集中教育心得体会 2000字
集中教育学习的心得体会大学生的思想是最活跃的也是最容易被左右的，为了端正学生的思想，学校进行了为期3天的教育。
让我们全方面多角度认识宗教极端主义的邪恶本质。
我很高兴能参加这样的活动，从中我进一步的了解了新疆。
大学生是引领、带领社会发展的精英，时代的最强音，潮流的推动者。
在开学初学校就如此重视学生的思想走向，可见学校对我们的重视。
再看看学生们学习时的认真劲儿，足以证明学校做的很成功。
七月28日在莎车县艾丽西湖附近发生了暴恐事件
具体情况不便透露。
从事发一直到现在，周围的人们无时无刻不在谈论这件事，事发地不断传来消息，搞得人心惶惶。
学校针对此事进行了让我们认清了总结几段主义的邪恶本质。
11号文件指出“宗教极端主义借用宗教只是假象，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动……”宗教极端主义具有一定的政治性，企图通过曲解，篡改宗教教义赋予宗教经典、教义以政治含义。
地域辽阔，提起新疆，首先浮入脑海的是地域辽阔、瓜果飘香、能歌善舞……当看到妇女们被黑色长袍禁锢，歌舞被禁止，钱币马路被称为不清真我们都觉得很痛心。
平时经常会接触到一些民族同胞，或许有些他们自己都不怎么清楚什么才是清真吧
居然有人在买洗衣粉之类的生活物品时都要问一问清不清真，有没有清真标志。
听完讲座之后我才明白，原来那些不是经过合法途径获得的东西才被认为不清真。
我认为这场讲座为很多人解惑了。
在最后一场讨论课上我们就四个认同、国家意识、民族
集中教育学习 心得体会
通过学习，我进一步体会到一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。
践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。
张春贤指出，要坚持以群众工作为统领，切实做好新形势下民族宗教工作。
要在各族群众特别是各族青少年中开展形式多样的民族团结宣传教育活动；加强民族政策和民族知识普及教育；创新宣传内容的形式，适应现实需要；广大党员干部特别是各级领导干部要做民族团结的表率和模范；要突出依法治疆。
坚持是什么问题就按什么问题处理，思想的问题要用思想的方式去解决，文化的问题要用文化的方式去解决，习俗的问题要用尊重的态度去对待，暴力的问题要用法治和严打的方式去解决。
为全面落实中央第二次新疆工作座谈会精神，着力提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才，增进民族团结，满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要。
根据区委、区政府、区教育局的安排部署，2014年秋季我校被确定为小学一年级就近入学、统一编班的试点学校之一。
统一编班要坚持五个原则，即坚持统一性与多元性相结合的原则。
坚持语言开放与互动的原则。
坚持积极稳妥、有效推进的原则。
坚持民汉兼通培养、民汉教学并进的原则。
坚持从幼儿抓起、从教师抓起的原则。
在此次秋季就近入学、统一编班的工作中我们本着广泛宣传、积极沟通的工作原则确保工作的顺利进行，同时在工作的开展中注重工作经验的收集与积累，为明年全区实现一年级新生就近入学、统一编班的工作提供可复制的经验与可推广的做法。
目前已经做了以下工作： 一、加大宣传力度，做好和教师、家长沟通工作 1.开学初对学校教职工进行就近入学、统一编班的宣传和培训，达到思想统一，保证教育教学顺利开展。
2.向家长进行宣传引导，在报名时宣传的基础上，开学初继续做好和家长的沟通工作，校领导、班主任、任课教师全力以赴，关注民族学生学习状况，及时和家长联系，有困难积极帮助。
学校解决不了的要及时向上级部门反应，统一协调解决。
二、调整师资配备，确保教育质量 1.为保证统一编班教学顺利开展，选拔骨干教师和中青年教师担任一年级教学工作。
2.区教育局对母语教师、援助教师的配备为统一编班工作打好基础。
三、科学设置课程，加强教师联动。
1.保证一年级每周5节母语课和1节维吾尔口语课的开设，及时给有需求的学生予以援助。
2.积极参加上级教研部门开展的教研和学习研讨活动，校内组织教师就统一编班教学中出现的问题及时探讨、交流和反思改进。
3.校内组织全体教职工学习维吾尔口语，为今后统一编班打下良好基础。
通过《致全区教师的一封信》的学习，我认识到学校是社会主义文化教育阵地，是教书育人的场所。
“三股势力”千方百计把触角伸向学校，向学校进行渗透。
教师是教育的主体，是科学文化知识的传播者和青少年学生成长的引路人。
在涉及国家统一、民族团结的大是大非问题上，作为教师要认清事件的真相，看清暴力恐怖分子的凶残面目，深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质，进一步统一思想认识，把思想和行动统一到中央、自治区的指示精神和要求决策部署上来，为教育引导青少年学生健康成长，为维护自治区社会大局稳定做出积极贡献。
我是一名教师，要忠诚党的教育事业，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承为己任，增强教书育人的责任感和使命感，自觉遵守教师职业道德，自觉追求教师职业理想，关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
要道德高尚，作风正派，言行一致，表里如一，处处是学生的表率楷模。
要把坚持真理，求真务实作为自己的崇高职责和治学的最基本态度，自觉维护学术生态，努力营造以遵守学术道德为荣、违反学术道德为耻的良好学术氛围，坚守社会正义，坚守学术诚信，修身正己，自觉抵制不良社会风气的侵蚀。
2019年寒假集中教育学习心得体会
2019年寒假集中教育学习心得体会 教师集中教育学习让我的眼界更加开阔，思路更加清晰，理念更加与时俱进。
下面是网整理的2019年寒假集中教育学习心得体会，欢迎阅读! 范文一 我们学校统一组织全体教师进行了集中教育学习活动，分别以集中学习、分组学习讨论的形式，学习了《中共新疆维吾尔自治区委员会关于全面推进依法治疆建设法治新疆的意见》、《关于贯彻全国教育系统“六五”普法规划进一步加强教师普法工作的通知》、《中华人民共和国教育法》、《全面推进依法治校实施纲要》等，感受颇多，感想颇深。
通过学习、讨论，我们从思想上认识到依法治国、依法治校的重要性和迫切性，知道了普法工作的重要性，法治是维护国家安全、边疆稳定的根基。
特别是加强教师法制教育，这关乎祖国的未来。
我们意识到，团结、稳定、和谐是社会经济发展的基础，加强民族团结，加强法制治国，人民才有幸福可言，老百姓才能安居乐业。
只有团结、稳定、和谐，经济发展快，人民实惠多，享受安宁发展，新疆才能实现融合，祖国才能实现复兴。
新疆欠发达地区，工业经济发展水平不高，新疆发展任重道远。
2200万新疆各民族人民共同心愿，思稳定，盼发展。
我们要发展硬实力，实现经济腾飞，也要夯实软实力，实现优秀传统文化和现代文明文化传播。
文化是民族凝聚力、生命力、创造力的重要源泉。
加强民生建设，提高人民生活水平，保持社会稳定，既是国家目标，也是个人需求。
事成于和睦，力成于
学前班语文下学期思想渗透点
为使我校广大师生认清和田“7.18”、喀什“7.30”、“7.31”事件的真相，看清暴力恐怖分子敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目，深刻揭露“三股势力”的险恶用心罪恶本质，进一步统一各族师生的思想认识，引导各族师生把思想统一到自治区党委、州委的指示精神和要求上来，根据州教育局印发《关于在全州教育系统开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动的实施方案》的通知(克教电 [2011]4号)精神，并结合我校实际情况，制定本校开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动实施方案： 一、深刻认识开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动的重要性和紧迫性 长期以来，境外敌对势力加紧对我国实行西化、分化的政治图谋，与国内民族分裂分子、宗教极端势力、暴力恐怖势力相互勾联，通过各种手段加紧对我进行渗透、颠覆和破坏活动。
特别近期，他们策划组织了和田“7.18”、喀什“7.30”、“7.31”等严重暴力犯罪事件，破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族分裂，给各族群众生命财产造成重大损失，给正常社会秩序和社会稳定造成严重破坏，给各族人民感情造成极大伤害。
境内外敌对势力特别是“三股势力”始终把学校作为渗透的重点，把争夺下一代作为积蓄力量、与我进行长期较量的一个战略性步骤，千方百计在教室和青少年学生中进行有计划、有目的分裂宣传和宗教渗透，严重影响了学校的正常教学只需和社会稳定。
社会稳定事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关社会主义事业全局，事关国家长治久安。
开展专题教育活动是一项长期的战略任务，也是一项现实的紧迫任务。
深入开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动具有极其重要的意义。
青少年是祖国的未来、民族的希望。
在学校开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，是我们对敌对势力争夺接班人、争夺阵地、争夺未来，巩固社会主义思想基础的重大政治任务，直接关系到祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到 二、开展专题教育活动的具体要求 1、各班级（四、五、六年级）根据本班级情况，合理组织安排学习。
要安排学校领导、辅导员及班主任担任主讲老师，对学习内容进行学习讲解。
2、学习讨论以班级为单位，由班主任组织进行。
3、要求全体学生参加学习，每位学生要认真做好学习笔记。
4、每个班要求学生准备一个学习记录本，班主任要对学习内容进行检查。
5、学习结束后，要求每位学生撰写学习心得体会。
三、开展专题教育活动的具体部署 （一）时间安排 学校党员干部、教师、四、五、六年级学生要集中学习一周。
（二）学习材料 相关学习材料： 1、《“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动学习资料汇编》。
2、青少年法制教育影像制品——《青春防线》光碟。
3、《国家安全法》宣传教育讲义。
4、新疆“三史”教育 5、中央新疆工作座谈会精神学习问答 （三）活动方式 1、召开全校动员大会。
学校在集中学习前召开全体教职员工动员大会，讲明此次专题教育的重大意义、目标任务、步骤方法等，提高教职员工参与的积极性、主动性，增强做好工作的自觉性和责任感。
2、举办专题讲座、辅导。
学校组织领导干部、党团员、班主任、辅导员、思品教师等有经验的专业课教师，成立校内宣讲团，面向全校开展宣讲。
3、教职员工集中学习教育方式。
以教研组为单位集中学习有关材料；召开座谈会，交流认识、感想，表明立场态度，查找思想上、工作中存在的不足和问题；每位教职员工在学习结束后都要撰写学习心得和体会，并安排专门时间交流，巩固学习成果。
4、学生集中学习教育方式。
小学四、五、六年级学生，初中、高中学生参加此次专题教育活动。
小学低年级学生可组织观看爱国主义、民族团结等题材的电影、观看《青春防线》，讲故事、学唱爱国儿歌、开展民汉小朋友手拉手活动等。
在集中学习有关资料的基础上，分主题召开学习座谈讨论会，每一位学生都要围绕主题谈认识、谈看法、谈体会。
每一个班级的学习讨论由班主任、辅导员跟班组织，学校领导、中层干部、宣讲团成员也要参与到班级学习讨论中，直接面对面的做工作。
5、丰富集中教育载体。
在学习方法上，要改变简单的念文件、读报纸的传统方式，要在集中学习有关资料的基础上，根据本学校的具体情况，在完成规定任务的同时，创新教育形式，丰富教育内容，提高教育活动的针对性和实效性。
（四）氛围营造 各学校要因地制宜，采取悬挂条幅，制作宣传版面、黑板报、手抄报，印发宣传材料、倡议书等形式，大张旗鼓地进行专题教育活动宣传，营造浓厚的活动氛围。
（五）活动总结 学校在集中学习教育期间和结束后及时总结专题教育活动开展情况，整理出开展专题教育活动中好的做法和经验，及时报送州教育局思政科。
可以吧
如何从教师职业道德素质角度来评价教师的教育行为
发展是教师专业素质不断提高的过程。
专业知识、专业和专业情意的水平是构师专业素质的主要组成部分，这三方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。
只有通过教师专业知识、专业技能和专业情意的发展，才能有效地促进教师的专业发展。
一、创建学习型团队，促进教师专业知识的发展。
创建学习型团队，是实现教师队伍专业发展最有效的途径。
学习型团队具有持续学习的能力，能使每个成员不断丰厚专业知识的内涵。
我园积极营造民主和谐、健康向上、崇尚学习的组织氛围，创建学习型教师团队。
一是开展“走进名著”的学习活动。
每学期幼儿园提供一至两本名著，如《爱的教育》、 《给教师的建议》等，引导教师扎扎实实地进行学习，学后结合教育实践开展心得交流活动，使科学的教育知识、先进的教育理念与教师的教学实践有机地结合起来。
二是开展“好文章大家读”的活动。
园务领导和教师在日常学习中，碰到好的文章就打印或复印推荐给全体教师，大家共同学习，共同反思，共同交流。
三是推行周二晚上学习制度。
每周二晚上六点至八点教师集中学习，每月一个主题，每月一次学习交流。
四是重视外源的学习，即从幼儿园外部获得“学习源”。
我们开展“与专家对话”活动，定期邀请教育专家、学者来园讲座，让教师与专家面对面地进行对话交流，提高教师的专业知识水平。
我们鼓励教师积极参加高一层次的学历进修，使自己具有精深的专业知识和广泛的相关学科知识，形成合理的知识结构。
现在我园参加本科函授学习的教师有20人，参加大专函授学习的教师有9人。
我们还经常组织教师外出观摩和学习培训，为教师提供学习机会，使教师的知识向量广质优的方向发展。
二、开展园本教研，促进教师专业技能的发展。
园本教研是为了解决本园教学改革、提升教学质量及教师专业发展中面临的问题所进行的教研活动。
它体现了立足并充分利用本园特色、资源的特点，切实解决园本研究与教师专业技能发展相结合的实际问题。
1、开展教科研一体化活动。
教师专业技能的发展一定要以教科研为切入点，通过教科研活动来提高教师的专业素质。
围绕新课改理念，我园坚持每月开展一次教科研一体化活动，针对教育实践中的困惑或者课题研究中的难点开展备课、上课、说课、评课、反思等活动。
整个活动不流于形式，以查找问题、总结经验和提出改进意见为主，切实提高活动质量，提高教师的教学水平。
2、开展课题研究。
“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。
没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业技能的提升。
我园有国家重点课题的子课题《运用现代传媒手段，培养幼儿的道德素养》，有省级立项课题和镇江市级课题。
教师人人参与课题研究，在主课题下根据自己的教育特点确定子课题；人人上课题汇报课，定期举行课题研讨活动。
教师们在积极主动的参与中不断提高自己的教科研能力。
3、开展案例研究活动。
北师大冯晓霞教授说过： “教师研究的目的是为了提高对实践的自觉意识，促进对自己行为的理解，从而提高教学工作的理性程度，使得教育活动更趋专业化，以更好地促进学生发展。
” “教师专业化的起点，在于愿意去思考，并尝试提出自己的改进方案”。
案例研究就在于激发和培养教师在实际工作中善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。
我园研究的案例包括两个方面：一是教师设计和组织的教育活动，有幼儿自发、自主、自选的活动案例，有以教师预设为主的集体教学活动案例；二是教师教育活动的事件，有预成的也有生成的，有课堂教学活动中的也有课间活动和幼儿生活活动的。
这些案例来自教师十分熟悉的教育教学实践，因此教师在教研活动中的反思和研究始终是与她们自己的教育教学实践融为一体的，是以解决教师教育教学中的实际问题为出发点和归宿的，能快速地提高教师的专业技能。
4、开展教研沙龙活动。
教研沙龙变过去集体单向的或一厢情愿的灌输培训方式，为教师主动参与、轻松交流的形式。
我园把“对话、发展、生成、创新”和“以思想交换思想，以智慧启迪智慧，以观念生成观念”作为沙龙活动的主旨。
每次沙龙，教师都带着对新《纲要》学习的理解和体会，带着实际工作中的反思和困惑，在平等、主动、合作的氛围中展开多方位互动交流，在思想的碰撞中建构出新的教育理念，从而较好地促使教师将现代教育理论转化为科学的教育行为。
建设校园文化，促进教师专业情意的发展。
建设校园文化，促进教师专业情意的发展。
教师的专业情意包括专业态度、专业理想、专业情操等。
如果教师不能从内心激励自我学习、自我发展的意愿，树立终生献身教育事业的理想和事业成功的信念，感受个人价值和成长的快乐，那么，教师专业的发展就不可能实现。
所以，坚定教师专业理想，铸造教师专业精神，形成教师专业自我是促进教师专业发展的首要工作。
良好的校园文化对人的内在深层次心理结构的完善、潜能的开发、个性的塑造、思想道德素质的提高、文明素养的提升等等有着强大的功能，是教师专业发展的内驱力、亲合剂。
为此，我园十分重视加强校园文化的建设，以促进教师专业情意的发展。
1、制定共同的奋斗目标。
我园组织全体教职工学习讨论，共同确定幼儿园的发展目标、办园理念。
在共同制定奋斗目标的过程中，全体教师达成共识：没有幼儿的发展，就没有教师的发展；没有教师的提高就不会有幼儿的提高；幼儿发展是目的，学校发展是载体，教师发展是关键。
共同的奋斗目标增强了教师职业的使命感、责任感和光荣感。
2、加强制度文化建设。
我们组织全体教职工认真学习了《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育规程》、《丹阳市幼儿园保教工作常规要求》等，修改、完善了《实小幼儿园教师日常规范》、《课堂教学常规》、《教师“五要”、“五不”纪律》等各项规章制度和保教保育、食堂门卫等各项安全工作职责，完善了正副班主任捆绑考核制度和考核细则，并在教育过程中加强检查、督促和考核，使全体教职工完成工作内容有细则，落实工作责任有职责，激励工作目标有奖惩，评估工作实绩有标准，把幼儿园的管理纳入有章可循、有法可依的轨道。
3、注重民主文化建设。
民主文化建设，是形成合力、激发教师潜能的有效手段。
一是创设和谐环境。
我们努力为教师创造一个良好的工作环境，建立和谐的人际关系，形成团结协作的氛围，使全体教师在快乐的心境下工作。
二是实行民主管理。
我们在园门口和网站上开设园长信箱，鼓励教师提出合理化的建议，对好的建议及时采纳；幼儿园的任何制度在实施之前，都经全体教师学习、讨论、完善。
工作中发挥教师的主动性和创造性，充分调动教师专业成长的积极性。
三是搭建展示平台。
对于教师来说，精神追求和体现个人价值显得尤为重要。
我园努力创造条件，积极为教师搭建各种平台，让教师有更多的展示机会，满足教师自我实现、体验成功的需要，从而提升了教师自我发展的能力。
