小学生读书沙龙稿件200字
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!我是***，我演讲的题目是：《书香伴我行》。
阵阵书香，伴我前行。
当我躺在摇篮里，听到“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”时，就使劲地蹬着双脚，用力地挥舞着双手，特别兴奋。
我最初闻到的书香是童谣。
到了幼儿时我开始听妈妈讲《千万个智慧故事》，虽然不是真切地明白什么，但似乎感觉到一个神奇的大千世界。
再长大些，能听懂故事的一点意思了，在一本《格林童话》里，有可爱的小红帽、善良的灰姑娘、美丽的白雪公主……，我似乎听出了一些乐趣，听明了一些哲理，听懂了一些奥秘。
但我最喜欢听“十二个跳舞的公主”，每晚都要听这个故事，妈妈都读得麻木了，还是要听这个故事，这对她来说至今还是个谜。
其实我明白那是因为这个故事里世界像天堂般美丽，没有欺骗，没有剥削，只有美好。
上了小学，我终于能自己读书了，像饥饿的人扑在面包上如饥似渴地读书。
从杨红樱的《淘气包马小跳》到伍美珍的《同桌冤家》，它们像吸铁石一样吸引着我。
从中国四大古典名著到海明威的《老人与海》，我感受到了精神的追求，文明的传承。
中学生读书成长规划作文300字
中学生读书计划 一、读书目标： 1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。
3.通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、读书活动安排： 1．自购图书阅读，加强业务学习。
本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的业务素质。
在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。
其他教师借阅或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。
除阅读自己订阅的两本书籍外，还可以借阅其他教师的教学刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。
另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3．读中外文学名著，丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。
本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。
构建家庭书屋，倡导藏书。
4．积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。
5．要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。
6．平时要与女儿一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容 1、经典阅读： 2、选读书目：《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 、 3、每月必读：《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》篇二：中学生读书计划 1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）、多多益善。
2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中（推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关），并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。
3、每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。
4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注（组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹），还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周两篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
5、每读完一部作品，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会（具体要求另附），此内容可作为每周练笔量的一部分。
6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅，组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。
7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起，每周抽查一组，老师不定期抽查全班。
8、任务完成不理想的，将在《学生综合素质评估总表》中扣分。
篇三：中学生读书计划 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 一、活动口号 尽情遨游书海，共创美好人生。
二、活动要求 1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。
每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。
三、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。
每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。
2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
（二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。
2、开展课前5分钟阅读活动。
在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。
四、积极组织读书活动，检查读书效果 1、建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
2、出读书手抄报： 每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。
3、开展“读书月”活动： 将4月定为 “读书月”，进行成果展示。
4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。
5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。
6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。
五、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
六、领导小组 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组 长：各班主任 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。
组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。
小学生网络安全教育心得体会
小学生网络安全的的确确是一件值得关注的大事，的来临给我们带来了方便与近步，正所谓“金无足赤”，矛盾双方都是相对立的，有好的就会有坏的。
在鼓励小学生利用的同时，因为孩子本身对外界环境的抵抗力有限，所以就需要家长、学校给予更大程度的控制。
现在的网络在各个方面都发展的比较迅速，即使你不去打开一些不健康的网页，有时候网页都会自己弹出来，比如，你在找一些资料的时候，往往在无意间就会有网游的页面弹出来。
这并不是你意愿范围之内的，是来自己外界的无意识的，是被动接受的，当弹出来的时候，也许大人会觉得很烦就主动关闭了，但是以孩子的角度来看，孩子会看到画面那么炫那么酷，不自觉的就会按着上面的指示一步一步的去做，发现，越玩越刺激，以至于迷恋的程度。
所以我个人认为：做为家长，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就对那些网游等不感兴趣。
他上网就是为了给自己的一些疑问找到答案。
另一类孩子就是自制力不够强，对新鲜事物有过多的好奇心，什么都想去看看。
对于这类孩子建议家长给予一些控制，比如可以在电脑上安装花朵卫士，把允许让他上的网站都添加到花朵卫士里，不允许孩子看的网站就会统统的被过滤掉。
这其中有一种比较极端的家长认为让孩子上网肯定会学坏，所以一味的管束孩子，就是不能上网，现在的孩子都有叛逆心，你越是不让他上，他就越好奇，所谓上有正策下有对策，他不让他在家里上，他就很有可能想方设法的去朋友的家长，甚至会想办法去网吧里上。
网吧里的环境相信更不适合
是经中国语文现在化学会验证的网站，网站上丰富的内容可以满足孩子们对网络的一切好奇心，学习学累了，可以到天赋展示里发发照片，写写作文，同时还能去里边玩一玩比较能开动脑筋的游戏。
这些都是对孩子比较有意义的。
如何提高学生的阅读兴趣课题研究的阶段性总结
研究的对象与内容。
（一）研究的对象：我校五年级学生。
（二）研究的内容：1、调查我校五年级学生读书现状，通过学生及家长问卷调查获取一系列数据。
2、如何尽快改变家长对读书“无用论”“耽误学习成绩”的看法，并能亲子共读。
3、研究留守儿童读书方案，让留守儿童有效的读书。
4、开展“献两本，读百本书”活动，制定相应的规章制度，充分利用现有的图书借阅平台，开展各种活动，培养学生的阅读的兴趣。
保障学生的小学阶段要完成的145万字的课外阅读需求。
5、有效地进行课外阅读的指导，将指导阅读和课外阅读进行衔接和整合。
6、研究要让学生知道读什么、怎么读、怎么评价、如何反馈的问题。
掌握适宜自己读书方法并能养成良好的阅读习惯。
六：研究的过程与方法（一）研究过程设计研究准备阶段（2009、9~2009、10月）潜心学习有关教育理论，阅读相关文献，搜索国内外相关研究动态，编辑研究资料，并制定研究方案。
研究实施阶段（2009年11月~2010年4月）组织问卷调查，了解学生及家长对课外阅读的状况，收集系列数据。
根据学校实际情况具体从以下几个方面进行操作：（1）优化环境，营造阅读氛围（2）创造条件，促进阅读（3）介绍方法，指导阅读（4）开展活动，推动阅读。
研究总结阶段：（2010年5月~2010年7月）概括整理研究成果，通过学习研究的经验总结，撰写有关论文，回顾课题所取得的全过程，写出结题报告《培养小学生课外阅读兴趣的研究》。
（二）研究方法设计问卷调查法：深入家庭，学校班级，就学生课外阅读状况细致调查，科学客观地记载，找准问题所在，明确研究目标。
行动研究：针对不能有效地课外阅读的原因，结合课题研究目标，科学地制定研究方案，及时了解阅读效果，不断地归纳总结，深入研究，构建适合五年级学生课外阅读的模式。
实验法：根据学校实际情况通过开展“献两本，读百本书”活动创办班级读书角，开展课外读书沙龙，亲子共读等多种形式的课外读书活动，通过实验前后学生语文学习以及其它学科成绩的变化，教师要找到切实有效地阅读指导方案。
个案研究法:通过对高年级个别同学无读书习惯的和留守学生进行了解分析,制定有效措施。
文献法：通过一些经典书籍，名人格言，课程标准，为学生阅读提供正面教材，也为课题奠定理论基础；了解同类课题研究现状，为要课题提供借鉴。
一、课题的提出及所要解决的问题(一)问题的提出我们认为，影响学生语文学习的重要因素是学生课外阅读的数量和质量，学生的阅读仅局限于课内教学时间，而学生课外阅读几乎一片空白。
其原因关键在于学生没有阅读的兴趣，阅读习惯是在学校养成的，而学校的读书，属语文科最为需要，因为语文教育的终极目的是为了学生一生发展奠定宽厚的文化根基，为学生人文素质的形成提供强有力的支撑。
但由于某些学生的父母认为学生在学校能把课本读好就不错了。
学生自然是课外阅读量少，知识面过于封闭、狭窄、单一，习作上常是畏难情绪重，且内容单调、干巴，无真情实感。
为了解决这一问题，通过深层次思考，反复琢磨，由于我们一直从事高年级的语文教学，最终将课题锁定为《培养小学生课外阅读兴趣的研究》。
(二)所要解决的主要问题：1、解决小学生的老师、家长对课外阅读无用论观点的转变，并能师生共读、亲子共读。
2、解决针对学生阅读方面条件的局限性，制定相应的读书方案，激发学生的读书兴趣。
3、培养学生选择优良书籍的能力及有效的阅读方法。
以确保学生小学阶段不少于145万字的课外阅读量。
三、课题的界定和依据（一）课题的界定课外阅读：课外，学校上课以外的时间。
阅读，看（书报等）并领会其内容。
本课题课外阅读就是指学生利用教学作息时间以外进行的一种自主性阅读行为。
从本质上说，一切的语文改革都应当指向大量阅读，因为只有当学生的阅读量上去了，语言积累才能成为现实，只有具备了丰厚的语言文字积累，学生听说读写能力的发展才有基础。
调查与对策：本课题主要采用的问卷调查法进行研究分析学生课外阅读情况，并根据不同的原因制定相应对策。
（二）、理论依据1、 《语文课程标准》指出：阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”、“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段阅读量达成145万字”。
2、《语文课程标准》中对学生阅读的课外读物提出了建议，如童话、寓言、故事、科普、诗歌、散文等，鼓励培养学生广泛的阅读兴趣，自主选择阅读材料，倡导课堂阅读教学延伸到课内外，体现了现行语文教学对课外阅读指导的重视。
3、新基础教育倡导者朱永新教授说：“读书不但可以提升个人精神生命的质量，而且对于民族和国家具有特殊意义，因为一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族。
”4、苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的，简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。
”5、现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力宜引到记忆类似事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。
这就表明：少年时期应该有一个强化读书，大量积累语言信息的阶段。
“读经典的书，做有根的人”，让孩子与好书打交道，与书中人物对话，与写书大师对话，惠及学生健全人格的形成。
四、研究目的与意义《语文课程标准（实验稿）》提出：“小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。
”2009年丁玲学校招生考试课外阅读牵涉量广，学生棘手。
针对这一现象，我们五年级语文组通过思考，反复琢磨，决定进行课外阅读兴趣的研究。
最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
让学生能在阅读的过程中自主选择方法，自主吸收，加工信息，获得主体感受，有效地弥补课外阅读的不足，形成综合的语文能力并以阅读促进写作。
以达到课外阅读不是“课外”，而是语文训练不可缺少的重要组成部分，让阅读成为学生生活中的一种常态，使每个学生都能多读书，好读书，读好书，读整本的书，要让读书成为需要，让读书成为习惯，让读书成为生活方式
七、预期成果以这次课题为契机，认真研究适合五年级学生的课外阅读模式，让阅读成为学生生活中的一种常态。
使每个学生都能多读书，好读书，读好书，读整本的书，要让读书成为需要，让读书成为习惯，让读书成为生活方式。
三月三读书沙龙观后感
半年里少了不少的学习机会，刚把妞妞哄睡，现在静下心来好好给自己充充电吧
今天我们学校组织了全校老师进行了读书沙龙活动，其实我是有准备的，只是一些原因没能和大家分享，嘿嘿，这会我来说一说吧
暑假里我读的是《治班有招》这本书，这本书是由各个地方的优秀老师写成的，其中江苏省金光小学的张亚老师写的：为这样的“惩罚”叫好，说心里话，每个班级都有一些问题学生，面对这些孩子，我们是很无助的，刚我读到这篇文章时，我很喜欢他对问题学生的人“惩罚”方式，这样的惩罚可谓寓罚于教育之中，现分享一下他的做法：
做英语课外阅读训练心得体会500字
个人认为，英语的学习归根到底就在于2个词：一是坚持，二是兴趣。
怎么样坚持
就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废。
而在学英语的各个环节中，无论听说读写，如果单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节。
最好就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止。
也许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。
有不少朋友问我，怎么样才能快速学好英语
我都只能摇头，没有办法，只能坚持：读，听，看，背，除此之外别无他法。
不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个或知识点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得。
但背单词毕竟是枯燥的，这就需要一种激发自己兴趣的办法。
俗话说兴趣是最好的老师。
这种兴趣不单单从考试的角度出发，而是通过对英语的熟练和语感，逐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地掌握英语的愿望，对英语的兴趣自然会水涨船高的。
比如，可以玩玩英语游戏，看看英语MTV或英语原声电影，参加英语沙龙，或者到阅读英文新闻等。
由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平时一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语兴趣和水平的。
可以阅读的英文学习资料非常多，主要是要根据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为适宜的难度。
在有不懂的生词存在时仍然能够领会文章的意思，这是我们必须训练出来的能力。
当你发现英语也成为你通向丰富知识的路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣。
在英语统考的时候，第一卷是，其中语法和情景对话的单选题考的是知识点，我认为对于这部分关键是要快，即快速做出判断，不必钻牛角尖。
阅读理解是得分大户，考的是整体的理解，我觉得在阅读理解上多花一点时间来斟酌相对比较值得。
第二卷是翻译和作文，虽然只有30分，但如果拿不到18分以上，即使全卷过60分也要被判为不合格。
做汉译英的题最害怕的是被个别词卡住了，这个时候，就要避免在一个词上空耗时间，而是尽快找个意义近似的词或词组来代替。
另外就是作文的问题。
短时间内提高能力，最有效的办法就是背熟若干篇范文，然后在考试时用题材相似的范文的格式和句型去套。
但我认为平时多练习英语写作还是很重要的，最好每个星期写一两篇，除了训练作文这一块外，对提高汉译英的能力，对英文语感和兴趣的培养也大有裨益。
以上是我个人学习英语的一点心得体会。
大家在学习上都是的好手，每人都有自己的独门功夫。
但愿我的方法能够再带给大家一点帮助。
小学五年级家长开放日观后感怎样写
给你个范文参考一下吧，如有帮助记得采纳小学家长开放日观后感今天早晨风和日丽，早早的和孩子一起来到学校。
走在干净优雅的校园间，看着孩子们脸上洋溢着快乐的微笑，反复又回到了我在树人小学度过的欢乐时光!而毕业多年的我，今天又以另外一个身份——孩子的家长，重回母校。
将和我的孩子一同度过一个愉快的家长开放日。
这是一件多么特殊而有意义的事呀!为了分享孩子们在校的学习生活，学校为家长们安排了三堂课：语文、数学、英语。
上课了，老师们的教学生动而又精彩。
调动了孩子们的学习热情，每个人的小手都举得高高的。
让好多次的抽问回答，都变成了集体回答。
每个孩子都在不知不觉中，在知识的土壤里，充分吸取养分。
语文课，生动活泼;数学课，形象细致;英语课，寓教于乐。
课堂气氛严肃活泼，教学内容丰富多彩。
教学形式多姿多彩，教学手段多样化。
让我不得不佩服老师们的教学水平之高，佩服树人小学的师资力量之强!特别是语文课，李老师生动有趣的教学，多样化的教育方式，深深吸引了作为家长的我，也抓住了孩子们的心。
调动了孩子们在课堂上的主观能动性，主动发言，认真听讲。
并且，连胆小的孩子也有独立发言的机会!让每个孩子都觉得自己是集体的一员。
真正做到了严肃、活泼兼顾;教学、娱乐兼之。
让孩子们在欢乐中吸取知识的营养，在学习的海洋中快乐的成长。
同时，这次家长开放日后，让我觉得最好的一点，也是我最为感触的一点就是：每堂课的前面都有小朋友的演讲，而且每堂课的老师都注重德育的教育。
让孩子们不仅仅只是做到成绩好，学习好，还要做到“扫好地、做好操、写好字、读好书、画好画”的“五好学生”。
把“好习惯，早养成，益终生”的要求转化为具体行为。
深深贯彻“十年树木，百年树人”的精神。
学校和老师不仅仅只是传道、授业、解惑，而是以树人为先，德育为主。
自始自终贯彻“百年树人，克己达人”的育人的理念，充分展示了树人小学办学的人文主义的关怀。
家长开放日，为家长和学校搭建了一个沟通平台，方便、快捷、透明、有效!更让家长既了解了学生在校的学习生活状况，又获取新的教育理念和教育信息。
感谢学校和老师的辛苦工作，最后祝家长开放日活动能越办越好!2.1、由于平时孩子有兴趣班，回家又要做功课和课文的预习、复习。
我们孩子在阅读量上，还是做得蛮有限的。
2、在平时，为了提高孩子的阅读兴趣。
我们会从孩子本身出发，增加阅读面，提倡多元化。
3、兴趣从点滴做起，有时候我们会根据课本或者孩子有兴趣的课外读物，自编一些课本剧，和她一起表演，一起玩。
4、在阅读上，我们希望能和孩子一起进步，一起成长!——蔡佳琦妈妈开放日，是老师给家长们创造交流的平台，首先感谢老师!也是我们跟孩子一样，静听老师点拨，家长之间博采众长的好机会。
这次沙龙，我感觉很有收获。
这一次老师老师定的以“文学鉴赏”为主题的，正好是我感兴趣的，所以有很多话说。
回来写了一点个人见解。
也不过是“懒婆娘的裹脚----又长又臭”罢了，不过想跟大家分享的心是真诚的----嘿嘿~~~~~~——於亦安妈妈
教科版 小学六年级科学下册 怎样放的更大 课件
教学目标1、指导学生用两个放大倍数不同的透镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察事物2、通过科学家对科学的执著追求和不懈的探索精神激励学生。
3、了解显微镜发展的历史，认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
教学重点难点：知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。
科学概念1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图象放得更大2.显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识小世界的重要观察工具。
教学准备1、不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。
2、供显微镜下观察的物体：花粉、青苔、水垢、纸纤维、棉纤维等，手电筒或小镜子，显微镜。
3、多媒体课件。
教学过程一 导入1.师：前几课在放大镜下我们看到了昆虫世界，观察了美丽的晶体，欣赏了肉眼看不到的物体细微之处，想不想把物体看得更精细
(课件激趣)2 那么怎样才能把物体放大更多的倍数呢
3.学生大胆设想，提出自己的想法。
4.板书课题。
怎样放得更大（创设情景、激发学生探究的欲望）二 指导自制显微镜1、探究怎样放得更大。
（1）(小组合作)请同学用两只手一前一后拿两个放大倍数不同的透镜，反复调整两个透镜之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体，反复多次看看有什么发现。
（2）交流汇报。
（3）教师小结：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。
在 17 世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。
显微镜的发明，使人类的视野一下子拓展了许多，人们观察的范围也大大地扩大了。
2 制作显微镜（1）小组讨论显微镜的制作方法和步骤（2）师生合作总结显微镜的制作方法和步骤：用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图象用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来用手电筒或用镜子增加亮度。
（3）学生独立制作教师巡回指导。
（4）展示自制显微镜，进行尝试,评价,探讨。
三 用自制的显微镜观察事物1、用自制的显微镜观察棉布,青苔、花粉、纤维等，(1)和肉眼看到的有什么不同
(2)用一个放大镜时有什么不同
2对比讨论3小结 在显微镜下微小世界真奇妙，四 了解显微镜的发明1、阅读《列文虎克发现微生物的故事》。
2、讨论：（1）列文虎克是怎样发明显微镜的
在显微镜下微生物是什么样
（2）从这个故事中我们知道了什么
3 小结 学习科学家对科学的执著追求和不懈的探索的精神五 课外延伸1、用自制的显微镜观察常用的物体。
2、参观医院观察显微镜的特点和用途。
3、网上收集显微镜发展历史,最新进展。
