听公开课心得体会
Array 有幸听了谢根清老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。
她的课，设计精美，语速适中，教态优雅自然我被她的课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。
这次听课让我对新课改的理念又一次升华。
谢老师的课前提问、课前复习所学平面图形，从而引入新课，激发了学生的学习热情。
上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
课件整体设计思路好。
谢老师语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
能调动学生学习的积极性。
在教学中谢老师还采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
体现了探索性的教学过程。
授课者总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。
新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。
通过这堂课，让我直观的看到老教师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。
听课心得体会有幸听了陶世伟老师四年级《圆的初步认识》，使我受益匪浅。
同一节
晋升一级教师工作总结
竭诚为您提供优质文档\\\/双击可除晋升一级教师工作总结篇一：二级教师晋升一级教师工作总结二级教师晋升一级教师工作总结自2000.1任职以来，我一直担任英语教学工作，担任过教研组长和少队辅导员，自20XX年起担任校工会主席，现将自己的工作总结如下：一、重视思想政治学习，发挥模范积极作用认真学习教育方针，自觉遵守各项制度。
用“师德”规范自己的行为。
20XX年8月，县教育局授予我“宜君县师德标兵”称号，20XX.9、20XX.9先后两次被评为校级优秀教师。
20XX年9月10日，县委县政府授予我“宜君县优秀教的光荣称号。
二、教学、教研、培训工作1、积极改进教法，追求课堂高效。
认真备课，深挖教材，研究教法，主动承担公开课，赛教课、示范课。
20XX年11月，我参加新课程教学基本功五达标活动，县级二等奖；20XX年5月，教学能手赛教，县级二等奖；20XX年12月，课堂教学展示，县级一等奖；20XX年2月，教学设计《moreanimals》，市级三等奖。
耐心辅导，指导学法。
我指导的学生参加的英语能力竞赛，朗读大赛，优秀特长生选拔赛，多次获国家级、省级、市级奖励。
20XX年1月，中国教育学会授予我优秀特长生全国总评选指导奖银奖。
在教学中，大胆改革，积极尝试，形成了自己的教学风格。
统筹课堂和课余，提高学生的听说能力；让学生参与课堂，提高课堂效率。
方法决定成效，我所担任的英语学科的教学成绩，一直名列前茅。
2、脚踏实地搞科研，成绩斐然积极参加教科研活动，主动承担教研课，善于总结
一师一优课活动总结
桃源小学“一师一优课、一课一名师”活动总结为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据市教育局“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展了晒课、录课活动，老师们精心准备，积极参与，取得了丰硕成果。
本次“一师一优课一课一名师”的教学活动充分展示了我校教师较高的教学专业技能，新颖的教学理念，过硬的教学基本功。
每位教师的课堂都是充满激情，创新的。
在学生的心中每一堂课都已成为他们灵魂的给养，课堂中学生的眼神告诉我们他们渴望着知识的灌溉，而我们的教师给予学生的正是这潺潺甘泉。
本次活动也是我校教师自身教学水平的一次飞跃。
一、领导重视，组织有序。
为了保障活动持续、有效地开展，学校多次召开会议，研究制定活动实施方案，成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。
同时召开全体教师会议，要求在全校范围内逐级开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课，进行在线“晒课”交流，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。
二、立足课堂，全员参与。
我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有桃源小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上
听口语交际课心得体会
听口语交际课心得体会韦莉红口语交际课的设置，体现了语文课的传统观念在不断的变化。
在口语交际中包含两方面的内容：一是强调在学习中学生是学习的主人，要激发学生在课堂中主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，在说中学会说话，在交际中学会交际。
二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性。
下面就听了城里老师讲的口语交际课谈谈自己的心得体会。
一、“口语交际”的特点1、听话说话常常是单方面的，口语交际则是双向互动的。
参与交际的人不仅要认真倾听，还要适时接话题，谈自己的意见和想法。
这样，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
2、口语交际比听话说话更具有实用性。
口语交际题来源于学生生活，形式是当面交谈，与生活实际状况没有什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，很有实用价值。
3、口语交际需要更全面的表达技巧。
既然是面对面的接触、交流，就不仅需要听说技巧，还需要待人处事，举止谈吐、临场应变、传情与达意方面的能力和素养。
二、大胆放开，营造氛围现代教学论的真谛就是主张教学重在发挥人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。
口语交际课在这方面有着重要优势。
因此，在口语交际教学中，要鼓励学生说有创见的话，说错了重说；说不完整的，自己或同学补充；没有想好的想好再说；你认为不清楚的地方可以举手提问；有不同意见的可以当堂进行争论，自由发表意见，
语言文字应用能力教师培训总结
语言文字应用能力教师培训总结为了全面推进素质教育，我校的语言文字工作，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化中学生写字教学和教师普通话水平，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。
一、贯彻政策法规，全面提高认识语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。
二、加强领导，健全组织机构加强领导，健全组织、落实人员，形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。
学校成立了语言文字规范工作领导小组。
语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等，多条线积极配合。
三、落实管理，强化目标管理坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。
学校依据《国家通用语言文字法》，对教师普通话提出了明确要求：凡年满45周岁的以下的教师普通话水平必须100%达标，学校管理人员、教辅人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等，在年龄范围内的语文教师普通话水平全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，并把它作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。
在优质课评比中，使用普通话教学成为评课的一项重要内容；能说一口
写一篇自己运动的心得体会或收获
1.我与体育 自从我懂事的那一天起，我就知道自己好动，一玩起来就停不下来，家里人说我像一个运动员。
真的，我喜欢很多体育运动项目，如：游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等，但是，我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会，虽然，在运动中没有特别的强项，可我从中得到 很多的快乐和满足。
如果电视里有精彩的体育比赛，我肯定会津津乐道地观看，我的父母从来没有反对过。
朋友，不知道你是否像我一样喜欢体育运动，记得有一位名人说过：体育运动不但可以提高人们的生活质量，而且是一个人精神面貌的具体体现。
对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。
疲劳的工作学习之余，总可以在体育活动的过程中找到一分快乐与轻松。
作为一名学生，在校园里看到男生们踢球，在那绿茵茵的草地上，他们时而飞奔，时而欢呼，犹如一匹匹矫健的骏马；女生们打羽毛球，操场上总是可以看到他们跳跃的身影，一看到他们，我就有一种跃跃欲试的感觉。
从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌，我国奥运金牌总数突破116枚，短短的二十年时间，我国体育的健儿，不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，为祖国和人民赢得了崇高荣誉。
运动员精湛运动技术和良好体育道德，进一步弘扬了奥林匹克精神，向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌，展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。
我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩，极大地增强了民族凝聚力，增强了民族自豪感。
我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现，将进一步激发人民群众的健身热情，带动全民健身运动的深入开展，大大提高我国人民的身体健康水平和竞技体育的群众基础 。
“五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲”，这是亿万中国人民的共同心声。
作为一个中国人，我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届杰出的奥运会，给全世界留下美好的印象。
到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐喊，为中国加油。
《全民健身计划纲要》实施十周年以来，举国上下都动员起来了，从城市到乡村，从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影，根据最新调查显示，中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。
这是民族振兴的一个体现。
奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展，成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人，不仅拥有健康的身体和清新的生命，又具有清醒的头脑和坚强的意志，成为现代社会需要的人才。
奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。
我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期，我们是祖国的未来 。
对于我们来讲，无论在学习上还是在体育锻炼中，我们都要向体育健儿学习，发扬顽强拼搏的精神，勤奋学习刻苦锻炼。
在学校完成体育课程的同时，还要开展多种形式的课余训练，做到每天起码有一小时的体育锻练时间，来保证自己身体的健康成长，同时养成以后一直参加体育锻炼的好习惯。
同学们，体育将一直伴随着我们成长。
2.体育伴我成长 我叫XXX，今年XX岁，是莱州市柞村镇中心小学五年级一班的学生。
我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。
回顾自己几年来走过的路，洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。
小时候，我从电视上看到我国运动健儿在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景，特别是在会场上一次次奏响中国国歌，升起五星红旗的时候，激动的心情无以言表，从那时起，一个梦想在我幼小的心灵深处萌生了。
不多久，我便自告奋勇地参加了学校组织的体育兴趣小组，那时的我整日蹦蹦跳跳，好似一只快乐的小鸟。
可没过多久，我尝到了苦的滋味。
每天要绕250米的操场跑十几圈。
开始由于我的体力差，常常是上气不接下气地喘，两腿像灌了铅似的，怎么也跑不动。
体育老师看见了，让我休息一下。
我是一个要强的人，看着其他同学都在跑，我也不甘落后，“还有几圈了，就是走也要下来。
”我默默地鼓励着自己，又跟了上去……至今我仍清楚地记得，那次训练完以后，一回到家，我便栽到了床上，呼呼大睡起来，直到九点多钟才醒过来，由于我的肚子在向我抗议，我才记起还没有吃晚饭…… “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
刻苦努力，永远是我生命里永唱不息的歌；热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它使生活变望采纳。
小学体育课总结400字左右
一、达标检测课的必要性我们的课堂模式“自主合作,和谐发展”是以学生为主导的课堂,是互动的课堂,是师生平等的课堂.在这样的课堂中,达标检测课其实可以作为教学评价的一种方式,是评估学生掌握与运用知识和能力的必不可少的手段.在我们构建的“先学、展示、反馈”的课堂流程下,多数学生虽然有学习语文的潜能,但对自我没有一个清晰地认识过程,课堂上不主动,在展示的过程中不够自信,不敢大胆展示自己的学习成果,有老师不清楚是不是所有的问题所有的学生都解决了.在这种背景下,我们探索出了达标检测这种新的课型,通过达标检测课,让学生对自己从事语文活动的能力有信心,成为语文问题的解决者；保持对语文的好奇心.想要有效地实施一节达标检测课,前提是必须设计好合理科学的导学案.达标检测课导学案的编写应该是独具匠心的,应充分挖掘教材的情感知识,把趣味性、思想性、实用性渗透到每一个达标检测题之中.1、检测的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题,创造性地“做”,所以教师务必精心设计习题,要出有价值、高质量的题,不要粗制滥造的题.联系实际就是运用所学知识分析问题,解决问题,指导自己的生活实践,这也是学习知识的最终目的,是培养学生能力的过程,使学生把所学知识转化为能力,体现了知识的实用性.2、检测内容的设计应面向全体、因材施教.要低起点,多层次,根据学情,把内容分为“基础题、提高题、拓展题”,使不同层次的学生各得其所.学生智力不等,发展不同,对学习所提出的要求也不同,所以我们应该给学生这样一个视角广角镜,让他们去了解与之有关的课本以外的知识,做好拓展延伸,为学生的发展搭建一个更为广阔的平台.对我们老师来讲,这样做也为我们自己搞好校本教研提出了更高的要求,至于拓展什么,延伸什么,应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发.三、实施达标检测课的注意事项1．寓教于乐,增加知识的趣味性达标检测课,不同于其他课型,像预习课、展示课、综合课,学生在学习过程中都有一种求知欲,很好激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,但在达标检测课中,学生已经没有学新知识的那种好奇心了,精力就不易集中.为了使学生积极性能再次调动起来,形成一个新的兴奋点,积极主动地参与反馈、矫正过程,达到理想的教学效果,教师应努力挖掘与目标内容有关的趣味性材料.2．重视德育教育,渗透思想性目前全社会积极倡导道德课堂,而提高思想品德是道德课堂的重要内容.在很多课堂中都可以将德育教育以各种形式体现在教学活动中,而往往在达标检测课中德育教育内容的渗透易被忽视.因之应特别注意在达标检测课中,使思想教育自然而然地融于其中,收到“润物细无声”的效果.“寓德于教,贵在渗透”,在教学中生硬地、牵强附会地为德育而德育是难以奏效的.应使德育与知识教育有机结合起来,如水乳交融,于不动声色不着痕迹中滋润学生的心田,起潜移默化之作用.3.达标检测课不等同于复习课所谓的复习课,重在对所学知识的归纳整理.通过让学生先回忆所学的主要内容,让学生进行讨论、口述.回忆,就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程.再根据学生的回忆,进行从点——线——面的总结,做到以一点或一题串一线、联一面,帮助学生理清知识脉络.然后对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,从而使学生全面、准确地掌握教材内容,加深理解.复习课一般是针对一个单元的.而我们的达标检测课则是选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题,对学生所学知识进行检测,看学生是否达到了我们预期的学习目标.达标检测课可以针对一篇课文,也可以针对一个单元,根据情况定.总之,达标检测课追求让尽量多的学生在课堂上最大限度地掌握基础知识、最大限度地进行基本技能训练、最大限度地得到情感态度价值观的培养.传统课堂是教师抱着学生走,洋思等一类课改典型均属于教师牵着学生走,而我们的课堂是教师放手让学生自己跑着走.当然课堂教学改革之路,没有尽头,只有不断攀升的阶梯,今后我还会不断努力探索,向更高的目标前进,让学生有一片真正属于自己的蓝天.
