新的思维提出了诸多可操作性很强的举措，如实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训；重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工等等，《意见》还强调要配齐建强学校思想政治工作队伍和党务工作队伍等，这必将极大推动师德师风建设。
新时代全面加强师德师风建设，就要不断提高广大教师的思想政治素质。
这就要求我们，要不断加强理想信念教育，深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。
还要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。
新时代全面加强师德师风建设，就要坚持弘扬高尚师德，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。
要健全师德建设长效机制，引导广
青年教师师德培训心得体会
青年教师师德培训心得体会教师在我心中是一个崇高的职业。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
因此，我觉得师德应该包含三个方面：第一，高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。
通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有
如何加强教师职业道德建设
青年教师师德师风建设是高校教师思想政治工作的重要内容。
下面是为大家准备的师德师风建设活动学习心得，希望大家喜欢! 全面推进素育，切实强化师德教育。
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
这体现了党和国家对教师的基本要求。
我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂
如何认识加强师德师风教育的重要意义
一、完善管理，建立师德建设的评价约束机制。
首先，良好的师德构建离不开完善的学校管理。
因此要加强学校领导班子的思想作风建 设，班子成员讲学习、讲政治、讲正气，身体力行，率先垂范，以集体的合力强化教师的凝 聚力，才能赢得广大教师的信赖和支持。
譬如，平时工作中领导班子肩挑重担，无论是劳动 时间或劳动强度都走在教师的前头，没有上下班的界限。
尤其是近几年来，工资拖欠，教师 的福利少以及社会上的种种不良现象直接影响了青年教师的工作积极性。
我们知道在发展社 会主义市场经济，进行改革开放的同时，有些人只顾向钱看，把商品货币的等价交换原则渗 透到政治生活、家庭生活、学校教育生活中去，受拜金主义、享乐主义、个人主义等错误思 想的影响，从而导致青年教师队伍的不稳定性直接影响了学校的整体教学工作的开展，为此， 学校要定期为青年教师召开师德建设座谈会、认识会，对比自身找差距，切实为青年教师排 忧解难，消除他们生活上的后顾之忧，只有这样才能提高青年教师爱岗敬业的积极性。
其次，学校管理要坚持民主集中制。
充分走群众路线，做到重大决策都通过教代会。
教 代会民主管理职能的发挥，激发了教师的主人翁责任感和参政议政意识，营造了团结向上、 和谐融洽的校内环境。
注重思想政治工作与解决教师的切身利益相结合，尊重教师的主体地 位，教师无论工作上或生活上有困难，学校领导都应亲自出面解决，从精神上安慰，物质上 加以帮助。
使广大教师能全身心地投入到教学一线，并创造出一流的工作业绩。
二、利用形式多样的活动，促进师德建设的实践。
师德建设既要靠修养，又要靠教育，只有发挥学校领导、集体和组织的功能，把教师吸 引到多种形式的道德教育中来。
围绕教师职业道德规范这一主要内容，经常开展行之有效的 道德教育活动。
为人师表是师德建设的核心内容，为实施教育形象工程，结合学校实际花大 力气切实解决学校工作和教师中存在的实际问题，以塑造学校的良好社会形象，促进学校的 精神文明建设。
三、广大教师要提高认识，加强学习。
首先，要切实转变重智轻德的应试教育思想。
其次，要不断学习，全面、深刻地认识社 会，从而形成正确的人生观和世界观，自觉抵制市场经济的负面影响；深刻认识国家对教师 职业道德的基本要求和培养跨世纪人才对社会主义现代化建设的重大意义；认识和掌握教育教学规律，更好地完成教书育人的神圣职责，坚定不移地热爱和献身教育事业。
四、爱岗敬业，乐于奉献。
“教师是太阳底下最光辉的职业” ，担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，选择了教师职业就要忠诚教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。
作为人民教师，既要脚踏实地，教书育 人，尽责尽职，又要淡泊名利，甘为红烛，专心致志地做好本职工作。
要正确认识商品经济 的负面因素，对教育行业中的不正之风和社会偏见，要保持廉洁自律，坚守高尚情操，有高 度的自尊、自重、自律精神，始终牢记人民教师的神圣职责，以培育高素质人才、发展先进文化和推进社会主义精神文明为己任，牢固树立乐于为师终身奉献的崇高志向，把全部心血奉献给人民的教育事业。
五、为人师表，教书育人。
教师的道德品质甚至一言一行都对学生产生着深刻的影响。
因此作为人民教师就必须处 处以身作则，为人师表，从严要求自己，用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用自己 纯洁高尚的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生，使学生在潜移默化中受到感染、 得到教育。
教书育人是教师的神圣天职，这就要求教师不但要具有渊博的知识、扎实精湛的学科教 学能力，而且要具有科学、艺术的教育方法。
为此，教师必须不断努力学习，不断开拓进取， 更新自己的知识，更新教育教学方法，以提高自身的素质，才能适应教育不断发展的需要。
六、严于律己、严谨治学。
教师要勤学苦练基本功，努力钻研业务，创造性探索教育教学规律，改进教育教学方法， 对科学抱满腔热情，自觉排斥愚昧和伪科学，摆脱经验主义、保守主义的束缚，敢于承认自 身的不足，对教育艺术孜孜不倦地追求，才能真正实现教书育人。
我们要积极投身教育教学 改革，树立新观念，寻找新规律，提出新方法。
要勇于探索，大胆实践，以科学严肃和认真 负责的态度对待工作。
要及时总结经验，主动吸取前人对教育规律的科学认识，以科学的认 识去指导实践，在教育实践中不断完善，才能适应教育不断发展的需要。
七、热爱学生，尊重家长。
只有热爱学生，才能建立民主、和谐的师生关系。
因此，教师要尊重学生，关心学生、 多与学生沟通感情，促进学生之间的团结和融洽，使学生在和谐温暖的大家庭中逐渐形成关 心他人、热爱集体的良好品德；对学生要实行科学、民主的管理方法，教育学生时要晓之以 理、动之以情、导之以行；重视后进生的转化工作，善于发现他们身上的“闪光点” ，鼓励他 们自尊和自信，关心他们的成长和进步；学生犯了错误要认真分析原因，耐心引导，因材施 教，切不可态度严厉，言语粗暴，伤害学生的自尊心。
父母对子女有着重要的影响，尊重学生家长有利于学校和家庭相互促进，优势互补。
因 此，教师要主动与学生家长保持密切的联系与沟通，积极引导学生家长关心和参与学校教育 工作，帮助学生家长形成正确的育人观，认真听取学生家长的意见和建议，取得家长的支持 和配合。
要尊重学生家长的人格，对教育中出现的问题，要与家长共同研究解决，努力促成 步调一致、齐抓共管、协同作战的立体化教育格局。
社会在发展，时代在前进，我们必须与时俱进，开拓创新，切实加强自身的职业道德建 设，树立正确的价值观、人生观，坚定爱岗敬业、教书育人的信念，自尊自重， 自强不息，才能造就出全面发展的社会主义现代化建设的接班人。
