南京师范大学教育学研究生怎么样
好考吗
具体情况是怎样
首先，师学是211高校、地区经济发达江苏南京。
从地上、经济条件上都是很不错。
所以报考肯定是不会少的。
竞争也是肯定有的。
难度也肯定有。
040101 教育学原理01 教育基本理论（含教育哲学、德育原理）02 教育社会学03 教育科研方法初试科目①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③311教育学专业基础综合④--无复试科目⑤F054教育理论综合（含教育学、教育社会学、教育哲学考试） ⑥教育科研方法⑦教学论 25 初试参考书目 无复试参考书目 F054 教育理论综合（含教育学、教育社会学、教育哲学考试）：《教育学》，南师大教育系主编，人民教育出版社；《现代教育论》，黄济等主编，人民教育出版社；《教育社会学》， 鲁洁主编，人民教育出版社；《教育哲学通论》， 黄济著，人民教育出版社；（以上参考书不限版次） 南师大教育学排名第四。
南师大的历史也很悠久，也曾经名家林立。
著名教育家陶行知曾任教育科主任。
著名教育家陈鹤琴为南京师范学院院长兼幼儿教育系主任。
现任南京师范大学教育科学学院名誉院长鲁洁教授，院长胡建华教授。
南师大的教育科学院拥有国家重点学科教育学原理、学前教育学以及省重点学科基础心理学、课程与教学论等四个重点学科。
依托学院的学科力量，还设有教育部人文社会科学重点研究基地--南京师范大学道德教育研究所、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地、教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心等学术机构。
九五、十五期间，学院教师共主持纵向科研项目326项，获得纵向科研经费近1500万元。
并和国外很多的大学建立了合作关系。
优势专业：学前教育学，全国排名第一；教育学原理，全国排名第三；教育技术学，全国排名第三。
作为几个顶尖的师范院校，南师大的教育学绝对是全国排在前列的。
南京师范大学“正德厚生 笃学敏行”具体什么意思
我要准确的~
= = 妈蛋谁说首经贸不好的。
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好吧世界上有一种东西叫做【自己怎么骂都行不允许别人骂一句】我不知道现在的分数线因为我已经要毕业了。
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所以只把我知道的告诉你= = 不对你的高考结果负责啊。
首先，首经贸和学院路的各类高校比，确实地理位置没毛优势。
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在樊家村的一个小角落里= =周边一直在施工老是尘土飞扬的。
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但是
但是十号线二期开了啊
今年6月左右环线打通之后，就会方便很多
所以地理位置神马的真的无所谓，如果你要是不跑通勤的话。
而且一般的生活需求啊，神马银行啊，肯德基M记呷哺屈臣氏乐购等等周边都有。
学校没有很小啊= = 跟哪比啊。
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跟北航清华北大比肯定小啊我们没有那么多钱买地T T但是还在开发中啊亲
相信首经贸的实力吧
他旁边有一大片荒地可以发展
关于老师= =哪个学校都会有那么一两个啊。
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两三个的奇葩老师这是不可避免的呀。
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可是首经贸还是有传奇的让人敬仰的老师的啊。
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学院很重要
要是经济或金融这样大学院不愁没有好老师的。
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我们可是有总理夫人坐镇的【不要查我水表T T】关于211和985.。
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确实是。
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听学姐们说【只是听说】。
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很多单位不要非211或985的学校。
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嘛，可是毕竟首经贸就业率还是挺高的说。
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毕竟每年还是好多好多人都没上211和985神马的也没有失业嘛。
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对于这个= =我也不好说毕竟我当时根本不知道神马211 T T。
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不过据说对就业比较有帮助。
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不能上600是不是就是580~590
= = 那不是很高么。
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我们老师告诉我【只是我们老师说的】 报志愿有两种方法。
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一种是认定学校，无所谓专业。
【我就是这么报的吃定了首经贸因为离家近】。
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二就是认定你想学的专业再去报学校。
【这个需要你对未来的规划特别明确
虽然以后还有转专业的希望但是那毕竟需要一定的精力。
我同学就是决定学法所以他所有的学校只报了法律一个专业。
好霸气=-= 】学校是一方面。
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专业是一方面。
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网上有一句话，叫。
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你现在流的汗和眼泪，就是你选专业时脑子里进的水。
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=0=顺便你看看今年首经贸是大年还是小年。
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这个= =具体问问你们老师吧我也忘记了T T嘛= = 具体的学校我也不知道怎么推荐，毕竟首经贸的专业分数覆盖还是挺广的。
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我觉得你还是不要先入为主啦。
比如当时我就认定了首经贸于是根本没看别的学校。
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不是有一个大厚本么?可以仔细选选。
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首经贸的校风呀总结起来就是轻松的一比。
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真的啦 在首经贸。
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怎么说呢，没有太多的压力，可能是因为北京的孩纸比较多，所以感觉生活挺小资的。
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竞争和勾心斗角也是有啦但是没那么厉害。
而且首经贸的学生相对的学习能力比较强。
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自学神马的。
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就是所谓的可以用一个礼拜把一个学期的知识学完然后通过考试。
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说了好多= = 总结起来就是。
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如果你的目标不是清华北大北航人大这类顶级的大学。
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而且对211 985神马无所谓的话，首经贸是个很好的选择。
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但是相应的，你说的211是硬伤，但是绝对没有【落榜】那么严重。
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学校每年都有双选会，这些企业肯定都是认可首经贸才会来招人的不是嘛~~我说完了。
再次声明我不对你的高考选报结果负责
南京大厂最好小学高分悬赏!
扬子原有四所小学，近年出生高峰过了，关了一所，现在是扬子二小、三小、四小，分别在扬子4村、8村、17村附近初中：南师大附属扬子中学，通称扬子一中，在扬子一村旁边高中：南师大附属扬子中学，通称扬子二中，靠扬子9村和10村比较近教学水平还是比较高的，特别是高中，全国千所示范，每年高考在大厂都是第一，不管是上线率还是总分前几名~~但是，因为扬子生活区本来就不大，加上家属应该也就五六万人吧，现在第二代扬子子弟多数都离开那里了，所以扬子这地方并不大，不存在坐车问题（实际上生活区里也没有公交车，没这必要，平时大家基本都走路），骑自行车半小时之内绝对可以绕扬子生活区一周，当然厂区就不止了~~至于大厂范围内的小学，实在太多了，南化（南京化学工业公司）和南钢（南京钢铁集团公司）都有自己的子弟学校。
初高中的话，南钢有自己的中学，而以前比较有名的南化一中和大厂中学已经合并了，很多老师跳了槽去南京。
另外还有育英二外，是外国语学校，以前比较牛，现在不知道了~~~ 至于说不交赞助费,是真的
本来想考哈师大或者辽师大，但我的哥哥说考研就考个好学校，不然不如不考，让我考东北师范大学，我真的觉
你哥哥说得对!即使你考哈师或也一样要用十分的努力，反正也是用尽全力，不如考个好学校，再说有些专业已经变成国家统一出题了，反正都是考这套题不如往好学校报。
以后就业也有优势，我曾经跨专业考的的研究生，学习时间不到一年，也考上了。
关健是看你怎么学。
考研的压力不小，不弱于一次高考，只要你能从始至终坚持不懈的努力学习，中间不论遇到什么困难都不放弃就一定会成功。
坚持到底，这就是我总结的经验。
退一步讲，就算你最后没考上，但是只要上了国家线也可以调剂到别的学校。
有不少没考上，调剂到别的学校还是公费的呢。
活动的感受怎么写
活动心得体会范文一：“人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧;人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途;人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，所以我们更得奋斗!”这是一句关于成长的格言，说到团干如何健康成长，作为一个有多年基层共青团经验老团干来说，更重要的是“共同成长”。
一、学以致用，体味成长中感悟大学毕业不久，我缺乏的是实践知识和一些社会知识，还有一些关于为人处事方面的不足。
工作之后，我迅速融入到了新的环境，努力学习更多知识来提升自己的本领。
只有和同事和前辈们有良好的沟通，才能更迅速的学习到自己不懂的问题，汲取更多知识的养分。
与同事们处理好关系那是打好群众基础所必须做到的，也是我们想继续工作的前提，只有有人支持你，你才能完成上传下达的任务。
通过工作初的朦胧，在获得了第一次的成长锻炼：生命有限、学习无限，学习永无止境。
今后一定要加强学习，拓宽视野，提升能力，充实自己。
二、善学善思，享受成长中的乐趣刚刚进入共青团管理队伍，我无比忐忑，在知识恐慌的时期，我已明白，我第二次成长的机会到来了。
在柳州团市委挂职锻炼期间，我深知共青团的岗位是练兵习武的岗位，团的工作跨度很大，它要求团干在政治上要靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、团员青年信得过。
因此，作为柳州市中医院团委书记，我所减负的任务和使命，更明白要在工作和学习各方面经常照镜子，创新思维模式，做到活学活用。
(一)要有良好的工作方式。
要懂得如何与被管理者进行沟通的技巧，更要懂得协调各方力量，擅于发现和挖掘身边优秀的团员青年，团结他们、激发他们为医院发展贡献才华。
这就要求我们拥有良好的工作方式，做好了，大家相信你你。
做不好，大家就不会相信你，这为你将以后的工作增加难度。
当有时候，我们有什么事，能委婉的表达就不要以下命令的方式去表达。
但有时候，做某些事就得大胆的去做，放开手脚，不要有所顾虑。
(二)要有广博的科学文化知识。
知识能够塑造人的性格。
唯物主义哲学家曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，逻辑思考使人擅于思辨。
我们应该全面的发展自己，对文学、历史、天文、地理、艺术都应该有个粗略的了解。
争取做到博学多识，通情达理。
(三)是要有丰富的生活常识。
现代社会的开放程度和进步速度是令人惊叹的。
各地的风土人情、生活习俗，不同类别层次人的思想情感、心理生活需求，以及社交、公关、礼仪、新闻等常识的储备也是非常必须的。
(四)要宽宏大量，学会包容。
包容是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。
包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。
三、青春建功，心怀感恩共同成长“聚是一团火，散是满天星”这句话在我踏入共青团干部队伍中就一直勉励和鞭策着我不断前行。
这短短十字，却成为我奋斗的箴言。
在共青团的工作岗位上，我结交了不少朋友;在服务青年的征程上，我结实了很多战友。
在成长的荆棘中，我们并肩作战;在青春的道路上，我们走得并不孤单。
相信在不同的战线中，我们的理想和目标是统一的：青春建功，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦共洒青春汗水!活动心得体会范文二：3月24-3月27日，我有幸参加区习作教学观摩活动，目睹了老师们别具一格的风采，各位老师用他们的智慧诠释着对课堂的理解，他们精心的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的课堂驾驭能力，无不让我们深深地为之折服。
短短两天的学习，开阔了我的视野，也触动了我的心灵，使我受益匪浅!首先，我觉得这几节课的学段目标总体把握还是比较准确、恰当，重点突出，能创造性开发、处理和运用教材，着力激发、点拨、诱导学生，重视习作的过程和方法，良好习作兴趣和习惯的培养，以生为本，以学定教，体现了指导-习作-讲评的环节，从而提升学生的作文素养。
比如：《田园风光》这节课，教学设计体现了老师很好的语文功底，无论是课的引入，还是教学过程中的引导，都能感受到一位优秀的语文教师的魅力所在。
值得学习的是，老师舍得放时间让学生明确要求，再抓住田园风光这一个点，层层深入，指导学生学会运用各种感官描述田园风光，并有意识地提示学生运用学过的方法和积累的词句，教给方法，真正发挥了文本的示范引领作用，做到了一课一得。
二、课堂训练扎实有效。
1、注重激趣，创设良好的写话环境。
《语文课程标准》非常重视写作教学中的情感态度因素的优化，重点强调要培养学生的写作兴趣和自信心，激发学生愿意写作，热爱写作的情趣，巧妙实现“要我写”向我要写的升华与过渡。
有了好的氛围，才能更好地调动学生情绪，激发学生的写话激情，最终迸撞出思维的火花。
如《我喜欢的小动物》，地质小学傅老师始终以小鸭丫丫的身份贯穿整堂课，引导学生如何观察动物;中街小学的吴老师则以动物园里要举行“动物明星秀”导入，东新小学又以猜谜导入，不知不觉把学生带入了情境中。
而莲东小学教师王立群老师指导孩子写人物外貌特点时又以孩子们喜闻乐见的《爸爸去哪儿》导入，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐表达;二小的李玮娟老师在指导孩子描写《田园风光》时向孩子们播放乡间音乐，展示了一幅幅美丽的田园风光，勾起了学生对田园生活美好的回忆，也拓宽了学生的思路。
西安小学游老师则通过猜字谜顺势利导地引出课题，不仅激发了学生学习的兴趣，也教给了孩子看图的方法。
(二)、寻找生活中的习作素材《语文课程标准》在教学建议中指出;“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真心实感。
”所以，在写作教学中，我们应从“生活”入手，让学生切身感受到“生活处处”是作文。
如溪南小学李老师执教的《我敬佩的一个人》，她课前亲切的语言，深情地描述，通过播放廖智老师自强不息的课件以及身边令人敬佩的图片，激起学生的记忆。
学生明确要求，习得写法后，又出示孩子畅所欲言，一步一步打开学生的思路，一步一步引导学生深入关注，认真感受，从生活出发，擦亮了学生观察生活的眼睛，也打开了学生观察生活的思路，使得学生从自己的生活中提炼出很多用于习作的素材。
再比如曹溪小学的卢老师，课前展示我国普遍存在的问题及大家关注的热点，通过老师深情的描述，不仅自然地导入了课题，也打开了学生的思路。
(三)、引领清晰，点拨得法。
利用范文的引领和示范，引领学生读、赏析、悟、写，引导学生学习作者如何加工材料组织成文，从例文中借鉴有用的方法，由扶到放，这样的方式基于学生现实生活，又指导学生的习作，学生乐于接受。
如：中街小学执教的〈可爱的动物〉，吴老师巧妙地分阶段指导，先看动物图片抓特点学老师和动物打招呼整体感知动物的可爱，明确要求后，老师重点把写话内容缩小到写动物的样子，通过猜动物让学生初步感知如何抓动物的外形特点写话，再具体指导孩子观察兔子，先抓部分，引领孩子从词到句，——的眼睛，——的眼睛像——，用上平时积累的词句，展开想象把特点说清楚，再抓整体，让学生完整地说说兔子的样子，教师适当点拨，告诉孩子可以先总的说，再细细地说，也可以先细细地说，再总的说，不知不觉渗透观察、写话的方法。
这样先说后写，由浅入深，层层深入，体现了作文指导的梯度。
再比如西安小学的游老师在指导孩子看图想象时，教师在孩子们发言中穿插进行的随机评价，指向的不只是学生的语言，同时还在潜移默化地评价归纳中提炼出表达的方法，让我明白了润物无声的真谛。
如：“大象伯伯的这吸一甩就轻松地把小兔送上背”这其实就在告诉孩子们应抓住动作把事写清楚;又如：“你能用上”一边……一边”把小兔高兴的样子说出来了”这又在告诉孩子如何连词成句……我觉得这样的训练是扎实有效的，不同程度地发展了学生的表达能力。
(四)提高自主，培养修改能力“文章不厌百回改。
”修改是学生习作实践不可或缺的一部分。
《语文课程标准》“重视对作文修改的评价。
要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。
强调写作教学”要引导学生通过自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。
这次老师们都能舍得留下出时间给学生进行自我修改和互相修改、评赏。
比如：二小的李老师在指导孩子修改时先让孩子自评找优点，再同桌互改，让同桌帮忙捉掉小虫子，帮忙用上好词好句，使内容更优美，最后再全班推荐评改，这样有层次地引导学生评议，有利于提高学生的写作水平。
总之，老师们的课堂表现亮点很多，值得我学习的地方更多，需要我在以后的教学中细细品味。
下面就谈谈我个人一些不成熟的看法：1、习作教学要把准课标要求，不随意拔高、降低《语文课程标准》对观察的要求在第一学段仅仅是“留心观察周围事物”，不同于《语文教学大纲》的“学习按一定顺序观察图画和简单事物”。
不难看出，课程标准更侧重学生观察的兴趣和态度，关注学生对周围事物即生活本身的观察，不在观察的顺序方面过多要求。
直到第二学段，仍然坚持“观察周围世界”，第三学段“养成留心观察周围事物的习惯：，始终没有观察技法方面的要求，所以我觉得在低段提出按一定顺序，条理清楚是否拔高了要求。
再如，排比句式在中段应仅仅是认识而已，是否一定要让孩子掌握呢?2、习作教学要指导到位，增强语感的训练。
小学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”，而是“不会用笔表现生活”。
教会学生如何用笔将自己现有的生活“说出来”，并尽可能说得好些，才是小学教师写作教学的任务。
而习作教学难，难在课堂生成的捕捉和处理。
关注学生的学习状态，灵活处理课堂生成，直接关系到课堂教学的有效程度。
这时，教师的主导作用显得尤为重要。
我想习作教学教师应主要从习作和修改这两方面入手 ，习作就要求我们要打开学生的思路，做到一课一得。
比如，在让学生悟得写法后，畅谈自己敬佩的一个人时，我们不应简单地停留在你准备采用什么方法把事例写具体，应该指导学生怎么把事例说具体。
当孩子在说鹅样子时，说得与鸭子的外形特点相似时，我们又应如何引导孩子说出鹅与鸭子的不同之处呢?还有，在修改习作时，我们除赏识学生的习作外，我觉得还应重在指导学生修改。
如：学生在习作中写道：“在菜园里，一个个苹果也不甘示弱，把自己的全部力量都展示给我们看，香蕉也登台了，弯弯的像个月亮”虽然学生写得很美，但这不符合实际，还有孩子在回答问题时说到：“爱戴学生、熊猫长着黑白相间的羽毛”“耳朵可以听到很远很远”兔子长着火红的眼睛(应该是紫红色的眼睛)……这些显而易见的错误我们应该给孩子指出。
活动心得体会范文三：1、简要介绍一下你参加了什么活动： ##月##日下午几点，我跟随####参加了####活动，这次活动是针对####采取的####。
活动内容########2、抓出此次活动的几个关键点表达你的感受： 这次活动使我认识了··········更深入的了解了·····的规律或道理，明白了应该######做，才能把#####做得更好。
此次活动也加深了我与#####的沟通与了解，增进了我们之间的友谊3、对于今后的展望： 今后，我要以#####为榜样或目标，努力学习································通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。
是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。
原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。
做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。
一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。
我相信，自己的明天将会更加美好!
