浅谈教师如何感受幸福求答案
一课，第一自然段了哪些景物，表达了作者样的心情。
主要了草原上的风光、空气、天空、小丘，表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。
惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力，视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是感情丰富的人；“想坐下”，是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。
正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的丰富的内心感受。
冷香萦遍红桥梦，梦觉城笳，月上桃花，雨歇春寒燕子家
情境导入 1，戚都受到 2，这个故事发生在春季（板书），你会怎样想的话吗
（春天的阳光，春天） 3，显示的话：气温骤降超过雪，料峭的春寒，冷，硬山，白雪覆盖的山间，人脸冻红了，双手冻僵一。
指名读 B。
谈感情读到这些文字温度。
齐读两个，读课文（一）燕子在这寒冷的冬天而遇到麻烦
阅读，思考交换（二）生产指名读 2第二段 1，冷，你已经体会到了什么
寒冷和饥饿 - “饥饿” 3，让我们来看看的话，你可以体会到什么
（显示“垂”）司：小燕子飞回北方，从南，要经过一个漫长的旅程，他们已经很累了，再加上无法找到的东西，又饿又冷，濒临亡。
“亡”是 - 是即将去，然后看的话，你觉得呢
（原声）齐读 4，过渡：悲剧没有发生，但是，这是怎么回事
命名表示（三）学习第三和第四段落 1，当你读到这个故事，你会被感动。
阅读，寻找最动人的自己的话，将下一个经验。
2，AC （4）学习第四段 1，她不在乎
什么服务
2，齐读第四段 3，知道小贝蒂（显示图片）哪里找
如何发现
她觉得呢
怎么办
同桌说说。
教师和学生的交易所接着说：小贝蒂不在乎 - 我不在乎 - 她在乎的是 - 如何触摸屏幕。
4，还有什么地方都深深打动了你
（五）学习 1第三段，“居民离开自己的家园......看着冰冻燕子”。
- 很多人吞下他们的亲人。
2，在此过程中会发生危险
3，找一找，有没有其他的地方让你感动
（政府做出的一组燕子这么大的决定。
） 4，老师：当返回训练充满温情，齐读第一段（配乐） 5，如果你是一只燕子在里面，你看到谁帮助你的人，你会对他们说
6，写的字：以“这不禁感动......”开始写段落。
（播放“燕子”的歌） 7，交流三，总结文字，增进感情让我们记住 - 记住 - 一，导致了学科教师给我们新的朋友，他是一个村的男孩，邀请你去他家玩文字游戏问我：拼音学习这些天，你要比较和 - 展会主题：比较太有才了小耳朵我最喜欢的两个孩子的真正精神仔细听，有四幅画在墙上，你可以拼出
1，我们学得很好问我们共同展示如何 - 齐读 2，为什么这样排
你可以谈论他们共同的名字呢
三，进院子，玩一玩。
1，谁把它称为
（牛）萨科齐称，拼写鸟\\\/ CAT \\\/鸭 2，你知道吗
你没有读拼音的名字
- 名称 - 开火车读 3，学会冬冬想介绍他家的动物。
我的家 - ， - ， - 和 - 。
4，你可以使用量词它说我家的动物
区别：1 \\\/只为什么一群鸭子
（很多，很挤紧的时候），你可以谈论一组什么
声音是非常响亮的，我真的很喜欢你的勇气大的话甚至不能一起读
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我爱读书 读人类进步的阶梯。
书是我们必不的东西。
帮助我们陶治人的情操，也提高我们的文化修养。
如果你想读好书，首先你要先会读书。
读书可以分为两种方法：1，精读 2，略读。
精读就是认真读反复读，要逐字逐句的深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻的理解。
但是我们的精力是有限的，不可能说每一本书都要精读，所以我们要学会略读。
所谓的略读就是把文章的章节和目录的提要，看看是否有用，或有没有必要去读。
因为只有我们把精读和略读结合起来才能做到读书的最佳效果。
而对于来说读书就是最大的乐趣。
因为读书可以丰富我的课余生活，让我的每一天变的充实又快乐。
不论是课外还是课内的书都有它所要讲述的内容，都是有自己的用处，高尔基曾经说过：“我扑在面包上，就像饥饿的人扑在面包上”。
我爱读书，读书让我找到真正的生活和学习的乐趣，书可以为我们架起一座通往成功之门的金钥匙；我爱读书，不仅因为它非常的有知识知识性，还因为它可以让我从中学到如何做一个有品德的人；我爱读书，读书让我懂得生活和学习要：“多用道，少用蜀”。
“书”将是我一生的挚爱伴侣，我注视它一时，它将关注我一生
