亲子共读的体会怎么写?
最近，我怀着十分崇敬的心情读完了这本书。
是一部中国军事文学名著。
它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，从不畏惧；出身豪门却参与革命；成瑶在共产党的熏陶下，渐渐成长，懂得处理各种事；渣滓洞的难友们，相互帮助，智斗敌人；白公馆的人们战胜敌人，迎来新中国。
在红岩里，我最钦佩江姐。
红岩开头不久，江姐的钢铁形象就已经在我心中树立起来。
当她知道丈夫牺牲了，她不像普通女性一样面对残酷的现实变得不堪一击，擦干了泪水，重新站起来了，因为她知道共产党托付给她的命令还没完成，要舍小家为大家。
而在渣滓洞监狱的生活过程中，她还是穿着那蓝色的旗袍，始终以干净的面貌迎接大家。
当敌人拷问她时，她不透露党的任何秘密，当敌人用竹签钉她的手指，她坚强地说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的。
”最后江姐将要牺牲，她也让大家不要哭。
面对这些敬佩的同志，只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的一分一毫。
现实生活中，在他们面前，我感到深深的愧疚。
我只要遇到小小的挫折，就会想到放弃。
读了红岩之后，我知道了越是充满困难的路我们越要走，越是艰巨的任务我们更要坚定不移。
“晨星闪闪，迎接黎明。
林间，群鸟争鸣，天将破晓。
东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
”这是红岩中新中国成立一个黎明的描写。
这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。
我们更因该珍惜现在的幸福生活，永远不忘那些伟大的战士，将他们铭记在心
阅读红岩得感悟总结1500字
小说《红岩》是我们中华民族精神文化宝库中一块壮丽的瑰宝，读完《红岩》，我的心情久久不能平静。
《红岩》通过描写许云峰领导工人运动，江姐、双枪老太婆开展华蓥山武装斗争，成岗办《挺进报》等情节，展现了共产党领导下国统区人民的爱国民主运动方兴未艾、此起彼伏的盛况；同时又以重庆中美合作所渣滓洞、白公馆两处国民党特务的秘密监狱为背景，讴歌许云峰、江姐、成岗等共产党人在被捕后，面对国民党特务的严刑拷打、威胁利诱毫不动摇，坚决保守党的秘密的高尚情操。
最令我难忘的一幕是江姐被捕后，特务用粗长的竹签钉入江姐指甲缝间进行逼供的情景：……‘十指连心，考虑一下吧
说不说
’没有回答。
铁锤高高举起。
墙壁上映出沉重的黑色阴影。
‘钉
’人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……读到这里，我不禁泪流满面：特务们残暴得令人发指，而江姐又是多么的坚贞顽强
面对敌人的拷打利诱，面对狱中生活的艰难困苦，江姐等可钦可佩的勇士们以常人难以想象的毅力顽强地与敌人抗争。
敌人肉体上的折磨，丝毫动摇不了革命者的的斗志；而狱中的艰苦生活，反而磨练了他们的意志。
在他们面前，我感到深深的惭愧。
平时，我总以为自己是个女孩子，娇气是天性，走路不小心跌一跤，换牙时流一点血，都忍不住要大呼小叫；学习上、工作中遇到一点不顺心的事或小小的挫折，就非常泄气；总以为时代不同了，我们能过上这样幸福的生活是理所当然的事，甚至还有些不满足。
读了《红岩》，我明白了是由于烈士们前仆后继，血染红岩，才有我们今天生活的幸福与美好。
我要以《红岩》中的烈士们为榜样，珍惜幸福生活，牢记八荣八耻,努力学习本领，创造更加美好的未来
以《我与家人共读一本书的感想》为题写一篇作文。
读一本好书，对于孩子的健康成长确实非常重要。
回忆作为父母的我们，青年时代时所读的、等激动人心的好书，无不为书中人物为了理想而奋斗的精神所感动，并在以后的成长中以他们作为榜样，这些书一度激励了几代人。
学校这次开展阅读节，号召亲子同读一本书，我们感到非常好
一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题，并且学会回答问题；另一方面还可以帮助孩子认识更多的汉字（对于我们这个年级而言），在读懂原文的基础上，用自己的语言来描述故事情节，做到边读书边思考，在读书声中快乐成长。
亲子同读一本书，父母与孩子为了书中的情节交流多了，还能在阅读过程中增加亲情。
父母的见识比孩子多，理解能力比孩子强，在孩子无法理解时，父母此时无疑是孩子身边最好的老师，无形之中增添了孩子对自己的几分敬佩之情。
亲子同读一本书，在增长孩子见解的同时，也在提升家长的品位。
比如说阅读以前读过的书籍，可让家长；阅读从未读过的书籍，可获新知，受益无穷。
前国家领导人曾说过：“我们现在的时代是的时代”。
愿孩子能在亲子同读活动中学会学习，能懂得一些简单的道理。
同时感谢学校为我们亲子提供了这样好的一个学习方法，祝愿贵校在办学方面有更多、更新的教育特色，谢谢
亲子读书卡父母寄语应该写什么
可以这样写 亲爱的儿子（女儿）： 看到你徜徉在书本的海洋中，如痴如醉，爸妈感到真开心。
书籍是人类通往文明的桥梁，是心灵的鸡汤，可以教给你许多人生的道理。
或许那些刚开始你会感到枯燥，但很快你就会发现隐藏其中的乐趣。
书也，其乐无穷也。
在你人生的道路书本可以伴随着你的成长。
那些美妙的文字，会成为你沮丧时的鼓励、时的恭贺、伤心时的安慰。
爸爸妈后会买好多好多的书给你，让书成为你的朋友，伴你成长。
读红色经典 树理想信念怎么写
急
急
急
急
急
经典浸润人生、英雄引领成长”。
滨河小学在书香校园建设中，不仅营造浓浓的书香，培养阳光少年文明儒雅气质，更为关注学生的理想、信念教育。
一、二年级中开展的“红色经典诵读”活动，正是培养学生的爱国主义情操和民族精神，树立正义感和远大理想的有益尝试。
学校利用思品课、班队活动课、音乐课、美术课、综合实践活动、红五月艺术节展演等形式，通过看、听、讲、唱、画、演等途径，对学生进行“民族魂——红色经典”主题教育。
一、社会实践：清明节前，学校组织一、二年级的学生到中山公园内的烈士纪念碑前进行祭奠活动，意识到是革命先烈用宝贵的生命为共和国奠定了基础，用自己的鲜血染红了高高飘扬的五星红旗，为我们换回今天的和平盛世。
教育感召学生继承革命遗志，树立远大理想，快乐学习快乐生活，感恩先烈抛头颅洒热血打下今天幸福生活。
二、课堂阵地：“红色经典诵读”课。
一、二年级四个实验班的师生带头，利用课堂教学读《红岩》，讲《红岩》，演《红岩》、唱《红岩》。
百佳班主任王叶仙老师亲上示范课，以巧妙的课堂设计、引领学生们沉浸在对革命先烈深深的景仰之中。
孩子们绘声绘色的诵读实现了对《红岩》故事精彩演绎。
三、红色氛围：为进一步营造诵读红色经典的氛围，学校广播站专门开展了红色经典诵读栏目，让学生时时处处感受红色经典，赏析红色经典；学校还借助“亲子共读”活动平台，让学生带经典回家，在家长的引导下亲子共读红色经典，使学校、家长和学生联动起来，让红色经典文学走进学生家庭，使家长和学生共同接受经典文学的熏陶。
四、“红五月”的展示：“红色经典诵读”汇报演出，给在“红色经典诵读”活动中表现突出的学生提供一个很好的展示机会，促使更多的孩子积极主动地参与到“红色经典诵读”活动中来，并在活动中引领孩子们进行精神品格的自我塑造
寒假读书计划
在寒假的时候，我会努力的扩展我的课外知识，充实我的生活每天早起，我会选择一本世界名著阅读，增加课外阅读量，定期做读书笔记，把看到的好词好句记录下来，提高自己的知识层面。
我会上网浏览一些名著的导读，做到知其然，知其所以然。
在漫长的寒假中，书本就是我的最佳伴侣，父母推荐的、我会一一看完，并且认真做好读书笔记。
书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。
要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标。
为了更好地利用好寒假，制定此寒假读书计划。
一、：理想的书籍，是智慧的钥匙。
（列夫•托尔斯泰）二、时间安排：寒假期间。
三、活动措施：（一）、师生共读：利用晨会课开展与学生共读一本书活动导读课，寒假师生共读。
首次导读题：1.依据第一章，画一张故事背景图，标示出：时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……2.在第二章中，柴斯特能听懂人类的语言吗
你从哪里知道
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分，真是写得一波三折、扣人心弦，请简单而完整地描述出其中的“波折”。
4.在35页，有这样的一段文字：“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。
它抬起了头，看着上面很高很远的地方，在高过纽约，也高过整个世界的夜空里，它认出了一颗过去在常看到的星星。
等它们又下到车站后，柴斯特再次躺进了火柴盒里，它心里仍忍不住惦记着那颗星星。
想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后，居然还有这么一个它熟悉的东西，依然高挂在那里，对着它眨眼，实在让它好过了许多。
依据此段文字，请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题：1、关于蟋蟀与柴斯特，书中讲了两个故事，一个是希腊神话奥尔甫斯，另一个是西帅的故事。
你喜欢哪个故事
为什么
柴斯特喜欢哪个故事
2、在书中的哪一处，柴斯特开始听懂人类的语言
3、闯下梦中啃钱大祸后，柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑
联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子
为谁演奏
第三次推进导读题：1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的，是报亭失火的前前后后，请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节，好的在上方，不好的画在下方，间隔时间长的线段长一些，反之短一些。
每个节点上用简单的词语标出主要情节。
这是一项重要的阅读本领，看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段，揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时，你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由（尽可能详尽，用1、2、3、4分别标出，不重复）。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。
读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特，怎样才能回到家乡
8、在书的最后，柴斯特离开后，塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特，亨利猫说：“我知道你打的是什么主意。
”你认为塔克老鼠打的是什么主意
总讨论中需要解决：1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里，柴斯特的意义是不一样的，试答，在他们那里，柴斯特分别“是什么”（角色）
2、分析塔克老鼠形象；及本书中塔克角色的结构意义；一只______________________________的老鼠--------------------------------------------------------------------------------3、柴斯特之于时代广场的意义；4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归；5、柴斯特之于你的意义。
（二）、采蜜集欣赏：每一阶段每人出份读书手抄报。
（三）、推荐书籍图书交换：由学生自由选择进行交换。
（四）、书香家庭：给家长一些建议，取得家长的配合，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。
四、活动汇报：1、下学期开学开展读书交流会：交流读后感。
2、读书手抄报展示。
3、亲子共读成果展示。
五、推荐书目：、、、、《爱的教育》、《红岩》、《小兵张嘎》、《狼王梦》《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》。
秦文君的女儿资料
孩子的成长是一个很长的过程，家长和老师要耐心地不断地唤起孩子天性中美好的东西，对孩子的道德教育，归根结底就是教会他“爱”，从这个角度讲，儿童文学是最好的教材。
孩子们在意味隽永的故事里得到共鸣，从中学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围他应该去爱的人。
阅读的孩子，他的潜力是不可估量的；不阅读的孩子，他的潜力是看得见的。
—— 〔个人小档案〕，著名儿童文学作家。
已出版作品约四百万字，主要有长篇小说《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《一个女孩的心灵史》《天棠街3号》《属于少年刘格诗的自白》《调皮的日子》《小人精丁宝》《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》《逃逃》《小丫林晓梅》《小杜齐系列》《小香咕系列》《孤女俱乐部》《十六岁少女》等。
其中《宝贝当家》《男生贾里全传》曾获“五个一工程”奖；《男生贾里全传》还获“共和国五十年优秀长篇小说”称号；作品〈文集》、《天棠街3号》等获全国优秀少儿读物一等奖；作品《少女罗薇》《男生贾里》《小鬼鲁智胜》连续三次获全国儿童文学奖。
另有多种作品获海内外四十多种奖项。
2002年10月获国际青少年读物联盟（）颁发的“国际奖提名奖”。
近十部作品在海外出版，十余部小说被改编为影视作品，并多次获“飞天奖”。
秦文君的小说风靡校园，其中《男生贾里系列》印数已达一百余万册，并被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。
她最大的心愿是以少儿为本位，不断开掘艺术潜能，把优秀的精神食粮奉献给小读者。
在多年的采访生涯中，我常常被一些细节感动着。
秦文君老师就是其中一位曾经令我感动，让我回忆起来内心便感觉温暖和美好的师者、友者、智者。
当时因为暑假孩子没人照顾，我便带着7岁的女儿去上海拜访秦老师。
我知道秦老师特别忙，但她仍然专门安排时间，在办公室热情地接待了我。
她不仅按照我采访的要求，提前准备了一些资料图片，还极认真地与我谈了一个多小时。
她谦和、文雅、智慧的谈吐，给我留下了非常深刻、美好的印象，从此便觉得真正的读书人就该像她那个样子。
尤其让我感动的是她还亲切地问了我女儿读书的情况，给我提了好多建议，并送给孩子一本新书《大狗喀啦克拉的公寓》，最后还给我介绍了上海其他几位儿童文学作家，把电话号码认真地写在我本子上。
直到今天，我还经常想起当时的这些情景，每次都好像有徐徐春风拂面，这份感动已经成为我生命中一份宝贵的财富。
秦文君老师娓娓而叙的关于阅读的话题，如清澈的小溪，相信会带给读者朋友美的享受，爱的启迪…… 在我看来,阅读犹如一个车站，有的人可能只是路过，根本就不会进去，而进去的人则面临着选择，读哪本书
搭乘哪辆车
有的书只能带你去近处，有些书却能带你去很远的地方…… 我小时候爱上阅读主要是受老师和母亲的影响。
上小学四年级时的班主任祝老师教我们语文，她每周都会利用班会课读书给我们听，读《欧阳海之歌》里小海的童年生活，读《红岩》里英雄人物与敌人的。
的是，祝老师总是在我们听得入神、有所期待时停下来，像今天小说连载的编辑似的。
小孩子读书往往先被趣味吸引，急切想知道“后来怎么样”，下课就会自己找来看。
我妈妈也是个文学爱好者。
她每晚在灯下读书的身影，沉醉在书中的那种安祥、高雅的神情，使幼小的我觉得很神秘，很向住。
这是一种很自然的影响。
每次听老师朗读我都特别专注，大概老师能从学生的眼神里看出感动和共鸣来，就把一张少年图书馆的借书卡给我用。
借书卡一次只能借一本书，我一般是走出图书馆就开始看，有的比较薄的书还没走到家就读完了，于是转身又回去借，就这样，我读了《小布头奇遇记》《宝葫芦的秘密》《苦儿流浪记》《洋葱头历险记》。
讲可爱的小女孩做好人好事的儿童故事《芬芬为什么愿意剃光头》，袁静的《小黑马的故事》，、任大星的作品，上海作家写旧上海的小说《过年》和《骨肉》，也是印象中特别喜欢的。
在那个书荒年代，我看的书很杂，文学，天文，《山乡巨变》《三国演义》等连环画，《儿童时代》等杂志，能找到什么就读什么。
记得那时我们邻居的一个小男孩，是小学的足球队员，他们的小小足球队被《儿童时代》写进了报告文学。
这个偶然的事情使我感到又惊讶又亲切，于是开始订阅《儿童时代》，从此与它结缘。
后来我当了《儿童时代》杂志社的总编，每当我想起这件往事，想起自己从读书到写书、从订阅杂志到编杂志，总觉得是偶然，又是必然。
上了中学，我的一个同学的父母是的资深编辑，她家有很多外面找不到的‘禁书“，全是解放前的老版本，竖排、繁体字，插图精美。
我向她借了好多书来读，作品插图本，高尔基的作品，《红楼梦》，马克·吐温的作品，都是那时读的。
读《红楼梦》时我还摘抄了很多诗词，马克·吐温的《汤姆。
索亚历险记》《汤姆·费恩历险记》对我后来的创作影响很大。
阅读对一个人的心灵成长的作用是点点滴滴、潜移默化的，不好说哪一本书起了决定性的作用，也不好用数量来衡量。
只要开始阅读，人生就开始了积累，开始了层层递进，开始了版本的不断升级。
孩子一入校门就开始学习各类行为规范，然而他们是否理解那些抽象的概念
年幼的他们需要一些桥梁，比如文学和艺术，让他们在潜移默化中学会生活懂得生活；亚米契斯在《爱的教育》中只字不提“规范”，但这个关于爱关于宽容的故事，让几代人从中学会自觉地完善自身品德。
单凭僵硬的教条不可能完成对孩子的品格塑造，文学却可以“润物细无声”。
当孩子们疏忽了点滴道德细节的时候，他们真正缺少的，是春风化雨般的“爱的教育”。
儿童文学承担着“大教育”的重担，她的使命是把人类的情感和道义植入幼小的心灵，文学当然不会拘泥于教导孩子应该怎么做不该怎么做，但字里行间却又时刻提示孩子们，怎样爱，怎样和周围人交往，怎样的生活才是高尚的，文学促使他们发现身上不那么美好的部分，进而自觉地提高修养。
爱与被爱是儿童文学的永恒主题。
对孩子的道德教育，归根结底就是教会他‘爱’，从这个角度讲，儿童文学是最好的教材。
孩子们在意味隽永的故事里得到共鸣，从中学会爱父母，爱长辈，爱周围他应该去爱的人。
这完全是一个自觉的过程，儿童文学促成了这种自觉。
儿童文学好像一把小锤子，这把锤子会轻轻地敲击在孩子们的心头，儿童文学首先是充满童趣的，但绝不会止于单纯有趣，诗性、理性要和娱乐性并重，儿童文学中表达的是人世间最美好的情感。
家长和老师通过优美的儿童文学，唤起孩子天性中美好的东西，要有耐心，要不断地唤起，不要因一时没有成效而放弃。
以下是一些亲子阅读的小窍门，家长朋友可以借鉴：把书从书柜上取下来，放在孩子拿得到的地方；给孩子读一段故事中最精彩的部分，然后停往，把书交给孩子，或者给他一个期待的夜晚，到明天把故事继续下去；孩子识字不多不要紧，家长与孩子可以共读一本书，家长用手点字，一个一个念下去；给孩子一个自己的书柜，把他看过的书放进去，他再读到同一本书时会有不同的体会。
秦文君与小读者在一起最后，秦文君老师还向亲爱的家长朋友推荐她给孩子们的礼物——《大狗喀啦克拉的公寓》。
一座自己起名叫“空”的房子，静静地站在河边。
一只叫的“喀啦克拉”的大狗，悄悄地搬了进去。
小树仙、甜蜜的鼠太太一家。
一群特别有意思的邻居出现在他的生活中，让大狗有了很多浪漫、有趣的故事…… 衷心祝愿所有的孩子走进阅读这个神秘的车站，让心灵走向美丽的远方。
(“人物茶座”由《幼教园地》主办，山东英才.银座幼教集团、青岛市实验幼儿园、枣庄市实验幼儿园、青州市金翅膀幼教集团协办，山东学前教育网同步发布。
未经许可，其他媒体不得转载。
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