幼师对虐童事件的感想
幼师虐童事件的反日网流传出的一张照片寒了无数网友的一名幼童被老师微笑地揪着耳朵，生生拉离地面约10厘米。
这是发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园里的真实一幕。
事发后温岭相关部门立即着手展开调查，涉事两名老师都没有教师资格证，已被辞退。
当天，颜艳红因涉嫌寻衅滋事罪，被温岭市公安局刑事拘留；另一名参与拍照的女教师，因寻衅滋事被行政拘留7天。
无独有偶，2012年10月山西电视台报道，太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师在批改作业时，在十分钟内扇女童数十耳光。
被打女童今年5岁，其父亲称老师是因为孩子不会算术题“十加一”被打。
幼儿园园长称，已经把打人老师辞退。
其他孩子也受到不同程度的施暴。
该事件随即引起社会广泛关注。
之后李竹青已被行政拘留15天，该幼儿园也已被取缔，在园43名幼儿正在妥善分流。
太原市相关部门组成联合执法队伍，进行为期一个月的集中清理整顿。
日前教师虐童案件屡屡被媒体曝光，广受社会热议。
这一点表面上看是教师自身文化素质不高个人道德水平低下师德缺失的问题。
但反应了教师、校方、监管部门以及相关法律法规的种种问题，需要引起我们的重视与反思：笔者认为教师虐童案件有以下几个原因个人专业知识素质低，缺乏相关道德素质教育和师德的培养，法律意识淡漠，对儿童无尊重意识。
相关幼儿园托儿所往往以民办幼儿园为主，缺乏相关办园资质，自身管理制度不严格，师资的选拔也没有硬性标准。
出事以后往往辞退了事，并不会吸
做为一名幼教也是一位妈妈对虐童事件的感想
一、关心———从幼儿园虐童事件关注深层原因1、教育资源配置的不合理我国幼儿教育还没有完全纳入到国民教育体系，公立幼儿园和民办幼儿园的命运两重天。
民办幼儿园教育资源国家投入少或者几乎不投入，经费基本上靠民间筹集。
经费不足导致幼儿园办学条件差，教师工资低，学生收费高;教师基本上是幼儿园自主聘任，教师入职门槛低，教师基本素质差，无证上岗教师比较普遍，合格幼儿教师严重紧缺，师资队伍得不到优化;为了节约办园成本，租个房子、摆张桌子就是一个幼儿园，硬件不能保证幼儿教育教学需要，这何尝不是一种功利性幼儿教育?2、教师观念和爱心的缺失幼儿也有独立的人格尊严，幼儿应当受到尊重，幼儿不是幼儿教师的附庸，不是幼儿教师随意摆布的机器;幼儿是国家的未来，他们的健康成长关系到国家的未来，从这个意义上说，幼儿不仅是家庭的，更是国家的。
这些观念都是家长、教师和社会必须树立的基本观念。
幼儿之所以被教师打骂，被幼儿教师虐待，主要是因为教师的这些观念缺失所致。
另外，教师缺乏爱心是导致虐童事件发生的根本原因。
师者，爱也。
试想，一个没有爱心的幼儿教师，怎能关心和爱护幼儿?怎能搞好幼儿教育?3、幼儿自我保护意识和能力差幼儿的自我意识并没有形成，在认识方面，不会自我分析和自我评价;在情感方面，不会自我克制和自我调节;在意志方面，不会自我监督和自我制约;在行为方面，不会自我计划和自我检查。
由于缺乏自我意识，幼儿的自我保护能力极差，其行为任人摆布，而且有苦不敢诉，有痛无处讲，忍气吞声、遮遮掩掩进行逃避。
4、幼儿教育过程管理的缺位相对而言，发生在私立幼儿园中的虐童事件多于公立幼儿园，这是幼儿教育发展不适应社会发展现实矛盾的反映。
这种现实与幼儿园管理体制是有关的。
公立幼儿园的机构设置、人员安排、管理制度、资源投入等都纳入到政府行为，教育行政部门亲力亲为;而民办幼儿园管理体制没有理顺，单打独斗、各自为政，是一种松散式管理模式。
理论上说，政府办园的责任是无限的，但是政府办园的能力是有限的，因此，相对于公立幼儿园的管理来说，对民办幼儿园管理缺位的现象严重存在，往往是亡羊补牢。
二、用心———幼儿教师要用心做好幼儿教育一位管理学者曾经说过，认真做事可以将事情做对，用心去做可以将事情做好。
做好幼儿教育，不仅需要全社会认真做，而且需要幼儿园和幼儿教师用心去做，才能真正将幼儿教育工作做好。
将幼儿教育当作一个事关国家未来、社会和谐和幼儿成长的教育事业来做，是全社会的责任。
1、加强教育，提高幼儿教师职业道德水平和从业能力教师是一种受人尊重的职业，更是一种造就千秋万代的职业。
幼儿教师作为一种职业，就要坚守幼儿教师的职业道德，即适应幼教要求而产生的道德规范，是幼儿教师在履行幼教工作过程中所应遵循的行为规范和准则的总和，其内容包括幼教观念、幼教情感、幼教态度、幼教技能、幼教良心等多方面的内容，贯穿于整个幼教工作之中。
集中体现在学生身上，就是对学生的爱。
因此，幼儿教师的职前培养和职后培训，都要将幼儿教师的职业道德摆在首位。
职业道德教育要改变传统的教育方法，要让幼儿教师在实践中亲身感受、深入体验、时常反思;幼儿教师职业道德教育需要领导亲临亲为、常抓不懈、警钟长鸣。
幼儿教师的职业道德是立足之本，离开了职业道德谈幼儿教育，一切归零。
2、规范管理，着力抑制幼儿园虐童事件发生虐童事件一旦曝光，清查幼儿园有没有办园资质或者幼儿教师有没有教师资格证，成为职能部门常规检查项目，也是有关部门工作的定势思维。
真正要解决或者抑制虐童事件，需要通过常规管理常抓不懈，以规范幼儿教育行为。
首先，明确和落实地方各级教育行政部门和幼儿园的管理职责和工作任务，县级教育行政部门对本区域的公立和私立幼儿园管理工作进行指导和监督，并且纳入重要的议事日程，逐步将幼儿教育纳入义务教育管理范畴，使幼儿教育成为政府的强制义务，这是解决虐童事件的重要举措。
其次，根据国家有关要求制定和完善本区域幼儿园管理基本规范，结合幼儿园实际提出规范办园行为的具体要求，特别强化虐童事件的依法管理，通过政策法规制约虐童行为。
再次，优化幼儿园资源配置，地方政府对民办幼儿园也要有政策支持和一定的经费投入，政府对幼儿教育暂时不能包揽，但不等于不投入，要通过公共财政投入惠及到民办幼儿园的每一个孩子身上;特别是对幼儿教师的选拔、使用、考核、晋升和奖惩，都应该纳入到教师统一管理的范畴，不能让民办幼儿教师流离失所，要使民办幼儿教师有归属感。
最后，对幼儿园的办学行为随机督导检查，特别要积极预防虐童事件发生，加强相关职能部门、家长和幼儿园的联动，一旦发现虐童事件，实行责任追究，坚持对幼儿园虐童事件零容忍的处置原则。
3、推行托管，促进民办幼儿园均衡发展虐童事件多发生在民办幼儿园，既与民办幼儿园管理有关，也与民办幼儿园与公立幼儿园发展不均衡有关，这是一个不争的事实，也是制约民办幼儿园发展的一个瓶颈。
因此，通过公立幼儿园特别是优质幼儿园，对民办幼儿园或者薄弱幼儿园实行托管，通过委托管理、教师流动、教学互动，共享优质幼儿园的教育资源，也是抑制虐童事件发生的重要途径。
4、社会参与，强化幼儿教育的社会责任虐童事件屡次发生与社会参与程度有关，社会关注度不高使幼儿园管理的不规范行为有了生存的空间。
现实表明，幼儿教育并不是政府化，幼儿教育特别是民办幼儿教育有市场化倾向。
作为幼儿教育市场，幼儿教育的发展要靠政府和社会的协同，政府、社会、幼儿园和家庭应各负其责。
政府在幼儿教育市场中除了提供基本的幼教供给之外，还需要负责对民办幼儿教育进行很好的引导和监督;幼儿园特别是民办幼儿园也有个行业的内在监督和规范。
在市场经济体制下，幼儿教育市场不是无法无天，不是想做什么就做什么，幼儿教育市场也应该有行规，有其市场伦理、公益要求和社会责任。
因此，呼吁全社会支持幼儿教育，参与幼儿教育管理，履行幼儿教育义务和责任，监督幼儿教育教学行为，从一定程度上可以减少或者抑制虐童事件的频繁发生。
三、放心———让幼儿园成为孩子真正的乐园幼儿园应当是幼儿愉快生活、快乐成长的园地，走进幼儿园，看到的是老师灿烂的笑容，孩子绽放的天真，充满生机的乐园。
这样，家长安心、学生开心、社会放心。
为此，做好以下几方面的工作尤为重要。
1、坚持幼儿园教育管理的价值取向幼儿园不是幼儿“上学读书”的地方，它是幼儿“开心玩耍”的地方，通过幼儿活动，在活动中学习，在玩耍中增智;幼儿教育不是“前小学教育”，而是“学前教育”，不存在什么课业负担，最大的任务就是适应儿童天性，让幼儿自由快乐地发展。
当幼儿有机会从事各种调动他们的自然冲动的身体活动时，上幼儿园就是一件快乐的事情，幼儿园对幼儿的管理也不再是一种负担，更不会因为不会算数、忘带作业本等现象而发生虐童事件。
2、改进幼儿教育的方法手段许多幼儿园重视幼儿园的硬件建设，注重幼儿园开设的课程甚至双语教学，以此取得家长的信任，吸引更多的幼儿入园。
固然，一流的设备设施是必要的，并且可以产生附加值;殊不知，真正需要的是那些看不到的东西，诸如管理理念、教学思想、激励幼儿的学习方法手段等，才是最重要的。
在教育教学的过程中，应遵循幼儿的天性和发展特点，利用玩具、游戏、电影、计算机网络等幼儿教育手段，对幼儿进行正确的指导，发展他们的智力，养成健全的体魄，高尚的道德，教给他们独立自主的能力。
3、强化虐童事件的预防机制教师虐童具有非理性、隐蔽性、危害性等特点。
教师虐童不仅影响幼儿园声誉和教师形象，还会伤害家长和教师的感情;不仅使幼儿遭受皮肉之苦，还将给幼儿带来心理创伤。
因此，应当建立幼儿教师虐童事件预案，即教师虐童事件应急处理相关部门及其职责;教师虐童事件的监测与预警(如电子预警系统、指标预警);教师虐童事件信息的收集、分析、报告、通报制度;教师虐童事件的应急处理工作方案;教师虐童事件预防、现场控制;教师虐童事件应急处理专业队伍的建设和培训。
显然，预防机制有利于幼儿园的快速反应，有利于减少教师虐童事件监测成本，有利于提高教师虐童事件监测效果。
4、加强幼儿教师虐童事件的立法跟进我国早就有《未成年人保护法》，也有《关于幼儿教育改革与发展指导意见》，各地方政府相应出台了相关的实施办法，从法律法规层面明确了家庭保护、学校保护和社会保护，监护人要承担责任，对幼儿在幼儿园期间加以保护。
另外一个重要的问题就是政府的责任，也要通过立法加以明确;建议《刑事诉讼法》完善保护未成年人权利，尽快颁布《儿童福利立法》，各地要出台专门的制约幼儿园教师虐童的相关规定，使幼儿教育管理真正纳入法制化管理轨道，从法律上抑制幼儿教师虐童或者变相虐童现象。
幼儿教育安全化，家长和社会才能放心。
做为一名幼教也是一位妈妈对虐童事件的感想
其实吧，感觉上除了打针吃药这两个外，其他的像揪耳朵、大屁股那种我还能接受，因为熊孩子嘛，不服管教不听话就应该挨打。
让他吃点教训比什么都重要，现在的家长对孩子太溺爱了，想想以前的环境，在那样的社会下还能出那么多伟人大师，反而看看今天，全是小鲜肉那些。
咱们传统的教育都慢慢流失了，社会变了啊。
这次的事件太过于夸大了，小题大做。
叫鱼与学习(学习王站)觉得做好自己家长该做的就好。
由幼儿教师虐童事件反思教师的师德师风
第一否定其观点，第二如果自己是教师自己要如何做，表明自己的观点，反思在园自身不足
幼儿园虐童案，作为幼儿园老师该怎么反思
首先我们来看一下幼儿园老师虐待孩子的原因。
一方面与老师自身的性格有关，老师不能很好地控制情绪，对照顾孩子没有耐心；另一方面则是工作压力导致的，这种压力源于孩子，也源于社会，体制上的束缚同样是造成幼师心理危机的根源。
教育这一行，薪酬是所有行业中倒数第三的，幼师则更低，这导致一些幼师积聚负面情绪，拿学生出气。
而通过几起幼儿园虐童事件，我认为衡量一个幼儿园、一个幼教工作者是否称职，是否有资格继续做下去，关键在于其有无造成所看护儿童身、心健康的损害，至于这种损害是“师德”问题所致，还是其它问题所致，则并非关注的重点所在。
道理是明摆着的，对于儿童及其家长而言，利益在于身心健康、不受伤害，能做到这些，就是合格幼儿园、合格幼教工作者，反之就不合格。
从幼师虐童事件中反思什么
匪夷所思的事件频发的时候，就不能仅仅看做偶然的离奇个案，却要从中看出更多的教训和隐忧。
近日，网上接连曝出多起幼儿园老师凌虐儿童事件。
其一发生在山西太原一家幼儿园里。
监控视频显示，这位“老师”对多名幼儿抽扇推搡，其中一名女童更是被扇70多下耳光。
随后又有人曝出一组照片，揭露浙江温岭一位幼师的虐童恶行，这位“老师”双手揪住一名幼儿的双耳将其提离地面，孩子的表情痛苦不堪。
视频、照片经网络曝光后，舆论一片哗然。
如此残暴的虐待行为，发生在托庇孩子的幼儿园里，不禁让家长们心有戚戚，不知自己的孩子何时也会遭此厄运。
而肇事“老师”在视频、照片上表现出的暴戾、冷酷，也让人产生更普遍的疑虑和担心：即使不考虑幼儿教师的身份，她们的行为也违背了基本的人性常识。
已经或即将为人妻、为人母的她们，本该对孩子们具备基于人性本能的关爱，而究竟是什么因素，导致她们背弃或丧失了这样的天性而变得那么乖戾而残暴呢
事发之后，除了愤怒谴责之外，舆论也对此类行为的频繁出现进行了分析和归因。
譬如，由于我国刑法中没有专门设立虐待儿童罪，导致对此类事件的当事人处罚乏力。
浙江温岭的虐童幼师，就是以“寻衅滋事”罪被刑拘，明显暴露出法律的尴尬。
此外亦有评论分析，我国幼儿教育资源供给不足，私立幼儿园教师资质良莠不齐，大批无资质的幼师上岗，也是造成虐童事件频发的重要原因。
譬如，山西太原曝出虐童事件的幼儿园即为无照的“黑幼儿园”，浙江温岭的那家幼儿园则为民办幼儿园，而两名肇事幼师则均未取得幼师资格。
以上分析固然不错，但也很难从根本上疏解人们的疑虑和担忧——私立的或无资质的幼儿园，固然比较令人担心，但公立、私立并非幼儿园管理水平的决定性因素，否则便无法解释那些收费高昂的私立幼儿园。
进而，即使收费低廉的私立幼儿园难以招到高水平的幼师，但善待幼儿或至少不虐待幼儿，也是从事这一行业的底线要求，而那些虐童的幼师们何以竟连这点最基本的人伦底线都可以突破呢
从网络曝光的视频和照片看，前者中的幼师对多名幼儿连扇数十耳光，其暴戾程度远非生气或不耐烦可以解释，倒像是怀有无限的怨愤需要发泄。
而后者中的幼师提起孩子耳朵时，面对孩子的痛苦不仅毫无不忍之意，甚至面带戏谑的微笑。
无论就数量或比例而言，虐童都是极端个案。
但极端的背后，可能是相对普遍的社会情绪。
生气、焦虑、愤怒，互不信任乃至相互猜忌、仇视，成为很多人的日常情绪状态。
当这种情绪无法有效控制和疏解时，就可能转化为攻击或宣泄式的外部行为，如公共场合的言语冲突乃至肢体暴力。
公交车上的抢座风波，机场里不断上演的“暴力维权”，都和这种乖戾的情绪相关。
特殊的是，当这种攻击和宣泄直接发泄到无辜、弱小的孩子们身上时，触痛了社会最敏感的神经。
这一切的说辞，当然都不能减缓那些施暴“老师”的罪责。
教育部也已作出表态，将严肃对待、处理此类事件。
相信法律也将对其作出恰当的惩罚，设立“虐待儿童罪”也应该尽早提上立法日程。
但匪夷所思的事件频发的时候，就不能仅仅看做偶然的离奇个案，却要从中看出更多的教训和隐忧。
学习相互友爱、信任、帮助，并在此基础上和谐共处，再次成为我们必须重新学习的“基础课”。
写一篇幼师虐童事件进行议论文1000 字
最近经常在报刊上、电视上、网上看到幼儿老师虐待小 朋友的新闻，知道此事后我园 园领导及时召开了研讨会议， 专门组织全园老师学习几起幼儿教师虐待小朋友的幼儿园 视频，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作 为人类灵魂工程师的教师， 哪能张狂到如此地步?这起悲剧不 仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地 败坏教师在人们心中的形象。
作为教师，我感到耻辱。
在这些事件中，我们不难发现，其实问题首先出在教师 的身上。
身为老师，应该做到爱的教育。
我国著名教育家夏 丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有 水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。
” 遗憾的是，一些老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他 们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如 雷，甚至饱以老拳。
作为教师，我们面对的是一群天真活泼的孩子，他们也 许会做出一些令你头痛不已的事。
但这也不完全是孩子们的 错。
“人无完人，金无足赤”。
连我们成人都不可避免的会 做出这样或那样的错误，我们又有什么理由要求孩子们十全 十美呢
哪一个人不是在不断的犯错和改正错误中逐渐成 熟的呢
所以，我们应该学会宽容、理解自己的学生和身边 的人，要用自己的爱去感化、教育每一个孩子。
人与人应该 将心比心，更何况那些粗暴、简单的教育手段不仅不能让人 心服口服， 反而会引发孩子的逆反心理， 这样恶性循环下去， 将会造成一发不可收拾的后果。
俗话说“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说 明教育离不开爱。
孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪 流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生 活。
当家长把孩子送进幼儿园，交给老师的时候，就是把一 份责任交给了老师，好比是接力棒已经传到了老师的手中， 我们只有努力的、安全的、怀着一颗母性的爱心把孩子平安的交回家长的手中， 才算是接力赛的赢者。
教书是为了育人， 然而没有师德，又何谈“师道”的尊严和存在的意义呢
教师是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，我们 就得明确自己的责任。
每个孩子的内心都是纯洁的，调皮的 孩子也不列外，我们要允许孩子犯一些错误。
作为老师，就 应该找到切入点， 多赏识和关爱他们， 针对每个孩子的特点， 因材施教，去发现他们的闪光点，让他们发挥自己的长处。
有的老师可能性子比较急，脾气有点暴躁，但是，既然已经 是一名老师了，就要对得起这个称呼与这份职业。
全国优秀 教师林崇德教授说过：“师爱比母爱更崇高、更无私、更伟 大，是爱让教师事业心责任感的体现，是师德的核心。
”我 们要爱护孩子的自尊心，了解他们的需要，做一个服众的威 而有信的老师，更应该有强烈的责任心和责任感。
爱我们的 孩子，从身边的点点滴滴做起；爱教育事业，不在于你从中 收获了多少，而在于你为孩子付出了多少。
我们就要像对待 荷叶上的露珠一样，小心翼翼的呵护孩子们的心灵。
在日常 生活中，我们应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分 分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。
也许我们是有 很多委屈，但我们面对的是不谙世事的孩子，我们得对他们 的未来负责。
爱，是教师的天职；爱是一种伟大的教育力量，一个有 爱心的教师是有足够的魅力吸引学生的。
不管是小学、中学 还是大学， 只要你用爱心去对待他们， 你会得到爱的回报的。
如果都把学生当成自己的兄弟姐妹或是自己的孩子，我们的 学生该是多么快乐，我们的学校该是多么美好，那将是一种 何等和谐的社会。
做一名合格的教师，让我们用爱心播下花的种子，然后再用 十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎 来一个姹紫嫣红的美丽春天
通过这种虐童行为，也让我深受启发，同时提醒自己在 今后工作中无论遇到孩子多调皮不听话或老师情绪失控时， 老师也必须注意自己的言行举止，不得做出有失教师师德的 行为，一定要杜绝类似这样事情的发生。
对绵阳新起点幼儿园虐童事件有什么感想
现在幼儿园老师素质比较差。
