谁读过莫雷的教育心理学啊帮忙写篇3000字的读后感 谢了
第一章 绪论 点滴体会： 1、多种理论和假说的并存是一门学科发展的必然。
p15 既如此，不必强求统一，也不必妄自菲薄。
虚心吸取别人的长处，敢于提出自己的意见。
2、绝对的行为派和绝对的认知派已经很少见了。
p15 一般而言，“绝对的”不如“中庸的”，老祖宗的东西经得起考验。
3、如果没有理论的指导，任何教学实验研究充其量只能是一些零散的工作经验总结，在教育上应用的贡献也就难以得到肯定。
p16如果理论不能应用于教育实践、不能指导教育，这种理论就没有生命力。
p19 理论、实践、应用应尽可能紧密结合在一起。
要点识记： 1、学习心理是教育心理学的核心。
p5 2、1877年，卡普捷列夫《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
p10 3、教育心理学学科的建立起关键作用的是冯特的心理学；真正使教育心理学成为一门独立学科的是桑代克。
p11 名言集锦： 1、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者，建国君民，教学为先。
”p4“教学相长”p10（《学记》） 2、“假如要形成一个人，就必须由教育去形成”；“只有受过恰当教育后，人才能成为一个人。
”（夸美纽斯)）p4 3、“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”“叩其两端而竭焉”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志。
”“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”（孔子）p10 4、“君子深造之以道，欲其自得之也。
自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。
故君子欲其自得之也。
”p10（《孟子 离娄下》） 朱熹集注：“自得於己，则所以处之者安固而不摇，处之安固，则所藉者深远而无尽。
”后以“居安资深”谓掌握学问牢固而根底深厚。
疑难理解： 1、道而弗迁，强而弗抑，开而弗达 （《学记》）p9 让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。
留存问题： 1、“教育心理学化”运动具体情形是怎样的
p3 2、S--R关系的联结是什么意思
3、行为派、认知派和人本主义学派的具体区别是什么
请问，莫雷组织翻译，轻工出版社出版的《教育心理学》（作者：Arlita Woolfolk）这本书翻译得怎么样
参考答案:找一个理由，去否认忧伤。
