教师节给校长送贺卡写什么好
燃烧自己，照亮别人 蜡烛成灰泪始干 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 片言之赐，皆我师也 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人祟敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
就让这张卡片带去我诚挚的谢意和深深的祝福 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。
在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。
今天我向您致以崇高的敬意。
在水上，鹰能叼鱼；在水底，鱼可食鹰。
在这里，此强彼弱。
您善于在最差的学生身上捕捉闪光点，也善于在最好的学生那里发现致命伤。
您精心地培育、培育……使一棵棵幼苗都成了栋梁。
您是水，滋润着我们这些幼苗；您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路；您是热，温暖了我们的心窝。
老师，您用粉笔写下的是字母、词句、线条、符号，在我看来却是浇花的甘露、哺儿的乳汁、育树的养料……一方黑板，是您辛勤耕耘的土地。
在这里，您播种知识，播种智慧，播种理想，播种祖国明天的希望…… 人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。
老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。
<\\\/SPAN> 祝 愿 加减乘除，算不尽您作出的奉献
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬
您用知识甘露，浇开 们理想的花朵；您用心灵清泉，润育 们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上 们深深的祝福
每年， 把第一缕春光和贺年卡一起寄给您； 亲爱的老师，愿春天永远与您同在
园丁－－崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：桃李满天下，春晖遍四方
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让 献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽 们对老师节曰的祝贺
“桃李满天下”，是教师的荣耀。
－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆
不是您最出色的学生，而您却是 最尊敬的老师。
在您的节曰里， 要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭 心。
虔诚地祝福您：康乐、如意
们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。
们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿 这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着 们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊， 怎能把您遗忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在 们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在 的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是 们莘莘学子心目中的楷模。
崇拜伟人、名人，可是 更急切地把 的敬意和赞美献给一位普通的人―― 的老师您。
您对 们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要 们一定做到，然而又总使 们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在 心中的高大形象。
在 的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在 的眼前；您是品行人格，永远珍藏在 记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在 们的胸中。
即使 两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师
在这个神圣而崇高的字眼面前， 永远是一个需要启蒙的学生
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为 们指引着前进的航程
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富 的心灵，开发 的智力，为 点燃了希望的光芒。
谢谢您，老师
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是滋润 们心田的春雨， 们将永远感谢您。
老师，您是海洋， 是贝壳，是您给了 斑斓的色彩…… 当怎样地感谢您
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给 无限温暖。
怎能不感谢您? 对于您教诲的苦心， 无比感激，并将铭记于心
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
感谢您，老师
您用心中全部的爱，染成了 青春的色彩；您用执著的信念，铸成了 性格的不屈……老师， 生命的火花里闪耀着一个您
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里； 心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－ 的师长，您是 遮雨的伞，挡风的墙， 怎能不感谢您
没有您的慷慨奉献，哪有 收获的今天。
十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送 进入一个彩色的天地，您将 带入一个无限的世界……老师， 的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了 ，把柔情给了 ，把母亲般的一腔爱给了 ……老师，您只知道给予而从不想收取， 怎能不向您表示由衷的敬意
您的眼神是无声的语言，对 充满期待；是燃烧的火焰，给 巨大的热力：它将久久地、久久地印在 的心里…… 假如 能搏击蓝天，那是您给了 腾飞的翅膀；假如 是击浪的勇士，那是您给了 弄潮的力量；假如 是不灭的火炬，那是您给了 青春的光亮
老师，在今天 们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花
往曰，您在 的心田播下了知识的种子，今天，才有 在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收
您谆谆的教诲，化作 脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范…… 感谢您，感谢您对 的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿 的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了 心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起 前进的勇气。
老师， 终生感激您
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给 唱的歌，这是您指引 走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在 心中，鞭策着 堂堂正正地做人――给时刻关怀着 的导师
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了 人生的旅途。
思 念 一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师， 怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让 重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 别后，漫长的岁月，您的声音，常在 耳畔响起；您的身影，常在 眼前浮现；您的教诲，常驻在 的心田…… 人生是一条没有尽头的路， 走着，走着，不断地走着。
当 疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。
老师呵，您教会了 生活， 怎能将您忘怀
每当收获的时刻， 总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在 的心中闪烁。
今天， 在遥远的地方，把您给予 的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。
您那熟悉的板书、熟悉的声音，将 们的思绪牵向往昔的学生时代。
哦，老师…… 怀念您，亲爱的老师
在 心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在 的心谷…… 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
赞 颂 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起 们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润， 们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记 心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了 们一杆生活的尺，让 们自己天天去丈量；您给了 们一面模范行为的镜子，让 们处处有学习的榜样。
您是大桥，为 们连接被割断的山峦，让 们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引 们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是 们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如 是诗人， 将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－ 的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
打字不易，如满意，望采纳。
一生清正廉洁,为民做主的官员有哪些?
一生清正廉洁,为民做主的清官： 1、西门豹（生卒年不详），战国时期魏国（今山西省运城市盐湖区安邑一带）人。
魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。
初到邺城 (今河北临漳县、河南安阳市一带) 时，看到这里人烟稀少，田地荒芜萧条，一片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。
后来趁河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风。
教育了广大的百姓。
原先出走人家也回到了自己的家园。
同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了12渠，使大片田地成为旱涝保收的良田。
在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。
2、赵广汉，字子都，西汉涿郡蠡吾县（今河北博野县）人，一代名臣。
执法不避权贵，生活的年代大致在汉昭帝后期及汉宣帝前期（公元前73年前后）。
《汉书》说：“广汉为人强力，天性慧于孝职。
”他嫉恶如仇，以强有力的手腕治理地方治安，处置豪门权贵，深受百姓爱戴。
而赵广汉最终遭朝廷腰斩处死的结局，更为其不平凡的经历增添了一层迷离的色彩。
3、黄霸（前130年—前51年），字次公，汉族，淮阳阳夏（今河南太康）人，西汉大臣，事汉武帝、汉昭帝和汉宣帝三朝。
黄霸自幼攻读法律之学，少有大志。
汉武帝末年，捐官出仕，先后任河南太守丞、廷尉正、扬州刺史、颍川太守等地方官职。
汉宣帝五凤三年（前55年），出任丞相，总揽朝纲社稷。
甘露三年（前51年），黄霸去世，谥号定侯。
黄霸善于治理郡县，为官清廉、外宽内明，文治有方，政绩突出，后世常将黄霸与龚遂作为“循吏”的代表，并称为“龚黄”。
4、徐有功（640—702）名宏敏，字有功，唐洛州偃师（今偃师市缑氏镇）人，徐有功是国子监博士徐文远的孙子。
青年时期举明经及第。
历经蒲州司法参军、司刑（大理）寺丞、秋官（刑部）郎中、侍御史、司刑寺少卿等。
长期在司法任上，是武则天时期与酷吏斗争的一面旗帜，也是历史上罕见的一位以死守法、执正的法官、清官。
《新唐史》对他有“虽十岁未见其比”之赞誉。
他死后武则天追赠他为大理寺卿。
唐中宗李显登位后加赠他为越州都督（一品）头衔，并特下制书表彰：“节操贞敬，器怀亮直，徇古人之志业，实一代之贤良”和“卓然守法、虽死不移。
无屈挠之心，有忠烈之议。
” 5、狄仁杰（630年－700年11月15日），字怀英，并州太原（今山西太原）人，唐代、武周政治家。
狄仁杰早年考中明经科，历任汴州判佐、并州都督府法曹、大理丞、侍御史、度支郎中、宁州刺史、冬官侍郎、文昌右丞、豫州刺史、复州刺史、洛州司马，以不畏权贵著称。
天授二年（691年）九月，狄仁杰担任同凤阁鸾台平章事，成为宰相。
但不久就被来俊臣诬陷下狱，平反后贬为彭泽县令，契丹之乱时被起复。
神功元年（697年），狄仁杰再次拜相，任鸾台侍郎、同凤阁鸾台平章事、纳言、右肃政台御史大夫。
他犯颜直谏，力劝武则天立庐陵王李显为太子，使得唐朝社稷得以延续。
久视元年（700年），狄仁杰进封内史，并于同年病逝，追赠文昌右相，谥号文惠，后又追赠司空、梁国公。
6、包拯（999年5月28日－1062年7月3日），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥肥东）人，北宋名臣，以清廉公正闻名于世。
仁宗天圣五年（1027年），包拯登进士第。
累迁监察御史，建议练兵选将、充实边备。
历任三司户部判官，京东、陕西、河北路转运使。
入朝担任三司户部副使，请求朝廷准许解盐通商买卖。
改知谏院，多次论劾权幸大臣。
授龙图阁直学士、河北都转运使，移知瀛、扬诸州，再召入朝，历权知开封府、权御史中丞、三司使等职。
嘉祐六年（1061年），任枢密副使。
曾任天章阁待制，人称“包待制”，后为龙图阁直学士，故后人亦称“包龙图”，卒赠礼部尚书，谥孝肃。
有《包孝肃公奏议》传世。
包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名，京师有“关节不到，有阎罗包老”之语。
后世将他奉为神明崇拜，认为他是文曲星转世，由于民间传其黑面形象，亦被称为“包青天”、“包黑炭”。
7、房玄龄（579年－648年8月18日），名乔，字玄龄，以字行于世，今山东省济南市章丘市相公庄街道房庄村人，房彦谦之子，唐初名相。
房玄龄18岁时本州举进士，授羽骑尉。
房玄龄在渭北投秦王李世民后，为秦王参谋划策，典管书记，是秦王得力的谋士之一。
武德九年，他参与玄武门之变，与杜如晦、长孙无忌、尉迟敬德、侯君集五人并功第一。
唐太宗李世民即位后，房玄龄为中书令；贞观三年二月为尚书左仆射；贞观十一年封梁国公；贞观十六年七月进位司空，仍综理朝政。
贞观二十二年七月廿四癸卯日，房玄龄病逝，谥文昭。
永徽三年，玄龄次子遗爱与其妻高阳公主被指谋反，遗爱被处死，公主赐自尽，诸子被发配流放到岭表。
玄龄嗣子遗直也被连累，被贬为铜陵尉。
房玄龄配享太庙的待遇也因而被停止。
因房玄龄善谋，而杜如晦处事果断，因此人称“房谋杜断”。
后世以他和杜如晦为良相的典范，合称“房、杜”。
《新唐书》本传对房的评价是“玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所。
无媢忌，闻人善，若己有之。
明达吏治，而缘饰以文雅，议法处令，务为宽平。
不以己长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能。
或以事被让，必稽颡请罪，畏惕，视若无所容”。
8、海瑞（1514年－1587年），字汝贤，号刚峰，海南琼山（今海口市）人。
明朝著名清官。
海瑞一生，经历了正德、嘉靖、隆庆、万历四朝。
1549年（嘉靖二十八年）海瑞参加乡试中举，初任福建南平教渝，后升浙江淳安和江西兴国知县，推行清丈、平赋税，并屡平冤假错案，打击贪官污吏，深得民心。
得到提升，历任州判官、户部主事、兵部主事、尚宝丞、两京左右通政、右佥都御史等职。
他打击豪强，疏浚河道，修筑水利工程，力主严惩贪官污吏，禁止循私受贿，并推行一条鞭法，强令贪官污吏退田还民，遂有“海青天”之誉。
1587年（万历十五年），海瑞病死于南京官邸。
赠太子太保，谥忠介。
海瑞死后，关于他的传说故事，民间广为流传。
9、于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，号节庵，汉族，明朝名臣、民族英雄，祖籍考城（今河南省商丘市民权县），浙江杭州府钱塘县（今浙江省杭州市上城区）人。
永乐十九年（1421年），于谦登辛丑科进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。
平叛后，身为御史的于谦因数落朱高煦有功，被宣宗升任巡按江西，颂声满道。
宣德五年（1430年），以兵部右侍郎巡抚河南、山西。
正统十一年（1446年），因进京觐见时不向王振献媚送礼，遭其党羽诬陷，下狱论死，后因两省百姓官吏乃至藩王力请复任。
正统十四年（1449年）土木堡之变，明英宗被瓦剌俘获，他力排南迁之议，坚请固守，进兵部尚书。
代宗立，整饬兵备，部署要害，亲自督战，率师二十二万，列阵北京九门外，破瓦剌之军。
加少保，总督军务。
也先挟英宗逼和，他以社稷为重，君为轻，不许。
也先（额森）以无隙可乘，被迫释放英宗。
英宗既归，仍以和议难恃，择京军精锐分十团营操练，又遣兵出关屯守，边境以安。
其时朝野多事，乃独运征调，悉合机宜，号令明审，片纸行万里外无不惕息。
他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽风雨，但性固刚直，颇遭众忌。
天顺元年（1457年）英宗复辟，石亨等诬其谋立襄王之子，被杀。
成化初，复官赐祭，弘治二年（1489年），谥肃愍。
万历中，改谥忠肃。
有《于忠肃集》。
《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。
于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
10、于成龙（1617年9月26日—1684年5月31日） 字北溟，号于山，清代山西永宁州（今山西省吕梁市方山县）人。
1661年（清顺治十八年），于成龙被任命为罗成县知县，在任上明确保甲制度，百姓安居乐业，全力耕作土地。
1667年（清康熙六年），于成龙升任四川合州知州。
后迁任湖广黄冈的知州，历任代理武昌知府，福建按察使，布政使、巡抚和总督、加兵部尚书、大学士等职。
康熙二十年入京觐见。
后升任江南江西总督。
康熙二十三年，朝廷命令于成龙兼管两地巡抚的政事，不久便在任上去世。
被康熙帝追赠为太子太保。
于成龙在20余年的宦海生涯中，三次被举“卓异”，以卓著的政绩和廉洁刻苦的一生，深得百姓爱戴，被康熙帝赞誉。
关于清正廉洁的词语
高风亮节、高节清风、刚正不阿、铁面无私 、光明正大一、高风亮节 [ gāo fēng liàng jié ] 【解释】：高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。
形容道德和行为都很高尚。
【出自】：宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。
”【译文】：我对渊明高风高节，固然已无愧于商山四皓，但还是仰慕的，尤其看到他的好朋友之情的贤人，崇尚。
二、高节清风 [ gāo jié qīng fēng ] 【解释】：高节：高尚的气节；清风：清廉的作风。
气节高尚，作风清廉。
比喻人品高洁。
【出自】：明·孙明儒《东郭记·人之所以求富贵利达者》：“高节清风今已矣，英雄须识时宜。
”【译文】：高节清风现在已经了，英雄必须认识当时的需要。
三、刚正不阿 [ gāng zhèng bù ē ] 【解释】：阿：迎合，偏袒。
刚强正直，不逢迎，无偏私。
【出自】：明·余继登《典故纪闻》卷十四：“有正大不阿，不行私谒者，便以为不贤。
”【译文】：有刚强正直，不逢迎，无偏私人人，就以为对方不贤明。
四、铁面无私 [ tiě miàn wú sī ] 【解释】：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。
【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第四十五回：“我想必得你去做个‘监社御史’，铁面无私才好。
”五、光明正大 [ guāng míng zhèng dà ] 【解释】：原指明白不偏邪。
现多指心怀坦白，言行正派。
【出自】：宋·朱熹《朱子语类》卷七三：“圣人所说底话，光明正大，须是先理会光明正大底纲领条目。
”【译文】：圣人所说的话，明白不偏邪，应该是先领会光明正大底纲领条目。
如何让教师实现自我价值
1、教师要时时按社会的道德要求检点自己，以大公无私、廉洁自律、求实创新、行知统一等职业道德严格要求自己，以良好的道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，教好书，育好人。
同时，还要注重外表谈吐的儒雅，举止的端庄，使学生得到内外精神的双重润泽，从而实现教师的道义价值。
2、提高敬业意识。
教师作为一种特定的职业，承担着教化万民、培育后代，推动社会承前启后、继往开来向前发展的重任。
教师要胜任当代教育工作，首先要爱岗敬业。
敬业，是教师从事教育工作的核心，它是教师个体与学生、社会乃至国家关系的投射。
教师是师德文化的照察对象。
一个具有良好敬业精神的教师，在教育过程中定会得到内心极大的充实与满足，也必将赢得学生的尊敬与爱戴。
具有良好敬业精神的教师不仅把教书育人当作自己的主要责职，还淡泊名利，勤勉工作，科学施教，幸福人生。
唯此，教师的教育价值定会实现。
3、增强师爱意识。
师爱是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，它是教师对学生热情真诚的关心与爱护。
师爱体现了一种新型的师生关系，包含着对学生深厚人道的关怀与期待。
“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
”教者具有强烈的爱心，学校定充满欢乐，课堂定洋溢活力，师生间定充满和谐。
反之，教育犹如一潭死水，师生间必会相互推诿、抱怨，甚至排斥。
师爱意识，是教师实现自身价值的根基，是实现榜样价值的关键。
4、提升教学技艺。
教师只有做新课改的弄潮儿，时刻站在学科的前沿，广闻博识，游刃有余地科学施教，让课堂充满情趣，充满诗意，学生才会乐于接受教诲。
课堂是教师价值实现的舞台。
教师良好的教学风格，高超的教学技艺，高效的教学质量定会让学生受益无穷。
正如著名特级教师孙双金所说：“我的梦想是做一名优秀的教师，让学生沉醉在我的课堂
我的梦想是做一名优秀的校长，让校园充盈人文的光芒，让每一位师生在我们的校园幸福地成长
为了这一梦想，我曾呕心沥血，我曾披星戴月，我曾上下求索。
”教师要为提高自身教学技艺耐得寂寞，耐得清贫，苦练内功，实现自我文化价值。
教师的价值是教师在教育过程中的多重整合。
描写教师的诗
讲台方寸窄， 黑板丈余长。
一堂三刻累， 半生四季忙。
白字书墨板， 黑发生银霜。
天下遍桃李， 师者尽流芳。
自小逢君教， 长大深受恩， 时时常教导， 不嫌吾愚顿。
帘边画纸江山静 板上敲声市井喧 夫子不求名与利 后世漫传七二贤 1、春蚕到死丝方尽, 2、纸上得来终觉浅，无题 ， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 。
晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看
