毛冉事件心得体会2000字作文
2014年的浙江儿童文学年会开了两天。
第一天是评论家们、作家们的讲座。
第二天是分组讨论。
共分三大组，创作组、理论组、出版组。
盛大的年会可谓紧锣密鼓、精彩纷呈。
在分组讨论中，一位老先生用余杭话发言，台湾作家管家琪老师说听不懂。
这时候，着小碎花裙子的婴音老师笑吟吟地站起身来，来到老先生边上，逐字逐句地翻译给我们听。
婴音老师说，他说得很好的，不翻译出来太可惜了。
这也成为温暖年会的亮色花絮之一。
也是在年会上，得遇婴音老师的新书——繁星春水冰心奖大奖系列之《少年川川的故乡》。
拿回家的时候，我家那位四年级的小学生，催促我：“妈妈，妈妈，你快点读。
读完了，给我读
”之前，他读了好几遍婴音老师的《天天都有麻烦事》，一遍遍读，一遍遍乐。
他小小的内心已然升腾起美好的阅读体验。
这使我看到作家与读者之间那一种妙不可言的呼应，是作家的作品点亮了读者的心，读者的痴迷又激发了作家的创造。
而小读者那般纯真无邪，更需得大作家的书写柔曼而轻盈，温婉而清新。
儿童文学作品更像是母乳与母爱，或者说有着同等非凡的意义，是孩子断奶之后的精神食粮，汩汩而甜蜜。
即至翻开《少年川川的故乡》，这样的气息便是扑面而来的了。
“下雪了。
校园里漫天飞舞着白蝴蝶，蝴蝶们很淘气，一飞下来就不知躲到哪儿去不见了，后面的只好下来寻找。
”“这里原本绿茸茸的草都枯黄了，挂着霜的红叶在冷风中摇摇摆摆，不时飞下一两片到湖中去。
月光洒在湖水上面，满湖都是闪闪发光的碎银，湖水显得清冷。
”（《罗老师的月亮》）“在水中，她看到几条小鱼，游进一朵桃红色的云中去。
在云的旁边，有一个扎小辫的人影，流动的水把人影拉长了。
”“月亮升起来了，又圆又大，银光满地，一丛丛的竹影随着山风轻轻摇曳。
还没到秋天，金铃子已经像铃铛那样好听地叫了。
纺织娘一个劲地催着它的同伴，织——织——草丛中、竹林里的流萤，飞舞得像蓝色的小精灵，闪闪烁烁，此起彼落。
”（《葱灯》）“玉潭水碧清碧清，从一个小小的缺口流下，冲击着石墩子，发出叮咚声。
四周有密匝匝的树林，一种雾似的水汽弥漫在林子中，看上去很像一首朦胧诗。
”《聪明爸爸》“要过小溪了，碧绿的丝绸般的光滑的溪水，厚厚实实的石墩子立在水中，我们就像青蛙般跳过去。
”“晚霞把溪水染得绚丽无比，溪水又把晚霞洗得光彩夺目。
”（《我不明白……》）“树叶上的露珠，滚着滚着，‘啪’地滴在我们的头发上，我们顶了一头的小珍珠。
”（《我是女孩》）像这样诗意叮咚又童趣俏皮的句子我都当宝贝似的用铅笔淡淡地圈点起来了。
轮到我们家小学生读的时候，来亮一亮他的眼睛，润一润他的心灵。
这样的语言与孩子清亮的眸子、长长的睫毛、柔嫩的肌肤，有多么般配
在婴音老师的小说里，不止是这样的小诗意，她甚至是相当的罗曼蒂克，带着哲学的思考和心理学的深刻含义。
在《罗老师的月亮》中，清丽而纯真的金贞子分明是爱上了帅气又开明的罗老师。
嗯，这样的“罗老师”我也爱过的。
为什么不呢
罗老师像一轮月亮，盛开着少年们最初的梦想，也抚慰了他们内心浩瀚无边的莫名的荒凉。
在《葱灯》里，一位名叫陈牛奶的乡村少年，他竟懂得把萤火虫放进粗且长的葱管里做葱灯，亮闪闪的葱灯，映红了乡村的一个个夜晚。
在《我是女孩》中，青春期少女揽镜自照，为互有好感的男女同学传递纸条，扑闪扑闪地流眼泪，睡不着。
这些这些，我都有过啊。
点点滴滴都是昨天而已。
婴音老师便是要为少男少女代言的了，那么真实不欺又善解人意。
尤其在《变色口红》中，那样自由到不羁，美到不可方物的“清澈如水的大眼睛，就像电影演员宋佳那样的”主人公，她涂着变色口红，抽着女烟，她穿着黑色绸旗袍，她是要与人探讨存在主义，探讨萨特的。
“追问”“洞察”“主观性”“我喜欢自由”这样的字眼躲藏在小说中，给作品添上了浪漫主义的气息或者说某种贵族气。
这当然与婴音老师一出生就浸染于文学世家、书香门第是分不开的。
还有《我是女孩》中，那一位陪伴着女儿成长，在女儿青春期的微妙而动荡的心理过程之中始终耐心聆听并温和地解析的聪慧的母亲，也一定有着同为儿童文学作家的婴音老师的母亲的影子。
婴音老师笔下的孩子都不是什么乖孩子，他们调皮又淘气，还常常惹是生非。
他们出点子，想办法，用孩子的智慧打败了那位全知全能不把孩子放眼里的“聪明爸爸”。
（《聪明爸爸》）还有那位“不可救药分子”“不安分的孩子”“疯疯癫癫的丫头”搅乱了姐姐的约会，多么令姐姐难堪啊。
但她心里想的是：姐姐谈两个男朋友是为了不想在一棵树上吊死。
难道姐姐想在两棵树上试试能不能吊死
（《变色口红》）更别提那位想要给初来乍到的小菊老师一点颜色看看的捣蛋鬼陈牛奶了。
（《葱灯》）但他们又是多么活泼可爱啊。
面对罗老师的离去，他们哭了。
（《罗老师的月亮》）偏偏这么恶作剧的陈牛奶，他会做葱灯。
他每天做一盏葱灯挂在小菊老师的窗前。
（《葱灯》）这是一群活生生的，让你的心柔起来软下来的孩子。
他们多么真实，一个个都是独一个，这一个。
我想，读到这些片段的我家那位喜欢把奶声奶气解释为“奶奶生气”，把奇葩解释为“其他人都趴下”的小学生，一定又是要看得笑出声来，引起共鸣的了。
在轻松愉悦的同时，让我看得渐渐重起来的是作品中所包含着的温情的触摸与人文的关照。
《葱灯》让我想起冰心的《小桔灯》，同样的光亮，同样的温暖。
“用教育来帮助山村扶贫”的师范毕业生小菊，她扎着22岁的小辫子，泛着理想主义的神圣光辉。
她有“笑”病，但凡碰到一点好玩的事情，就会抑制不住地笑个不停。
她的乐观和坚强使得她悦纳了山村孩子的捣蛋，山村教学的艰难。
她像一管葱灯照亮了乡村孩子的未来。
而《少年川川的故乡》更把温情的目光投向了城市打工者的孩子身上。
他们远离故土，是城市的边缘人群。
他们生来没有故乡，但时时想念故乡。
但他们并不自卑也不怯懦，至少少年川川是阳光的，骄傲的。
他凭着自己的努力加入学校足球队，他和同学们不卑不亢地相处。
早熟懂事的他有着与生俱来的乡愁。
他从来没有见过故乡，但他深深懂得“一个人怎么可以没有故乡
没有故乡就是没有根、没有魂灵啊”。
他从三舅的嘴里听到故乡，从与小牙的视频聊天里看见故乡，从课堂上鲁迅的《故乡》中明白小牙就是他的“闰土”，在汪峰的《北京，北京》的歌声中体会到漂泊感和沧桑味。
外来打工者在城市打拼的艰难、困苦，打工者子弟的坚强、可爱、乐于助人，都引起我们深深的思索。
少年梁清川，他时时在自己小小的精神世界里望着故乡，望着归乡的路。
而我们是否想到应该腾出一些空间来安放他们的故乡，那也是我们人类共同的故乡。
一盏闪烁的葱灯里面映照出来的其实是微弱的光芒，但那里面蕴藏着的是怎样一个敞亮的故乡。
这也让我想起这一次儿童文学年会的主题——“新常态下的浙江儿童文学”。
新常态是什么意思呢
新常态之“新”,意味着不同以往;新常态之“常”,意味着一如既往。
常态是永恒的，而我们的挑战是要从旧的经典中翻出新的篇章。
从这个角度来看，婴音老师的作品又是新颖而时尚的。
就像乡愁是个旧主题，而别一样的时代有别一样的乡愁。
就像此时的我，捧着书看的间歇之中，在这个我们共同的美丽的他乡的阳台上，我眯着眼望向了几十米之外的钱塘江。
我不禁也想起了只是在少年时期跟我有关的地理上并不遥远而心理上却渐渐陌生的故乡。
一幅幅画面跳脱出来，闪烁了有一些时候。
我听见自己说：多好啊，原来我也曾少年，原来我也有故乡。
毛冉事件心得体会全面了解毛冉事件始末，分析毛冉悲剧产生的原因以此事件为警告，树立正确的交友观恋爱观
不求给分，我只是谈谈个人观毛冉明知男有可能违法的事却不予以制止，反而他人帮忙，首先我只能说她还不成熟，思想上很幼稚。
她认为所谓爱情就是能为彼此付出全部，却全然不顾这会对父母家庭造成的伤害。
从一方面来说这教育的失职，缺少对学生（孩子）对是非观的纠正。
关于交友观恋爱观这种议论文，你可以先解释一下什么事交友观爱情观，再用毛冉的事件引入，找两三个案例，说说你的看法他哪里错了，最后再收一下尾，作为大学生该怎么做。
估计差不多了
想写一篇论文 关于毛苒的 写一些感想 人生观 价值观
前些日子西电视台播出一期节目《一个“优女孩的死刑》。
是，一个名叫毛冉，兼优的女孩，参与贩毒，最终被判处死刑的事情。
有意思的是，在标题上，优质一词加上了引号。
其实，这一做法无可厚非。
但其背后的逻辑却是可以说道说道。
我觉得，用引号是想要表达几个层次的意思。
一是，优质一词有时间限制，也是说在毛冉为判处死刑之前，她是毋庸置疑的优质女生；二是，法院判处死刑之后，在说她是“优质女生”就有点问题，因为优质在人们的观念中是个褒义词。
无论是谁，在看到这个标题以后，都会有或多或少的疑惑。
三是，死刑的结果是铁一般的事实，我们不能否定法院的判决，就只能回头重新思考“优质”的含义和价值。
当警局把毛冉贩毒的事情告知其家人的时候，毛冉妈妈的说：“你们是不是搞错了，这不可能
”为什么呢
毛冉自小聪慧，从小学到大学一直的品学兼优的好学生，小学时期对英语兴趣日浓，自学初中英语，15岁以优异的成绩考入西安重点高校。
在同学、街坊和家人眼中，是当之无愧的榜样。
毕业后，勤奋刻苦，短短几年时间进入公司高层，取得同龄人难以企及的成绩。
所以，她参与贩毒的确让人费解。
可是，她的确的优质的，是成功的。
做学生就要有好成绩，做工作就要有好工作。
优秀就是什么都比别人好，成功就是做到别人做不到的事情。
这不正是我们现在主流的价值认同吗
分分学生的命根，分数觉得命运，那么成绩当然的优质的，也是成功的。
这几年，大学生就业难，就业竞争压力大，能找一份好工作当然是成功的，也说明是优秀的。
毛冉符合社会一切对成功和优质的标准，所以，“优质女孩”的桂冠非她莫属。
可是，现实是残酷的。
毛冉，参与贩毒，供认不讳，判处死刑。
这让她的父母、家人、同学，所有认识她的人和不认识她的人陷入精神困境：优质女孩和死刑犯，两个概念何以同时出现在一个人的身上。
我们不能再用“优质”来形容毛冉，却又找不出更合适的词，那就在优质上加上引号吧。
疑惑，我们很疑惑。
到底哪里出了问题。
法院判决死刑，这一事实无可更改。
问题的症结应该不会是在法院、法律体系和司法体系。
因为毛冉供认不讳，承认所有的犯罪事实。
协助主犯OBI（外国人，由于毛冉袒护逃跑）从境外贩运上千克海洛因；毛冉承担所有责任，这一切足以判处死刑。
结果已经确定：毛冉必将被执行死刑。
现在，再讨论毛冉该不该判处死刑已经没有什么意义。
若想从这件事中，找出一些有价值的东西。
我们就必须要回过头来好好分析分析。
问题就出在“优质”上，我并不是说这个词有什么不对，而是说，我们使用这个词的潜在逻辑很危险。
首先值得一提的是，优质这个词到底该怎么用
《现代汉语词典（第5版）》中这么解释：形容词，属性词。
意思是质量优良，如优质皮鞋、优质服务。
优质是在说质量状况，而质量是商品的一个属性，也是就说优质一般是来形容商品的。
我们可以说，优质的钢材，是因为这个商品里面的纯铁的含量达到一定的标准，如95%；还有其柔韧度达到一定的标准，还有其耐腐蚀性达到一定的标准等等。
这些外在给定的标准就是使用优质的前提，达到标准就是优质的商品，没有达到就是残次品。
倘若，用“优质”来形容人，问题可就复杂了。
我们常说：优质女生，优质男友之类的话。
很多人以为这是不言自喻的，这样说没有什么问题。
在语言学上，语言使用习惯的改变，是人们潜在思维习惯和价值认知的变化的表现。
我们用“优质”来形容人，就潜在的把人“商品化”。
事实上也是这样，从微观角度看，评价一个人如何，我们现在喜欢用“标准”，如收入、职业、社会地位、外貌诸如此类的衡量标准；要是学生，就喜欢用“成绩、特长、获奖次数等。
前段时间，在网络走红的“五道杠”不是就最好的说明。
从宏观角度看，国家的政策方针、各种制度和体系全部量化等等，用纷繁复杂的标准衡量一切，如教育制度及高考制度：分数说明一切，一考定前途。
高校扩招，大规模的建设高校。
大学生，所谓的人才，在标准化的专业设置，课程设置和学分制下，由国家联合高校批量“生产”人才。
这一切都无可厚非，这是国家现代化过程中不能回避的重大问题。
现代化的本质就是标准化、统一化，优化组合，提高效率。
所以，在现代社会中，不仅是商品，人也必须被量化，标准化。
但是，人就是人，不是商品。
这是不可回避的事实。
过分强调外在给定的标准，忽视内在“心灵”的引导和启迪，最终会导致人的异化和心理的变态。
现在网络上风行的“炫富”行为就是这一表现。
为什么呢
成功的定义很多，那说有钱就是成功是可以接受的，也就是说只要你有钱，你就是成功的；即使你是富二代，那也是因为你成功地选择了好爹。
根据马斯洛人需求层次理论，每个人都需要较高层次的需求——认同感，而认同感来源于成功，成功来源于财富，所以，“炫富”就能得到认同感。
这就是炫富的潜在逻辑。
同时，不幸的是：人在炫富的同时，也就把自己等同于商品。
人与商品，孰优孰劣，不言自明。
当然炫富所引起的社会影响也是弊多利少。
炫富现象只是“人异化”和心理变态的一种表现，而毛冉的成功观和爱情观是其另一表现。
在节目里，我们可以观察到这样一个让人费解的对比：在和记者交谈的很长一段时间里，毛冉一直面对微笑，详细说明了其走上不归路的种种心理路程和行为，即使在谈及“死刑”的时候就像是儿戏一样；但是，在谈及她考取“法律硕士”失败经历的时候，毛冉竟然忍不住啜泣。
输一次，难道还没有死刑给她的打击大
这让人匪夷所思。
可是，仔细分析一下，毛冉做出这样的反应也是情理之中。
从小到大，成绩一直名列前茅。
在考场上，无往不胜。
胜利的喜悦、认同感、荣誉感使她坚信优秀才是成功，要想得到别人更多的认同和赞誉就必须更加优秀，也就坚决不能失败。
社会主流的成功观和价值观给了我们一个不合理的标准，给毛冉一个错误的信息，而毛冉却将这个错误发挥到极致，这就是她的悲剧性。
而最终把毛冉推上不归路的是：爱情，建立在这种畸形人生观的上爱情。
毛冉不允许自己失败，这是她心中不能触碰的底线。
即使在发现男友OBI在利用她贩毒的时候，毛冉依然相信她的爱情是最真挚的，不用怀疑的。
之后的种种事实，虽然一次又一次的暴露OBI的本来面目，而毛冉却依然选择逃避，掩耳盗铃。
所以，在一次又一次的贩毒过程中，毛冉也是有一个受害者变成参与者，造成犯罪事实。
而让人惊讶的是，即使被捕审讯的情况下，毛冉依然选择袒护OBI，最终主犯被释放逃跑，毛冉承担主要责任，判处死刑。
如果一个人只是用外在的标准衡量自己，不断的追求和外在的标准保持一致，忽略内心的真实感受和人本信仰，就注定是悲剧。
也可以这么说，毛冉的悲剧是社会主流价值观的缺失，教育的缺失，也是当代中国人的缺失。
我们到底缺失了什么
答案是：人文精神。
千年前的李白，把酒狂吼“天生我材必有用”，每个人都有自己的独特性，这是李白信仰的源泉。
独特性才是人最本质的东西，相对于外在的统一性。
我们应该在外在统一性重压下，奋力追求个性化、独特性的东西，率性而为。
这是最基本的人文信仰。
毛冉事件读后感或者心得体会
2014年的浙江儿童文学年会开了两天。
第一天是评论家们、作家们的讲座。
第二天是分组讨论。
共分三大组，创作组、理论组、出版组。
盛大的年会可谓紧锣密鼓、精彩纷呈。
在分组讨论中，一位老先生用余杭话发言，台湾作家管家琪老师说听不懂。
这时候，着小碎花裙子的婴音老师笑吟吟地站起身来，来到老先生边上，逐字逐句地翻译给我们听。
婴音老师说，他说得很好的，不翻译出来太可惜了。
这也成为温暖年会的亮色花絮之一。
也是在年会上，得遇婴音老师的新书——繁星春水冰心奖大奖系列之《少年川川的故乡》。
拿回家的时候，我家那位四年级的小学生，催促我：“妈妈，妈妈，你快点读。
读完了，给我读
”之前，他读了好几遍婴音老师的《天天都有麻烦事》，一遍遍读，一遍遍乐。
他小小的内心已然升腾起美好的阅读体验。
这使我看到作家与读者之间那一种妙不可言的呼应，是作家的作品点亮了读者的心，读者的痴迷又激发了作家的创造。
而小读者那般纯真无邪，更需得大作家的书写柔曼而轻盈，温婉而清新。
儿童文学作品更像是母乳与母爱，或者说有着同等非凡的意义，是孩子断奶之后的精神食粮，汩汩而甜蜜。
即至翻开《少年川川的故乡》，这样的气息便是扑面而来的了。
“下雪了。
校园里漫天飞舞着白蝴蝶，蝴蝶们很淘气，一飞下来就不知躲到哪儿去不见了，后面的只好下来寻找。
”“这里原本绿茸茸的草都枯黄了，挂着霜的红叶在冷风中摇摇摆摆，不时飞下一两片到湖中去。
月光洒在湖水上面，满湖都是闪闪发光的碎银，湖水显得清冷。
”（《罗老师的月亮》）“在水中，她看到几条小鱼，游进一朵桃红色的云中去。
在云的旁边，有一个扎小辫的人影，流动的水把人影拉长了。
”“月亮升起来了，又圆又大，银光满地，一丛丛的竹影随着山风轻轻摇曳。
还没到秋天，金铃子已经像铃铛那样好听地叫了。
纺织娘一个劲地催着它的同伴，织——织——草丛中、竹林里的流萤，飞舞得像蓝色的小精灵，闪闪烁烁，此起彼落。
”（《葱灯》）“玉潭水碧清碧清，从一个小小的缺口流下，冲击着石墩子，发出叮咚声。
四周有密匝匝的树林，一种雾似的水汽弥漫在林子中，看上去很像一首朦胧诗。
”《聪明爸爸》“要过小溪了，碧绿的丝绸般的光滑的溪水，厚厚实实的石墩子立在水中，我们就像青蛙般跳过去。
”“晚霞把溪水染得绚丽无比，溪水又把晚霞洗得光彩夺目。
”（《我不明白……》）“树叶上的露珠，滚着滚着，‘啪’地滴在我们的头发上，我们顶了一头的小珍珠。
”（《我是女孩》）像这样诗意叮咚又童趣俏皮的句子我都当宝贝似的用铅笔淡淡地圈点起来了。
轮到我们家小学生读的时候，来亮一亮他的眼睛，润一润他的心灵。
这样的语言与孩子清亮的眸子、长长的睫毛、柔嫩的肌肤，有多么般配
在婴音老师的小说里，不止是这样的小诗意，她甚至是相当的罗曼蒂克，带着哲学的思考和心理学的深刻含义。
在《罗老师的月亮》中，清丽而纯真的金贞子分明是爱上了帅气又开明的罗老师。
嗯，这样的“罗老师”我也爱过的。
为什么不呢
罗老师像一轮月亮，盛开着少年们最初的梦想，也抚慰了他们内心浩瀚无边的莫名的荒凉。
在《葱灯》里，一位名叫陈牛奶的乡村少年，他竟懂得把萤火虫放进粗且长的葱管里做葱灯，亮闪闪的葱灯，映红了乡村的一个个夜晚。
在《我是女孩》中，青春期少女揽镜自照，为互有好感的男女同学传递纸条，扑闪扑闪地流眼泪，睡不着。
这些这些，我都有过啊。
点点滴滴都是昨天而已。
婴音老师便是要为少男少女代言的了，那么真实不欺又善解人意。
尤其在《变色口红》中，那样自由到不羁，美到不可方物的“清澈如水的大眼睛，就像电影演员宋佳那样的”主人公，她涂着变色口红，抽着女烟，她穿着黑色绸旗袍，她是要与人探讨存在主义，探讨萨特的。
“追问”“洞察”“主观性”“我喜欢自由”这样的字眼躲藏在小说中，给作品添上了浪漫主义的气息或者说某种贵族气。
这当然与婴音老师一出生就浸染于文学世家、书香门第是分不开的。
还有《我是女孩》中，那一位陪伴着女儿成长，在女儿青春期的微妙而动荡的心理过程之中始终耐心聆听并温和地解析的聪慧的母亲，也一定有着同为儿童文学作家的婴音老师的母亲的影子。
婴音老师笔下的孩子都不是什么乖孩子，他们调皮又淘气，还常常惹是生非。
他们出点子，想办法，用孩子的智慧打败了那位全知全能不把孩子放眼里的“聪明爸爸”。
（《聪明爸爸》）还有那位“不可救药分子”“不安分的孩子”“疯疯癫癫的丫头”搅乱了姐姐的约会，多么令姐姐难堪啊。
但她心里想的是：姐姐谈两个男朋友是为了不想在一棵树上吊死。
难道姐姐想在两棵树上试试能不能吊死
（《变色口红》）更别提那位想要给初来乍到的小菊老师一点颜色看看的捣蛋鬼陈牛奶了。
（《葱灯》）但他们又是多么活泼可爱啊。
面对罗老师的离去，他们哭了。
（《罗老师的月亮》）偏偏这么恶作剧的陈牛奶，他会做葱灯。
他每天做一盏葱灯挂在小菊老师的窗前。
（《葱灯》）这是一群活生生的，让你的心柔起来软下来的孩子。
他们多么真实，一个个都是独一个，这一个。
我想，读到这些片段的我家那位喜欢把奶声奶气解释为“奶奶生气”，把奇葩解释为“其他人都趴下”的小学生，一定又是要看得笑出声来，引起共鸣的了。
在轻松愉悦的同时，让我看得渐渐重起来的是作品中所包含着的温情的触摸与人文的关照。
《葱灯》让我想起冰心的《小桔灯》，同样的光亮，同样的温暖。
“用教育来帮助山村扶贫”的师范毕业生小菊，她扎着22岁的小辫子，泛着理想主义的神圣光辉。
她有“笑”病，但凡碰到一点好玩的事情，就会抑制不住地笑个不停。
她的乐观和坚强使得她悦纳了山村孩子的捣蛋，山村教学的艰难。
她像一管葱灯照亮了乡村孩子的未来。
而《少年川川的故乡》更把温情的目光投向了城市打工者的孩子身上。
他们远离故土，是城市的边缘人群。
他们生来没有故乡，但时时想念故乡。
但他们并不自卑也不怯懦，至少少年川川是阳光的，骄傲的。
他凭着自己的努力加入学校足球队，他和同学们不卑不亢地相处。
早熟懂事的他有着与生俱来的乡愁。
他从来没有见过故乡，但他深深懂得“一个人怎么可以没有故乡
没有故乡就是没有根、没有魂灵啊”。
他从三舅的嘴里听到故乡，从与小牙的视频聊天里看见故乡，从课堂上鲁迅的《故乡》中明白小牙就是他的“闰土”，在汪峰的《北京，北京》的歌声中体会到漂泊感和沧桑味。
外来打工者在城市打拼的艰难、困苦，打工者子弟的坚强、可爱、乐于助人，都引起我们深深的思索。
少年梁清川，他时时在自己小小的精神世界里望着故乡，望着归乡的路。
而我们是否想到应该腾出一些空间来安放他们的故乡，那也是我们人类共同的故乡。
一盏闪烁的葱灯里面映照出来的其实是微弱的光芒，但那里面蕴藏着的是怎样一个敞亮的故乡。
这也让我想起这一次儿童文学年会的主题——“新常态下的浙江儿童文学”。
新常态是什么意思呢
新常态之“新”,意味着不同以往;新常态之“常”,意味着一如既往。
常态是永恒的，而我们的挑战是要从旧的经典中翻出新的篇章。
从这个角度来看，婴音老师的作品又是新颖而时尚的。
就像乡愁是个旧主题，而别一样的时代有别一样的乡愁。
就像此时的我，捧着书看的间歇之中，在这个我们共同的美丽的他乡的阳台上，我眯着眼望向了几十米之外的钱塘江。
我不禁也想起了只是在少年时期跟我有关的地理上并不遥远而心理上却渐渐陌生的故乡。
一幅幅画面跳脱出来，闪烁了有一些时候。
我听见自己说：多好啊，原来我也曾少年，原来我也有故乡。
政治学后心得体会2000字作文
第一是法制社会，第二她已经是成年人了，她自己都说95%知道结果是什么，就算她不带那她最起码还是教唆犯。
国内对毒品就是要严打
像新加坡无论国籍超过十五克就了，而且是最残忍的绞刑，政府求情都没用。
两千克的毒品能毁掉多少家庭啊自己看看电影门徒对毒品永远就要这种零容忍的态度，你觉得那个OBI还会怀念她么，不会，一个连责任都不敢承担的男人有什么资格说爱，有什么资格去为他付出生命
