如何利用课前三分钟来提升学生的写作水平
如何搞好课前三分钟
课前三分钟的提出和设置，我认为是很好的一个创想，它最大的目的，是锻炼学生的说或者
怎样利用好语文课课前三分钟，比方说演讲之类时间不长的活动，但可以锻炼语文技能的
寒假里的一件件事犹如一烟花丰富多彩,又像一片片飘雪花轻盈快乐，我仔细地拾取其中片，那就是我最难忘的一件有意义的事。
那是冬季晴朗的一天，我的心情也如天气一样好。
我向爸爸下“挑战书”—比一比谁下象棋的水平高。
一开始，我就盯上了爸爸的卒，于是，我把两只炮都拿来消灭卒，当我痛快地把爸爸的卒消灭完时，只听到爸爸高兴地说：“将军
”我急急忙忙看我的老帅，对方的炮正在取我军之帅，我把求助的目光投向相，可是我的相被蒙住了眼睛，不能动弹；我只好移动帅的位置，右边的位置被车给占领了，只好移到了左边，“只见这下安全了吧
”说时迟，那时快，只见爸爸马一跳，把我的帅又将住了。
这时，我四面楚歌，进也进不得，回也回不去，只好认乖乖地认输了。
爸爸语重心长地对我说：“下棋不能贪吃，要全面布局，关键在于取对方之帅
”经过这次失败的教训，我对自己说：“不能心浮气躁，不能贪吃子
”于是，又一场象棋大战开始了。
我这次是启动防守型，把相上起来；然后，稳步有序地把军队越过楚河汉界，进行了猛攻。
我把爸爸的防守部队消灭了一大半时，我的炮当头将了爸爸一军，爸爸只好向右走，可是我事先设置好了陷阱，车已经在虎视眈眈了。
爸爸没棋了，赖皮的爸爸吐了吐舌头说：“要不是我让着你，你怎么能赢呢
”是啊，棋局的变数是无穷无尽的，我一定要认真学习，不断进步，胜不骄，败不馁。
课前三分钟，写感想
开学时老师就告诉我们这个学期要继续开展《课前三分钟》的活动，每个人都必须参加。
我垂头丧气极了，要知道，发言可是我的弱项，上个学期我就是一拖再拖，把机会都让给别人了。
这个学期按座位来，我是排在第二十六个出场。
一天又一天过去了，终于，前二十四位同学都顺利完成了任务。
再过两天就该轮到我了，我准备好上台演讲的资料，又练习了好几遍，还对着镜子先自我检查，再叫爸爸、妈妈当第一观众，为我点评。
我这么做，就是当心自己上了讲台，看见一大群同学的眼睛会不敢说话。
第二天，我将资料夹在语文书里，虽然还没有轮到我，但是我既期盼又当心。
正当我忐忑不安之时，事情的发展更让我出乎意料。
那天早上，排在第二十五位的谭梦琪请病假了，往后推那就是我。
上课铃响了，我一时不知所措，坐在座位上犹豫了半天。
这时，李老师来了，她疑惑地望着我，说：“怎么不上呀
”我真想说，“还没准备”，可我那快言快语的同桌替我作了回答，他大声说：“有，她早就准备好了
”我真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀
可我转念一想：上吧，这样躲是躲得过初一躲不过十五呀
我鼓足勇气走上讲台，可脸上像挨着个大火球，辣辣的，浑身上下都不自在。
不知所措的我顿时简直就是个小丑，要知道，这可是茶壶里煮饺子——倒不出哇
坐在前排的肖涵立刻站了起来，鼓励我说：“快说吧，你都准备得那么好了，像我读课文那样读出来就好了。
”黄波霄也微笑着向我点点头，而一旁的黄昊喆却大声叫道：“这么胆小，还当什么课代表
”……我愣了一会儿，感觉已无地自容。
为了尽快结束这种窘迫的局面，我拿起话筒，一口气把发言稿读完便一溜烟地跑下去了。
同学们对我报以热烈的掌声，李老师点评道：“张嘉琪准备很充分，读得很流畅，要再接再厉呀
”耶
我过关了，我的心中一阵释然，虽然是冬天，但我却感受到自己正沐浴着春天里的阳光，很温暖，很舒服
《课前三分钟》这个活动使我肯定了自己：我能行
我要告诉大家：如果你放弃一切机会，那你一定是输；如果你觉得自己行，那你一定会赢
如何利用课前三分钟来提升学生的写作水平
如何利用课前三分钟来提升学生的写作水平如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
今天的讨论主题是如何有效利用课前3分钟,强化学生教育
可以在早晨搞一个课前演讲，或者每节课课前大家一起唱一首歌，读一段即将上的课的课文或者概念之类的。
不知道你们是多大的孩子。
但是不论多大，老师来之前想完全安静是不大可能的。
绝对的安静更是不可能的。
所以要以动制动，让没有规律的噪音变成有规律的乐音。
就是这样。
可以找点能吸引大家注意的事来“阻止”大家疯闹。
如何利用课前三分钟对学生进行强化教育
您是想要强化什么 课前三分钟最好能做点活动让同学们集中注意力
如何利用课前三分钟抓好学生教育
说一句幽默的话，逗一下学生开心，然后就说现在开始学习，看那一页。
学生就会静下了听课，也觉得你挺有趣，各位学生也喜欢你。
觉得好，谢谢采纳。
